小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《看望老人》說課稿

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《看望老人》授課稿小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《看望老人》授課稿一我授課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元“方向與地址”的第二課時看望老人。教材解析：本節(jié)課是學(xué)生在一年級學(xué)會用上、下、前、后、左、右描述物體相對地址以及上一課時結(jié)合詳盡情境，會辨別東南西北并能用這些方向詞描述物體所在方向，知道地圖上的方向，在此基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。本節(jié)課我們仔細(xì)解析教材經(jīng)過看望老人這一情境，使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，認(rèn)識路線圖的基本結(jié)構(gòu)，由方向和距離確定兩地的相對地址，進(jìn)一步牢固辨別方向的知識，為今后學(xué)習(xí)東南、東北、西南、西北和簡單的路線圖做好鋪墊。授課目的：1、依照方向與距離確定兩地的相對地址，描述從一個地方到另一個地方的詳盡路線。2、能正確運用所學(xué)知識正確地說出去某地所走的路線，能與實質(zhì)生活聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。3、浸透尊敬老人的傳統(tǒng)美德，感覺數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親近聯(lián)系。授課重點：學(xué)會看簡單的路線圖，牢固看圖辨別方向的知識。授課難點：能用正確的語言描述從一個地方到另一個地方的詳盡路線。學(xué)情解析：學(xué)生在平時生活中對東南西北等方向的知識已經(jīng)有了必然的感性經(jīng)驗，而且上一課時已經(jīng)對物體相對地址關(guān)系有了初步的認(rèn)識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。設(shè)計理念：讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，教師進(jìn)行授課是用教材教而不是教教材。這節(jié)課第一創(chuàng)立了尊敬老人的生活情境，選擇了學(xué)生樂于接受有價值的授課內(nèi)容，而且在此基礎(chǔ)上打破了教材。在授課過程中采用互動、合作、研究的授課方法，設(shè)計與學(xué)生親近聯(lián)系的活動情境，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里，依照自己的學(xué)習(xí)體驗，經(jīng)過師生，生生互動，合作、研究等方式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。把獎勵和夸耀貫穿課堂向來，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。授課模式：(一)創(chuàng)立情境激活目標(biāo)：經(jīng)過生動詳盡的生活情境，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。(二)實踐觀察自主研究：經(jīng)過學(xué)生仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，經(jīng)過主動的研究，主動學(xué)習(xí)，體驗研究成功的快樂。(三)增強(qiáng)訓(xùn)練及時練習(xí)：經(jīng)過靈便幽默的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。(四)形成能力總結(jié)知識：經(jīng)過對本節(jié)課授課內(nèi)容的總結(jié)概括，將知識形成完滿的知識系統(tǒng)。授課過程：一、創(chuàng)立情境、激活目標(biāo)第一復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，讓學(xué)生說出我們都學(xué)習(xí)了那些方向?出示地圖，讓學(xué)生說出地圖上的方向，并用學(xué)過的方向知識說一下物體所在的地址。經(jīng)過復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課在東南西北基礎(chǔ)進(jìn)步行路線圖的授課打下基礎(chǔ)。接著情境導(dǎo)入，九月九這天是重陽節(jié)，中國自古就有尊老敬老的傳統(tǒng)美德，這天小紅，小明，小剛?cè)齻€好朋友相約去敬老院看望老人，可是他們不認(rèn)識路，你愿意當(dāng)他們的小導(dǎo)游，用你的智慧去幫助他們嗎?