課外短小文言文閱讀專項練 2023年初中語文中考一輪復(fù)習(xí)

課外短小文言文閱讀專項練閱讀下面的文言文，完成下面小題。過百齡傳秦松齡①百齡名文年，生而穎慧，好讀書。十一歲時，見人弈，則知進(jìn)擊退守之法。與人弈，輒勝，由是，無有不奇百齡者。②時葉閣學(xué)臺山先生，善弈，過錫山，求可與敵者。諸鄉(xiāng)先生以百齡應(yīng)召，至則尚童子也，葉公奇之。及與弈，葉公輒負(fù)。諸鄉(xiāng)先生耳語百齡日：“葉公顯者，若當(dāng)陽①負(fù)，何屢勝？”百齡怫然日：“弈固小技，然枉道媚人，吾恥焉。況葉公賢者也，豈以此萼童子耶？”③不幾年，學(xué)成。京師公卿聞其名，以書邀，遂至京師。國手林符卿，見百齡年少，意輕之。一日，諸公卿會飲，林君謂百齡日：“吾與若同游京師，未嘗一角技。今愿畢其所長，博諸先生歡?！鞍冽g固謝不敢，林君益驕，益強(qiáng)之，遂對弈。凡三戰(zhàn)，林君三共。百齡遂名噪京師。④適居停主②某錦衣③，以事系獄?；蛑^百齡日：“君為錦衣客，須謹(jǐn)避，不然，禍將及。"百齡毅然日：“錦衣遇我厚，今有難而去之，不義。且吾與之交，未嘗干以私，禍必不冬?！睍r同客錦衣者悉被系，百齡竟免。⑤噫，若百齡者，僅謂之弈人乎哉！(節(jié)選自《虞初新志》，有刪改)［注釋］①陽：通''佯"，假裝。②居停主：出租房屋的人。③錦衣：錦衣衛(wèi)官員。.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項是()A.求可與敢者 敵：匹敵B.以此罪童子耶 罪：怪罪C.林君三」.匕 北：敗北D.禍必不業(yè) 及：趕上.將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)與人弈，輒勝，由是，無有不奇百齡者。(2)百齡固謝不敢，林君益驕，益強(qiáng)之，遂對弈。.文末作者感嘆，“若百齡者，僅謂之弈人乎哉！”此話有何言外之意？請結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫狻ｉ喿x下面的文言文，完成后面小題。導(dǎo)水記（宋）吳師孟蜀郡太守李冰鑿離堆，分江以灌川，穿二江于成都，蜀民用富饒。至燕公高驕乾符中，筑羅城，于九里堤分江水二道，環(huán)城而東，雖余一脈如帶，潛流于西北隅之鐵窗。然歲久，故道漸迷漸絕矣，氣象枯燥，而草木亦少滋澤。五門之南江與錦江，名最著，而渠稍廣，然汗潴?填闌咒居民夾街之小渠亦瘀滯矣。間有猝焚，以無水故，艱于撲滅。向雖以甕貯水為備，然器小而善壞，非救猝焚之具，故水不足用。今王公寶文，目睹水事，惆然③疚懷，欲尋故道以導(dǎo)水。博訪父老，言往時水自西北隅入城，轉(zhuǎn)為渠，廢址尚在，若跡其原，可得故道。遂委成都令李偲行視，果得西門城之鐵窗下故渠。循其上僅十里，至曹波堰，接上游;既余之棄水，導(dǎo)之自西門循大流而東，注于眾小渠。又于西南隅訪務(wù)前閘，導(dǎo)南流之水自南鐵窗入城。此二渠股引而東，派別為四大溝，脈散于居民夾街之渠，輻湊④于米市橋之瀆，又匯于東門，入江。眾渠皆順流而駛，有疾涌之勢，而無熒惑之患。又頗漱浣前濯焉。凡為澄槽?二，木閘三，絕街之渠二，水井百有余所。而民自為者，不可遽數(shù)焉。經(jīng)始于仲春，迄成于季秋，不妨民田，不勞民力，而興除無窮之利害，古之所謂有功德與民宜無間然。謹(jǐn)書其事，以備來者之詢考云。（節(jié)選自《全蜀藝文志》卷三十三，有刪改）【注釋】①汗潴wUzhU：積水的洼地。②填闋ydn：淤泥沉積。③xiAn然：不安的樣子。④輻湊：匯集。⑤澄槽：相當(dāng)于現(xiàn)在水廠的“沉淀池.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項是（）A,環(huán)城而棗：向東（流）B.若尊其原：行蹤，蹤跡C.”澄槽為二：總共，共D.修成于季秋：同“訖”，完結(jié)，終了。.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）間有猝焚之災(zāi)，以無水故，艱于撲滅。（2）眾渠皆順流而駛，有疾涌之勢，而無熒惑之患。.此文評“王寶文疏導(dǎo)城內(nèi)河渠“乃功德之事。