小學(xué)語(yǔ)文學(xué)情分析報(bào)告三篇

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一、學(xué)情分析目的

1.了解同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格、同學(xué)的年齡特點(diǎn)，同學(xué)現(xiàn)有的知識(shí)和技能水平，認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)立場(chǎng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)錯(cuò)誤。

2.分析其形成緣由、詳細(xì)狀況，以便教學(xué)過(guò)程中做到有的放矢，做到真正意義上的因材施教，從而提高教學(xué)的有效性，也有利于更好的把握和操作教學(xué)過(guò)程。

二、學(xué)情分析內(nèi)容

1.教學(xué)主題

這是一篇精讀課文。文章寫(xiě)的是在通往某地的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊開(kāi)展?fàn)幷摰氖?。借白楊，熱忱歌頌了邊疆建設(shè)者聽(tīng)從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。作家文筆清爽流暢，人物描寫(xiě)生動(dòng)。文章由樹(shù)及人，從孩子關(guān)于白楊的爭(zhēng)辯開(kāi)始，引出爸爸對(duì)白楊特點(diǎn)的介紹，托物言志，借物喻某某:然后寫(xiě)爸爸借白楊說(shuō)明了自己扎根邊疆的志向，并盼望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。在的描寫(xiě)和表達(dá)中，沒(méi)有徑直歌頌這些無(wú)私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，而是將戈辟上高大挺拔的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在一起。車窗外的白楊--于茫茫戈壁站得高大挺拔;父親眼中的白楊--不擇環(huán)境，不懼災(zāi)難，健壯成長(zhǎng):父親心中的白楊--就是扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。

2.教學(xué)對(duì)象

五班級(jí)的同學(xué)已具有愛(ài)國(guó)之情，只要稍加引導(dǎo)就能讓大家對(duì)西部充斥熱忱。五班級(jí)的同學(xué)已有預(yù)習(xí)技能，在課堂上讓同學(xué)們積極提出不懂的問(wèn)題，更深入的了解本文。在五班級(jí)上冊(cè)時(shí)同學(xué)們學(xué)過(guò)《落花生》一文對(duì)偷物喻某某有初步的認(rèn)知，所以我預(yù)備在教《白楊》的借物喻某某時(shí)由《落花生》引入，讓同學(xué)更快的理借物喻某某的特點(diǎn)。

3.教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，體會(huì)邊疆建設(shè)者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

4.教學(xué)難點(diǎn)

理解課文最末一段:爸爸看見(jiàn)幾棵小白楊迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)，嘴角浮起微笑，事實(shí)上是為建設(shè)邊疆后繼有人而感到欣慰。

三、學(xué)情分析方法和工具

1.問(wèn)卷調(diào)查法

運(yùn)用"問(wèn)卷星'，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)全班同學(xué)的生活閱歷、學(xué)習(xí)愛(ài)好、知識(shí)儲(chǔ)備與技能水平、認(rèn)知水同等信息進(jìn)行采集，結(jié)合老師的心理學(xué)知識(shí)以及敏銳的觀測(cè)力了解學(xué)情信息。這種方法能夠是老師更廣泛更真實(shí)的了解學(xué)情信息。

2、觀測(cè)法

在課前主要是通過(guò)問(wèn)答觀測(cè)的方法對(duì)有關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題，在課上，主要通過(guò)ppt課件，全面觀測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)熱忱、學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)風(fēng)格等學(xué)情信息，并適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整。在課后，依據(jù)同學(xué)的作業(yè)狀況了解到學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)情信息進(jìn)行分析，以便于在以后的教學(xué)中加以調(diào)整。

學(xué)校語(yǔ)文學(xué)情分析報(bào)告二篇

一、案例背景

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)指出，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)覺(jué)語(yǔ)言規(guī)律，逐步掌控語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中同學(xué)學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有利于培育探究意識(shí)和合作精神，也有利于同學(xué)口語(yǔ)交際和解決問(wèn)題技能的進(jìn)展。但是合作學(xué)習(xí)在詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程中往往達(dá)不到預(yù)期的效果，常常會(huì)流于形式。因此，合作學(xué)習(xí)的有效性需要亟待解決。在這一背景下，我校語(yǔ)文教研組開(kāi)展了《合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)校生語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能提高的影響討論》這一課題，有效的合作學(xué)習(xí)在我校得以推廣。

二、案例的觀測(cè)描述

本節(jié)課是蘇教版五班級(jí)上冊(cè)《厄運(yùn)打不垮的信念》第二課時(shí)教學(xué)。課前把同學(xué)按4人一小組，分成12組，以小組合作的形式，在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)同學(xué)的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)同學(xué)的認(rèn)知、情感、自信心、同伴關(guān)系等產(chǎn)生積極影響。

