規(guī)培醫(yī)師社區(qū)工作總結（共3篇）

第6頁共6頁規(guī)培醫(yī)師社區(qū)工作總結〔共3篇〕住院醫(yī)師規(guī)培年度總結時間流逝，我來到區(qū)人民醫(yī)院病理科工作已有一年多了。在醫(yī)院教學部的領導和科室主任及同事們的關心、支持、幫助下，我完成了第一年的住院醫(yī)師標準化培訓。在標準化培訓的一年時間里，我分別到消化內科、胃腸外科、婦產科、兒科及病理科輪轉。一年來，我遵守醫(yī)院及各個輪轉科室的規(guī)章制度，注重進步自身職業(yè)道德修養(yǎng)，端正工作態(tài)度，強化業(yè)務學習，積極主動參與臨床理論，不斷進步理論程度及操作才能。通過標準化培訓，我將理論知識聯(lián)絡到臨床工作實際中，理解各個科室常見病種的診斷與治療特點，臨床常見病、危重癥病的根本處理原那么及方法，并熟悉醫(yī)患溝通、醫(yī)療平安、病歷書寫、院內感染等相關知識?，F(xiàn)我將一年來住院醫(yī)師標準化培訓的收獲及心得總結如下：在住院醫(yī)師培訓工作中，我深切認識到一個合格的醫(yī)生應具備的素質和條件。醫(yī)學作為一種特殊職業(yè)，面對是有思想、有感情的人類。只有具有高度責任心及同情心的醫(yī)生，才有可能當好一名合格醫(yī)生。醫(yī)師擔負著維護和促進人類安康的使命，關系到人的安康利益和生命，而人的安康和生命又是世界萬物中最珍貴的。因此，我們在臨床工作中，不僅在醫(yī)療技術上要逐漸到達精良，而且面對患者時，還需要有親切的語言、和藹的態(tài)度、高度的責任感和高尚的醫(yī)學道德情操。我在今后的工作中，時刻牢記“救死扶傷，治病救人”的榮耀使命，努力使自己成為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)生，成為一個受人民群眾愛戴的醫(yī)生。一年的住院醫(yī)師培訓，我輪轉了消化內科、胃腸外科、婦產科、兒科及病理科。通過臨床輪轉，我可以認真系統(tǒng)學習相關臨床理論知識，理論知識聯(lián)絡實際，進步臨床工作技能。在各科主任及帶教教師們悉心教誨，我更加純熟掌握了臨床常見病、多發(fā)病以及一些罕見病的診斷和治療標準。我是一名病理醫(yī)師，與患者直接接觸時機較少，臨床理論才能相對差些。在內外婦兒科臨床標準化培訓后，我除了做到嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程外，更可貴的是，我時刻把患者當成家人對待。在胃腸外科和婦科手術治療的患者很多，我們經常需要給手術患者切口換藥。在給每位患者換藥過程中，我們要換位考慮，盡可能為病人提供最溫馨的“人性化效勞”。這些“人性化效勞”有換藥前的足夠溝通、患者隱私的保護、無菌技術操作、必要的人文關心等。對患者的尊重及關心，有時比精湛的醫(yī)療技術更難得，可以令他們如沐春風、態(tài)度親切，很好地配合醫(yī)生治療，釋解了許多醫(yī)患間的誤會，融洽了醫(yī)患之間的關系。在病理技術室輪轉，我熟悉病理工作流程，包括病理標本及病理檢查申請單的承受、病理標本取材和固定、脫水、包埋、切片、染色、封片等。在工作理論中，我掌握了一張好的HE病理切片制作的考前須知以及評判原那么。病理工作比擬繁雜瑣碎，我們在每一個環(huán)節(jié)上都必須認真仔細、一絲不茍，時時刻刻本著對患者負責的高度責任心做好每一個細節(jié)。住院醫(yī)師標準化培訓使我感受較深的一點是，輪轉醫(yī)師不僅是科室的一個重要職位，還是聯(lián)絡本科室和其他科室的一個有用的橋梁。我們是病理醫(yī)生，到各個科室輪轉后，可以為臨床醫(yī)生或患者及其家屬解答病理報告，替他們排憂解難，使他們從病理機制理解到相關疾病的發(fā)生開展過程及其轉歸。同時，通過在臨床的輪轉，我們可以熟悉疾病的病因、病癥、體征和相關實驗室檢查指標，幫助我們進步自身病理理論知識程度及病理診斷準確性，高效地為臨床醫(yī)師提供滿意的病理報告。