請結(jié)合選文內(nèi)容，簡述其評價依據(jù)。籌邊樓記淳熙三年八月既望，成都子城之西南，新作籌邊樓。四川制置使、知府事范公力舉酒屬其客陸游日：“君為我記”。按史及地志，唐李衛(wèi)公②節(jié)度劍南實(shí)始作籌邊樓。后廢，無能識其處者。今此樓望犍為燹道、黔中諸郡，山川方域皆略可知，衛(wèi)公故址其誠在是乎？比樓成.公復(fù)按衛(wèi)公之舊圖，處處新志之。邊城地勢險要及異同者，皆考信不疑。雖然，公于邊境，豈真待困而后知哉？方公在朝，以洽聞強(qiáng)記擅名，一時天子有所顧問，近臣皆推公對，英敢先者。其使北而歸也，盡能道其國城邑、制度云云。且朔方古今，戰(zhàn)守離合，得失是非，一皆究見本末，口講手畫，委曲周悉，如言其國內(nèi)事，雖彼耄老大人，知之不如是備也。而況區(qū)區(qū)西南彝距成都或不過數(shù)百里，一登是樓盡在目中矣。則所謂圖者，直按故事為記而已。范公慨然目：“君之言過矣！予何敢望衛(wèi)公？然竊有幸焉。衛(wèi)公守蜀，丞相牛奇章每排沮之，維州之戰(zhàn)既成而敗。今予會清明寬大之朝，論事薦吏，奏朝入而夕報可使。使衛(wèi)公在蜀，適得此時，其功烈壯偉，豈止取一維州而已哉？”游日：“請并書范公言，以詔后世，可乎？”公曰：“唯唯”。（選文有刪改）【注】①范公：即范成大。南宋淳熙二年，調(diào)至成都任職。②李衛(wèi)公：即唐代李德裕。曾任劍南西川節(jié)度使。.下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項是（）A.處處新本之志：作標(biāo)志 B.天子有所顧問顧問：詢問C.考停不疑信：相信 D.請并書公言并：一齊.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）山川方域皆略可知，衛(wèi)公故址其誠在是乎？（2）則所謂圖者，直按故事為記而已。.文章是為記錄范成大修筑籌邊樓而作，為何要多次提到李衛(wèi)公？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。閱讀下面的文言短文，完成下面小題。梁嘗有疑獄，群臣半以為當(dāng)罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公①以布衣富侔②國，是必有奇智?！奔罢僦旃珕柸眨骸傲河幸瑟z，獄吏半以為當(dāng)罪，半以為不當(dāng)罪，雖寡人亦疑。吾子?決是，奈何？"朱公曰：“臣，鄙民也，不知當(dāng)獄。雖然，臣之家有二白壁，其色相如④也，其徑相如也，然其價一者千金，一者五百?！蓖跞眨骸皬脚c色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公目：“側(cè)而視之一者厚值，是以千金?！绷和踉唬骸吧疲湿z疑則從去，賞疑則從與久”梁國大悅。由此觀之，墻薄則亟壞，縉薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日持久者，殆未有也。故有國富民施政教者，宜厚之而可耳?！咀⑨尅竣偬罩旃杭捶扼?H),他輔佐越王勾踐滅昊之后，隱居陶山，改名朱公。②侔(m6u)：等同。③吾子：相當(dāng)于“您”。④相如：相同。⑤與：贊許，獎賞。.用給下面的文字?jǐn)嗑洹?只畫一處)側(cè)而視之一者厚倍.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。臣，鄙民也，不知當(dāng)獄。.本文采用類比說理寫法，以① 來做類比，闡述② 的治國道理。閱讀下面的文段，完成小題。公明宣求學(xué)公明宣學(xué)于曾子，三年不讀書。曾子曰：“宣，而居參之門，三年不學(xué)，何也？”公明宣日：“安敢不學(xué)？宣見夫子居宮庭，親在，叱咤之聲未嘗至于犬馬，宣說之，學(xué)而未能：宣見夫子之應(yīng)賓客，恭儉而不懈惰，宣說之，學(xué)而未能；宣見夫子居朝廷嚴(yán)臨下而不毀傷,宣說之，學(xué)而未能。宣說此三者，學(xué)而未能，宣安敢不學(xué)而居夫子之門乎？”曾子避席謝之曰："參不及宣，其學(xué)而已?！保圩⑨專茛俟餍捍呵飼r魯國人，跟隨曾子學(xué)習(xí)。②而：你。③參：曾子，名參。