三年級(jí)下冊(cè)音樂教案-6月光下的鳳尾竹-人教新課標(biāo)

《月光下的鳳尾竹》教材分析：葫蘆絲獨(dú)奏《月光下的鳳尾竹》選自人民教育出版社小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課時(shí)。第六單元的主題是“五十六朵花”。我國有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有獨(dú)特的民族音樂文化。有一首歌唱的好“五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家。”每一朵花都充滿了民族魅力。通過欣賞葫蘆絲獨(dú)奏《月光下的鳳尾竹》，認(rèn)識(shí)民族樂器“葫蘆絲”，了解傣族民間音樂形式及風(fēng)格特點(diǎn)，從中也可讓學(xué)生感受民族音樂的魅力及對(duì)少數(shù)民族的樂器有所認(rèn)識(shí)和了解。學(xué)情分析：進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生對(duì)新鮮的事物及音樂題材的感受能力和分析能力相對(duì)一、二年級(jí)有所提高。在音樂教學(xué)中，可通過欣賞樂曲的方式，增強(qiáng)學(xué)生的聽辨能力、視唱樂譜的能力、分析作品的能力、感受不同音樂情感的能力。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)通過歌唱的形式或欣賞的形式認(rèn)識(shí)、了解了一些民族和西洋的樂器。學(xué)生在音樂課中多以歌唱為主，雖說認(rèn)識(shí)了一些相關(guān)的樂器，但對(duì)民族音樂中民樂器的了解還是很少的，通過欣賞也可從中了解一些音色特點(diǎn)明顯的民樂器。熟知其外形特點(diǎn)及音色特點(diǎn)，積累一些樂器各方面的知識(shí)，充實(shí)學(xué)生的自身音樂文化修養(yǎng)，為成為一位有各方面文化內(nèi)涵的學(xué)生奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：欣賞葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》四、教學(xué)課型：欣賞課五、教學(xué)目標(biāo)：1、技能目標(biāo)：欣賞葫蘆絲曲《月光下的鳳尾竹》，感受并能說出樂曲抒情、柔美地情緒，分析樂曲，可以視唱主題旋律。2、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)傣族吹奏樂器葫蘆絲，了解它的形狀、分辨它的音色；知道《月光下的鳳尾竹》是一首具有傣族音樂風(fēng)格的樂曲。3、情感目標(biāo)：熱愛民族音樂，發(fā)揚(yáng)中國民族音樂文化。六、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞傣族音樂風(fēng)格的樂曲《月光下的鳳尾竹》，感受傣族樂器葫蘆絲悠揚(yáng)的音色及樂曲優(yōu)美、柔和的情緒，視唱并記憶樂曲主題旋律。七、教學(xué)難點(diǎn)：1、記憶葫蘆絲的音色并能正確聽辨。2、可以視唱《月光下的鳳尾竹》的主題音樂、分析樂曲段落。3、了解傣族民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。八、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課件、葫蘆絲八件、孔雀圖片、鳳尾圖片五個(gè)、課題圖片、曲譜、電子琴、粉筆。九、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)十、教學(xué)過程：（一）意境導(dǎo)入，引出課題設(shè)計(jì)意圖提問導(dǎo)入，我國是一個(gè)多民族的國家，你們能說說自己知道的民族嗎？2、老師跳一小段傣族的孔雀舞，學(xué)生欣賞。提問：這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的？（回答出傣族，引出“傣族”這個(gè)民族。）3、出示一組關(guān)于傣族文化的圖片，簡單介紹一下傣族人民生活的地域、節(jié)日、吉祥物等相關(guān)歷史、文化知識(shí)。[傣族主要分布在我國云南西雙版納自治州和德宏傣族自治州兩個(gè)地方，歷史悠久、文化發(fā)達(dá)、有自己的語言文字，傣族人民喜歡依水而居，愛干凈，常沐浴，最歡樂的節(jié)日是“潑水節(jié)”，用這種方式?jīng)_走災(zāi)難帶來吉祥。]引出本課課題《月光下的鳳尾竹》。[課題出示在黑板上]※導(dǎo)入部分通過提問、舞蹈、圖片等形式，為學(xué)生欣賞樂曲創(chuàng)設(shè)意境，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)欣賞課學(xué)習(xí)的積極性，并產(chǎn)生興趣。（二）欣賞《月光下的鳳尾竹》設(shè)計(jì)意圖播放樂曲（全曲），請(qǐng)學(xué)生帶著問題去聆聽。聆聽這首樂曲你能聯(lián)想到什么情景？樂曲情緒如何？讓學(xué)生閉上眼睛或跟隨老師劃三拍子感受樂曲的韻律?！緲非容^長，在欣賞的過程中老師可用語言、律動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想情景、感受情緒】分段欣賞，聆聽樂曲的兩個(gè)樂段主題旋律，分析樂曲，視唱并記憶樂曲主題。1）主題Aa）說說樂曲是幾拍子的？復(fù)習(xí)三拍子指揮圖式。b）分析主題A的樂句，老師先視唱主題A，出示樂譜，引導(dǎo)學(xué)生分樂句，然后分樂句學(xué)唱主題A的旋律。