幼兒教師工作總結(jié)

—幼兒教師工作總結(jié)只有堅(jiān)持總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。你會(huì)寫幼兒老師教學(xué)活動(dòng)總結(jié)嗎？下面給大家?guī)碛變豪蠋熃虒W(xué)活動(dòng)總結(jié)，希望大家喜愛!幼兒老師教學(xué)活動(dòng)總結(jié)1（一）管理工作——完善制度管理，探討人性化管理1、培育管理干部。園長助理陳穎、保育副主任陳春紅、英語教學(xué)副主任羅志英都能明確各自職責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，作風(fēng)正派硬朗，依據(jù)“一日三巡”制度，做到了“勤、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”。最難能可貴的是，雖然她們都很年輕，但干勁足，創(chuàng)意多，協(xié)作默契，是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的、正在走向成熟的干部團(tuán)體。2、完善和落實(shí)制度。完善和改進(jìn)了《幼兒一日生活記錄表》、《消毒制度》、《用電制度》以及《老師、保育員的工資發(fā)放方法》。為了敦促落實(shí)制度，我們每月向全園公開1次保教工作檢查登記表及獎(jiǎng)懲記錄，全部制度執(zhí)行情況都與獎(jiǎng)懲制度掛鉤，每月工資發(fā)放均表達(dá)“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”。4、抓好對(duì)外宣傳。我園的招生工作是“空手道”，為了擴(kuò)大招生，就必需抓好對(duì)外宣傳。詳細(xì)活動(dòng)有：搞好家園聯(lián)系，比方：家長會(huì)、教學(xué)開放日、電話聯(lián)系、社區(qū)家訪、定期發(fā)放每月教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校報(bào)紙、宣傳欄、電腦網(wǎng)站、《幼兒一日生活記錄表》和《家園通訊》等。在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期的新做法有：（1）組織家長學(xué)習(xí)課程改革的新理論新做法，家長對(duì)新課程改革賜予了充足的理解和協(xié)作。（2）重新制訂《家長看法調(diào)查表》，既征求看法，又作宣傳。（3）大班畢業(yè)典禮強(qiáng)化與初小部合作。（4）開設(shè)“園務(wù)公開”宣傳欄，全面展現(xiàn)教改成果。此外，我們還連續(xù)組織了各項(xiàng)在職培訓(xùn)，激勵(lì)老師們參與學(xué)歷進(jìn)修，強(qiáng)化了醫(yī)務(wù)室和幼兒食堂管理，標(biāo)準(zhǔn)檔案管理等。（二）保育工作——抓常規(guī)，求突破1、培訓(xùn)保育隊(duì)伍，更新保育觀念。保育主任每周培訓(xùn)。邀請(qǐng)王園長、保健醫(yī)生作講座。2、著力培育幼兒的良好習(xí)慣。孩子能做的，都盡量培育他們自己的事自己做，例如：坐姿、扎辮子、穿著、擺放玩具、洗臉?biāo)⒀来┮炉B被等。3、將探究精神浸透在保育工作之中。主體探究課程可以浸透到幼兒園的一日活動(dòng)中，我們的做法有：（3）制造幼兒參與勞動(dòng)的條件。據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，小中大班都開展了“小值日生”活動(dòng)。我園是一所全寄宿制的幼兒園，孩子的生活區(qū)域和學(xué)習(xí)區(qū)域都在一起，對(duì)孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必需細(xì)致周到，認(rèn)識(shí)不到位，或一時(shí)疏忽，或管理不科學(xué)嚴(yán)密，就不行能真正讓家長都滿意，甚至顯現(xiàn)大問題。為此，我們始終在努力，比方：赤足運(yùn)動(dòng)、“三浴”錘煉、自由混齡活動(dòng)、以大帶小等活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校醫(yī)務(wù)室的每天“就診情況”顯示幼兒的發(fā)病率得到有效掌握，在中小班“家長看法調(diào)查表”上，家長們對(duì)我園的系列保育整改工作表示贊同和賞識(shí)，很多家長還特別來信、送錦旗、寫詩歌表揚(yáng)老師們把孩子當(dāng)作了寶。（三）課程改革——優(yōu)化園本課程，完成素養(yǎng)教育與特色教育的完善結(jié)合（一）申報(bào)和落實(shí)廣東省科研課題。為了保證科研質(zhì)量，我們組成課題研討小組，審定子課題工程，召開子課題開題會(huì)，建立網(wǎng)站“課程改革”研討專欄，建立課題資料檔案，積累和分析材料等。（二）處理了主體探究課程的幾個(gè)關(guān)系1、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。預(yù)設(shè)是老師依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的需要而預(yù)先設(shè)計(jì)，生成是孩子在探究活動(dòng)過程中自己引發(fā)的話題，是孩子的愛好所在。假如完全根據(jù)預(yù)設(shè)，按部就班，就會(huì)無視孩子的愛好點(diǎn)，當(dāng)然，老師也不能完全跟著幼兒走?！爸黧w探究課程”要有恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，更要重視幼兒的生成活動(dòng)，敏捷進(jìn)行探究教學(xué)。2、雙語在主體探究課程中的關(guān)系。主體探究課程的核心（精髓）是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性，假如一味地要求“每一位老師和幼兒任何時(shí)分任何地點(diǎn)都要講英語”，就不行能落實(shí)幼兒的主體性，就轉(zhuǎn)變不了“幼兒跟著老師走”的局面。