幼兒園數(shù)學教案幼兒園小班數(shù)學教案范文

—幼兒園數(shù)學教案幼兒園小班數(shù)學教案范文對于小班幼兒來說，在生活和游戲中進行的有關(guān)數(shù)學的探究活動簡單引起幼兒愛好，也更簡單把握要學的資料。下面就是給大家?guī)淼木幱變簣@數(shù)學教案，希望能幫忙到大家!幼兒園小班數(shù)學教案（一）：認識前后X幼兒園小班數(shù)學教案活動目標：一、透過活動使幼兒構(gòu)成初步的空間概念，培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。二、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。三、學習正確運用方位詞：前、后。能用方位詞正確完好地表述，并讀準字音。準備活動：一、紙做的老鼠若干個（數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同）。二、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同），一只耳老鼠頭飾一個。三、大型可站立的房子和大樹各一幅。四、玩具若干個（數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同）。五、讓每位幼兒明白黑貓警長的故事。六、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面?；顒舆^程：一、引起愛好：（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲主角。小好友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎你們都喜愛誰這天，老師力來做黑貓警長，小好友都扮演白貓警上，此刻我們一齊來做游戲。（二）電話鈴響，警長聽電話。警長：剛剛我接到一些小好友打來的電話，有很多老鼠到我們教室，把小好友的玩具偷走了。請白貓警士幫忙把玩具找回來。此刻我指令成立特警隊，白貓警士的一切行動務(wù)必聽警長指揮。能不能完成任務(wù)二、引導(dǎo)幼兒學習方位詞。（一）警長示范。（三）請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面（后面）發(fā)現(xiàn)了老鼠。（二）老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去認真看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。三、引導(dǎo)幼兒學習正確運用方位詞。（一）請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告知妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的訂正）。（二）老鼠抓到了，此刻請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告知大家是在什么地方找到的玩具。（指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后）四、進一步理解和運用方位詞。剛剛白貓警士都很好地完成了任務(wù)，獨特表揚某某、某某X警士但是最大最壞的老鼠一只耳逃走了。你們想把它抓住嗎一只耳很狡猾，要抓到它，先要練好本事。（一）聽指令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。（二）開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按指令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。（三）布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。（四）抓一只耳其他老師扮演的大老鼠一只耳顯現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下不許動，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。五、游戲結(jié)束。特警隊成功完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。幼兒園小班數(shù)學教案（二）：小班數(shù)學《大的和小的》教案活動目標：1.觀看比擬物體的大小，明白大與小的區(qū)分。2.能用語言清晰地表達大的給大熊，小的給小熊。3.能快樂主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌捍笮芎托⌒軋D片各一張，草地兩塊。圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張幼兒操作卡片人手兩張活動過程：一.談話導(dǎo)入。師：這天我們小（2）班來了兩位好好友（出示大熊和小熊）師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊你怎樣明白的呢？（大熊大，小熊小）二.辨別圖片中的大和小。師：這天大熊和小熊還帶來了很多好東西，我們來看看吧。（老師出示圖片請幼兒觀看）師：但是大熊和小熊把這些東西都放在一齊了，不明白哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時分必需要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不快樂的。老師讓幼兒一一認識圖片中的大和小并示范將圖片分類老師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時分要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。老師小結(jié)：我們?。?）班的小好友真聰慧，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。三.游戲：找好友1.找找比比師：這天大熊和小熊收到了這么多的禮品，非?？鞓?，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一齊玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請每個小好友說說你拿到的是什么？有幾個？有什么不一樣？2.送小動物大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。（老師引導(dǎo)幼兒分組送玩具）3.評價我們一齊來看一看寶寶們送的對不對？群眾檢查四.結(jié)束老師帶著幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場）活動反思：透過上課、反思，我意識到本次活動有缺乏之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的把握差異，以對個別沒把握的幼兒進行穩(wěn)固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題，比方幼兒在語言表達方面耽擱了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準備工作不夠充足的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠活潑搞笑，導(dǎo)致一小部分幼兒留意力分散，與此同時要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽視地方。幼兒園小班數(shù)學教案（三）：幼兒園小班數(shù)學教案：《認識圖形寶寶》活動目標：1、穩(wěn)固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，明白各外形的簡潔特征。2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的外形分類。3、能快樂地參與操作活動，并在群眾面前大膽地表達。活動準備：1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。