④說：同“悅”，悅服，從心里佩服。⑤其學(xué)而已：我的學(xué)習(xí)也不過如此。.用“「'給下面文字?jǐn)嗑洹?只畫一處)宣見夫子居朝廷嚴(yán)臨下而不毀傷.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。宣說此三者，學(xué)而未能，宣安敢不學(xué)而居夫子之門乎？.請結(jié)合選文內(nèi)容，分析公明宜受到曾子贊賞的原因。閱讀下面的文段，完成下面小題。國雖小，其食足以食天下之賢者，其車足以乘天下之賢者，其財足以禮天下之賢者。與天下之賢者為徒①，此文王之所以王也。今雖未能王，其以為安②也，不亦易乎。此趙宣孟之所以免死也，孟嘗君之所以卻荊兵也。古之大立功名與安國免身者，其道無他，其必此之由也。賢者，不可以驕迭③屈④也。（節(jié)選自《呂氏春秋》）【注釋】①徒：同類的人。②安：安定國家。③驕恣：高傲的姿態(tài)。④屈：使……屈服。.用“廠給下面的文字?jǐn)嗑洹＃?尊;處）其道無他其必此之由也.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。今雖未能王，其以為安也，不亦易乎。.本文舉例說理，請結(jié)合選文內(nèi)容闡述文章所講道理。閱讀下面的文段，完成下面小題。晏子之御①晏子為齊相，出，其御②之妻從門間③而魏。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故，妻日：晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。令者妥現(xiàn)其出走念深矣常有以自下著。今子長八尺,乃為人仆御。然子之意，自以為足，妾以是求去也。其后，夫自抑損久晏子怪而問之，御以實(shí)對，晏子薦以為大夫。注釋：①本文選自《晏子春秋內(nèi)篇雜上》。②御：車夫。③間：縫隙。④抑損：謙虛退讓。.用給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫兩處）今者妾觀其出志念深矣常有以自下者。.用現(xiàn)代漢語解釋文中的畫線句。晏子怪而問之，御以實(shí)對，晏子薦以為大夫。.結(jié)合選文內(nèi)容，說一說車夫具有什么品質(zhì)？閱讀下面文言文，完成下面小題。大雅堂記黃庭堅丹棱楊素翁，英偉人也。其在州閭鄉(xiāng)黨有俠氣，不少假借人，然以禮義，不以財力稱長雄也。陽余欲盡書杜子美兩川夔峽諸詩，刻石藏于蜀中好文喜事之家，素翁粲然向余請從事焉。又欲作高屋廣楹麻此石，因請名焉。余名之曰'‘大雅"，而告之日：由杜子美來四百年，斯文委地，文章之士隨世所能，杰出時輩未有升子美之堂者，況家室之好耶！余嘗欲隨欣然會意處箋以致語，終以汩沒世俗，初不暇給。雖然子美詩妙處乃在無意為文，夫無意而意已至，非廣之以《國風(fēng)》《雅》《頌》，深之以《離騷》《九歌》，安能咀嚼其意味，聞然而入其門耶？故使后生輩自求之，則得之深美；使后之登大雅堂者，能以余說而求之，則思過半矣。彼喜穿鑿者，棄其大肯，取其發(fā)興，于所遇林泉、人物、草木、魚蟲，以為物物皆有所托，如世間兩度隱語者，則子美之詩委地矣。素翁可并刻此于大雅堂中。后生可管，安知無渙然冰釋，于斯文者乎！元符三年九月涪翁書。（出自《山谷集》，有刪改）.下列語句加點(diǎn)詞解釋有誤的一項是（）A.不少假借人 少：稍微國余欲盡書杜子美兩川夔峽諸詩 聞：聽說C.棄其大號 旨：主旨D.后生可母 畏：害怕.將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）余嘗欲隨欣然會意處箋以數(shù)語，終以汩沒世俗，初不暇給。（2）故使后生輩自求之，則得之深矣。.文章著重闡述了作者對杜甫詩歌的認(rèn)識，作者認(rèn)為要想進(jìn)入“大雅堂''應(yīng)該怎樣做呢？D（1）（過百齡）與人下棋，總是取勝，因此，沒有不認(rèn)為過百齡奇異的（人）了（或''所有人都認(rèn)為過百齡奇異無比（2）百齡堅決推辭不敢（接受），林君更加驕傲，進(jìn)一步強(qiáng)迫百齡，于是兩人擺下棋局。示例：①言外之意：過百齡的品行更在棋藝之上。（贊美過百齡品德高貴。）