（1）調(diào)整了雙語教育策略英語老師在幼兒園，要堅(jiān)持與孩子和同事全英語溝通，而非英語老師和保育員就要根據(jù)各個(gè)年齡階段的雙語教育要求，講究一些策略，敏捷浸透雙語。A.小班：母語為主。幼師全母語教學(xué)，英語老師負(fù)責(zé)浸透英語。C.大班：答應(yīng)幼兒選擇雙語，但老師必需堅(jiān)持講英語。答應(yīng)孩子自由選擇雙語，是為了尊重幼兒，是為了解放幼兒的嘴巴，是為了孩子主動(dòng)表達(dá)與思索，錘煉其雙語互譯的力量。老師必需堅(jiān)持講英語，由于學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)主要是模擬。（2）啟動(dòng)了自編英語教材的修訂工作。根據(jù)廖校長審批的《教材修訂方案》，組成教材修訂小組，本學(xué)期結(jié)束前完成第二版英語教材的編輯和出版。為了保證教材質(zhì)量，防止鋪張，我們將利用1年的時(shí)間試用新教材，待教材比擬成熟后再交付印刷。（3）抓好成果物化，豐富語言素材。英語組老師們付出了大量的時(shí)間和精力，根本上完成了《英語故事集》、《英語歌曲集》、《英語劇本集》、《英語游戲集》和《英語教案集》的編輯排版工作，并放入我園網(wǎng)站，供老師們?nèi)粘＝虒W(xué)參考運(yùn)用。（4）深化探討“TPR”英語教學(xué)方法。“教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)交際化”是我們英語教學(xué)方法改革的目標(biāo)，“TPR（全身動(dòng)作反應(yīng)法）”就是我們教法改革的切入口。我們組織了理論和操作方法學(xué)習(xí)，組織了TPR教學(xué)方法觀摩活動(dòng)，期末人人撰寫了TPR專題教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。（5）組織專項(xiàng)雙語活動(dòng)。比方：“一日非常鐘談話”活動(dòng)、“英語視聽訓(xùn)練”、雙語故事會(huì)、歌曲演唱會(huì)以及詩歌朗誦會(huì)等。本學(xué)期，幼兒園的雙語教育成果進(jìn)一步得到了教育專家的肯定，國家教育部“十五”重點(diǎn)課題《學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研討》主動(dòng)將我校幼兒園汲取為試驗(yàn)幼兒園（子課題成員），并將在下學(xué)期給幼兒園掛牌為“教育部幼兒雙語教育試驗(yàn)基地”。3、方案與隨機(jī)的關(guān)系?！爸黧w探究課程”強(qiáng)調(diào)“大課程觀”，包含幼兒每天的全部活動(dòng)和環(huán)境，并不是每周幾節(jié)的探究活動(dòng)（這還是分科教學(xué)）。我們?cè)谟?jì)算活動(dòng)中、識(shí)字教學(xué)中、音樂活動(dòng)中；在戶外活動(dòng)時(shí)、洗澡時(shí)、進(jìn)餐時(shí)、繪畫時(shí)……任何時(shí)分，任何活動(dòng)都可以表達(dá)新課程的特征，為此，我們提出一個(gè)新的要求：周方案中的內(nèi)容可以敏捷布置，只要孩子是在進(jìn)行有目的、有意義的活動(dòng)。依據(jù)幼兒的愛好，主體探究活動(dòng)可以敏捷延長或縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，但不能影響一日作息秩序。戶外活動(dòng)有5分鐘的彈性時(shí)間。（三）主體探究課程的管理策略課程改革的成效在很大程度上取決于老師在教育實(shí)施各環(huán)節(jié)上的自由度，取決于老師主動(dòng)性和制造性的發(fā)揮。主要措施有：1、改革老師工作程序，增加老師的自主權(quán)。過去的工作程序是這樣的：開學(xué)初制定好一個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，每周六制定下一周的教學(xué)工作方案→上交助理辦檢查書面教學(xué)方案→老師根據(jù)書面的教學(xué)方案開展一周的教育活動(dòng)，在實(shí)際的教育工作中對(duì)方案不能修改。新的工作程序是：老師在了解當(dāng)前本班幼兒進(jìn)展情況的基礎(chǔ)上，依據(jù)上一階段教育活動(dòng)開展的情況，制定下一階段教育目標(biāo)，依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒實(shí)際需要與愛好，老師可以落實(shí)或調(diào)整教育內(nèi)容→通過實(shí)地觀摩老師教育實(shí)施的情況，依據(jù)實(shí)際情況給老師敏捷執(zhí)行方案的空間，對(duì)老師的工作做出切合實(shí)際的評(píng)價(jià)→老師對(duì)方案執(zhí)行情況進(jìn)行反思，將教育方案和教育實(shí)施的詳細(xì)效果結(jié)合，評(píng)價(jià)教育方案制定得是否適合。分析幼兒當(dāng)前的進(jìn)展情況和愛好、需要，并以此作為下一活動(dòng)的依據(jù)。2、改革教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)。教案答應(yīng)實(shí)際活動(dòng)與備課內(nèi)容不同。教學(xué)質(zhì)量檢查堅(jiān)持兩個(gè)原則：重老師引導(dǎo)，更重幼兒主體，重學(xué)習(xí)結(jié)果，更重學(xué)習(xí)過程。3、敏捷組織探究學(xué)習(xí)。A）取消老師配課制。B）敏捷延長、調(diào)整教學(xué)時(shí)間。C）敏捷組織集體教學(xué)和分組教學(xué)。D）標(biāo)準(zhǔn)與敏捷相結(jié)合。新的工作程序根本轉(zhuǎn)變了方案的制定和檢查過程，將“在前檢查”改為“在后檢查”!目的是放手讓老師伴著教育過程中幼兒顯現(xiàn)的新情況按時(shí)調(diào)整方案。這樣，不僅增加了老師制定方案的自主性、針對(duì)性，也增加了老師執(zhí)行方案的敏捷性，使老師心中有教育目標(biāo)，眼中有孩子。4、削減對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的掌握，賜予老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的自由度。