高一年級幼兒教育心理學學科第4次月考題目

高年幼教心學科第次考題目高一年級幼兒育心理學學科4次月考題

A.一般能力B.理解能力C.特殊能力D.學習能力班______

姓名_______學______

16.（）是幼兒教師知識結構中的核心部分。一、選擇題1.幼兒教育的最典型形式是（）電化教育B.遠程教育C.家庭教育D.幼兒園教育2.幼兒思維最后發(fā)展至（）動作思維B.具體形象思維C.抽象思維D.想象思維3.屬于運動技能的是（）閱讀B.解決問題

A.幼兒教育理論B.幼兒教師性格C.溝通方式D.對幼教事業(yè)的熱愛17.對于獎懲的運用總的原則是（）表揚為主批評適度糾編為主塑造為輔B.表揚為主批評適度塑造為主糾編為輔C.批評為主表揚適度塑造為主糾編為輔D.批評為主表揚適度糾編為主塑造為輔18.下面屬于感性認識的是（）A.記憶B.表象C.想象D.思維19.根據(jù)動機的來源進行劃分，幼兒的好奇心，成功感屬于（）動機。A.原始B.習得C.內(nèi)部D.外部C.刷牙D.觀察比較4.善良真誠友愛堅強是（）的表現(xiàn)氣質(zhì)B.性格C.情緒D.情感5.批判性.受暗示性屬于（）特征現(xiàn)實態(tài)度B.意志特征C.情緒特征D.理智特征6.數(shù)學能力屬于（）一般能力B.理解能力C.特殊能力D.學習能力7.熱情自卑勤勞屬于（）的性格特征現(xiàn)實態(tài)度B.意志態(tài)度C.情緒態(tài)度D.理智特征8.熱情、自卑、勤勞屬于（）的性格特征。A現(xiàn)實態(tài)度B意志特征情緒特征D理智特征9.幼兒一般是指（）的兒童A.3—、7歲B.0—3歲C.0—67—1010.下面屬于情緒體驗的是（）委屈B.憤怒C.羞愧D.自尊11.下面屬于原始動機的是（）渴B.交往C.求知D.歸屬12.幼兒思維發(fā)展的經(jīng)歷的水平首先是（）抽象思維B.具體形象思維C.想想思維D.動作思維13.心平氣和、情緒消沉屬于（）的特征現(xiàn)實態(tài)度B.意志C.情緒D.理智14.下面屬于習得動機的是（）饑B.渴C.睡眠D.社會贊許15.注意力、理解力、想象力屬于（）

20.根據(jù)動機產(chǎn)生的先天性還是后天性劃分。交往需要、求知需要屬于（A.原始B.習得C.內(nèi)部D.外部21.（）是培養(yǎng)、發(fā)展幼兒交往能力的重要場所A公園B社區(qū)C兒園D家庭22.“習與性成，圣賢同歸”說明了培養(yǎng)（）的重要性。A.行為習慣B德意識法律觀念D性格品質(zhì)23.下面不屬于模仿階段幼兒規(guī)范行為特點的是（）A主動性B仿性C次穩(wěn)定性D工具性24.（）即依據(jù)自己認可的內(nèi)在標準進行道德判斷。A他律B自律C尊D自信25.學習的程度達到（）時，效果最好26.（）是活動的一種原動力，是鼓舞人從事活動的重要心理能量。A個性B愛好C興趣能力27.（）是教師教育生涯的隨筆記錄。A教案B學設計C教學大綱D教育筆記28.幼兒期的主要思維方式是（）.A動作思維B體形象思維抽象思維D想象思維29.下列屬于缺失需要的是（A求知與理解的需要B重的需要審美的需要D自我實現(xiàn)的需要30.（）是感知過得事物在頭腦中的感性形象。A思維B想C象D感知31.（）是幼兒形成美感的豐富源泉，而社會生活則是不可缺少的內(nèi)容。A自然美B會美C藝術美D精神美32.通過形象化的言語描述來達到直觀的目的的是（）A動作手段B物直觀言語直觀D模像直觀