理由：②與顯貴對弈，不裝輸諂媚，為人方正；③面對國手挑釁以邀寵，推辭不敢，謙遜高潔；④善待自己的房東獲罪，不為避禍而遠(yuǎn)離，坦蕩仗義。（或：與錦衣衛(wèi)房東的交往，不及私利，坦蕩無畏）【解析】1.本題考查文言詞語辨析。D.句意：災(zāi)禍一定不會到我身上。及：至八故選D。本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）弈，下棋；輒，就；奇，感到驚奇。（2）固，堅決；謝，推辭；驕，驕傲。本題考查理解句子的含義?！叭舭冽g者，僅謂之弈人乎哉'’的意思是：像過百齡這樣的人，難道僅僅稱他為下棋的人嗎！說明他不僅是一個下棋的人，還從他的身上看出他有君子之風(fēng)。由第②段'‘弈固小技，然枉道媚人，吾恥焉。況葉公賢者也，豈以此罪童子耶”可知，他與大官下棋，并不謙讓，說明他正直，不阿諛奉承；由第③段“百齡固謝不敢”可知，面對林符卿的挑戰(zhàn)，他一再推辭，表現(xiàn)了他穩(wěn)重謙讓；由第④段“錦衣遇我厚，今有難而去之，不義。且吾與之交，未嘗干以私，禍必不及''房主被捕，他不躲藏，說明了他為人仗義等。參考譯文：過百齡，名文年，他從小聰明，喜歡讀書。十一歲時，過百齡看別人下棋，很快就明白了虛實(shí)、先后、進(jìn)擊、退守的道理。他與人下棋，就經(jīng)常取勝。從此鄉(xiāng)里人都非認(rèn)為他與眾不同。當(dāng)時，有位福清人葉臺山，此人擅長圍棋，經(jīng)過無錫，很想在無錫找個對手下棋，鄉(xiāng)親們知道了，把過百齡找到學(xué)臺面前。葉公見對手竟是乳臭未干的小孩，驚訝不已。雙方連著幾盤，都是葉公輸了。帶百齡來的鄉(xiāng)親悄悄對他說：“葉公是個大官，你應(yīng)該假裝輸棋，怎么能多次戰(zhàn)勝他呢？’‘百齡聽后很生氣地說：“下棋本來是不起眼的技藝，但是歪曲正道來討好人，我感道羞恥。況且，葉公品德高尚，他怎么會因此怪罪童子呢？”沒隔幾年，完成了學(xué)業(yè)，恰逢京城的公卿們也已知道了他的大名，有人寫信請他去。過百齡于是到了京城，著名棋手林符卿，看見他僅是一少年，心中輕視他。有一天，公卿們聚在一塊喝酒，林符卿便對過百齡說：“我和你一起游學(xué)京師，未曾來一次下棋比賽技藝。那么讓各位先生怎么用我和你呢？今天我愿意竭盡所長，較量一下。讓公卿們也高興高興?！暗^百齡卻一再推辭，執(zhí)意不肯對局。林符期更得意非凡，逼著過百齡非下不可，過百齡擺下了棋局?？偣蚕铝巳?，林符卿全輸了。過百齡的名聲也震動了北京。恰逢過百齡住處的房主人因事被捕入獄，好心的朋友勸過百齡：“你是被捕者的房客，還不趕快躲起來，不然就大禍臨頭了。“過百齡不以為然，對朋友說：“主人待我很好，今天他有難處，我卻跑了，這是不義的。而且，我與他交朋友，并沒有干過什么壞事，災(zāi)禍一定不會到我身上一段時間里，與這家房主有交往的人都被捕了，唯獨(dú)過百齡平安無事。??！像過百齡這樣的人，難道僅僅稱他為下棋的人嗎！B（1）有時突然發(fā)生火災(zāi)，因為沒水的緣故，撲滅非常困難（或艱難）。（2）各渠的水都順流而下，形成又快又急的水勢，不再有發(fā)生火災(zāi)的隱患（或：憂慮、憂患）了。A他合理利用了原有的水利設(shè)施（故道）；B修繕中，沒有擾亂百姓生活，沒有給百姓增添過多負(fù)擔(dān)（或：既沒有毀壞百姓田地，也沒有耗費(fèi)大量民力）；C工程修繕完備，設(shè)施齊全（凡為……）;D建成后消除了火災(zāi)隱患，且可供給百姓的生活用水?！窘馕觥?.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。B.“若跡其原”的意思是：如果搜尋它的源頭，就可以找到原來的河道。跡：名詞作動詞，追蹤、搜尋。不是“行蹤，蹤跡故選B。.本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅（1）句中的“猝（突然）、以（因為）、艱（艱難，困難）”幾個詞是重點(diǎn)詞語。（2）句中的“皆（全，都）、疾（快）、熒惑（指火災(zāi)）、患（憂慮、憂患）”幾個詞是重點(diǎn)詞語。.考查對文章內(nèi)容的梳理和概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，篩選并概括“王寶文疏導(dǎo)城內(nèi)河渠'’的內(nèi)容概括作答。