主體探究課程的教育觀念之一就是班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)由師生共同決策，共同布置。為了完成這一點(diǎn)，首先改革了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由原來的注意美觀、統(tǒng)一，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁庥變旱膮⑴c，注意童趣。我們首先明確了幼兒參與率：小班60%，中班80%，大班XXX%。另外，不強(qiáng)求內(nèi)容的統(tǒng)一，表現(xiàn)手法激勵(lì)創(chuàng)新，由老師和幼兒一起依據(jù)實(shí)際開展的探究議題設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，讓物質(zhì)材料主動(dòng)地順應(yīng)幼兒的進(jìn)展，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。5、削減全園統(tǒng)一行動(dòng)的時(shí)間，答應(yīng)老師敏捷布置一日活動(dòng)。過去，大、中、小3個(gè)年齡班的幼兒一日生活布置大致相同，全園在同一時(shí)間內(nèi)活動(dòng)的內(nèi)容也一樣。這樣統(tǒng)一布置不能很好地反映幼兒的年齡特點(diǎn)，老師布置教育活動(dòng)也沒有彈性，無法充足滿意幼兒的愛好和需要，在很大程度上束縛了老師的手腳。人為地把時(shí)間分成多個(gè)段位，會(huì)造成老師工作緊急，幼兒也緊急，活動(dòng)低效的現(xiàn)象。幼兒每天大部分時(shí)間應(yīng)當(dāng)是自由的，自主的，除必要的生活活動(dòng)，如進(jìn)餐、睡眠等應(yīng)遵循衛(wèi)生保健制度外，其他活動(dòng)的內(nèi)容按時(shí)間，主動(dòng)權(quán)要?dú)w還給老師和幼兒，由老師依據(jù)孩子的需要敏捷執(zhí)行，尊重幼兒的愛好。詳細(xì)做法有：（1）讓孩子開放學(xué)習(xí)。主要措施有：一是開放幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間。把教學(xué)時(shí)間延長，一個(gè)主題（議題）在幾天、一周內(nèi)甚至于一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行探究，讓幼兒深化進(jìn)行主體探究學(xué)習(xí)。二是開放老師的教學(xué)時(shí)間，答應(yīng)老師隨機(jī)支配活動(dòng)時(shí)間，完成隨機(jī)教育。三是開放教學(xué)的空間。全天候開放全部的功能室，為幼兒的學(xué)習(xí)打開全部關(guān)閉的門。功能室每天8：00~11：00，14：30~19：00開放，各班可以隨時(shí)組織孩子入內(nèi)活動(dòng)。（2）讓幼兒自己動(dòng)手做。一是引入DIY（DOITYOURSELF），每次探究前、探究中或探究后要讓孩子自己動(dòng)手制作，同時(shí)留意防止幼兒制作活動(dòng)的單一化，不能只讓幼兒畫畫，而忽視了其他更加有創(chuàng)意的制作活動(dòng)，比方可以讓幼兒制作鞋子、書本、汽車、衣服等等。二是為每一位幼兒準(zhǔn)備筆和本子，便于幼兒隨時(shí)做好觀看記錄。（3）讓孩子充滿問題。各班建立“孩子的疑問和發(fā)現(xiàn)”專欄，特地記錄孩子提出的問題和探究后獲得的答案以及探究成果（作品）。4、實(shí)施新的評(píng)價(jià)制度，讓老師體驗(yàn)勝利與歡樂。課程方案在提出理解兒童，尊重兒童的同時(shí)，也提出要理解老師，尊重老師，賜予老師進(jìn)展的空間，鼓勵(lì)老師在促進(jìn)兒童歡樂成長的過程中自身也應(yīng)得到歡樂的進(jìn)展。在實(shí)施新課程方案的過程中，為了促進(jìn)老師的成長，調(diào)整了對(duì)老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，遵循敏捷、可變性原則，防止僵硬的“一統(tǒng)性”，激勵(lì)老師的敏捷變通，支持老師的求異思維，對(duì)老師工作運(yùn)用了多角度、多層次的評(píng)價(jià)方法。多角度：評(píng)價(jià)老師工作不只評(píng)價(jià)其對(duì)教育方案的完成情況，還要關(guān)注幼兒的進(jìn)展情況，家長對(duì)老師工作的看法。多層次：對(duì)不同水平的老師實(shí)行不同的評(píng)價(jià)方法，如對(duì)新參加的老師和老老師的評(píng)價(jià)有所區(qū)分，即每位老師要在自己的層次水平上接受評(píng)價(jià)，每一位老師都能獲得勝利體驗(yàn)。5、開發(fā)和物化課改成果，搜集優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)文章。積累大量的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以培育擅長思索的創(chuàng)新型老師，還可為我園省級(jí)科研課題的最終結(jié)題審定做好充足的積累。期末要求每位幼兒老師撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（論文），每個(gè)班級(jí)上交一個(gè)教學(xué)案例，準(zhǔn)備于下學(xué)期初編輯出版《幼兒園主體探究課程的體會(huì)與案例》。（四）工作體會(huì)——蘇醒認(rèn)識(shí)，正視問題1、如何把握以人為本管理模式中的“情感”與“制度”？制度與情感的投入，分寸很重要。情感多了，人心會(huì)松散，制度太嚴(yán)了，會(huì)造成恐驚和壓抑，把握不好，走極端，都會(huì)影響管理質(zhì)量。今后還要多學(xué)習(xí)和研討管理心理學(xué)，制造團(tuán)結(jié)和諧的情感環(huán)境，盡可能地調(diào)動(dòng)全園教職工的主動(dòng)性。