荷葉圓圓集體備課

集體備課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容14荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)12個生字，會寫“是、朵、美、我、葉、機”6個字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、初步感受夏天的美好，積累語言，會用“荷葉是我的……”句式說話。教學(xué)重點會認(rèn)12個生字，會寫6個生字教學(xué)難點識字有感情地朗讀課文教學(xué)方法：引導(dǎo)法演示法教具準(zhǔn)備課件生子卡課型課時2課時教學(xué)過程（第一課時）個性化補充課時目標(biāo)1、會認(rèn)12個生字，會寫“葉、機、朵”三個字。2、正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。課時重點會認(rèn)12個生字，會寫二個字。課時難點會認(rèn)12個生字，流利的朗讀課文。一、導(dǎo)入1、誰見過荷葉，能給大家說說荷葉是什么樣子的？2、今天，我們一起來學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這首有趣的散文詩。（板書課題，學(xué)生跟著書空。葉寫在田字格里）3、看見這么多圓圓的，綠綠的荷葉，你一定非常喜歡吧。你就用喜歡的語氣來讀讀這句話好嗎？自己先讀一讀。齊讀。4、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字“荷”我們來看這個“荷”字，是我們這節(jié)課要認(rèn)的一個生字，誰來教大家認(rèn)讀這個字？誰能組詞讀？師：能說說你是怎么記住它的嗎？上下侖吉構(gòu)草字頭，下邊何字來幫忙。5、指導(dǎo)“葉”的寫法。葉的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)口字旁，右邊十字來幫忙。左窄右寬，口字旁偏上，豎是玄針豎。觀祭，分析，書空。葉還可以怎么組詞？紅葉綠葉葉子葉片二、新授（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、聽范讀。聽聽文中荷葉的哪些朋友在和你說話？2、請大豕自己讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，如果有不會讀的字，拼一拼曰口多讀幾遍?。▽W(xué)生自由讀課文，老師巡視）3、齊讀課文。思考：文中荷葉的好朋友都有誰？反饋。板書：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒（豎行排列）認(rèn)“珠”字，形聲字，左右結(jié)構(gòu)王字旁，右邊朱字來幫忙。王字旁是玉的變形，說明這個字和珠寶玉器有關(guān)。組詞：水珠珍珠4、讓學(xué)生借助漢語拼音通讀全文。老師看到大家讀得很認(rèn)真，不錯，讓我們?nèi)絹碜x一遍課文，這回要求你把句子讀通順。（二）讀通課文、隨文識字。分組分段讀課文，哪組坐好請哪組來讀。1、第一段，帶上題目讀。（簡單評價后引出第二段）2、第二段，齊讀后出示詞語：搖籃亮晶晶搖籃：聯(lián)系生學(xué)科語文教師:子課題名稱:2013年4月日活了解意思，搖提手旁，用手才能搖，籃竹字頭，最初的搖籃就是竹子編的。晶，字謎，一天一天又一天，天天太陽都出山。正音：眨著3、第三段，齊讀后出示詞語：停機坪（機還要放在田字格里）透明翅膀停機坪：說說停和坪的字形結(jié)構(gòu)。這個詞是在哪個句子里出現(xiàn)的？讀一讀，你理解停機坪的意思了嗎？停機坪就是停放飛機的地方。區(qū)分：機場是飛機起飛和降落的地方。指導(dǎo)“機’的寫法。整體觀察：機左右結(jié)構(gòu)木字旁，右邊幾字來幫忙。左窄右寬。局部觀察：木字旁最后一捺變成點。幾要挨緊木字旁，寫好豎彎鉤。描紅。（教學(xué)生字字形主要抓好兩個方面：（1）筆順；（2）部件組合。）透明：怎樣記住透字？都有哪些東西是透明的？翅膀：翅半包圍結(jié)構(gòu)支字旁，里頭羽字來幫忙（板書羽）為什么翅字要加羽字邊呢？膀，也是形聲字，肩膀的意思，為什么要加月字旁呢？4、第四段，齊讀后出示生字卡片（蹲）做動作理解“蹲”、“搖”、“?！钡囊馑迹赫l能做出蹲的動作？正音，不要讀成Zhm。他怎么了？他蹲|、了？誰能做出搖的動作？全班做一下。老師說停。嘻嘻；5、第五段，齊讀后問：小魚兒在荷葉下邊怎樣地游來游去呢？學(xué)習(xí)詞語：笑學(xué)習(xí)生字：嘻—（三）再讀課文小朋友們都讀得很用心，學(xué)習(xí)生字也很認(rèn)真。再讀課文一定能讀得更正確，更流利。愿不愿意試一試？1、讀書要把字音讀準(zhǔn)，句子讀順，意思讀懂。你有沒有讀懂課文呢？根據(jù)板書來說課文內(nèi)容2、齊讀全文。