有效教學(xué)心得體會(huì)1500字(8篇)

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關(guān)于有效教學(xué)心得體會(huì)，精選6篇范文，字?jǐn)?shù)為1500字。在教學(xué)中，我留意發(fā)揮老師為同學(xué)服務(wù)、同學(xué)為主體的作用，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。這樣，同學(xué)就會(huì)愛好盎然，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果也就有了肯定的提高。在教學(xué)中，我非常著重培育和發(fā)揮同學(xué)之間的互助性作用，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，學(xué)得更好。通過讓同學(xué)說課本內(nèi)容，讓同學(xué)自己動(dòng)手實(shí)踐、親自實(shí)踐，通過親自動(dòng)手操作，讓同學(xué)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的樂趣，同學(xué)學(xué)得有滋有味，學(xué)有所得。在教學(xué)之余，我還仔細(xì)積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

有效教學(xué)心得體會(huì)(范文)：1

在教學(xué)中，我留意發(fā)揮老師為同學(xué)服務(wù)、同學(xué)為主體的作用，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法。這樣，同學(xué)就會(huì)愛好盎然，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果也就有了肯定的提高。在教學(xué)中，我非常著重培育和發(fā)揮同學(xué)之間的互助性作用，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，學(xué)得更好。通過讓同學(xué)說課本內(nèi)容，讓同學(xué)自己動(dòng)手實(shí)踐、親自實(shí)踐，通過親自動(dòng)手操作，讓同學(xué)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的樂趣，同學(xué)學(xué)得有滋有味，學(xué)有所得。在教學(xué)之余，我還仔細(xì)積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)之余，我仔細(xì)撰寫各種教學(xué)反思、案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等，并將這些教學(xué)理念根植于自己的日常教學(xué)之中。

通過這幾年的工作，我的教學(xué)技能有了顯著提高，但也存在不足，主要表現(xiàn)在：

1、教學(xué)方法和技巧不太嫻熟，教學(xué)語言不夠精煉，教學(xué)思路不太清楚。

2、對自己的教學(xué)還不夠精益求精，平常在教學(xué)中有時(shí)不夠細(xì)心，字詞教學(xué)、語言表達(dá)不夠到位，語速語言不夠恰當(dāng)。

3、考慮問題不夠全面深入。

有效教學(xué)心得體會(huì)(范文)：2

一、課堂教學(xué)中，要重視同學(xué)的動(dòng)手操作。

在課堂教學(xué)中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，老師的主導(dǎo)作用是同學(xué)自已的。因此，老師在教學(xué)中的地位不能低于同學(xué)的地位，而應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自已的“學(xué)習(xí)伙伴”和學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，是課堂上各種活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。因此，老師要重視激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參加課堂活動(dòng)，讓全部的同學(xué)都參加課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)中要留意讓同學(xué)在參加中體驗(yàn)發(fā)覺規(guī)律，感受知識的奧妙；要使同學(xué)獲得勝利的喜悅，使他們在參加中加強(qiáng)學(xué)習(xí)的愛好，使他們在參加中體驗(yàn)知識、探究規(guī)律、解決問題的方法和途徑。假如教學(xué)中老師不考慮同學(xué)的進(jìn)展，就是根據(jù)同學(xué)的年齡和知識水平進(jìn)行施教，不考慮到同學(xué)的年齡層特點(diǎn)和接受技能，而是根據(jù)老師的意志和同學(xué)的認(rèn)知水平進(jìn)行施教，那么，同學(xué)只是完成教學(xué)的任務(wù)，而老師的主導(dǎo)作用又是否得到了充分的表達(dá)，也就是說老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的參加者和指導(dǎo)者，這一點(diǎn)在教學(xué)中有著非常重要的意義。

二、在教學(xué)中要關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育教學(xué)活動(dòng)，老師要充分關(guān)注同學(xué)已有的生活閱歷和已有的知識背景，為他們提供可供選擇的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使其獲得勝利的喜悅，使他們能用數(shù)學(xué)的方法去解決一些簡約的實(shí)際問題。