2、如何提高幼兒園的保育管理水平？保育工作不等于不出事故，不等于衛(wèi)生潔凈，它還包括自理力量、合作力量、行為習(xí)慣、獨(dú)特進(jìn)展、心理輔導(dǎo)等深層次的內(nèi)容。今后，我們還要把“保育”當(dāng)作科研課題，不斷提高認(rèn)識(shí)水平和操作力量，從思想上和行動(dòng)上更上一層樓。3、如何完成園本課程的最正確效果？雙語教育改革仍需深化研討，還存在不少問題，比方：教職工的英語水平離“流利、標(biāo)準(zhǔn)、地道”還有較大距離，英語教材還有必要進(jìn)一步修改，幼兒的英語聽力水平和口語質(zhì)量還要進(jìn)一步提高，雙語的進(jìn)展還不夠平衡。要完成雙語教育與素養(yǎng)教育的完善結(jié)合，從何入手，切入口是什么，這是值得我們深化研討的問題。4、確立憂患意識(shí)，增加緊迫感和任務(wù)感在公辦幼兒園轉(zhuǎn)制后，幼兒教育的競爭越來越大，家長的選擇多了，要求也高了，假如不加快提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，假如不連續(xù)改革創(chuàng)新，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求進(jìn)展”，我們就不行能長足進(jìn)展。幼兒老師教學(xué)活動(dòng)總結(jié)2一、準(zhǔn)備工作1.衛(wèi)生清理放學(xué)后，同學(xué)們被組織起來徹底地清掃教室和死角，給父母留下了潔凈干凈的好印象。2.在教室布置上，用前、后、側(cè)黑板細(xì)心布置同學(xué)。畫面精致，顏色斑斕，配有文字。比方：把世界上最美的花送給我最喜愛的父母老師親戚。3.分工細(xì)致，服務(wù)周到，開水、茶水、紙杯等充足。在家長會(huì)前準(zhǔn)備好，并為家長簽到、坐下、倒水等做了具體的布置。而且分工明確，責(zé)任到人，讓父母很感動(dòng)。4.參與家長會(huì)43人，實(shí)際到場41人，遲到1人（未簽字），出席率95%，為勝利舉辦家長會(huì)奠定了基礎(chǔ)。二、家長會(huì)流程1.總結(jié)期中考試出示十佳同學(xué)名單，單科第一名，進(jìn)步同學(xué)名單，分析原因，找出對(duì)策。2.頒獎(jiǎng)并布置同學(xué)代表發(fā)表獲獎(jiǎng)演講2.同學(xué)中常見的和個(gè)別的問題3.給父母的幾點(diǎn)建議4.說出父母的心聲由于父母工作忙，沒有太多的時(shí)間和心思和孩子溝通，孩子不情愿伴著年齡的增長多告知父母，尤其是感謝父母之類的話，更是難以表達(dá)。這個(gè)環(huán)節(jié)為父母和孩子搭建了一個(gè)平臺(tái)，強(qiáng)化了父母和孩子的溝通，增進(jìn)了他們的感情。這個(gè)環(huán)節(jié)把家長會(huì)推向了，許多家長和孩子都被它感動(dòng)了，留下了幸福的眼淚，收到了不錯(cuò)的效果。第三，家長會(huì)反思1.通過召開家長會(huì)，讓家長全面了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，讓老師全面了解同學(xué)在家的表現(xiàn)。通過家校合作，雙方溝通，為更好的教育同學(xué)打好基礎(chǔ)。2.家長會(huì)，無論是課堂布置，還是課件視頻的播放，都做了細(xì)心的準(zhǔn)備。惋惜電腦壞了，沒有直觀顯示出來。好在賈老師準(zhǔn)備充足，足智多謀，能夠掌控課堂，立刻實(shí)施了第二個(gè)方案，讓家長會(huì)能夠順當(dāng)進(jìn)行。所以，無論做什么，做不到的都是意料之外的。幼兒老師教學(xué)活動(dòng)總結(jié)3進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要進(jìn)入幼小連接班了，看著他們?nèi)陙?，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰，而回憶這學(xué)期的教育歷程，我記憶猶新。一、班級(jí)工作管理方面。本學(xué)期我班組成員能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種方案與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作方案，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真參與園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)。提高自身的服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐煩服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到老師的服務(wù)熱忱，不斷提高服務(wù)水平，努力營造“自主、開放、互動(dòng)”的班級(jí)文化。班組成員能以主人翁的看法來面對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn)，彼此間常常溝通，有事大家商議，堅(jiān)固樹立幼兒第一的意識(shí)。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動(dòng)、六一兒童節(jié)活動(dòng)中，我班老師能主動(dòng)地出謀劃策，共同地商討，并主動(dòng)投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中，充足表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主人翁精神。我做為班主任，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調(diào)與組織好各項(xiàng)工作，使得我們大班各項(xiàng)活動(dòng)開展得繪聲繪色。作為一名年輕老師，在班級(jí)工作中充足發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，敢說、敢做，勤于思索，勇于創(chuàng)新，在班級(jí)工作的實(shí)施上，付出了辛勤的汗水。