小班數(shù)學教案-3

-9-小班數(shù)學教案小班數(shù)學教案篇1

活動目標：

1、熟悉外形標記(方、圓)，能將相同外形的不同物體放在一起。

2、能依據(jù)物體的外形選擇相應的標記。

活動預備：

學具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標記各占人數(shù)的一半，方圓玩具若干。

活動過程：

1、將外形相同的不同物體放在一起

出示方、圓片片，“小伴侶看看，這是什么?”“它們是什么外形的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小伴侶拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好?！?/p>

老師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么外形的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么外形的片片?想想它最喜愛和什么外形的婁子做好伴侶?一個小伴侶拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做伴侶?！蹦猛旰?，問幼兒他拿的是什么外形的片片?你拿的是什么外形的婁子?

2、根據(jù)玩具的外形選擇相應的標記。

出示方、圓標記，“這兒有很多的標記，上面話的是什么外形?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小伴侶選一個玩具，“看看你拿的是什么外形的玩具?開動小腦筋想一想，應當送它什么標記?一邊送一邊說：X標記和X玩具做伴侶。”

3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好伴侶，它們感謝小伴侶。

活動反思：

1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒特別感愛好。

2、基本達到了教學目的.。

小班數(shù)學教案篇2

活動目標

1.喜愛參與計數(shù)的數(shù)學嬉戲，會依據(jù)要求進行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內物體的數(shù)量，能大膽表達自己的想法和做法。

3.感知4以內的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個1。

4.進展幼兒規(guī)律思維力量。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動預備：

幼兒基本把握手口全都地進行3以內物體的點數(shù)。

數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

活動過程

1.小雞練本事：多種感官感知3以內的數(shù)。

老師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩嬉戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應數(shù)量的蟲子，再相互檢查操作結果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片："我又捉了1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，并小結：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀看每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個1，4個1合起來是4。

4.小雞運食物回家，感知4以內數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴溝通：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對比自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

活動反思

本次活動把對點數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個簡潔的材料將情景性教學嬉戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思索、體驗，達成教學目標。脈絡清楚，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口全都有序地點數(shù)5的數(shù)量，難點是說出總數(shù)。

小班數(shù)學教案篇3

設計意圖：

幼兒在日常生活中常常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也特別感愛好。在《綱要》中提到："擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物中索隱含的教育價值，把握時機，樂觀引導。"依據(jù)小班幼兒的進展特點，他們能從生活和嬉戲中學習物品的外形，因此我依據(jù)我班孩子的年齡特點，以嬉戲的形式鼓舞幼兒樂觀參加活動，并設計了本次活動?；顒右枣覒虻男问截灤┦冀K，讓孩子在玩中學習了解圖形。

活動目標：

1、熟悉圓形、長方形和三角形的外形特征，能說出圖形的名稱。

2、熟悉圖形的基礎上進行嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

3、培育幼兒參加活動的樂觀性。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂

活動重點、難點：

1、幼兒能夠區(qū)分圓形、長方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過嬉戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發(fā)覺圖形能準時說出來。

活動預備：

顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板"；小熊的家；三角形、長方形和圓形的餅干

活動過程：

一、集體熟悉三角形、長方形和圓形。

二、以談話的形式導入引起幼兒的愛好

1、師："小伴侶們，昨天我們的好伴侶小熊家剛建好了房子，想請我們小伴侶一起去做客呢，我們一起動身吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

2、師："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑??？小坑都是什么外形的呀？"幼兒回答。師："那我們來像個方法將小坑填滿吧﹗""好"師："路邊有好多的木板，我們就用木板來鋪路吧﹗"幼兒鋪路，老師提示："你們可要動動腦筋哦﹗什么樣的木板放到坑里才正正好。"

3、師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小伴侶回答："你們用什么外形的木板鋪路的呀？"小路修好了，帶領幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

4、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們預備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。

教學反思：

這是一節(jié)小班的數(shù)學課《熟悉圖形》，在這個活動中，以嬉戲的形式讓幼兒在玩中學，學中樂。并且孩子也特別感愛好，在活動中，幼兒能把自己發(fā)覺的主動告知老師和身邊的小伙伴，使他們的表達力量、反應力量和觀看力量都得到了進展?？梢栽谏弦还?jié)延長課，讓幼兒運用所學圖形學問，找誕生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控力量較差，留意力簡單轉移等特點，所以對于進行嬉戲活動的材料產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心，以至于有小伴侶拿著操作材料在參與活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。對于這次開展的教學活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了肯定的提高，多多熬煉才會更好的成長。

小班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、情愿參加數(shù)學活動，體驗比較大小活動的樂趣。

2、能區(qū)分兩個大小明顯的同類物體，進展初步的比較力量。

活動預備：

教具：大小籃子、拱門個1、ppt課件。

學具：大小蘿卜若干。

活動過程：

1、以開汽車探望兔寶寶的情節(jié)導入和貫穿活動。

2、感受大小

（1）、區(qū)分洞的大小，幼兒選擇鉆過山洞，說一說從哪個山洞鉆過來的。

（3）、拔蘿卜，比比說說蘿卜的大小。

3、理解大小

4、結合ppt熟悉小兔大兔。

（1）、送蘿卜給大兔小兔。

（2）、結合ppt參觀兔寶寶家。

5、區(qū)分大小。

（1）、區(qū)分大小杯子，請兔寶寶喝水。

（2）、區(qū)分大小毛巾，跟兔寶寶一起洗臉。

（3）、區(qū)分大小床，請兔寶寶睡覺。

6、延長活動：鞏固熟悉大小。

（1）、告辭兔寶寶，開汽車“回家”查找生活中的大小。

（2）、在《幼兒用書》中查找大小，并正確表達比較結果。

小班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1。發(fā)覺物體排序的規(guī)律，情愿大膽表達自己的想法。

2。嘗試按規(guī)律排序，能有序地操作，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)愛好——這里是漂亮的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧?。犚魳穼W小魚游）

二、感知ABABAB的規(guī)律，親身嘗試。

1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？

2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍藻魚呢！猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢？為什么？

總結：它們是根據(jù)：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。

3、嬉戲：出示小丑魚、藍藻魚的標記，請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。

4、演示藍藻魚在前的排隊方式，爭論應當怎樣排隊。

5、請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。

三、感知ABBABB的規(guī)律，拓展思維。

1、小丑魚和兩只海星開頭玩排隊嬉戲啦！看看他們是怎么排隊的？

2、接下來是誰呢？你為什么這樣