（要定C調(diào)）c）老師演奏主題A，學(xué)生劃拍子跟隨完整視唱主題旋律。d）聆聽主題A，說說它的節(jié)奏和速度有何特點(diǎn)？e)樂曲把我們帶到了傣族竹樓幽靜、優(yōu)美的情境中2）主題Ba)聆聽主題B旋律，提問：與第一樂段相比節(jié)奏情緒有什么不同？（旋律節(jié)奏更舒展，出現(xiàn)在高音※在沒有看教材的前提下，帶著問題去聆聽，可以提高學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在聽樂曲時(shí)身體的律動(dòng)可以讓學(xué)生更好地感受體驗(yàn)音樂，音樂聽覺不能自始至終保持靜態(tài)，否則會(huì)精神疲勞，動(dòng)靜結(jié)合是音樂的需要，對(duì)于學(xué)生分析樂曲相關(guān)知識(shí)也非常重要?！紫仁菑?fù)習(xí)四三拍拍號(hào)。學(xué)唱主題A是提高學(xué)生唱樂譜的技能，選用圖譜是讓學(xué)生更直觀地感受主題A旋律四個(gè)樂句旋律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)主題A旋律的印象，正確演唱主題A，并牢記主題A的旋律；揮拍子是復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過三拍子指揮圖式的知識(shí)。學(xué)生通過對(duì)主題A、B的聽辨，感受并分析樂曲不同主題的情緒、速度、節(jié)奏的變化及要描繪的情境，形成對(duì)比，進(jìn)一步增進(jìn)了學(xué)生對(duì)樂曲主題的印象，從而更好地記住樂曲。3、完整欣賞請(qǐng)一位學(xué)過葫蘆絲演奏的學(xué)生或老師完整的演奏《月光下的鳳尾竹》，（同時(shí)PPT播放一些與傣族相關(guān)的景色、節(jié)日、人文、吉祥物等的圖片）聽到這么優(yōu)美的音樂，你能說說傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)么？（旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，曲調(diào)柔弱纖細(xì)、和諧。）演奏這首樂曲的樂器是什么樂器？屬于那一類？※采用現(xiàn)場(chǎng)演奏，把欣賞課的氣氛推向高潮，通過聆聽總結(jié)傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)傣族音樂的記憶。現(xiàn)場(chǎng)葫蘆絲的表演可以起到過渡的作用，把學(xué)生引向?qū)Υ鲎鍢菲鞯恼J(rèn)知上。展示葫蘆絲這件樂器，并簡單講解它的構(gòu)造和材質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖1、出示葫蘆絲的圖片、老師簡單介紹這件傣族樂器。老師出示葫蘆絲實(shí)物，分組觀察葫蘆絲實(shí)物，讓學(xué)生親手接觸一下葫蘆絲。提問：形狀有何特點(diǎn)？找兩位同學(xué)分別在老師的指導(dǎo)下試吹奏一小段葫蘆絲旋律，學(xué)生思考。1）葫蘆絲的音色有何特點(diǎn)？（音色柔和、優(yōu)美、圓潤、婉轉(zhuǎn)，略帶鼻音）2）“略帶鼻音”這個(gè)特殊的音色特點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生記憶?！崞饘W(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的興趣?！寣W(xué)生從接觸實(shí)物的過程中，親身感受葫蘆絲的形狀、材質(zhì)，通過自己的表述，可以加深學(xué)生對(duì)這件樂器的印象?！ㄟ^學(xué)生試演奏葫蘆絲這件樂器，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)樂器的興趣，吸引學(xué)生。學(xué)生通過參與聽辯，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)葫蘆絲音色的記憶，特別是“略帶鼻音”這個(gè)很特有的音色。思考與練習(xí)設(shè)計(jì)意圖結(jié)合傣族的音樂風(fēng)格和葫蘆絲音色的特點(diǎn)，聆聽三首樂曲片段，說說哪段音樂是用葫蘆絲演奏的傣族樂曲？※通過思考與練習(xí)中習(xí)題的解答，檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的完成情況，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師能從中了解學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容掌握的程度。通過圖片小結(jié)：設(shè)計(jì)意圖今天這節(jié)課，我們了解傣族的節(jié)日、人文環(huán)境，認(rèn)識(shí)了傣族的民族樂器葫蘆絲，欣賞了優(yōu)美的具有傣族音樂風(fēng)格的《月光下的鳳尾竹》?！ㄟ^圖片回顧這節(jié)欣賞課所學(xué)的內(nèi)容，起到總結(jié)的作用，并樹立學(xué)生熱愛民族音樂文化的情感目標(biāo)。音樂拓展：設(shè)計(jì)意圖我國的民族音樂文化是很有魅力的，很多藝術(shù)家們?yōu)榱藙?chuàng)作歌曲、舞蹈等藝術(shù)作品，常常去祖國各少數(shù)民族地域去采風(fēng)，吸取創(chuàng)作靈感。（1）結(jié)合本課傣族音樂文化，欣賞一段楊麗萍老師創(chuàng)作的孔雀舞《雀之戀》。感受民族文化的魅力。（2）看圖片，簡單了解名族舞蹈家“楊麗萍”。2、中華民族的音樂文化博大精深，愿我們能更多地了解