設(shè)計這樣的情境，引出路線圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。二、實踐觀察、自主研究出示主題圖，讓學(xué)生觀察，從圖上你都知道了那些數(shù)學(xué)信息?設(shè)計此環(huán)節(jié)目的在于從整體上讓學(xué)生認(rèn)識路線圖，知道從圖上獲守信息來幫助解決問題，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力。接著讓學(xué)生自由充當(dāng)其中某一位小朋友，怎樣才能走到敬老院?先讓學(xué)生獨立思慮，再把自己的想法和同桌交流，新課標(biāo)指出：思慮要有價值，合作要有實效，我們認(rèn)為此處在學(xué)生獨立思慮的基礎(chǔ)上再進(jìn)行交流，目的明確時效性強(qiáng)。再讓學(xué)生依照自己的選擇口述去敬老院的行走路線，教師依照學(xué)生的回答，演示課件。學(xué)生完成書上62頁的填空，指名完滿報告所填的內(nèi)容。經(jīng)過小紅到敬老院和郵局的行走路線，讓學(xué)生說出有什么相同點和不一樣點，使學(xué)生理解只知道方向是不夠的，還要知道距離才能確定地址。教師相機(jī)板書：方向距離，這時明確：這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的學(xué)會看簡單的路線圖。美國教育學(xué)者布魯巴克說：最精湛的授課藝術(shù)，依照的準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提出問題。因此本節(jié)課我們在初步認(rèn)識路線圖此后，讓學(xué)生試著提出問題。學(xué)生可能會說：他們到敬老院誰走的遠(yuǎn)，誰走的近?也可能會說：小紅家到小剛家怎么走?等等問題，教師依照學(xué)生的問題有選擇的合時引導(dǎo)點撥，并就學(xué)生提出的問題在小組內(nèi)交流，突出了重點，打破了難點，同時也表現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，表現(xiàn)了授課由扶到放的過程，真切做到了合作學(xué)習(xí)。三、增強(qiáng)訓(xùn)練、及時牢固愛因斯坦說：“興趣是的老師”。本節(jié)課設(shè)計了四道練習(xí)題，前三個以故事尋寶的形式把三道題整合在一起，先找藏寶圖，爾后找寶藏，最后把這個找到寶藏的信息送給小伙伴，可謂一環(huán)扣一環(huán)，并充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三題讓學(xué)生設(shè)計送信路線，頒發(fā)設(shè)計獎，既是給表現(xiàn)好同學(xué)的一種激勵和必然也是在求異思想訓(xùn)練的基礎(chǔ)上對走法的優(yōu)化。創(chuàng)立了這樣生動幽默，富于現(xiàn)實意義和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。第四題選擇了學(xué)生所在學(xué)校周邊熟悉的地址，說出學(xué)校到這個地址的路線，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識與生活的親近聯(lián)系，深切感覺到知識本源于生活，生活中各處有數(shù)學(xué)。四、形成能力、總結(jié)知識這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲?此環(huán)節(jié)是對本節(jié)課授課內(nèi)容的總結(jié)和概括，是幫助學(xué)生將瑣碎、分其他知識內(nèi)化成一個完滿的結(jié)構(gòu)。從而幫助學(xué)生更靈便、更深刻地理解掌握所學(xué)的知識，豐富自己的知識系統(tǒng)，并經(jīng)過概括總結(jié)，把相關(guān)知識貫通融會，為我所用。本節(jié)課的設(shè)計我們力求表現(xiàn)新課標(biāo)的理念，但總會有不盡人意的地方，在上課時可能還會生成好多新的問題，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出難得的建講和建議。感謝大家。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《看望老人》授課稿二授課目的：在知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡單的路線圖，發(fā)展空間看法。體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親近聯(lián)系，浸透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育。教材解析：本節(jié)課是教材第五單元“方向與地址”中的第3課時，是在學(xué)生學(xué)會辨別東、南、西、北四個方向，知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡單的路線圖，進(jìn)一步牢固看圖辨別方向的知識。