（四）寫字指導(dǎo)1、講解朵字的寫法朵：上半部的“幾”沒有鉤，下半部的“木”橫在橫中線，豎在豎中線。2、練習(xí)寫葉、機、朵三個字三總結(jié)荷葉是夏日里一首清涼的小詩，給我們帶來無限的涼爽；荷葉是陽光下跳動的綠色音符，譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂章。這節(jié)課，認(rèn)識了12個生字，還交課時目標(biāo)教學(xué)過程（第二課時）1、鞏固會認(rèn)的12個生字，會寫“是、美、我”三個字。2、課時目標(biāo)教學(xué)過程（第二課時）1、鞏固會認(rèn)的12個生字，會寫“是、美、我”三個字。2、有感情地地朗讀課文，背誦課文。作業(yè)）板書設(shè)計14荷葉圓圓小水珠躺小蜻蜓立小青蛙蹲小魚兒游作業(yè)布直1、讀一讀：有感情把課文朗讀給爸爸媽媽聽。2、寫3個生字。了這么多新朋友，一起欣賞了荷塘里美麗的景色，課后我們可以做什么呢？（布置個性化補充

說話。課時重點鞏固會認(rèn)的12個生字，會寫3個生字課時難點鞏固識字，背誦課文。、舊知導(dǎo)入1、讀詞語：小水珠搖籃亮晶晶停機坪透明翅膀蹲笑嘻嘻2、讀會認(rèn)的生字：個人讀，開火車讀，男女生分讀，在反復(fù)的讀中識記生字。二、新授（一）讀懂課文，抓重點詞句的理解1、簡單回顧課文內(nèi)容。荷葉都有哪些好朋友？它們分別把荷葉當(dāng)成了什么？荷葉的好朋友分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。（邊說邊手指板書）現(xiàn)在我們和荷葉的這些朋友一起來到池塘里，體會荷葉帶來的快樂吧！2、學(xué)生自己嘗試有感情地朗讀課文。讓我們走進(jìn)文本，找到荷葉帶來的快樂，用自己最美的聲音讀出來。教師要逐漸教給學(xué)生邊讀文，邊在腦海想象課文所描繪的景象，邊體會感情的方法。必要時可以范讀。（二）朗讀體會指名讀書。傾聽評價指導(dǎo)：聽同學(xué)哪里讀得特別有感情？他是怎樣讀出來的？1、讀懂第二段⑴教師指名讀第二段⑵教師引導(dǎo)評價：重點體會搖籃的舒服、躺的自在、亮晶晶的漂亮。剛才他在讀書的時候晃到著身體，真像是舒舒服服躺在搖籃里的樣子，讓我們也做著這樣的動作來讀讀這一句。這么可愛的小水珠，課文用一個什么樣的詞來寫它的美的？（亮晶晶）我們要怎樣讀才能把它的美讀出來呢？（重讀這個詞語）大家能不能把小水珠的動作做出來？齊讀，邊做動作邊讀。2、讀懂第三段⑴教師指明讀第三段。⑵教師引導(dǎo)學(xué)生評價：引導(dǎo)重讀停機坪，讀出蜻蜓很喜歡荷葉。讀好透明，讀出蜻蜓的美麗。⑶看到大家讀得這么起勁，老師也想讀一讀。請大家待會評一評。（師范讀，邊做動作）⑷齊讀過渡：小蜻蜓和小水珠聽了你們的朗讀，高興極了！有兩個小伙伴可等不及了，它們是誰呀？3、讀懂第四、第五段⑴小青蛙想問大家大家你們喜歡我嗎？畫出你喜歡小青蛙的詞語。（呱呱地放聲歌唱）你能將它的動作表演出來嗎？（表揚）誰能將小青蛙放聲歌唱的特點讀出來，加上動作就更好了！教師指導(dǎo)朗讀。⑵小魚兒也想問你們，它想問小朋友你們知道我喜歡荷葉嗎？你從哪里看出我特別喜歡荷葉？請你畫出來。⑶指導(dǎo)朗讀重點詞語、句子⑷小魚兒可快樂了，誰能做一做它在水里游的動作呢？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊邊做動作。（三）整體再讀1理解動詞?，F(xiàn)在，老師這兒有四張詞卡（躺立蹲游），誰能把它們貼在合適的位置？引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。小水珠躺在荷葉上，小蜻蜓立在荷葉上，小青蛙蹲在荷葉上，小魚兒在荷葉下游來游去。2、分角色朗讀全文小水珠躺在荷葉上很舒服，小蜻蜓立在荷葉上很美麗，小青蛙蹲在荷葉上很快樂，小魚兒也在荷葉下游來游去可自在了，這一池荷塘好美呀，那么，我們一起再把課文美美地讀讀吧?。ㄋ模┦熳x課文，抓精妙語言的強化，落實積累運用1背誦課文。指導(dǎo)學(xué)生利用板書讀背課文2、用“荷葉是我的……”句式說話。圓圓的荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。荷花池里還有哪些小伙伴呢？它會把荷葉當(dāng)作什么呢？看誰的想象力最豐富。（指名說）3、畫一畫荷花池里美麗的景色，在一旁寫下你想說的話。（五）指導(dǎo)“是”、“美”、“我”的書寫1觀察字形是：下半部第一筆是長橫，在橫中線上，下半部的豎寫在豎中線上。美：禿尾巴羊+大，“王”中的豎寫在豎中線上，最后一筆橫在橫中線上。我：第二筆橫是長橫，在橫中線上起筆,第五筆斜鉤要拉長些，彎些。2、教師范寫，學(xué)生動態(tài)觀察字形。3、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4、反饋評價。三、總結(jié)拓展小朋友們，荷葉圓圓的，