【合作一】同學(xué)自由朗讀第一自然段，邊讀邊思索"為了編寫(xiě)這部明史，談遷付出了怎樣的努力'，并用筆圈劃出相關(guān)的語(yǔ)句，并在旁邊寫(xiě)體會(huì)，然后組內(nèi)溝通，最末全班以小組匯報(bào)。組內(nèi)成員都找出來(lái)關(guān)鍵詞語(yǔ)，小組匯報(bào)后，老師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)這些數(shù)字背后的艱辛，都凝集著談遷一腔的心血。

【合作二】同學(xué)在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二自然段，《國(guó)榷》原稿被盜，對(duì)于這對(duì)于年近六旬、體弱多病的談遷來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是飛來(lái)橫禍、一場(chǎng)厄運(yùn)。同學(xué)小組合作溝通探究"是什么樣的信念讓他重新站立起來(lái)?'"假如你是談遷，你會(huì)對(duì)自己說(shuō)些什么?'小組溝通探究中，同學(xué)們想到了很多的名言警句以及面對(duì)困難決不退縮的歷史人物。如，"使人站起來(lái)的不是雙腳，而是抱負(fù)、聰慧和制造力'等名言和對(duì)談遷說(shuō)"只要厄運(yùn)打不垮信念，盼望之光就會(huì)驅(qū)散無(wú)望之云'等話語(yǔ)以及同學(xué)合作表演。

【合作三】同學(xué)自主學(xué)習(xí)第三自然段。然后小組溝通學(xué)習(xí)文中插圖為什么要把這松樹(shù)畫(huà)在談遷的背后?談遷有著什么樣的信念?在逆境中他又是如何堅(jiān)決信念、自強(qiáng)不息的??同學(xué)在小組活動(dòng)中各抒己見(jiàn)，有的朗誦、有的表演、有的畫(huà)圖，用不同方式體會(huì)談遷生活的艱辛，體會(huì)他這種不屈不撓的精神品質(zhì)和厄運(yùn)打不垮的信念才取得驚人的成就。

案例分析討論：

1.在同學(xué)小組合作的過(guò)程中，小組成員之間可以相互溝通，彼此爭(zhēng)辯，互教互學(xué)，共同提高，既充斥溫情和友愛(ài)，又充斥互助與競(jìng)賽。但老師應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)合作的技巧的指導(dǎo)，怎樣組織，怎樣傾聽(tīng)，怎樣發(fā)言，怎樣質(zhì)疑等。

2.合作學(xué)習(xí)是滿意個(gè)體內(nèi)部需要的過(guò)程，只有情愿學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。因此在活動(dòng)中，同學(xué)相互間進(jìn)行有效的溝通，實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合。但老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)從不同角度切分，讓同學(xué)因人而異，采納適合自己的表達(dá)方式，如，朗誦、表演、畫(huà)圖等等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，才能讓每位同學(xué)都會(huì)主動(dòng)投入。

新課程提倡"同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。語(yǔ)文課程需要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)惜同學(xué)的新奇心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。'因此，在小組合作學(xué)習(xí)中需要老師多探究、多實(shí)踐，才能取得良好的效果。

學(xué)校語(yǔ)文學(xué)情分析報(bào)告三篇

本學(xué)期，我任教三班級(jí)的語(yǔ)文，能仔細(xì)貫徹黨的教育方針，喜愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《老師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)進(jìn)展，教育改革的形勢(shì)以及同學(xué)的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的技能。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成果指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我仔細(xì)執(zhí)行老師的職業(yè)

道德。愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與同學(xué)親睦相處，做同學(xué)的知心伙伴。

要使自己的教學(xué)取得好成果，就需要要想方設(shè)法使同學(xué)喜愛(ài)自己，親近自己。所以老師和同學(xué)在人格上是完全同等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得沉重，長(zhǎng)久，同學(xué)對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了對(duì)癥下藥的良方，就是：管理好班級(jí)同學(xué)，要同學(xué)都喜愛(ài)自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)同學(xué)入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字，避開(kāi)弄錯(cuò)同學(xué)的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與同學(xué)的溝通中了解每一位同學(xué)的實(shí)際狀況。

如他們的愛(ài)好、性格、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況等，同時(shí)知道了哪些同學(xué)的性格是內(nèi)向的，哪些同學(xué)的性格是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂援助同學(xué)上進(jìn)的方法，做到有法可依。的確，溝通與溝通成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與同學(xué)促膝談心，親睦相處，漸漸地我與同學(xué)的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

同學(xué)的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采用發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)幫助監(jiān)督。讓同學(xué)自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成果，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成果為基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)同學(xué)訂目標(biāo)成果時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成果去學(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成果都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成果都在班上予以表?yè)P(yáng)、鼓舞，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。

不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成果的那么鼓舞他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采納了一幫一的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種相互學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成果關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成果是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，鼓舞同學(xué)為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成果而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成果也提高了，學(xué)習(xí)成果究竟能達(dá)到學(xué)校的成果指標(biāo)。

四、家訪工作。

我深深地體會(huì)到：同學(xué)