）動機。/

高年幼教心學科第次考題目33.過去經(jīng)驗在頭腦中的保持和重現(xiàn)是指（A記憶B維C感覺D直覺34.（則從客觀實際出發(fā)來揭示在教育過程中幼兒心理發(fā)生展的客觀規(guī)律。A發(fā)展性B踐性C客觀性D綜合性35.下面屬于社會環(huán)境的是（A科學文化B光C水分D養(yǎng)料36.（）是指機體生長發(fā)育的程度或水平。A環(huán)境B理成熟C關鍵期D遺傳37.雙生子實驗是由（）提出的A格賽爾B甫洛夫C加涅D勒38.被稱為“塑造工程師的游戲”的是（）A結構游戲B色游戲表演游戲D智力游戲39現(xiàn)實生活事件中提煉體育活動的主題素材，構思體育游戲情節(jié)的方法是（）A角色衍生法B故事借鑒法事件提煉法D器械相關法40據(jù)故事內(nèi)容來構思體育活動情節(jié)的方法叫做（）A角色衍生法B故事借鑒法

17發(fā)展幼兒記憶力的措施除了（）性訓練、形象性訓練）訓練、語言訓練之外，還有鼓勵）等方式。18幼兒交往能力包括（）輪流與等待，解決（）遵守（略等幾個方面19判定心理健康水平的方法主要有心理測量與統(tǒng)計學方法（）法（）法（）法20）的擬定以及（）的設定是教學設計種的根本性問題21幼兒期心里發(fā)展的年齡特征可以從言語發(fā)展（）發(fā)展（）與社會化發(fā)展等不同的方面體現(xiàn)出來22）是幼兒形成道德認識，道德判斷的重要前提和主要內(nèi)容。三、判斷題1.好奇心屬于學習的內(nèi)部動機成功感屬于學習的外部動機（）2．內(nèi)反饋是指由視覺聽覺提供的動覺反饋）3.自然美重在內(nèi)容，社會美重在形式（）4.對巧克力、可樂飲料進行控制是屬于行為控制療法）5好是個人力求接近、探索某種事物和從事某種活動的態(tài)度和傾向（）6體的求知欲、探究欲是學習動機的具體表現(xiàn)）7動技能是任意的動作的組合）8的社會效用主要體現(xiàn)在人的精神方面）事件提煉法D器械相關法41面屬于幼兒園心理健康教育原則的是（）A面向全體B終身發(fā)展面向個體D全面發(fā)展二、填空題1、教育是傳遞（）的系統(tǒng)，是培養(yǎng)、造就人才的系統(tǒng)。2、指導游戲可以從游戲的準備工作、游戲中的（師（）游戲三個環(huán)節(jié)入手。3、對教師進行評估時要著眼與教師的教學（）與教學（）4、幼兒學習的特點有自由性、趣味性）性、社會性和（）性。5、幼兒形成的認知能力包括（）認知能力和具體認知能力，其中具體認知能力包括社會領域、科學領域和（）領域的能力。6、幼兒園心里健康教育分為初級預防）預防）治療三個層次。7、注意力缺失的治療方法包括行為治療）治療（）控制等。8、根據(jù)遷移的時間順宇分為順向遷移與（）遷移，按遷移內(nèi)容不同分為一般遷移與（）遷移。9、觀察學習一般要經(jīng)歷（持）和動機四個過程。

9庭與幼兒園的結合可以在最大程度上發(fā)揮二者之間的雙向遷移的作用10哭、纏人、只玩一個玩具屬于情緒障礙）11對幼教事業(yè)的熱愛教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容）12造力是架在才能與個性之間的橋梁）13幼兒的規(guī)范要求要具體、合理，在家庭和幼兒園的要求可以不一致18為治療是治療過度活動癥狀的良方之一）19仿行為水平高于服從行為，因此前者可以取代后者）20兒在家庭中養(yǎng)成的愛勞動的態(tài)度也會在幼兒園中表現(xiàn)出來是遷移現(xiàn)象21動員在運動中的力量感，距離感都是動覺）22然美是幼兒形成美感的豐富源泉，而社會生活則是不可缺少的內(nèi)容23緒可以調(diào)制意志，使理智服從于情緒）24覺綜合治療是由美國的愛麗絲博士提出并最先使用的）25般能力的有機結合就是智力）四、連線題1知識的學習

））））10幼兒園創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境包括（）環(huán)境和（）環(huán)境，其中物質(zhì)環(huán)境包括空間、影響幼兒遷移的因素包括（有認知結構的特性、學習的（育與教學的指導。12表演游戲具有（）性（）性和自創(chuàng)性三個特點15訓練教學技能的方法主要有（）（）和現(xiàn)場教學。16

學習內(nèi)容學習方式

發(fā)現(xiàn)學習運動技能的學習接受學習認知技能的學習/

高年幼教心學科第次考題目2述幼兒教育的原則？23合幼兒園教學實踐，談談如何使幼兒真正獲得感性知識？幼兒園教育

家庭廣