從第四段“今王公寶文，目睹水事，惆然疚懷，欲尋故道以導(dǎo)水。博訪父老，言往時水自西北隅入城，轉(zhuǎn)為渠，廢址尚在，若跡其原，可得故道”“此二渠股引而東，派別為四大溝，脈散于居民夾街之渠，輻湊于米市橋之瀆，又匯于東門，入江。眾渠皆順流而駛有疾涌之勢而無熒惑之患。又頗漱浣澈濯焉'’可以看出，王寶文為了疏導(dǎo)城內(nèi)河渠，他合理利用了原有的水利設(shè)施，建成后消除了火災(zāi)隱患，且可供給百姓的生活用水；從第五段“凡為澄槽二，木閘三，絕街之渠二，水井百有余所。而民自為者，不可遽數(shù)焉”可以看出，王寶文疏導(dǎo)城內(nèi)河渠修繕工作完備，設(shè)施齊全，造福于民；從第六段“經(jīng)始于仲春，迄成于季秋，不妨民田，不勞民力，而興除無窮之利害，古之所謂有功德與民宜無間然”可以看出，王寶文在疏導(dǎo)城內(nèi)河渠的過程中，既沒有毀壞百姓田地，也沒有耗費(fèi)大量民力。參考譯文：蜀郡太守李冰開鑿離堆，分二江灌溉田園，又引二江的水貫通于成都之中，蜀國百姓因此而富饒。后燕國公高駢，在乾符年間，修筑羅城，在糜棗筑堰（九里堤）擋水，把江水分開為兩道，環(huán)繞城市向東流去，雖然后來剩下一條像絲帶一樣的支流，從城墻的西北角下面的鐵窗流進(jìn)成都，然而時間久遠(yuǎn)，河道漸漸分辨不清最終消失了，因此，氣候變得很干燥，草木也少了很多滋養(yǎng)和潤澤。流經(jīng)另外五個城門的南江和錦江，這兩條江的名號最為顯著，水道也略微寬闊些，但有很多積水的洼地填滿了淤泥，平民們居住的街道兩邊的小水渠也隨之干枯淤堵了。有時突然發(fā)生火災(zāi)，因為沒水的緣故，撲滅非常困難。以前雖然也用陶罐儲存了一些水準(zhǔn)備著，但是容器太小且易損壞，并非應(yīng)對和挽救突發(fā)火災(zāi)的器具，所以城市的水資源是不夠用的。如今王寶文大人，親眼目睹了成都水利問題，非常憂慮和不安，打算找到原來的水道來引水。他廣泛地咨詢老人，尋訪到一位資深人士，說起過去的時候江水從成都的西北角流入成都，人們堆積磚頭形成水道，廢棄的地基仍然存在，如果搜尋它的源頭，就可以找到原來的河道。于是選派成都令李偲前往巡行視察，果然發(fā)現(xiàn)了城西門的鐵窗的石制水渠原來的地基。沿著水道逆流而上僅十里，到了曹波堰，承接上游灌溉之后剩余的水，江水從西門沿著大路往東注入眾多小的水渠。又引西南方向的水流到窯務(wù)前閘，再從南門的鐵窗流進(jìn)成都。于是兩條江流都被疏導(dǎo)向東流去，分道而形成四條大河，又分散流入居民們所住的街道兩邊的水渠中，再在米市橋下的河中匯聚，流入東門，匯入江水。各條水流都快速順流而下，形成又快又急的水勢，便不再有發(fā)生火災(zāi)的隱患，且能滿足老百姓的用水所需?？偣残藿藘蓚€澄漕，三座木閘，穿越街道的水渠兩條；還有一百多口水井，是老百姓自己打的，就無法很快查點(diǎn)清楚了。從春季開始籌劃，到秋季竣工。沒有損害老百姓的農(nóng)田，不使百姓勞苦，并且能夠興辦除去無窮的禍害，古文所說的對老百姓有功績和恩德的人，來評價他應(yīng)該沒有什么好非議的了。(我)恭敬地記錄下這件事情，以備后人去詢考。C(1)高山河流的位置區(qū)域都大約可以知曉，李衛(wèi)公修筑的籌邊樓的舊址確實(shí)在這里嗎？(2)那么所說的地形圖，只是考察以往的舊事，做下記錄罷了。①襯托范成大杰出的才干與成就。②表現(xiàn)范成大的謙虛。③表達(dá)了作者希望朝廷能為國之棟梁提供發(fā)揮才能的機(jī)會的心聲?！窘馕觥?.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的意思。C.“考信不疑”的意思是：經(jīng)過查驗，確實(shí)是這樣的。信：確實(shí)。因此C項解釋為“相信”不正確；故選C。.本題考查文言文的翻譯。作答本題時應(yīng)注意如下重點(diǎn)字詞：(1)山川：高山河流。方域：位置區(qū)域。略：大致，大約。皆：全，都?？芍嚎梢灾獣浴９手罚夯I邊樓的舊址。其：增強(qiáng)語氣，不譯。誠：確實(shí)。是：這。乎：句末語氣詞，相當(dāng)于“嗎(2)則：那么。所謂：所說的。圖：地形圖。直：同"只”，只是。