當前，在深化我國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的新形勢下，住院醫(yī)師標準化培訓作為醫(yī)學終生教育承前啟后的關鍵環(huán)節(jié)，是向?？漆t(yī)師開展的必備階段，是醫(yī)學臨床專家形成的必由之路，也是進步醫(yī)療效勞程度，保證醫(yī)療平安的有效手段，希望持久的堅持下去。住院醫(yī)師規(guī)培年度總結三年來，本科室的住院醫(yī)師標準化培訓工作獲得了快速的開展，各種醫(yī)療運行指標攀升，特別門診及急診就診人數(shù)等，與此同時也意味著參加標準化培訓的住院醫(yī)師臨床工作量明顯增加。臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床理論的時機，從臨床才能培訓的角度是與住院醫(yī)師培訓的總體思想相一致的。⑴三年中住院醫(yī)師實行轉科學習，包括口腔內科、口腔頜面外科、口腔修復科、口腔正畸科、急診科、醫(yī)學影像科、普外科、心血管內科、病理科等本專業(yè)科室及相關專業(yè)科室。轉科使剛參加工作的醫(yī)生開拓了視野，為今后工作奠定了良好的根底。同時，其他科室也向我科派了來輪轉住院醫(yī)生，我們也對其進展了口腔科的知識講授。⑵每年安排科室內專業(yè)知識業(yè)務講座12次，其中請副主任醫(yī)師以上人員進展講座2人次，重點安排科內各項感管制度、口腔科常見病多發(fā)病的診斷治療，臨床思維培養(yǎng)，科研才能進步等方面，使剛踏入醫(yī)院的住院醫(yī)生對醫(yī)院、病人、各種疾病疾病得到理解，加強標準化管理。⑶根據浙江省住院醫(yī)師標準化培訓的要求，對住院醫(yī)師進展標準化培訓，嚴格“三基”訓練和出科考核，參加年度的考試，均通過考試。⑷住院醫(yī)師考勤情況予以登記，開展疑難病例討論、口腔新器械新材料操作示范學習班等。同時，開展了匿名評教活動，請住院醫(yī)師就輪轉方案執(zhí)行情況、專業(yè)知識和技能傳授情況、出科考核等方面對帶教教師進展評教。建立、施行質量評估及完善考核制度，包括培訓質量及組織管理程度等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進展檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的缺乏，使之在今后的工作中不斷完善。獲得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：①住院醫(yī)師輪轉不能到達要求、指導教師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。②臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人，盡量客觀合理設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。帶教教師也對住院醫(yī)師標準化培訓深有感觸，感到帶教工作是一種責任和榮譽。提出了下階段工作方案：①嚴格按照輪轉方案施行，無隨意更換，②學員積極性很高，求知欲很強。住院醫(yī)師培訓期間最能表達訓練的高強度，包括在指導教師帶著下進展臨床操作，如拔牙、口腔頜面部門診小手術、全口義齒取模等。要順利純熟這些技能，組織住院醫(yī)師強化學習和訓練是行之有效的方法。③帶教教師要嚴格帶教，對于住院醫(yī)師除了專業(yè)知識要培養(yǎng)好，在醫(yī)德醫(yī)風和臨床技能方面均嚴要求。④分層教學：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉要求，采取不同形式和內容的教學。指導規(guī)培醫(yī)生如何帶著書本知識走到治療椅旁;學習典型病例的典型臨床表現(xiàn);建立正確的臨床思維，督導其逐步進展有難度、風險性高的有創(chuàng)操作。⑤多樣化教學：不拘泥于“你講我聽“，而是靈敏地呈現(xiàn)教學內容。既有傳統(tǒng)的教學方式，如講座、臨床病例討論、文獻匯報等;又有創(chuàng)新的教學方式，月末回憶、患者宣