三年級上冊語文部編版教案第22課《讀不完的大書》

22讀不完的大書第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.會讀“麻、旋”等11個生字，會寫“讀、麻”等12個字，會寫“高遠(yuǎn)、沉思”等17個詞語。2.正確有感情的朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步感受大自然的樂趣?！窘虒W(xué)重點】能說出從課文中感受到的大自然的樂趣，找出相關(guān)語句，體會語言的生動。【教學(xué)難點】能簡單地寫出自己感受到的大自然的樂趣，并和同學(xué)交流?！窘虒W(xué)過程】一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入。教師導(dǎo)入新課:同學(xué)們咱們都讀過書，愛讀書的孩子是不是讀完了一本書還想再繼續(xù)讀呢？但是有一本書很大，怎么讀也讀不完，這是本什么書呢？這本書里有哪些知識呢？讓我們帶著這些疑問走進(jìn)今天的課文。2.教師板書課題：（22讀不完的大書），學(xué)生齊讀課題，讀出我們心中的這些疑問。（設(shè)計意圖：標(biāo)題是文章的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文題目提出疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也體現(xiàn)了以疑促學(xué)、以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)思想。）二、初讀課文，掃清障礙1.自讀課文，隨文識字。教師過渡：請同學(xué)們看清楚要求，大聲朗讀課文。教師提出要求：①讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。②用自己喜歡的標(biāo)記標(biāo)出課文中的生字，并多讀幾遍。③標(biāo)注好自然段。2.檢查自學(xué)情況。教師過渡：同學(xué)們?nèi)Ξ嬃四男┥帜兀扛蠹乙黄鸱窒硪幌掳?。?）出示帶拼音的生字詞組：請學(xué)生來當(dāng)小老師教讀，讀對了，跟著讀，讀錯了，同學(xué)們教他讀。教法指導(dǎo)：先自己讀詞語，讀準(zhǔn)字音。再小組一起讀，讀準(zhǔn)確，讀整齊。（2）教師過渡：去掉拼音還會讀嗎？我們開火車讀一下。教師總結(jié)：同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確，小火車開得也很順利，給大家點贊。（3）教師提問：我們該怎么記住這些生字呢，誰能想到好辦法？我們一起來看一下。預(yù)設(shè)1：“讀”“麻”“螞蟻”“短”“梨”都可以用加一加的方式記憶。預(yù)設(shè)2：“寸”可以用加偏旁記憶。教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得很到位，下面咱們一起來看一下。教師引導(dǎo)思考:剛才有同學(xué)已經(jīng)總結(jié)出來麻雀的麻可以用加一加的方法得到，那它怎么寫呢？預(yù)設(shè)1：它是半包圍結(jié)構(gòu)，“廣”要寫大些，包住“林”。教師補(bǔ)充：第3筆的撇要寫得舒展開。教師過渡：“寸”相對來說好寫一些，第1筆的橫一定要寫得稍長一些。（5）教師過渡：我們接著來看剩下的幾個生字。教師引導(dǎo)關(guān)注：盤旋的旋，注意和民族的族區(qū)分。竹筍的筍，根據(jù)字理知識記憶。一副的副，注意和幅富福區(qū)分，可以利用換偏旁的方法記憶。教師補(bǔ)充：“一副”都可以和什么搭配成短語呢？教師補(bǔ)充：同學(xué)們齊讀一下，注意積累。（6）教師過渡：下面我們一起來做個游戲：青蛙過河。學(xué)生開火車讀、男女生PK讀等多種方式來糾正字音，識記字形，指讀要求會認(rèn)的紅色字體生字，檢查學(xué)生認(rèn)字情況，幫小青蛙過河。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生自己閱讀課文，從中找出生字，自讀生詞，激發(fā)學(xué)生識字的愿望，培養(yǎng)識字的興趣。運用多種方式鞏固生字、新詞，為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。)三、再讀課文，感知全文1.朗讀課文，整體感知。教師過渡：生字寶寶藏到句子中，你還能讀準(zhǔn)確嗎？請大家再來讀一讀課文。教師提出要求：讀課文過程中找出“讀不完的大書”指的是什么。找一找課文中描寫了大自然中哪些“好玩的東西”。教師提問：看誰是小偵探，找到了答案。預(yù)設(shè)1：我找到了第1題的答案，在課文中最后一個自然段找到的，讀不完的大書指的是大自然。教師追問：請你讀一讀。學(xué)生回答：大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。教師總結(jié)：真是太棒了，總結(jié)的很到位。我們來齊讀一下這個自然段。2．找到文中“好玩的東西”。（1）教師提問：大家能找到第一自然段當(dāng)中所說的好玩的東西指的是什么子嗎？預(yù)設(shè)1：第一自然段當(dāng)中的第2句話所說的都是好玩的東西。教師追問：你能給大家總結(jié)一下嗎？學(xué)生回答：有浮云飛鳥、蝦蟹游魚、走獸昆蟲、花草樹木。教師總結(jié)：我們一起來讀一下這些詞語，大家想一想這是所有的好玩的東西嗎？預(yù)設(shè)1：不是，還有很多好玩的東西，因為它后面有一個省略號，省略掉了那些好玩的東西。教師總結(jié)：總結(jié)的非常棒，同學(xué)們來看，省略號省略了好玩的東西，其中還有一個詞語，也概括出了了好玩的東西不止前面那些。課件出示答案，學(xué)生校對，修改，做筆記。（2）教師提問：除了剛才那些，還有哪些“好玩的東西”？預(yù)設(shè)1：小麻雀。預(yù)設(shè)2：老鷹。預(yù)設(shè)3：花草樹木。教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的很好，但是還不全面，我們來看一下還有哪些好玩的東西。課件出示答案，學(xué)生校對，修改，做筆記。（設(shè)計意圖：讀課文找出文中所說的好玩的東西，初步理清文章的脈絡(luò)，使學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容，為下面的教學(xué)做好了鋪墊。）四、記憶字形，指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀生字。課件出示“讀、栽”等，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀并組詞，引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，再進(jìn)行分類。2.學(xué)寫生字“讀、梨、柔、冊”。（注意：易錯字的教學(xué)指導(dǎo)。）出示田字格中的“讀”、“梨”、“柔”、“冊”。教師引導(dǎo)思考：觀察一下這四個易錯字，誰能來提醒大家哪里容易出錯？預(yù)設(shè)1：“讀”的最后一筆是點，而且“頭”字的橫畫要穿插到言字旁空白處。預(yù)設(shè)2：“梨”的撇和捺要舒展，橫要寫長拖住上面的“利”字。預(yù)設(shè)3：“柔”的上方是“矛”，不是“予。預(yù)設(shè)4：“冊”中間只有一橫。教師小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得真好，大家一定要注意每個字的小細(xì)節(jié)，不要寫錯。教師板書范寫：（讀梨柔冊），學(xué)生觀察并書空。學(xué)生描紅臨寫后展示、評價。3.教師布置任務(wù)：完成生字書寫，小組內(nèi)展示，選出書寫小明星。（設(shè)計意圖:寫字過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生正確掌握生字的結(jié)構(gòu)，關(guān)注生字的特殊筆畫，保持正確的書寫姿勢，將寫字與識字，寫字與習(xí)慣養(yǎng)成密切結(jié)合。）五、布置作業(yè)1.抄寫詞語。高遠(yuǎn)沉思麻雀螞蟻搬家井然勇敢精神趣味鮮美如同溫柔搖擺倒影無窮無盡樂趣2