高一生物老師的工作總結(jié)

高一生老的工作結(jié)本學(xué)年我擔(dān)任高一1六個班的生學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認真執(zhí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想積極探索，改革教學(xué)。著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓一個同學(xué)學(xué)有所得。人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚優(yōu)點，克服不足，總經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如：一、認真?zhèn)湔n，不但學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教。每一課都做到“有備來堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，后及時對該課作出總結(jié)。二、增強上課技能，高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確，情感化，生動化，做到線索清晰，層次明，言簡意賅，深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松學(xué)得愉快注精講精練，在課堂上老師講得盡量，學(xué)生動口動手動腦盡量多同在每一堂課上都充分考慮每一個層的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)過

程中，缺少學(xué)生獨立考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論討論，有些討論時間，生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組作和交流此外新課改倡對學(xué)生要賞識激勵和寬容堅持正面育，以表揚，鼓勵為主。使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎這樣太多的鼓勵，學(xué)生聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷。根本起不到激勵作用為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學(xué)生造性的回答要給予肯定獎勵學(xué)生錯誤的回答要指出不足處，也要抓住可取之處，予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心如果一個學(xué)生只能表揚不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢沒批評和懲戒的教育是完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓性原則，才是富有魅力和價值的評價三、認真批改作業(yè)：置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性時對學(xué)生的作業(yè)改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)況，將他們在作業(yè)過程出的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，針對有關(guān)情況及時改進學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)以滿足不同層次的學(xué)生的需求。