使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖是本節(jié)課的重點，也是難點。打破此重難點的重點是教師不要把這部分內(nèi)容作為知識點講給學(xué)生，而要為學(xué)生創(chuàng)立現(xiàn)實的活動情境，讓學(xué)生在親自體驗中理解和認(rèn)識。學(xué)生情況：二年級學(xué)生用上、下、左、右、前、后描述物體的相對地址是比較簡單的，但要正確辨別現(xiàn)實生活中東、南、西、北這四個方向，會看簡單的路線圖對他們來說則擁有必然難度。因此，授課時要依照學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點設(shè)計與學(xué)生生活親近聯(lián)系的活動情境，為學(xué)生供應(yīng)思慮與合作交流的空間，增加研究、體驗的機(jī)遇，讓學(xué)生在生動詳盡的情境中認(rèn)識和理解知識。授課過程：一、創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課師：(出示課文情境圖)星期天，小紅、小剛和小明三位樂于助人的好同學(xué)相約去敬老院看望老人。瞧，他們都已經(jīng)從自己家里出發(fā)了。請同學(xué)們看看圖，動動腦筋想一想，他們要怎么走才能到達(dá)敬老院?二、合作交流，自主研究師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看一看，想一想小紅、小明、小剛怎么走才能到達(dá)敬老院?獨立完成書上的“填一填”，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。(教師巡視指導(dǎo)。)師：哪個小組選代表報告一下你們組的完成情況?生1：小紅向西走60米到敬老院。生2：小明向北走20米，再向東走50米到敬老院。生3：小剛向西走30米，再向北走50米到敬老院。師：剛剛的“填一填”同學(xué)們完成得很不錯，下面請同學(xué)們分小組再說幾個問題誰家離敬老院最遠(yuǎn)?誰家離敬老院近來?看望老人后他們怎樣才能回到自己的家?師：同學(xué)們在小組里說得很仔細(xì)，現(xiàn)在我們?nèi)嘟涣?。?：小剛家離敬老院最遠(yuǎn)，要先走30米，再走50米，一共80米。小紅家離敬老院近來，才60米。生5：看望老人后，小紅向東走60米就能到家。生6：小剛先向南走50米，再向東走30米就能回家。生7：出了敬老院，小明要先向西走50米，再向南走20米才能到家。師：同學(xué)們都很聰穎，替小紅、小明、小剛找到了回家的路線，接下來我們的同學(xué)也來親自走一走。(在教室里選擇幾個不一樣的地址，請同學(xué)從自己的座位走到指定地址，并說一說走的方向和走了幾步。)三、拓展知識，應(yīng)用牢固做第62頁練一練的第1題(屏幕出示題目及圖)。師：從圖上可知道每一小段路的距離是多少?生：10米。師：你能找到游樂場的地址嗎?按要求填在書上。(用實物投影儀顯現(xiàn)學(xué)生標(biāo)的情況。

)師：你是怎樣找到游樂場所點的

?生：商場的東面也就是商場的右側(cè)，所過去右數(shù)場的地址了。

6格就找到游樂師：若是在商場西面20米的地方建一個停車廠，你們能用○標(biāo)出它的地址嗎?(學(xué)生獨立完成，教師用投影儀顯現(xiàn)學(xué)生標(biāo)的情況。)尋寶游戲。(第63頁練一練第2題。)師：小狐貍、小老鼠、小狗它們?nèi)抑苓?，藏著一個百寶箱，同學(xué)們能幫它們找一找嗎?(出示第63頁的尋寶路線圖。)師：老師請3位同學(xué)分別來扮演小狐貍、小老鼠和小狗，只要你能正確說出尋寶路線，就能從老師這里的百寶箱里獲得一件禮物。學(xué)生自主選擇喜歡的角色，并表達(dá)尋寶路線。師：找到百寶箱后它們應(yīng)該怎樣回家呢?學(xué)生回答。師：老師的百寶箱里還有好多禮物，只要同學(xué)們看著圖還能夠提出問題，并能正確地回答也能獲得禮物。甲生：從小狗家到小老鼠家怎么走?乙生：小老鼠要到小狐貍家怎么走?開放性活動：小兔送信。師：小兔不但跑得快，而且做事仔細(xì)負(fù)責(zé)，于是動物們選它當(dāng)了郵遞員。今天它要給4個小動物送信，最后還要返回家中，它該怎樣走，你們能幫它設(shè)計一條最短的路線嗎?(出示63頁小兔送信圖。)學(xué)生獨立沿方格線畫出小兔送信路線，計算出小兔一共走了多少米。小組內(nèi)交流。全班顯現(xiàn)各組最短的路線設(shè)計。四、聯(lián)系實質(zhì)，實現(xiàn)遷移師：你能說說放學(xué)回家的路線嗎?指名學(xué)生說出自己放學(xué)回家的路線。師：(屏幕出示森林之家的地圖，標(biāo)有道路和距離。)哪位同學(xué)能從村口出發(fā)，找到小熊的家呢?學(xué)生回答。五、課堂總結(jié)，部署作業(yè)同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你知道怎樣才能找到要去的地方嗎?