作為班主任的我，一方面擔(dān)當(dāng)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項(xiàng)工作中，我能主動(dòng)與我班老師常常溝通，達(dá)成班級(jí)管理中的各項(xiàng)共識(shí)，認(rèn)真聽取兩位老師的看法和建議，吃苦在前，樂于奉獻(xiàn)。二、教育教學(xué)工作方面。1、努力學(xué)習(xí)新綱要，增加專業(yè)意識(shí)、提高教學(xué)水平。我班組成員能通過看書、參觀、觀摩、培訓(xùn)、專家講座等形式強(qiáng)化學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，撰寫和教育反思，提高教學(xué)水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合；操作和總結(jié)相結(jié)合。2、充足的課前準(zhǔn)備工作能主動(dòng)的準(zhǔn)備好教學(xué)具，常常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大的愛好則使我們信念倍增。班級(jí)成員能夠互相提示、互相催促。三、家長工作方面。做好幼兒電訪工作，按時(shí)與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的全都性。主動(dòng)取得家長對(duì)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的支持與協(xié)作。如：在六一兒童節(jié)統(tǒng)一服裝購置上，就得到了家長的大力支持。四、衛(wèi)生保健工作方面。1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)定杜絕傳染病盛行，本學(xué)期，班級(jí)無一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率始終較高。無事故發(fā)生。3、培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。五、缺乏及努力方向：1、班級(jí)衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。2、班級(jí)老師在活動(dòng)區(qū)材料制作、整理方面有待提高。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們寵愛，這是對(duì)我們工作最大的支持和激勵(lì)，雖然我們工作也有不到位的時(shí)分，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力量，我們相信自己肯定會(huì)做得更好。幼兒老師教學(xué)活動(dòng)總結(jié)4光陰飛逝如梭，20X年下學(xué)期的工作即將結(jié)束，回首一學(xué)期的工作，我園一直以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為引領(lǐng)，把安全工作放在首位。在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和催促下，在全體老師職工共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，幼兒園不僅贏得了家長的贊譽(yù)，還得到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神。為了強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師的政治思想素養(yǎng)和工作責(zé)任感，我園在開學(xué)初就組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我園的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了更新老師的教育理念，提高老師的教育水平，我們非常重視老師的連續(xù)教育，激勵(lì)全體老師主動(dòng)參與各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和力量修養(yǎng)。我園從實(shí)際動(dòng)身，認(rèn)真制定了老師培訓(xùn)方案。通過每周四晚學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等來提高師德修養(yǎng)；通過組織老師上研討課、觀摩活動(dòng)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、外出參觀學(xué)習(xí)，寫教養(yǎng)筆記等來提高老師的業(yè)務(wù)水平。尤其是每周一節(jié)公開課的教研制度，讓每位老師輪番來上公開課，教研組組織聽課、評(píng)課，讓老師的教育教學(xué)水平得了極大的提高。二、標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)管理，重視班級(jí)建設(shè)。1、樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，遵循幼兒身心特點(diǎn)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，將品德教育浸透在幼兒一日活動(dòng)中，促進(jìn)了幼兒文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相順應(yīng)的良好環(huán)境，整合一日活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒努力到達(dá)年齡段進(jìn)展目標(biāo)，讓幼兒在歡樂中生活，學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)展3、嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能進(jìn)展，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，提高幼兒的身體素養(yǎng)。