中考語文作文備考：《我不該……》導寫及范文精評

中考作文寫作備考：《我不該……》導寫及范文精評作文題：請以“《我不該……》”為題，寫一篇不少于600字的作文。【作文指導】“我不該”三個字既規(guī)定了本文應以第一人稱“我”來寫，也表明了需要選擇值得反思的事情來寫。因為“不該”二字本就包含了懊悔與自責。那么不該怎么樣呢？顯然這里要填進去的詞語應該是某種負面情緒的詞語。這就需要聯(lián)系自己真實的生活體驗來思考。一般來講，很多同學想到的都是自己的學習，諸如“馬虎、不用心、不努力”這樣的詞語；或者想到的是自己在家里的表現(xiàn)，諸如“懶惰、叛逆、挑食”等等。但楊揚同學卻選擇了自己近期對一棵桂樹的觀察來寫，選擇了“忽視”二字。再來看他對主題的理解和傳達，“世間存在的萬事萬物，誰又能把誰忽視？”不可謂不獨特，也不可謂不深刻。一棵遲開的桂花樹不該被忽視，因為她也有綻放生命的意愿和努力，正如生活里任何一個貌似平凡和卑微的人也必須被看見，因為他（她）們也有自己生命的意義和價值。更妙的是，小作者沒有用冗繁的議論句來表達主題，而是以一個反問句結尾，含蓄表達了更深刻的主題，寫出了“不該忽視”的普遍意義。一篇習作，有了好的選材和立意，也必須有好的構思來傳達?！白魑摹敝白鳌卑鴮Σ季种\篇做出的思考。既然題目中有“不該”二字，那么內容里一定要突顯“曾經如何”與后來為何認為“不該”。就這篇作文而言，既要突顯過去如何“忽視”，也應寫明“為何忽視”；還要表現(xiàn)“不該”二字，即是什么讓自己反思到“不該”的，以及為什么“不該”。這樣一來，前后就會形成對比，也就很好地傳達了主題。當然，考場作文考查的是日常的習作能力，語言上無法做過多修改。但若是在平時練習寫作，同學們就要學會反復誦讀自己的習作，像讀陌生人作文一樣去讀，這樣就能發(fā)現(xiàn)自己語言表達的疏漏與不妥之處，之后反復修改與潤色，一篇好的作文就成功在望了。同學們，寫作說到底，是一個不斷追問自己并積極思考改進的過程?；赜^上面的分析，從審題到立意，再到構思到下筆，最后到修改，寫作的每一步都需要“心”的參與，讓思維在場。如果同學們能長此以往，就不愁寫不出好作文了。盼望今天的指導能夠對你有所幫助?！痉段氖纠俊段也辉撨@樣忽視》

楊揚枝條默默伸展向外，葉間的露水積滿又落下，爬上樹尖的陽光又慢慢向下散去。時間飛逝，一切都輪回著，可這次枝頭盛開的，卻是一份傲然。（文章以描寫開頭，富有特征的景物讓讀者看到了時間的流轉。）教學樓腳下的那些時光，無不一一播撒在那片土地。悶熱的教室，久坐而不適的身體，再次迫使我走到了樓下。（本段交代了自己經常活動的場所，即教學樓下的那片土地。也引出了一個特定情境——再次下樓，從而為后文的發(fā)現(xiàn)做好了鋪墊。）出門去，似有質地與靈魂的風撫摸著我，陽光傾灑在地面。我抬起頭望天，天總是這么多變，朵朵飄動的云，讓天空變成一幅流動著的畫卷……每一朵花，每一叢草，每一個微小的生靈，都出自上帝精心設計，我堅信。不然這滿地的美麗，又怎么解釋？（本段真切地描繪了自己走出教學樓后所感受的風景——一切美好和煦，讓自己的心情也隨著好轉，并隨之產生對大自然之美的感嘆。）可那棵桂花樹，仿佛是上帝的棄稿。（簡單的一句話，筆鋒卻隨之一轉，將讀者引到了一棵桂花樹上?！皸壐濉倍忠沧屓丝吹搅斯鸹湓谝黄篮弥械牟缓椭C。）光禿的枝頭，雜亂無章法的葉片，樹梢與墻面用蛛網連接著，灰色與綠色的劣布料，被用來錮住它根部的樹干。仿佛被纏住，才能掩蓋它的粗糙與丑陋一般。（本段承接上一段展開對這棵桂花樹的描寫。果然一個樓腳的桂花樹沒有什么美感可言。）也是，它活在高樓的陰影下，扎根在角落里，無人知曉，更別說是欣賞，就算開過花，又有誰在乎呢？我選擇如眾人般將它摒棄，忽視掉了。（本段借對這棵桂樹的推測，引出了自己的心理活動——忽視了一棵并不起眼的樹。）風依舊吹，陽光依舊斜射，天空依舊不變地流動著，花草也各自芬芳，活在角落里的桂花樹依舊被遺忘，日子也依舊過著。（這一段寫得特別出彩，幾個簡單的景物描寫的句子如同電影中的蒙太奇鏡頭，表現(xiàn)了時間的流逝；幾個“依舊”暗示了日子的平常，也表明自己一如既往地忽視了那棵桂花樹。）正當我以為它會在忽視中逐步走向滅亡時，它給了我生命的答案——它開花了！（又是一段巧妙的過渡，情感卻陡然一轉——桂樹開花了。）我站在樹下，與同伴，仿佛站在了一尊雕像前。淡黃的花朵雖不及以往金燦，卻添了一抹柔情；葉片依然凌亂，可葉叢中卻有一抹抹色彩開放著；走上前，那花兒還有一種淡淡的香味盈滿鼻尖。一瞬間，眼前的這棵樹仿佛成了“美好”的最佳解釋，勝過世間一切美好的詞語。（本段作者展開了對這棵開花的桂樹的描寫，枝形依然不美，但是那燦然開放的花兒卻給了自己“美好”的感受，從而為后文的思考作出了鋪墊。）它站在那，無聲也不動，可在我眼里，它的枝條仿佛顫動著大聲向我呢喃著。我耳朵豎起，聽到了花的答語：“一切忽視與不被看好如一座座高峰，讓我在時間的長河里，用容忍與耐心，用花香與盛開，把峰尖磨平，磨成一層層階梯。今天，我站盈滿花香的臺階上，告訴你，生命的答案?！边@無聲的答案擲地有聲，仿佛一只纖纖玉手從河中淘出了雜質——一份來自我的忽視。（非常精彩的三個自然段。作者巧借花之語傳達自己的思考，即花的生命不該被忽視，因為她也有綻放生命的執(zhí)著。）世間存在的萬事萬物，誰又能把誰忽視？（本段以疑問做結，不僅有力地提升了文章主旨：世間萬物都不該被忽視，也引發(fā)了讀者的反思?？芍^“余音繞梁，意味無窮”。）【名師點評】小作者以獨特的眼光，敏銳的感受力，描繪了一棵桂花樹的蛻變帶給自己的思考——生活中任何卑微的生命都不容忽視。習作的借鑒意義如下：首先，選材獨特。這里的獨特不是另辟蹊徑，而是選取一棵長在教學樓陰影里的樹來寫。它生活在大家熟悉的地方，卻并不被人看見，正如“以貌取樹”的自己。其次，構思巧妙。小作者通過桂樹前后的對比，讓自己的情感與之關聯(lián)：曾因其長勢不佳而忽略，后因其綻放花朵而驚嘆，自