英語教師實習報告總結(jié)

PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)14英語教師實習報告總結(jié)實習背景“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學習，尤其是大學三年多的專業(yè)學習，終于到了一試身手的時候.作為師范類畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學實習這一過程.大學學習期間，除了學習英語的專業(yè)知識，還涉及了師范類的教育學、心理學、教學法等學科，接觸了大量的教學理論和教學模式.有了書本知識的儲備還要經(jīng)過實踐來將理論付諸實際的教學，并要學會融會貫通，以此來鍛煉自己，檢測自身的能力.就是在這樣的背景下，我開始了我的師范類畢業(yè)生實習.實習概況在當今社會嚴峻的就業(yè)壓力下，大學生就業(yè)難已是不爭的事實.作為純英語專業(yè)的我對未來的就業(yè)方向很是迷茫，不知道該干什么，或者不知道能干什么.在專業(yè)分方向的時候毅然選擇了師范類，為的是給自己留下一個奮斗的目標.在之后的學習中也抱著當老師的想法，因此便選擇了在校內(nèi)集中實習.目的是真正的鍛煉一下自己，讓自己真正的學到東西，為以后的就業(yè)做好準備.正是在這春回大地，萬物復蘇的時刻，我的實習拉開了帷幕.我的實習學校是一所普通全日制高中學校.實習學校為我們的實習提供了很多便利的條件，為我們每一位實習生都安排了兩位指導老師，一位專門負責英語的日常教學指導，一位專門負責班主任日常的班級管理指導.近一個月的實習時間里，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己作為實習老師的身份，嚴格要求自己，時時注意言行和儀表.日常生活中，與學校的老師搞好關系，每次主動的問好.在班里盡最大的努力為學生提供幫助和指導.同時，作為實習生還要遵守學校的規(guī)章制度.實習期間我的主要內(nèi)容集中在英語教學和班級管理上，這也正是實習校方給我們安排兩位指導老師的原因.短短一個月，我用盡了全力，把自己的全部精力都投入到實習中.這一個月讓我學到了很多，這一個月也過得很充實.實習過程中，英語教學和班級管理同時進行，我一方面要做好教學工作，另一方面還要抓好班級的管理.一個月中，奔波于兩位指導老師的辦公室，他們給我提供了大量的鍛煉的機會，交給了我很多教學方法和班級管理經(jīng)驗.這真是一次絕佳的實習機會，如此優(yōu)越的實習條件，只恨時間短暫，否則真想再多實習幾個月，更好的鍛煉自己..實習內(nèi)容首先，英語教學.指導我英語教學的是一位多年從事英語教學的老教師，可以說在教學上經(jīng)驗豐富.老師在教學模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學經(jīng)驗和深厚的英語知識積淀卻是巨大的寶庫，是永遠不會過時的.很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師.我在英語教學方面的主要工作是以下幾方面：1.聽課聽課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實習的大部分時間，也是很重要的一個環(huán)節(jié).聽課的主要目的在于明確當今英語實際授課的情況，看指導老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學生溝通.最主要目的就是學會自己上課.在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累經(jīng)驗，除了聽自己的指導老師的課，還去聽其他的指導老師說的課，偶爾碰巧也會聽實習老師的課.聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析，練習題和單元測試的講評.經(jīng)過兩周的聽課訓練，我基本了解了當今高中英語課的授課模式和流程.現(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活.聽課過程中我著重注意老師講課的語氣，內(nèi)容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令的發(fā)送.同時，也會反思老師為什么這樣做，如果換做是我我又會如何講課，會不會做得更好.所有這些都為我的實戰(zhàn)課鋪平了道路.2.作業(yè)批改實習生唯一能幫指導老師做的可能就是批改學生的日常作業(yè).雖然在以往的學習中也或多或少的幫老師改過作業(yè)，但現(xiàn)在是以老師的身份批改.正是在作業(yè)批改中體會到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學生當前學習中存在的問題.以前作為學生，總覺得作業(yè)是一種負擔，今天才算真正了解老師的良苦用心.每次批改作業(yè)都會詳細的記錄每位學生存在的問題，并在作業(yè)上留下相應的評語，或是鼓勵，或是指出問題所在.通過作業(yè)的批改還可以了解學生的性格特點，比如有的學生認真，有的誠實，有的則粗心大意毛手毛腳.漸漸地發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過程似乎是在跟學生進行心靈的交流，真是一種享受.但批改作業(yè)的難點在于如何寫評語.大眾化的評語，不僅學生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁.這些積累又是我的一大財富.3.講課經(jīng)過兩周的見習聽課，迎來了我的重頭戲，講課.指導老師給予我極大的信任，給我一個單元的內(nèi)容，用兩周的時間，按照自己的安排，自主完成全部的教學內(nèi)容.為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件.老師鼓勵我按照自己的思路放心大膽的教.在內(nèi)容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意愿.首先進行的便是備課.平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件容易的事.備課不是簡單地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的基礎.我仔細閱讀了教材和教師用書對教學大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再一點一點以文字的形式呈現(xiàn)出來，一節(jié)課便初具模型了.但其中的細節(jié)卻不是一兩句話可以說得清楚的，不僅是涵蓋知識點，還要充分考慮學生的情況.如何用生動的語言把知識傳授給學生并且讓學生樂于接受.對這一切只能是站在學生的立場思考，想他們想學到什么，想以什么樣的方式學.