按：考查。故事：以前的舊事。為記：做下記錄。而已：罷了。.本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)原文第②段“唐李衛(wèi)公節(jié)度劍南實(shí)始作籌邊樓。后廢，無能識其處者。今此樓望犍為焚道、黔中諸郡，山川方域皆略可知，衛(wèi)公故址其誠在是乎？比樓成，公復(fù)按衛(wèi)公之舊圖，處處新志之“可知，范成大按照李衛(wèi)公的地形圖，重新繪制了西南邊防圖，將西南邊防要地和西南夷出入的道路全部予以標(biāo)注，更好地抵御入侵，鎮(zhèn)守邊關(guān)。這一處寫李衛(wèi)公是為了襯托范成大的杰出才干與成就；根據(jù)原文第④段”今予會清明寬大之朝，論事薦吏，奏朝入而夕報可使。使衛(wèi)公在蜀，適得此時，其功烈壯偉，豈止取一維州而已哉”可知，范成大認(rèn)為衛(wèi)公若在政治清明的朝代能夠取得更大的成就，因此這一處寫李衛(wèi)公是為突出范成大謙虛的美好品質(zhì)；根據(jù)原文第④段“然竊有幸焉。衛(wèi)公守蜀，丞相牛奇章每排沮之，維州之戰(zhàn)既成而敗''可知，李德裕被排擠指摘，和范成大當(dāng)政時期政治的清明形成對比，因此這一處寫李衛(wèi)公是為了表達(dá)作者希望朝廷能為國之棟梁提供發(fā)揮才能的機(jī)會的心聲?！緟⒖甲g文】淳熙三年八月十六，成都城墻西南方，新修建了一座籌邊樓。四川制置使、知府范成大，端起酒杯囑托陸游說：“你替我寫篇文章來記錄這件事?！睓z索史書和地方志，唐代時季德裕擔(dān)任劍南節(jié)度使的時候就修建了籌邊樓。后來廢棄沒有人能辯別最初修樓的所在?，F(xiàn)在，這座樓高高矗立在要道、黔中等部縣，高山河流的位置區(qū)域都大約可以知曉，李衛(wèi)公修筑的籌邊樓的舊址確實(shí)在這單嗎？等到這座樓落成時，范成大按照李德裕的圖紙一一進(jìn)行標(biāo)注。邊境上的地勢險峻的或稍有不同的城樓，經(jīng)過查驗，確實(shí)是這樣的。即使這樣，范成大修建的這座邊樓對于邊境的意義，真的是在做了標(biāo)注之后才顯現(xiàn)出來的嗎？當(dāng)范成大還在朝廷中任職的時候，他就以博聞強(qiáng)記而出名，每當(dāng)皇帝要問詢一些事情時，大臣們都說范成大可以應(yīng)對，沒有超過他的人。讓他北歸朝廷，他對途徑地方的行政區(qū)劃、制度等情況了然在胸。而且古今變化、戰(zhàn)爭動亂、分分合合、得失成敗等方面的情況都調(diào)查得清清楚楚，說明分析，特別詳細(xì)，就像講述自己治理的地方一樣，雖然他年事已高，我也知道他做事就是這樣的。況且這地處西南的地方距離成都不過百余里，登上籌邊樓，周圍境況盡收眼底呢。那么所說的地形圖，只是考察以往的舊事，做下記錄罷了。范成大嘆息著說：“你說得有些過了！我怎么能和李德裕相比呢？只是幸運(yùn)地做成了一些事情而已。李德裕鎮(zhèn)守四川，丞相牛奇章多次指摘他，只有奪取維州的那次戰(zhàn)斗讓人無法挑剔。如今，我生逢政治清明的時代，朝強(qiáng)根據(jù)個人本事任命官職，早晨寫好奏章，晚上就得到答復(fù)。李德裕若在政治清明的朝代，他的豐功偉業(yè)，又哪里只是攻取一個維州呢？”陸游回答說：“請允許我把您的話一同記錄下來，以昭告后面的人可以嗎？范成大說：“可以?！?側(cè)而視之/一者厚倍.我是個見識短淺（卑賤）的小民，也不懂得如何斷案。12.示例一：本文以“臣之家有二白璧，然其價一者千金，一者五百金”（或者兩塊白壁的事例）類比，闡明寬厚為貴，以厚德治國的道理。（示例二：以“墻薄則亟壞，縉薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸”類比，闡明寬厚為貴，以厚德治國的道理。）【分析】10.本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。本句句意為：從側(cè)面看它，一塊比另一塊厚了一倍。故本句斷句為：側(cè)而視之/一者厚倍。.本題考查對重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯句子要注意句中的關(guān)鍵詞語要翻譯準(zhǔn)確，最好是直譯，做到字字落實(shí)，不好直譯的選擇意譯。