4、依據(jù)教材內(nèi)容，師生互動(dòng)地創(chuàng)設(shè)與季節(jié)特點(diǎn)相應(yīng)的主題墻飾，動(dòng)態(tài)地反映出幼兒學(xué)習(xí)，成長的過程。5、重視種植區(qū)、建構(gòu)區(qū)等區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活更加貼近自然，增加幼兒的學(xué)問面，豐富了幼兒的情感。6、重視幼兒心理的教育，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，增加幼兒的自信念，營造寬松的教育環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)幼兒健康和諧進(jìn)展。三、提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。幼兒園保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)進(jìn)展的生命。我們認(rèn)真制定幼兒一日食譜，做好養(yǎng)分分析，保證幼兒吃飽吃好，我們還嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作；做好傳染病的預(yù)防工作；強(qiáng)化晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查；戶外活動(dòng)時(shí)，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。我園每位保教人員都愛惜、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，公平、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場，主動(dòng)激勵(lì)他們，努力使他們成為自信、活潑、健康、歡樂的孩子。因此，我們贏得了家長的好評(píng)。四、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。1、組織形式多樣的活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。本期我們開展了大型“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，通過我們的熱忱邀請(qǐng)，全體家長參與了各項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著歡樂。這些活動(dòng)讓孩子們的力量得到了進(jìn)展，同時(shí)親密了親子關(guān)系，強(qiáng)化了家園聯(lián)系。2、落實(shí)“家長開放日”活動(dòng)。本期，我們堅(jiān)持了每周進(jìn)行一個(gè)班的家長開放日活動(dòng)，并在上期家長觀看早間操、聽老師公開課、和孩子進(jìn)行親子活動(dòng)、參與家長會(huì)的基礎(chǔ)上還增加了一個(gè)老師說課的環(huán)節(jié)，讓家長更深化地了解幼兒園的課程特點(diǎn)。在家長開放日時(shí)，我們還引導(dǎo)家長觀看幼兒的統(tǒng)計(jì)表、觀看記錄、幼兒成長檔案等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。五、切實(shí)強(qiáng)化幼兒園的安全工作。1、我們從思想上高度重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善規(guī)章制度；目標(biāo)分解，責(zé)任到人；人防、物防、技防到位。建立安全臺(tái)帳，定期對(duì)全園大型玩具、電路、電器、廚房裝備、消防設(shè)備、幼兒活動(dòng)場地，進(jìn)行定期檢查，徹底消退隱患。2、強(qiáng)化門衛(wèi)制度及晨檢制度。為了防范無關(guān)人員混入園內(nèi)，我們實(shí)施了佩戴接送卡入園制度，家長和幼兒進(jìn)出校內(nèi)的都必需佩戴校牌。每天除了門衛(wèi)在大門口進(jìn)行檢查，還有值周行政在教學(xué)樓入口進(jìn)行核查，確保了孩子們的在園安全。3、結(jié)合幼兒的生活常常進(jìn)行安全教育，本學(xué)期我們進(jìn)行了全園性的消防演練、防洪演練和校車安全演練，進(jìn)行教職工安全學(xué)問的培訓(xùn)等，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我愛護(hù)意識(shí)和力量，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲操作、模擬訓(xùn)練等讓孩子在活潑好玩的真實(shí)情景中獲得有關(guān)學(xué)問，提高相應(yīng)的力量，最大限度地杜絕安全事故的發(fā)生，由于工作扎實(shí)到位，我們學(xué)校被評(píng)為縣安全文明校內(nèi)。六、落實(shí)愛心資助工作本學(xué)期，幼兒園針對(duì)困難家庭和留守兒童實(shí)施了“愛心早餐”、和“貧困幼兒補(bǔ)貼”等獻(xiàn)愛心活動(dòng)，給全部乘車幼兒每天發(fā)放免費(fèi)早餐，給5個(gè)特困建檔立卡戶幼兒發(fā)放了棉衣等愛心物資，給家庭貧困幼兒送去了幼兒園大家庭的暖和。同時(shí)，我們認(rèn)真落實(shí)了國家教育扶貧工作，認(rèn)真做好了各類貧困家庭的摸底工作，資料整理存檔工作，按時(shí)將23位家庭貧困幼兒500元的扶助金發(fā)放到位。雖然本學(xué)期我園工作取得了肯定的成果，但這并不是我們最終的目標(biāo)。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰(zhàn)，要不斷提高辦園水平，順應(yīng)新形式的進(jìn)展需要，還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學(xué)期里更加努力工作，向高管理水平，高師資隊(duì)伍，育優(yōu)秀孩童的方向前進(jìn)，為幼兒園的全面進(jìn)展和提升而努力工作。