你還學(xué)到了什么?同學(xué)們懂得可真很多!課外，請同學(xué)們檢查一下，從我們學(xué)校出發(fā)，怎樣才能到達(dá)人民公園。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《看望老人》授課稿三一、說教材：本節(jié)課是二年級上冊第五單元“方向與地址”中的第二課時，是在學(xué)生學(xué)會辨別東、西、南、北四個方向，知道地圖上的方向的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。經(jīng)過看望老人這樣一個情境，使學(xué)生學(xué)會看簡單的路線圖，認(rèn)識路線圖的基本結(jié)構(gòu)，由方向和距離確定兩地的相對地址、進(jìn)一步牢固看圖辨別方向的知識。授課目的：1、能依照方向與距離確定兩地的相對地址，描述從一個地方到另一個地方的詳盡路線。2、能正確運用所學(xué)知識正確地說出來往某個地方所走的路線，能與實質(zhì)生活聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、養(yǎng)成尊敬老人的傳統(tǒng)美德。授課重點：學(xué)會看簡單地圖上的路線圖。授課難點：能用正確的語言描述從一個地方到另一個地方的詳盡路線。二、說授課方法：授課是依照學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點，設(shè)計與學(xué)生生活親近聯(lián)系的活動情境，為學(xué)生供應(yīng)思慮與人合作交流的空間，增加研究體驗的機(jī)遇，讓學(xué)生在生動詳盡的情境中認(rèn)識和理解知識。三、說授課手段：在本節(jié)課的授課中利用多媒體手段，創(chuàng)立了詳盡的生活情況，設(shè)計了生動幽默、直觀形象的數(shù)學(xué)練習(xí)活動，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂，達(dá)到寓教于樂的目的。四、說授課流程：(一)、情境創(chuàng)立：尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。重陽節(jié)這天，小紅、小明和小剛?cè)齻€好朋友約好去敬老院看望老人。(板書：看望老人)但三個小伙伴不認(rèn)識路，他們手中只有一副地圖，這可難住了三個小伙伴。大家能幫幫他們嗎?老師把三個小伙伴去敬老院的路線圖帶來了。(課件出示主題圖)看看你能從圖中看懂什么?(由于學(xué)生第一次接觸路線圖，授課中充分利用多媒體課件，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物，使學(xué)生體驗到生活中各處有數(shù)學(xué)，并浸透傳統(tǒng)美德的教育)(二)、研究新知：1、觀察路線圖，學(xué)會從中獲守信息。說一說，在圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?你知道圖上的符號表示什么意思?那些數(shù)又表示什么?圖中的每一小段表示什么呢?(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于讓學(xué)生從整體上認(rèn)識路線圖，知道從圖上獲守信息來幫助我們解決問題)2、解決問題：小紅現(xiàn)在要去敬老院，她應(yīng)該怎樣走?敬老院與郵局都在小紅家的西邊，怎么區(qū)分敬老院與郵局的不一樣地址呢?你能用正確的語言描述嗎?請你說一說小明怎樣走才能到敬老院?小剛呢?你知道誰家離敬老院近來?誰家離敬老院最遠(yuǎn)?為什么?若是三個小朋友看望老人后，他們怎么走才能回到自己的家?(本環(huán)節(jié)采用了自主研究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)立有利于他們主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在自主研究的過程中真切理解和掌握數(shù)學(xué)知識的技術(shù)。而用正確的語言進(jìn)行描述，使學(xué)生理解：只知道方向是不夠的，還要知道距離才能確定地址。)三個小伙伴回到家后各自去做自己的事。小剛要去郵局，小紅和小明要去書店，他們又應(yīng)該怎樣走呢?在小組內(nèi)交流交流。(充分利用教材現(xiàn)有的資源進(jìn)行變式練習(xí)，培養(yǎng)思想的靈便性。)(三)、牢固練習(xí)：1、幫三個小伙伴解決了問題，現(xiàn)在我們再幫城建局的叔叔們一個忙好嗎?在商場的東面60米的地方建一個游樂場，請用三角符號標(biāo)出她的地址。在商場的西面20米的地方建一個停車場，請用圓形標(biāo)出它的地址。若是你是設(shè)計師，你還想建什么?建在什么地方?把你的想法和同桌說一說。