特殊句式在翻譯的時候要注意調(diào)整為現(xiàn)代漢語的句意表達(dá)順序，省略句要補(bǔ)出省略的成分。本句重點(diǎn)字詞為：鄙，見識短淺；獄，本義是案件，此處名詞活用作動詞，斷案。.本題考查對文段內(nèi)容及寫作方法的理解分析能力。解答此題，需先通讀文段，理解文段大體意思，本文主要采用類比說理的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)類比的點(diǎn)。比如第一段“臣之家有二白壁，其色相如也，其徑相如也，然其價一者千金，一者五百'’的意思是：我家有兩塊白玉璧，它們的顏色都一樣，大小也一樣、光澤也一樣，但是它們的價錢，一塊賣千金，一塊賣五百金。這是以兩塊白壁的事例來類比，闡明第二段“故有國富民施政教者，宜厚之而可耳”的觀點(diǎn)，說明寬厚為貴，以厚德治國的道理。同時第二段“墻薄則亟壞，緡薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸'’的意思是：墻薄了就容易坍塌，絲織品薄就容易裂開，器物太薄就容易毀壞，酒太薄就容易發(fā)酸。以薄的事物很難保持很長時間進(jìn)行類比，同樣來闡明寬厚為貴，以厚德治國的道理?！緟⒖甲g文】梁國曾經(jīng)有一件難以斷定的案件，大臣們有些認(rèn)為應(yīng)當(dāng)判有罪，有些人認(rèn)為是無罪。即使是梁王也很疑惑。梁王道：“陶朱公（即范蠡），憑借平民的身份而做到舉國首富，這必定是因為他有超乎常人的智慧。''于是就召來范蠡問他說：“梁國有一件難以斷定的案子，斷案的人一半認(rèn)為有罪一半認(rèn)為沒有罪，即使是我也很疑惑，先生你來判斷一下這個案件，怎么樣？”范蠡說：“我是個卑賤的小民，也不懂得如何斷案，雖然這樣，（大王讓我斷我舉個例子）我家有兩塊白玉璧，它們的顏色都一樣，大小也一樣、光澤也一樣，但是它們的價錢，一塊賣千金，一塊賣五百金王說："玉大小與色澤都一樣，一塊賣千金，一塊賣五百金，為什么？”范蠡說：”從側(cè)面看它，一塊比另一塊厚了一倍，所以價值千金梁王說："好?！彼园讣辛艘呻y，就不判罪，賞賜時有了疑難，便全部賞賜。梁國的臣民都很高興。由此看來，墻薄了就容易坍塌，絲織品薄就容易裂開，器物太薄就容易毀壞，酒太薄就容易發(fā)酸。那些薄的事物能夠保持很長時間的，那是從來沒有的。所以享有國家權(quán)力畜養(yǎng)人民，施行政治教化的君主，應(yīng)該厚德對待人民，就可以了。.宣見夫子居朝廷/嚴(yán)臨下而不毀傷.示例：我欽佩這三件事，努力學(xué)習(xí)卻尚未學(xué)會，我怎么敢不學(xué)習(xí)而在夫子門下呢？.示例：從“宣見夫子居宮庭，親在，叱咤之聲未嘗至于犬馬，宣說之，學(xué)而未能'’等處可以看出，公明宣通過觀察曾子的日常行為和待人、處事的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不僅僅停留在書本上，這是曾子自己也沒有做到的?！窘馕觥?3.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，謂語和賓語間要停頓。如果是幾個句子的組合，句與句間要停頓。根據(jù)句意“我見您身為朝廷重臣，對下屬要求很嚴(yán)卻從不傷害他們”，則可停頓為：宣見夫子居朝廷/嚴(yán)臨下而不毀傷。.本題考查文言文翻譯，注意下面重點(diǎn)詞語的意思：說：欽佩；此三者：這三件事；而：卻；安：哪里，怎么；而：去居夫子之門：在夫子的門下。.本題考查理解分析能力。從“夫子居宮庭，親在，叱咤之聲未嘗至于犬馬，宣說之，學(xué)而未能”可知，公明宣在學(xué)習(xí)曾子如何孝親；從“宜見夫子之應(yīng)賓客，恭儉而不懈惰，宣說之，學(xué)而未能“可知，公明宣在學(xué)曾子如何待人接物：從“宣見夫子居朝廷嚴(yán)臨下而不毀傷，宣說之，學(xué)而未能”可知，公明宣在學(xué)習(xí)曾子如何教育下屬。綜上，公明宣在曾子家不僅僅和他學(xué)習(xí)書本上的東西，也在學(xué)習(xí)他的日常行為、處世的方法和態(tài)度。這是曾子自己也沒有做到的，讓曾子也不禁贊賞。參考譯文：公明宣跟從曾子學(xué)習(xí)，三年沒有讀書。