大班設(shè)計一個區(qū)角活動方案

大班設(shè)計一個區(qū)角活動方案（最新版）大班區(qū)角活動方案1活動目標(biāo)：1、 幼兒根據(jù)人物形體特征，恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃,正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。2、 幼兒喜愛做手工的情感及認真有條理的制作習(xí)慣?；顒訙蕚洌鹤龊玫钠客尥薹独⒏鞣N干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等活動過程：一、 導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動主題。二、 引導(dǎo)幼兒觀察范例，理解做法。1、老師示范講解。先選個瓶子做身體，然后根據(jù)這個瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢？（引導(dǎo)幼兒想象）如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢？另外，能夠用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。2、引導(dǎo)幼兒討論。除了老師剛才的方法，你們覺得還能夠用什么方法做？三、 交待區(qū)域操作要求，幼兒自選區(qū)域和材料進行操作。四、 老師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進行適時幫助。五、 請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個瓶娃娃展覽會。六、 收拾材料，評價幼兒作品。大班區(qū)角活動方案2一、 主題區(qū)域活動名稱《動物的家在哪里》二、 主題背景自然界中，人與動物的關(guān)系是非常密切的，幼兒與動物更是有著不解之緣。中班幼兒已有了對動物的認知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望。最近一段時間，孩子們經(jīng)常在討論“我們都有一個溫暖的家，小動物的家在哪里？"、“蜜蜂的家是怎樣造的？"、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么？”，一串串的問號，吸引著幼兒不斷的去發(fā)現(xiàn)、去探索。奇妙的動物世界如此令幼兒著迷，強烈的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)著幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)“動物的家在哪里”O(jiān)《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適合的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”o區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個別化的自主學(xué)習(xí)活動,這種活動能滿足不同幼兒的需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。根據(jù)本班幼兒的興趣需要和年齡特點，我們創(chuàng)設(shè)了《動物的家在哪里》主題區(qū)域活動。根據(jù)主題內(nèi)容，我們開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、建構(gòu)區(qū)來進行活動。三、 主題活動總目標(biāo)1、 有效利用各種教育資源，了解動物不同的生活環(huán)境，豐富對“動物的家在哪里”的認識。2、 通過操作、探究、制作等多種活動，發(fā)展動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。3、愿意和動物做朋友，懂得愛護動物和動物的家，就是愛護我們自己的家。四、 家園聯(lián)系1、 家長和幼兒一起收集觀看“動物的家”的圖書、圖片及影像資料。家長還可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動物奇妙的家，和幼兒一起探討怎樣保護動物的家園。2、 家長可和幼兒一起用拼插玩具進行蓋房子的活動，感受親子活動的愉悅。五、 主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、 收集關(guān)于動物居住環(huán)境的圖書、圖片、音像等。布置“動物的家園"主題板。2、 將幼兒開展的“給小鳥做窩”“給小動物蓋房子”“海底世界"等活動過程進行拍照，布置在活動區(qū)。六、 主題區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)（一）美工區(qū)活動內(nèi)容手工活動《給小鳥做窩》，繪畫活動《有趣的小蝸牛》、《能干的蜘蛛》活動目標(biāo)1、 嘗試用插接、剪貼、泥工、繪畫等不同形式大膽探索、表現(xiàn)小鳥的窩及蝸牛、蜘蛛的形象。2、 嘗試利用廢舊物品進行制作，培養(yǎng)動手操作能力和想象力。3、 愿意和動物做朋友，懂得愛護動物及動物的家。大班區(qū)角活動方案3材料準備1、 知識準備通過多種方式了解鳥窩的特征及蝸牛、蜘蛛的生活習(xí)性、外形特征等。2、 物質(zhì)準備圖片：奧運會主體育場“鳥巢"圖片、草地背景圖、“蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙”背景圖、蝸牛、蜘蛛圖片材料：彩色卡紙、紙盒及半成品、舊報紙、樹枝、“大樹”工具：橡皮泥、剪刀、彩筆、油畫棒、膠棒、圖畫紙、勾線筆活動玩法1、 仔細觀察鳥巢、蜘蛛、蝸牛圖片，了解其特征。2、 選擇喜歡的活動和材料，如需合作，進行協(xié)商，做好分工。3、 利用選擇的材料，大膽想象，進行探索、操作活動。4、 活動中教師注重幼兒表現(xiàn)，必要時進行適時適度的協(xié)助與指導(dǎo)。5、 作品展示。相互講述自己的作品，并把做好的鳥窩放在“大樹上”，蝸牛和蜘蛛粘貼在相對應(yīng)的背景圖上，懂得生活中關(guān)心愛護小動物，能夠保護動物的家園?；顒右?guī)則1、 合理使用材料，懂謙讓，不爭搶。2、 正確使用各種工具，注意安全。3、 安靜活動，協(xié)商時不影響他人。4、 活動后物品歸原位，保持區(qū)域整潔衛(wèi)生。大班區(qū)角活動方案4活動目標(biāo)：1、 欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。2、 能大膽的嘗試用手指印畫。活動重點：欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣?；顒与y點：能大膽的嘗試用手指印畫?；顒訙蕚洌簞邮謪^(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。數(shù)學(xué)區(qū)：準備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項鏈。閱讀區(qū)：手指印畫的照片活動過程：—、導(dǎo)入活動。1、 教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？2、 幼兒回答，教師補充。3、 教師：我們每個人的指紋是不一樣的，同一個人各個手指的指紋也是不同的。因為每個人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個人的身份，所以警察叔叔會利用這個點來抓住一些犯罪的人，有時候我們大人在銀行取錢的時候也會用到指紋才能夠取到錢。4、 教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！二、 向幼兒介紹區(qū)角材料。1、 動手區(qū)：教師：一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們能夠嘗試用你的各個手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還能夠合作完成一幅作品。2、 數(shù)學(xué)區(qū)：教師：你們想用手指印畫做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來跟漂亮，能夠用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。（教師示范制作有規(guī)律印畫的項鏈）小朋友還能夠合作完成條項鏈哦。3、 閱讀區(qū)：教師：小朋友帶來了一些手指點畫和手指添畫的照片，一會你們能夠去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點畫，你會怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點畫和添畫。三、 組織幼兒進區(qū)區(qū)域。1、 提出區(qū)域規(guī)則。在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。2、 教師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。提醒動手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時注意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的干凈整潔。四、幼兒整理操作材料，評價本次區(qū)域活動的情況。1、 評價各個區(qū)幼兒的活動情況。展示幼兒活動時的照片。2、 請動手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進行評價。大班區(qū)角活動方案5目的：按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。準備：貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1?10的數(shù)字）。玩法：按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼,一個黃貝殼……按數(shù)