幼兒老師教學(xué)活動(dòng)總結(jié)5老師是現(xiàn)代教育中最活潑的因素，造就一支高素養(yǎng)的保教隊(duì)伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從老師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。我們深化開展了“一奉獻(xiàn)兩熱愛”的活動(dòng)，學(xué)習(xí)“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德，通過園內(nèi)一些先進(jìn)人物和事跡的宣傳，幫忙老師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化老師個(gè)體素養(yǎng)入手，采納多種形式激勵(lì)老師苦練根本功，從基礎(chǔ)教育學(xué)問的熟識(shí)到敏捷運(yùn)用教育實(shí)踐，不斷提高了老師教育教學(xué)力量。我們還要求老師不斷更新教育觀念，調(diào)整學(xué)問結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育技能改革，主動(dòng)參與各級(jí)各類進(jìn)修。目前，我園全體教職工學(xué)歷均符合《規(guī)程》要求，35周歲以下的老師、保育員均參與學(xué)前教育大專學(xué)習(xí)，60%老師達(dá)大專學(xué)歷，多人在進(jìn)修學(xué)前教育本科。今年暑假，全體老師參與了教育信息現(xiàn)代化培訓(xùn)，并與9月份起全部施行無紙備課。第三，我們注意進(jìn)一步優(yōu)化老師群體素養(yǎng)，在集團(tuán)范圍內(nèi)定期開展形式多樣的業(yè)務(wù)觀摩、師徒幫教結(jié)對(duì)、教育研討等教科研活動(dòng)。今年，我們選派四名老師每周赴上海參與音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并由她們定期將上海幾名特級(jí)老師的教育經(jīng)驗(yàn)傳授給大家。此外，我們深化開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過園內(nèi)一批在省、市有肯定知名度的骨干老師的示范、傳授、指導(dǎo)，將她們?cè)趯?shí)踐中積累和提煉的理論與經(jīng)驗(yàn)在集團(tuán)內(nèi)進(jìn)行推廣，從而主動(dòng)帶動(dòng)、加速各園新老師的成長。我們還努力創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，有意把青年老師推上公開課講臺(tái)，有意把他們放到各類競賽中“摔打”，有意引導(dǎo)她們參與教改試驗(yàn)。本年度，又有多名老師快速成長起來，受到各級(jí)表彰。其中，沈國珠老師被評(píng)為蘇州市學(xué)科帶頭人，郭艷君、金曉英老師被評(píng)為昆山市學(xué)術(shù)帶頭人，孫燕、顧黎敏老師被評(píng)為昆山市學(xué)科帶頭人，唐英蕓、周黎麗老師被評(píng)為昆山市首批好師徒。教育工作與幼兒進(jìn)展新《綱要》的公布為我們指明了新時(shí)期教育工作的方向，在組織老師深化學(xué)習(xí)新《綱要》的基礎(chǔ)上，我們將《綱要》精神主動(dòng)浸透，運(yùn)用到日常教育工作中。我們堅(jiān)持立足一日活動(dòng)，以培育幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手力量為核心，結(jié)合“四小”活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增加幼兒動(dòng)手操作的愛好，給每個(gè)幼兒提供了充足動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)，孩子們?cè)趨⑴c的過程中，主動(dòng)的去思索、去實(shí)踐，切實(shí)提高了多種力量。此外，我們連續(xù)堅(jiān)持開展形式多樣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會(huì)，走進(jìn)自然。一年來，我們先后組織幼兒參觀小學(xué)、科博中心、新華書店、超市等，去福利院獻(xiàn)愛心，去空軍基地實(shí)踐，參與街道、社區(qū)的演出，大帶小自助餐活動(dòng)、我和哥哥姐姐做圓子等活動(dòng)，在六月份，我們結(jié)合申奧，在市民活動(dòng)中心進(jìn)行了“我為申奧唱首歌”六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，由繡衣、錦華、仁寶三所幼兒園一千多名幼兒及家長共兩三千人共同參與本次活動(dòng)，活動(dòng)使幼兒受到了一次特別的愛國主義教育，同時(shí)也是我們集團(tuán)第一次在全市人民面前的閃亮登場，受到了良好的社會(huì)反響。教科研工作始終以來，我園堅(jiān)持將教科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)來抓，我堅(jiān)持從自身做起，帶動(dòng)全體老師主動(dòng)投身到教育科研的領(lǐng)域，建立了嚴(yán)密的科研方案和制度，從強(qiáng)化老師科研意識(shí)入手，使老師自覺養(yǎng)成科學(xué)研討的習(xí)慣。今年是“十五”課題研討的第一年，為此，我們認(rèn)真組織課題的申報(bào)及開題準(zhǔn)備工作。我們依據(jù)我園的實(shí)際情況，以幼兒社會(huì)性教育為突破口，確立了我園“十五”課題《城鄉(xiāng)幼兒社會(huì)化水平進(jìn)展之比擬研討》，目前已被確立為省級(jí)“十五”教科規(guī)劃課題。此外，我們還申報(bào)了國家級(jí)子課題《城市幼兒玩具購置、類別、數(shù)量、運(yùn)用的調(diào)查研討》，兩個(gè)課題均確立專人負(fù)責(zé)，并已按實(shí)施方案開頭實(shí)施。