例如，在教學(xué)《認(rèn)識圖形的大小》時(shí)，老師可先引導(dǎo)同學(xué)從圖中查找出有關(guān)的數(shù)據(jù)。讓同學(xué)通過自己的觀測，通過溝通，用計(jì)算機(jī)的方法找出平行四邊形的大小。然后讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中查找出平行四邊形的大小。最末老師引導(dǎo)同學(xué)用自己的親身閱歷和直觀情景來創(chuàng)設(shè)情景。

三、在教學(xué)中要重視同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和合作溝通的技能。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

同學(xué)在教學(xué)過程中，要充分激發(fā)他們的主動(dòng)性和制造性，應(yīng)當(dāng)做出以下幾點(diǎn)：

第一，老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。

第二，老師要給同學(xué)充分的時(shí)間和空間讓同學(xué)去想、去說、去總結(jié)、去實(shí)踐,真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作溝通。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境和切入口，使他們產(chǎn)生心理上的體驗(yàn)，引起心理上的認(rèn)知沖突，從而使同學(xué)積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

第三，老師還應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。

新課改要求老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者

第一、老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。

第二、同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主宰。

第四、同學(xué)成為學(xué)習(xí)的組織者。

在教學(xué)過程中，老師要擅長激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)上心性，為同學(xué)制造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、思索、合作溝通的環(huán)境，使同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能得到開發(fā)，學(xué)習(xí)效率得到提高。

總之，新課改的理念下，老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。

有效教學(xué)心得體會(huì)(范文)：3

我有幸參與了由國家基礎(chǔ)教育課程改革與進(jìn)展中的一次關(guān)于課程改革與老師專業(yè)進(jìn)展的專題培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步明確了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，而且還使我認(rèn)識到了新課改對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用，下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識：

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，數(shù)學(xué)教學(xué)要面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為本，面對全體同學(xué)，重視同學(xué)的性格差異，使同學(xué)的知識和技能、數(shù)學(xué)思想和解決問題的技能得到進(jìn)展。我作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師有義不容辭的責(zé)任。

首先，我認(rèn)為要提高自身的師德修養(yǎng)，樹立良好的師德形象。

老師的一言一行、一個(gè)不起眼的小小舉動(dòng)都會(huì)徑直對同學(xué)產(chǎn)生徑直或間接的影響。因此，為了不辱沒老師這個(gè)神圣的稱號，為了不辱沒老師這個(gè)神圣的職業(yè)，為了不愧對同學(xué)，為了不辜負(fù)的期望，我需要要加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。

其次，要喜愛教育事業(yè)，要對自己的教育事業(yè)不遺余力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的老師，我們需要知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓同學(xué)終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

每一位同學(xué)都渴望得到老師的理解和尊敬。我們要與同學(xué)同等相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級隨意呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的尊敬了，他們才會(huì)尊敬老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)老師教學(xué)的聰慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

這次的培訓(xùn)，我感到很大，我要學(xué)習(xí)的地方許多，但我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)到的知識用到教學(xué)中去，我要把這次活動(dòng)開展得更加有效、教育得更加成效

有效教學(xué)心得體會(huì)(范文)：4

這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不長，但內(nèi)容豐富、涉及教學(xué)的各方面，讓我對新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。新課改使我感受頗多。我們要用新的教學(xué)理念和教學(xué)原那么來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，在新課改中老師只是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；同學(xué)的進(jìn)展是目的，老師教學(xué)的促進(jìn)者；同學(xué)的性格進(jìn)展是內(nèi)容的生動(dòng)表達(dá)，老師教學(xué)的引導(dǎo)者；同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)的自主與合作，老師作為指導(dǎo)者。老師作為組織者在教學(xué)過程中，要充分相信同學(xué)，依靠同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究，自主合作溝通。這樣的課堂才能實(shí)現(xiàn)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體，”的課堂。新課程要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“權(quán)威角色”，老師是權(quán)威，老師決斷一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。同學(xué)只有通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、參加，個(gè)體才能實(shí)現(xiàn)主體能動(dòng)地學(xué)習(xí)，個(gè)體才能得到進(jìn)展。因此我們老師需要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)新課改的要求，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)在學(xué)習(xí)過程中的地位，把課堂還給同學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主體意識和習(xí)慣。讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的主人是課堂教學(xué)的主體。這就要求老師在教學(xué)中要營造、和諧的氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。