(本環(huán)節(jié)在課本源有練習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計了變式練習(xí)，意在激活學(xué)生創(chuàng)新的火花，在邊標(biāo)邊說中牢固、增強(qiáng)，使創(chuàng)新思想獲得提高。)2、有一天，三個小動物聽聞一個地方藏有寶貝，它們決定去尋寶，誰能說一說它們的尋寶路線，并算一算誰家離的近來?(參看課本的尋寶圖)3、小兔送信：小兔要給4只小動物送信，你能說說它的送信線路嗎?送完信后小兔回到家一共走了多少米?小兔送信有幾條路線?走哪條近來?(這兩個練習(xí)采用故事的形式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，再經(jīng)過談?wù)摻涣鞯姆绞?，提高學(xué)生語言表述能力，進(jìn)一步增強(qiáng)鑒識方向的能力。)4、放學(xué)了，從我們教室到學(xué)校門口應(yīng)怎樣走?再說一說自己放學(xué)回家的路線。(練習(xí)親近聯(lián)系生活，活動性強(qiáng)，有利于學(xué)生在活動中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)收效。)(四)、課后總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?你認(rèn)為自己在本節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣?你還想說些什么?(生活就是一本教科書。本節(jié)課充分挖掘生活資源，將學(xué)生帶入一個生活情境中，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時做到學(xué)以致用，表現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的理念。)五、說板書設(shè)計：看望老人小紅向---走----米到敬老院。小明向---走----米，再向---走----米到敬老院。小剛向---走----米，在向---走----米到敬老院。(用正確的語言描述從一個地方到另一個地方的詳盡路線是本節(jié)課的難點。為了分別難點，我設(shè)計了上面的板書，以合適的空位引導(dǎo)學(xué)生有話可說、說正確的話，表現(xiàn)了路線圖的基本結(jié)構(gòu)——由方向與距離確定的相對地址。這樣的板書集目的性、針對性、概括性、條理性于一體，書之適用，書之有據(jù)，書之有條，書之有度。)二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識東、南、西、北》的授課反思蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識東、南、西、北》的授課反思1、利用現(xiàn)實情境，喚起學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。授課中，充分利用學(xué)生對“太陽從東方升起”這一世活現(xiàn)象的已有認(rèn)識進(jìn)行授課。面對太陽站立，依照“前面是東”，分別確定后邊、左面、右側(cè)各是哪個方向，把對新知識的理解與學(xué)生已有的“前、后、左、右”的認(rèn)識建立聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生掌握東、南、西、北四個方向。2、供應(yīng)豐富的活動情境，讓學(xué)生在活動中體驗和認(rèn)識相關(guān)方向的知識?；顒又敢恢福航榻B班級的情況。同學(xué)們已經(jīng)初步辨別東、南、西、北四個方向，接著老師報方向，你們能迅速地指出嗎？誰能用這些方向詞介紹我們這個教室的情況呢？現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？（東和西相對，南和北相對），這是辨別方向的一個好方法。活動轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：現(xiàn)在老師再報出一個方向，你們能很快地面向著這個方向嗎？依次面對南、面對北、面對西。會向右轉(zhuǎn)嗎？全體起立面向哪兒？向右轉(zhuǎn)，面向哪兒？再向右轉(zhuǎn)，面向哪兒？再向右轉(zhuǎn)，面向哪兒？再向右轉(zhuǎn)，面向哪兒？（又回到了東面了）若是老師讓你們面向南面的'時候，再右轉(zhuǎn)，你想一想，會面向哪兒？再向右轉(zhuǎn)呢？再向右轉(zhuǎn)呢？經(jīng)過剛剛不停地向右轉(zhuǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（東南西北是順著右轉(zhuǎn)動的，數(shù)學(xué)上叫順時針），這是辨別方向的又一個好方法。只要告訴我們一個方向，就能依照順時針轉(zhuǎn)的方法鑒識其他三個方向。3、以學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活為題材，引導(dǎo)學(xué)生親自經(jīng)歷一些確定方向的活動，在活動中加深理解和記憶，掌握方向看法。