備課后接下來便是實戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給學生上課.真實的課堂與學校模擬的課堂可以說是天壤之別.我面對的是一群實實在在的學生，我不是在模擬教學，也不是在講示范課，而是實際的教學生新知識，我教的好壞直接決定了他們的學習.好在有指導老師聽課，很感激老師的付出，每節(jié)課都在教室后面聽我講課，課后又給我提供指導性的意見和建議.第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張，整個授課過程也挺自然的.但問題也很多.首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時間控制不好，節(jié)奏太快太急，好像被趕著往前跑，從而導致留給學生反思的時間幾乎沒有.其次是備課不充分，有些內(nèi)容講不出所以然來.這節(jié)課給我最大的感受是，講臺下坐著的是等待知識澆灌的幼苗，而不是已經(jīng)枝繁葉茂的大樹.我在課堂語言的使用上超出了學生現(xiàn)在的水平.這都是因為沒有充分了解學生造成的.接下來的幾節(jié)課在老師的幫助和指導下變得越來越好.每節(jié)課課后都會收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發(fā)送不到位等.在老師一次次精心的指導下，，我慢慢地成熟了.老師經(jīng)常對我說，“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會了學生什么.不要期望學生一下子接受我們所教給他們的全部內(nèi)容，每節(jié)課有一點點就足夠了.”在教學理論上，老師還經(jīng)常強調(diào)要關注學生的能力，“我們所講的東西，要讓學生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會挫傷學生的信心，而太低學生又會失去興趣.”在教學方法上，老師給我提供了很多幫助，像在主語從句句式分析上老師的以連詞推謂語的方法讓我教起來省勁，學生學起來也容易，這使得句式分析變得很輕松.經(jīng)過八節(jié)實戰(zhàn)課，我完成了一個單元的全部內(nèi)容，體驗了教學的各個環(huán)節(jié).雖然在很多方面做得還不夠好，但我也在教學過程中成長了，并且深刻理解了教師工作的艱辛.尤其是備課階段，挑燈夜戰(zhàn)是家常便飯.我為了準備好一節(jié)課經(jīng)常會備課到深夜，雖然很累，但卻很欣慰.其次，班主任日常工作.班主任的主要工作是管理好班內(nèi)學生學習生活的方方面面.我的實習內(nèi)容僅僅是其中很少的一部分，只是外在的一些具體的方面，而具體的內(nèi)部管理僅僅是簡單的了解了一下.看早讀是班主任工作的一部分，而我作為英語實習老師，每周要和學生一起上早讀，英語早讀主要任務是領讀單詞，督促學生學習，語文的就是監(jiān)督他們.中午的課間操班主任要在場，每次都和指導老師一起去監(jiān)督學生做操，但有指導老師在的情況下我只是在隊伍后面看著.指導老師不在的時候我的任務就多了，給學生整隊，還要來回的巡視監(jiān)督.剛開始的幾次很不習慣，面對整個操場學生表現(xiàn)的很不自然.不過經(jīng)歷幾次后我喜歡上了這種感覺，像領導人檢閱隊伍一樣從學生面前走過，接受眾人的矚目.實習班主任最重要的是召開主題班會，但我開的那次班會卻很失敗.由于是在實習剛剛開始的時候召開的，和學生們不熟悉，上臺講話也很緊張，把一個班會整的跟作報告一樣.至于其他方面的工作都是日常的慣例，每天不時的去班里看一圈，跟學生簡單的聊幾句，監(jiān)督一下中午的班歌，偶爾給學生監(jiān)考.班主任的工作復雜重要，不是我一個月就能領悟的.實習感受一個月的實習很快就到了說再見的時候.“相聚愛益切，離別情更深”，當我適應了這里，愛上這里的一切的時候卻是離別的時刻.總感覺還有太多的事沒做，太多的話沒有跟學生說.通過這次實習我發(fā)現(xiàn)了自身的不足.首先，也是最致命的，自身英語基礎太差，尤其是語法，根本就不明白是怎么回事，給學生講的時候自己都會糊涂.其次，駕馭課堂能力有待提高，雖然上了八節(jié)課，但只有兩節(jié)課是在沒有指導老師聽課的情況下自己獨立上的，結(jié)果就是我控制不了課堂，無法把握學生的注意力.最后，交際能力不行，實習中每天都要和兩位指導老師打交道，但發(fā)現(xiàn)自己總是很沉默，除了教學上的事情，不知道該和老師聊什么，每次還都是老師主動找話題和我聊.對于這些不足，學習上的要自己努力補充知識，增加自己的知識儲備，工作交際上的只能在今后慢慢改進.同時，通過實習也對現(xiàn)代課堂和班級管理有了一些了解.我實習的班在教室空間布局上采用小組式，全班分成六個小組，小組內(nèi)學生滿對面而坐，方便學生相互討論，也便于老師指導.班級日常管理上采用量化制，班內(nèi)有加分減分的規(guī)則，每周都要總結(jié)評比.小組內(nèi)評比和小組間競賽.每周固定的班會由班長主持.班級工作分工明確，有條不紊的進行，班主任把握大局，監(jiān)督指導.現(xiàn)在實習和結(jié)束了.通過這次實習我深刻的了解了教師的偉大，教師工作的神圣.同時也認識到教師工作不僅僅是“__，授業(yè)，解惑”，最重要的是愛學生.沒有人會否認這樣一個事實：教師的愛心是成功教育的原動力.就像魯迅先生的表述，“教育是植根于愛的”.愛是教育的源泉，因為有愛教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的品質(zhì).因此，這也為我提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”將決定我教育事業(yè)的成敗.這是考驗我的愛心，無私的愛學生.我要明白，如果決定要做一名教師，我就一定要熱愛教育事業(yè)，全身心的去愛學生，愛教育.PAGE頁碼14/NUMPAGES總頁數(shù)14