新課程下教學(xué)過程中，老師與同學(xué)是同等的。老師有尊嚴(yán)地對待同學(xué)，尊敬同學(xué)人格，對每一個(gè)同學(xué)公正。每一位同學(xué)都渴望得到老師的確定和同學(xué)的理解。我們應(yīng)當(dāng)努力地挖掘教材所蘊(yùn)涵的教學(xué)因素，以各種方式、方法啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)積極參加，從而達(dá)到“親其師，信其道”的教學(xué)境界。

通過培訓(xùn)，我深刻的體會(huì)到：我要努力學(xué)習(xí)課改理論知識，用先進(jìn)的教育理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，更新自己的教育觀念，不斷地提高自己，不斷地提高自己的教學(xué)水平。通過這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻地體會(huì)到自己的教育理念、教學(xué)方法存在許多不足，我要把這些不足之處作為我前進(jìn)的動(dòng)力，不斷反思自己的不足，不斷總結(jié)自己的得失，不斷地提高自己的教學(xué)技能，以適應(yīng)新時(shí)期對自己教育教學(xué)工作的要求。

有效教學(xué)心得體會(huì)(范文)：5

通過參與“新課程”培訓(xùn),使我在學(xué)習(xí)新課程、領(lǐng)悟新課標(biāo)、實(shí)施新課程、構(gòu)建新課程等方面有了新的認(rèn)識,對新課程的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和運(yùn)用有了更進(jìn)一步的理解與認(rèn)識,對新課程課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。

一、新課程下課堂教學(xué)應(yīng)著重以下幾個(gè)方面：

二、新課程下老師應(yīng)著重語文素養(yǎng)的提高

語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要“語文的外在形式和學(xué)習(xí)方式要多樣化”。這種形式應(yīng)是師生的共同制造、相互溝通的有機(jī)整體。因此老師在教學(xué)實(shí)踐中要著重語文素養(yǎng)的提高。首先，要著重語文技能的培育，在語文知識的基礎(chǔ)上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。其次，要強(qiáng)調(diào)語文技能的培育，即在語文的本事〔如語言運(yùn)用，聽說讀寫技能，理解和說明技能〕和審美教育的培育上，促進(jìn)同學(xué)性格、才能和人格的全面健康進(jìn)展。再次，重視同學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐技能的訓(xùn)練。新課程要求同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，在同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，老師要指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種工具去獵取知識，形成技能，為同學(xué)今后的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、新課程下的課堂教學(xué)需要轉(zhuǎn)變以往老師講、同學(xué)聽的單一、灌輸式的教學(xué)方式，而是轉(zhuǎn)變以往老師講、同學(xué)聽的單一模式，在老師指導(dǎo)下主要是讓同學(xué)自己去觀測，同學(xué)自己去發(fā)覺，同學(xué)自己去總結(jié)，同學(xué)自己去制造，同學(xué)自己要去評價(jià)，同學(xué)自己要去學(xué)習(xí)。

四、新課程的課堂教學(xué)要留意三個(gè)層面

第一層層是“以同學(xué)為本”，第二層是“以同學(xué)的進(jìn)展為本”。第三層是“以問題為中心”，第四層是“以同學(xué)的自主探究為本”。

五、新課程中的課堂評價(jià)應(yīng)以同學(xué)進(jìn)展為本，以同學(xué)的進(jìn)展為本，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。在新課程中，評價(jià)應(yīng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，并使同學(xué)在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。新課程強(qiáng)調(diào)要讓老師的活動(dòng)處理好師生關(guān)系，處理好教與學(xué)的關(guān)系，在課堂中老師只是和同學(xué)同等對話和溝通，把教與學(xué)貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用。

六、新課程下的語文教學(xué)，要重視語文知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用

新課程中，強(qiáng)調(diào)語文素養(yǎng)的培育。新課程提倡“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的主人