如：觀察和交流學(xué)校授課樓，自己家的東、南、西、北各有哪些建筑，讓學(xué)生經(jīng)過對物體地址的描述，來體驗物體間的地址關(guān)系，發(fā)展空間看法。盡管本課大多數(shù)同學(xué)都能充分的領(lǐng)悟并運用，但仍有很少許同學(xué)方向感差，對他們來說辨別方向仍是一個難點，這就需要在今后的學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)過個別指導(dǎo)來幫助他們。二年級上冊數(shù)學(xué)期中考試卷及答案2015年二年級上冊數(shù)學(xué)期中考試卷及答案一、我會口算(共10分)9+44=5×4=9×6=24-7=3×8=7×8-20=4×9+4=32-20+50=7-3×2=72-8=5×9=36-9=57+9=30+70=76-40=8×4=7×5=70-7=35+8=二、我會填。(每空一分，共28分)1.)在括號里填上合適的單位名稱。①一張床長約200()②長頸鹿高約3()③一本語文課本厚約2()④一座樓房高12()⑤小學(xué)生每天在校時間是6()。⑥看一場電影的時間是120()。2.)小麗的身高是83厘米，小兵身高1米，小麗比小兵矮()厘米。3.)7+7+7+7=()寫成乘法算式是()讀作();4.)兩個乘數(shù)都是8，積是()。5.)你能用0、3、5這三張數(shù)字卡片組成()個不一樣的兩位數(shù)，其中最大的數(shù)是()，最小的數(shù)是()，它們相差()。6.)2和7的和是()2個7的和是()，2個7的積是()7.)8.)在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。26○17+1831﹣8○3×7100厘米○98米9.)括號里最大能填幾?8×()<6042>()×627>4×()()×5<3670>9×()()×3<22三、我會選(將正確答案的序號填在括號里)(每題1分，共5分)1.)4個3列成加法算式是()。①3+3+3+3②4+4+4③4×32.)顯然有3件不一樣的襯衣，2條顏色不一樣樣的`裙子，一共有()種穿法。①5②6③33.)以下列圖形中，有二個直角的是()。①②③④4.)以下線中，線段是()。①②③④5.)能夠用測量物體長度單位的是()。①時②角③分④米四、我會用豎式計算。(每題2分，共12分)90-54=38+44=38+59=60-27-9=100-(42+19)=86-(52-28)=五、我會畫我會畫(共6分)1.)畫一條比5厘長的線段。2.)在下面分別畫一個銳角，一個鈍角和一個直角。六、我會動腦(每空1分，共9分)1.)觀察物體(將正確答案的序號填在括號里)小狗看到的是圖();小猴看到的是圖();小羊看到的是圖()。2.)用兩種方法表示下面的時刻()()()()()()七、我會解決問題。(每題5分，共30分)1.)看圖列式計算。①②一共有多少人?一共有幾個?2.)一個餐廳有3張8人坐的桌子和1張6人坐的桌子。這個餐廳共要配幾把椅子?3.)買東西25元22元38元①電吹風(fēng)比手表貴多少錢?②小剛的媽媽帶了50元錢，買一個電吹風(fēng)和一個臺燈，錢夠嗎?還差多少元?③買一塊手表、一個臺燈和一個電吹風(fēng)共需要花多少錢?④你還能夠提出什么數(shù)學(xué)問題?提出來，并解決它。小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期末試題答案一、我會口算(每題0.5分，共10分)96-60=366×8=4830+28=584×7=2853-7=465×8-20=204×9+4=4032-20+50=627-2×3=172-8=645×9=4536-9=2757+9=6630+70=10076-40=368×4=327×5=3570-7=6335+8=439+44=535×4=209×6=5424-7=173×8=24二、我會填(每空一分，共29分)題號答案厘米、米、厘米、米、小時、分鐘217328，4×7=28，4乘7等于2846454，53，30，2369，14，4975783×4+3=15或4×4-1=159<,>,<107,6,6，7,7,7三、我會選(每題1分，共5分)①2.②3.②3.③4.④四、我會用豎式計算。(每題2分，共12分)36,82,97,24,39,62五、我會畫(每題2分，共2分)六、我會動腦(每空1分，共9分)7：55，7時55分6：42，6時42分2：21，2時21分七、我會解決問題。(第1題4分，其他每題5分，共29分)1.①4×5+4=24(人)或5×5-1=24(人)②4×6-2=22(只)或4×5+2=22(只)2.12+15=27(人)27+12=39(個)3.23+38=61(頁)90-61=29(頁)4.9×3=27(個)9×2=18(個)5.3×8+6=30(把)6.32-4=24(個)24+32=56(個)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試一試卷解析二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試一試卷解