英語教師實習報告總結(jié)（2）在三個月的英語教學實習中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務.期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示.現(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié).實習前老師給我們布置了幾個實習任務，那么這個教育實習就從這幾個方面來談談自己的體會吧.課堂教學1.聽課9號去的學校，朱校長將自己帶到了指導老師那，說是高一的英語組組長尤老師.一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情.實習的第一天便是聽課.這時候的聽課與以往的聽課應當不同的.可嘆自己做了年的學生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法.尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚.第一次聽課聽的便是習題的評講.那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難.尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己最是難以說清.再加上大學里學的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析.大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么.課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點.課后說與尤老師，他說都這樣的，知識整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的.自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講.后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課.張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細致，到底是比較有經(jīng)驗.開始以為高中上課也必須全英語的，后來發(fā)現(xiàn)其實并不一定都要英語的，適當?shù)臐h語解釋有助于學生的理解.2.作業(yè)批改英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷.高中的課程很注重練習.每天都必須一定量的練習訓練.英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩.不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時.后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的.若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多.批改時發(fā)現(xiàn)有些題目學生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上.這樣講評時便需要著重講解.批改作業(yè)主要也就是為了了解學生的掌握程度，以及查漏補缺吧.3.課堂教學大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開始緊張異常.這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢.我講的是第三單元的weleto__unit.備課時從網(wǎng)上找了很多的課件，然后整理了半天.走到教室時學生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來.隨著goodmorning的進入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信.高一的學生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題.任何時候點名回答問題還是必須的.本來預計將wele講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上.課后老師說自己講的還好，學生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記.她說她坐在后面根本聽不清的.自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓練的.想來老師只是給自己鼓勵才那樣說的.后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解.講習題時明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白.每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解.很多很細微的知識點也要向?qū)W生解釋清楚的.經(jīng)過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些.還有一個就是任務型閱讀.這是高考新增的題型，高一也開始訓練.說白了，任務型閱讀主要就是mainpoint的概括，尤老師講做任務型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了.特別要注意首字母的大小寫.講課時時間的安排要緊湊，發(fā)現(xiàn)自己講課時說話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序.以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練.班主任工作自己并沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作.班主任與學生既要親切又不能失了尊重與敬畏.有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什么困難，學習要注意怎樣的方法，數(shù)學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議.有個學生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學生只得慢慢的多加開導，讓他心情開朗起來才能愉快學習..了解優(yōu)秀教師，了解學生情況辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族.每天早上六點多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學生早讀.晚上陪學生自習到九點半.又是備課，又是批改作業(yè)，時不時的還得將學生帶到辦公室給他們默寫.他們默默奉獻，將自己的熱情獻給了教育事業(yè).要想做得好，必須先熱愛這份事業(yè).高中學生的辛苦與老師比是有過之而無不及.每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收獲后睡去.然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中.對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結(jié)結(jié)合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點