學(xué)前兒童前閱讀學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)

學(xué)前兒童前閱讀學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)葉美蓉名師工作室黃龍溪幼兒園鐘莉璐1、什么是核心經(jīng)驗(yàn)？是指對(duì)于兒童掌握和理解某一學(xué)科領(lǐng)域的一些至關(guān)重要的概念、能力和技能。

2、學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)框架

目錄學(xué)前兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)概述自評(píng)本次活動(dòng)學(xué)前兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵及發(fā)展階段促進(jìn)學(xué)前兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)形成的教學(xué)策略方法一、學(xué)前兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)概述閱讀與前閱讀學(xué)前兒童前閱讀的核心經(jīng)驗(yàn)12前閱讀的核心經(jīng)驗(yàn)與兒童發(fā)展3拓展階段穩(wěn)定階段初始階段知道圖畫書的書名熟悉圖畫書的結(jié)構(gòu)二、學(xué)前兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵及發(fā)展階段（一）良好閱讀習(xí)慣和行為的養(yǎng)成獲得對(duì)圖畫書的認(rèn)識(shí)拓展階段穩(wěn)定階段初始階段了解主角干了什么細(xì)致觀察主角的狀態(tài)二、學(xué)前兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵及發(fā)展階段（二）閱讀內(nèi)容的理解和閱讀策略的形成主角主角的動(dòng)作和表情拓展階段穩(wěn)定階段初始階段表現(xiàn)出移情性的反應(yīng)準(zhǔn)備解釋主角出現(xiàn)的行為、狀態(tài)原因二、學(xué)前兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵及發(fā)展階段（三）閱讀內(nèi)容的表達(dá)與評(píng)判口頭語言來敘述圖畫書的內(nèi)容（二）圍繞幼兒前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問與互動(dòng)（一）認(rèn)真閱讀理解圖畫書的三種“語言”三、促進(jìn)學(xué)前兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)形成的教學(xué)策略方法（三）用真正符合學(xué)前教育規(guī)律的方式幫助幼兒習(xí)得前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)四、自評(píng)本次活動(dòng)1、活動(dòng)設(shè)計(jì)上：（1）目標(biāo)制定參照《指南》、《語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》及幼兒年齡制定，符合這一階段幼兒發(fā)展特點(diǎn)。（2）環(huán)節(jié)連貫，層層遞進(jìn)。（3）圍繞目標(biāo)采用了直觀演示、實(shí)際操作、啟發(fā)式提問等方法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2、幼兒表現(xiàn)上：（1）在較為寬松的氛圍中開展活動(dòng)，幼兒參與度較高。（2）愿意仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容學(xué)習(xí)簡單的閱讀技巧。3、教師觀念上：（1）有目的的滲透閱讀技巧，幫助幼兒掌握閱讀技巧。