2、三種外形的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。3、幼兒操作材料人手一份?；顒舆^程：一、出示圖片，導(dǎo)入課題。1、認識圓形、方形、三角形，明白其簡潔特征。師：小好友，圖形王國里來了幾位好友，大家想認識嗎（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）2、師：剛剛?cè)齻€外形好友介紹了，此刻，你們認識它們了嗎能說出它們長什么樣嗎師：再一齊來認識一下這三個好友，好嗎（師生小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。二、按物體的外形分類。1、小好友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫忙圖形王國的這些寶寶送回家嗎（1）哎呀，外形好友想請小好友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩它們是外形的請小好友說一說。如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。小好友真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。三、游戲：找好友師：小好友看看胸前，你此刻是什么外形的圖形寶寶呀找和你一樣的圖形寶寶做好友，一齊來跳舞吧。四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜愛吃圓餅干，方形寶寶喜愛吃方餅干，三角形寶寶喜愛吃三角形餅干，請小好友給圖形寶寶送餅干吧!小好友真能干，把餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一齊共享。幼兒園小班數(shù)學教案（四）：幼兒園小班數(shù)學教案《比擬大小》活動目標1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。2、體驗數(shù)學群眾游戲的歡樂.活動準備皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.活動過程一、引題（出示大熊和小熊）師：這天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么（大熊要大，小熊要?。煟耗銈兌颊J識了這兩位客人了，你們怎樣跟他們打招呼?。ù笮芎茫⌒芎茫┒?、實物直觀比大小師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）.你們說這個球就應(yīng)給誰呢你們覺得這個球是大球還是小球啊為什么我再拿來一個球，此刻請你來比一比，哪個球大，哪個球小你們是用什么方法比出來的呀（小結(jié)）：原先，我們能夠用眼睛看的方法比擬出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好好友跟它一齊比，兩件東西一齊比才能明白誰大誰小.（目測法）三、幼兒實物探究師：兩只熊啊，這天還帶了許多東西我們一齊去看看有什么呀請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.老師和幼兒邊說邊檢驗.四、按大到小排序師：你們的小眼睛真靈，此刻我要加大難度靠考考你們，咦又滾來一個球，此刻三個球請你說說看哪個最大哪個最小請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊.五、辨別圖片大小師：兩只熊非常開心又來了一只熊，她來了，此刻請小好友說說哪個熊最大，哪個熊最小請幼兒從大到小排序.三只熊此刻要去動物園找好友做游戲.看是什么動物你能給三只熊找到相應(yīng)的好好友嗎為什么小結(jié)：大熊要找大的動物做好友，小熊要找小的動物做好友，剩下來的動物就能夠和中間的熊做好友了.六、幼兒操作，檢驗師：動物園里還有許多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）此刻請你們幫他們找好友吧.師：你們看，大熊中熊，小熊他們的好友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好好友（比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出訂正）七、延長活動師：玩累了，我有兩塊正方形的餅干，你們用眼睛看不出大小的時分，有其他的好方法明白誰大誰小嗎這時分我有個好方法，我們能夠把兩塊餅干重疊在一齊，一邊對齊，看看哪個有多出來邊緣那就哪個比擬大。此刻請小好友到后面每人拿一塊餅干和不同顏色的好好友疊在一齊比一比看看誰的大，誰的小。八、舞蹈游戲：三只熊（用身體動作來表示大小）師：這天大家都很開心，我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動作來表示小熊，好好一齊來跳舞吧。幼兒園小班數(shù)學教案（五）：幼兒園小班數(shù)學教案：比擬大、中、小生活化的數(shù)學對幼兒園的孩子來說更搞笑、更易把握。課題生成：餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅僅種類繁多、艷，而且外形各異，味道豐富。遵循生活即課堂的宗旨，熟識的餅干著手，嘗試將數(shù)學教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充足尊重幼兒自主探究的基礎(chǔ)上，通動手操作，讓幼兒把握大中小的區(qū)分，在探究活動中，讓幼兒感知外形是能夠透過外力轉(zhuǎn)變的?；顒幽繕耍?、透過操作活動，讓幼兒把握大、中、小的區(qū)分。2、在探究活動中，讓幼兒初步感知外形是能夠透過外的。活動準備：1、圓形餅干（大、中、小）每位幼兒三塊放人盤中。2、投影儀、電視機。3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。活動過程：1、透過操作活動，讓幼兒把握大、中、小的區(qū)分。（1）觀看餅干，感知外形與大小，發(fā)散幼兒思維。老師，盤子里的餅干你們喜愛嗎它們都是什么外形生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓外形的（2）品嘗餅干，比擬大、中、小。老師：三塊餅干比擬一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的圖案、花紋、厚薄等。）請你挑一塊你最喜愛的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干（從大、中、小來分。）你吃的叫什么餅干，你是怎樣明白中餅干的（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）小結(jié)：中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，布置們叫它中餅干。2、在探究中，讓幼兒初步感知外形是能夠透過外力改!老師：剛剛有位小好友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么改變把你的發(fā)現(xiàn)告知老師。餅干被咬，掰了以后，像什么呢發(fā)揮幼兒想像探究大或中餅干的改變。（像船、山峰、扇子）老師：餅干被小好友咬了以后，發(fā)生了很多改變，轉(zhuǎn)變的外形。3、請幼兒連續(xù)吃餅干，想像、溝通。（先吃完餅干的水、漱水。）效果分析：本次活動比擬大、中、小是依據(jù)小班幼兒思維特點和認知規(guī)律，利用生活中常見物餅干進行粗淺的數(shù)學活動?；顒觼碓从谏钣謿w于生活，幼兒在活動中感到親切、自然?；顒舆^程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深化，恰當?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探究的專心性多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒把握學習。生活化的數(shù)學活動使幼兒真正做到了生活即教育，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的狀況下，簡潔快樂地學