曾子說：“宣呀，你在我這里三年了，卻不學(xué)習(xí)，這是為什么呢?”公明宣回答：“我哪敢不學(xué)習(xí)呢？我見您在家中，因為有父母在，對狗馬也不大聲呵斥，我由衷欽佩，盡力地學(xué)，只是沒能學(xué)好；我見您接待賓客，恭敬，儉約，從不輕慢，我由衷佩服，盡力地學(xué)，只是沒能學(xué)好：我見您身為朝廷重臣，對下屬要求很嚴(yán)，卻從不傷害他們，我由衷地佩服，盡力地學(xué)，只是也沒能學(xué)好；我欽佩這三件事，努力學(xué)習(xí)卻尚未學(xué)會，我怎么敢不學(xué)習(xí)而在夫子門下呢？“曾子聽了，站起身，表示歉意地說：“我還不如您會學(xué)習(xí)呢，我的學(xué)習(xí)也不過如此?！?其道無他/其必此之由也.示例：現(xiàn)在雖然不能稱王，用它來安定國家，不也是容易的嗎。.示例1：本文舉周文王稱王天下的例子，闡明“與天下之賢者為徒”的道理。示例2：本文舉趙宣孟免于被殺的例子，闡明要禮遇天下賢士的道理。示例3：本文舉孟嘗君使楚軍退卻的例子，闡明要禮遇天下賢士的道理?！痉治觥?6.本題考查文言文斷句?？筛鶕?jù)句意及語法結(jié)構(gòu)等斷句。翻譯為：沒有別的途徑，必定是遵循這個準(zhǔn)則。故可斷句為：其道無他/其必此之由也。.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：“今”，現(xiàn)在；“雖”，雖然；“王”，稱王；"安”，安定國家；‘‘易"，容易。.本題考查對文本內(nèi)容的把握。根據(jù)“國雖小，其食足以食天下之賢者，其車足以乘天下之賢者，其財足以禮天下之賢者。與天下之賢者為徒，此文王之所以王也“得出：舉周文王稱王天下的例子，闡明“與天下之賢者為徒”的道理。根據(jù)“今雖未能王，其以為安也，不亦易乎。此趙宣孟之所以免死也，孟嘗君之所以卻荊兵也“得出：舉趙宣孟免于被殺的例子和孟嘗君使楚軍退卻的例子，闡明要禮遇天下賢士的道理。根據(jù)“賢者，不可以驕恣屈也“得出：賢士，不可以用高傲的姿態(tài)使他受到屈辱的道理，需要禮遇天下賢士。參考譯文：國家即使小，它的糧食也足以供養(yǎng)天下的賢士，它的車輛也足以乘載天下的賢士，它的錢財也足以禮遇天下的賢士。與天下的賢士為伍（成為一類人），這是周文王稱王天下的原因?，F(xiàn)在雖然不能稱王，用它來安定國家，不也是容易的嗎。與賢士為伍，這是趙宣孟（趙盾）免于被殺、孟嘗君使楚軍退卻的根本原因所在。古代建立功名和安定國家、免除自身災(zāi)難的人，沒有別的途徑，必定是遵循這個準(zhǔn)則。賢士，不可以用高傲的姿態(tài)使他受到屈辱。.今者妾觀其出/志念深矣/常有以自下者。.晏子覺得奇怪，就問他怎么回事，車夫據(jù)實(shí)相告，晏子就推薦他做大夫。.通過“其后，夫自抑損“，能夠看出車夫具有知錯就改的品質(zhì)?！窘馕觥?9.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。句意：現(xiàn)在我看他，深謀遠(yuǎn)慮，自己卻總是很謙虛的樣子。故斷為：今者妾觀其出/志念深矣/常有以自下者。.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊h調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：怪，認(rèn)為……奇怪；之，代詞，它，指車夫；薦，舉薦。.本題考查人物形象。在感受人物形象時，要從人物的身份地位、所做事件上入手分析。根據(jù)文中“其后，夫自抑損（從這件事后，車夫常常抑制自己的驕態(tài)，謙虛退讓）“，在妻子說出自己的錯誤后就改正，車夫具有知錯就改的品質(zhì)?！蛾套又纷g文：晏子是齊國的宰相，有一天坐車出門。車夫的妻子從門縫里偷看。她的丈夫為晏子的車夫，頭頂上撐著大車篷，用鞭子趕著四匹大馬，意氣風(fēng)發(fā)，十分得意。車夫不久后回到家里，他的妻子請求離開。車夫問其原因，他的妻子說：“晏子身高不滿六尺，擔(dān)任齊國的宰相，名聲在各諸侯國中都很顯赫?，F(xiàn)在我看他，深謀遠(yuǎn)慮，自己卻總是很謙虛的樣子。如今你身高八尺，卻只是個車夫，然而看你