在課題研討過程中，我們結(jié)合我園實(shí)際，不斷探究，大膽實(shí)踐。依據(jù)將來社會(huì)人才進(jìn)展的需求，我們對(duì)原有課程模式、培育目標(biāo)、教育方法等進(jìn)行了較全面的思索。我們認(rèn)為必需盡快建立起具有本園特色的課程體系，才能真正促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展。為此，在借鑒了國內(nèi)外一些先進(jìn)的課程體系理念之后，我們結(jié)合地方特點(diǎn)，開頭設(shè)置一些具有本園特色的活動(dòng)課程，如愛家鄉(xiāng)系列教育、環(huán)保教育等，由老師自編教材、自行設(shè)計(jì)，并將這些活動(dòng)浸透貫徹到幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲之中，使幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，極大的促進(jìn)了我園教育教學(xué)質(zhì)量的提高。最近，我們將園中在課程改革中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教材匯編成冊(cè)，編輯了《園本課程——原創(chuàng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》一書，這也是我園在課程改革過程中勝利跨出的第一步。此外，家訪活動(dòng)成為我園家長工作的一個(gè)重點(diǎn)，一年一次的新生家庭走訪工作使老師更好的開展新學(xué)期工作，使新生快樂地走進(jìn)幼兒園；而更多的老師還利用節(jié)假日走進(jìn)家庭、走進(jìn)孩子、指導(dǎo)家長，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。在和全體教工的共同努力下，我們即將送走新世紀(jì)的第一年。走過沖動(dòng)，走過欣喜，這一年對(duì)我來說照舊是不平凡的一年，正由于有了一群可愛的繡幼人無私無悔的投身幼教事業(yè)，使我也甘愿在這塊土地上播灑希望，執(zhí)著耕耘。我堅(jiān)信，當(dāng)新年的太陽冉冉升起之時(shí)，我們又會(huì)迎來充滿希望和收獲的一年。幼兒老師教學(xué)活動(dòng)總結(jié)6在工作崗位上已有一年的時(shí)間，在這短短的光陰中，讓我深入的體會(huì)到這份工作的純真完善。正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒老師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一齊的氣氛是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男θ荩磺械陌脨琅c憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使心田絢爛，溫馨天沒……”我覺得幼兒園老師是一個(gè)純真和完善的職業(yè)。有人形容幼兒老師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你應(yīng)對(duì)幼兒那雙清亮比充滿童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你傾聽著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年光陰。這讓我更叫喜愛這個(gè)職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完善，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。在工作了一年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒老師要充當(dāng)多重的主角。由于我們每一天應(yīng)對(duì)的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿意感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的相貌不一樣，性格不一樣，認(rèn)知本領(lǐng)不一樣，愛好也不一樣……如此多的不一樣是幼兒老師的工作變得錯(cuò)綜冗雜，也所以使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素養(yǎng)才能夠勝任這一工作。這使我覺得老師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不一樣主角：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。在我們大班更能體會(huì)顯現(xiàn)“游戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身，而是更多地參加了一些自我的想法，情愿與老師，小好友們嘗試新的玩法。有時(shí)，他們會(huì)提議的說：“老師，再玩這個(gè)游戲時(shí)分成幾個(gè)組來競賽吧，看看哪個(gè)組會(huì)的第一名?！庇袝r(shí)，他們會(huì)說：“老師，我們今天晚‘老狼’的游戲吧，這次請(qǐng)幾名小好友來當(dāng)老狼，您當(dāng)裁判?！薄敖裉?，我要和與老師競賽，看看這次誰能贏?！泵棵康搅送嬗螒颦h(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自我的不一樣想法，參與到了其中，也真這個(gè)把老師當(dāng)作玩伴，老師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。同時(shí)，幼兒對(duì)老師的形象也非常重視。有時(shí)分，孩子們會(huì)說：“張老師真好看，和媽媽一樣?！庇幸淮卧趹敉饣顒?dòng)的時(shí)分，由于天氣酷熱，我順手把T恤衫向上撩了一些，露出來一些真絲背心，結(jié)果就有孩子馬上過來對(duì)我說：“于老師，你這樣做不好看，應(yīng)當(dāng)把衣服放下來?！边@時(shí)，我突然意識(shí)到老師的