導(dǎo)學(xué)案：大堰河-我的保姆

第3課《大堰河——我的保姆》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)、把握詩(shī)中的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的能力。2.通過分析人物形象，理清詩(shī)人情感發(fā)展的脈絡(luò)，體驗(yàn)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民真摯、熱烈的感情以及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。3.認(rèn)識(shí)本詩(shī)通過記事寫人以及直抒胸臆的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)比、反復(fù)、排比等表現(xiàn)方法。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)一、知識(shí)鏈接1.題目簡(jiǎn)說這是一首帶有自傳性的抒情詩(shī)。在這首詩(shī)里，詩(shī)人以幼年生活為背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，抒發(fā)了他對(duì)保姆大堰河真摯的懷念和熱情的贊美，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)舊世界的仇恨和詛咒。艾青的保姆沒有名字，因她娘家在浙江省金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷。2.作者簡(jiǎn)介艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華縣畈田蔣村，我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。代表性詩(shī)篇除課文外，還有《光的贊歌》、《我愛這土地》、《給烏蘭諾娃》、《礁石》等。艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng)大”的。1932年詩(shī)人加入“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，國(guó)民黨反動(dòng)派以“危害民國(guó)緊急治罪法”控告這些手無(wú)寸鐵的青年“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑六年?！洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰芳磳懹谠?shī)人在監(jiān)獄的日子里。當(dāng)他看見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，揮筆寫下了這首贊頌勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界的詩(shī)篇。3.寫作背景艾青在大堰河家生活的情況以及大堰河對(duì)他的影響。艾青1歲至5歲的孩提歲月，都是在大堰河家度過的。從詩(shī)的第3節(jié)，我們可以看出，大堰河十分疼愛自己的乳兒。大堰河的幾個(gè)孩子，和艾青就象親兄弟一樣，泥里爬，土里滾。大堰河不僅用甘甜的乳汁哺育了艾青的成長(zhǎng)，而且她那純樸、善良、勤勞的品性和勞動(dòng)農(nóng)民的情感與美德，都在艾青幼小的心田上留下深刻的烙印。艾青常說，他在地主家庭里感受的只是“岐視與冷漠”，“只有在大堰河家里，我才感到溫暖，得到寵愛。大堰河很愛我，我也愛她”，“在大堰河家里的五年，使我感染了農(nóng)民的那種憂郁和傷感，使我對(duì)中國(guó)農(nóng)民有了一種朦朧的初步印象”因此，在他后來(lái)走上詩(shī)歌創(chuàng)作道路時(shí)，他是那樣深沉地歌唱土地、歌唱農(nóng)民、歌唱廣大勞苦群眾為反抗黑暗、壓迫與殘暴而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。人們稱這位詩(shī)人是“農(nóng)民的后裔”、“農(nóng)民的兒子”。30年代末在上海，有一位詩(shī)人見到艾青時(shí)，激動(dòng)地說：“德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅河……我們可以驕傲地說：中國(guó)有大堰河！”爾后許多年中，也有一些人把“大堰河”誤解為一條河流。但是，如果我們把擁有半個(gè)多世紀(jì)創(chuàng)作歷程并在國(guó)內(nèi)外獲得崇高聲譽(yù)的艾青的詩(shī)歌，比喻為一條巨大的河流的話，那么，它的永不枯竭的源頭，就是“大堰河”！它的情愫，它的主題，它的美，都可以從這個(gè)源頭找到答案。二、檢查預(yù)習(xí)1.正字音大堰（yàn）河青苔（tái）荊棘（jí）虱（shī）子掐（qi?。┧阑鹄彛╞ō）灶（zào）火忸怩（niǔní）冰屑（xiè）麥糟（zāo）燉（dùn）肉團(tuán)箕（jī）凌（líng）侮叱（chì）罵咒（zhòu）語(yǔ)檐（yán）頭瓦菲（fēi）匾（biǎn）碾（niǎn）2.多音字辨析菲：fēi〔芳菲〕泥：ní〔泥潭〕泊：bó〔飄泊〕苔：tái〔苔蘚〕fěi〔菲薄〕nì〔拘泥〕pō〔血泊〕tāi〔舌苔〕3.形近字辨析堰：（yàn）堤堰掐：（qi?。┢捞Γ海╰ái）青苔揠：（yà）揠苗助長(zhǎng)陷：（xiàn）陷害笞：（chī）鞭笞偃：（yǎn）偃旗息鼓諂：（chǎn）諂媚凌：（líng）凌空忸：（niǚ）忸怩碾：（niǎn）碾碎陵：（líng）陵墓紐：（niǚ）紐扣輾：（zhǎn）輾轉(zhuǎn)棱：（léng）棱角紐：（niǚ）樞紐4.詞語(yǔ)解釋【童養(yǎng)媳】舊社會(huì)中領(lǐng)養(yǎng)人家的女孩做兒媳婦，等兒子長(zhǎng)大后結(jié)婚，叫童養(yǎng)。童養(yǎng)的兒媳婦，叫童養(yǎng)媳?！鹃茴^】屋頂向旁伸出的邊檐部分。【瓦菲】房上瓦縫里長(zhǎng)的草?！镜溲骸康洚?dāng)，在舊社會(huì)里，一方把土地或房屋等押給另一方使用，換取一筆錢，不付利息，議定年限到期還款，收回原物?！咎靷悺總?，人倫，封建社會(huì)尊卑長(zhǎng)幼的關(guān)系?！矩摇块L(zhǎng)方形的木牌上面題字作為標(biāo)記或表示贊揚(yáng)，掛在門的上頭或墻的上部。【忸怩】不好意思或不大方的樣子?！净鹄彙款愃剖⑻炕鸬幕鹋??！疽皇职选考磳⒔话?，形容數(shù)量少?！局湔Z(yǔ)】說希望人不順利的話。【飄泊】比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。三、朗讀詩(shī)歌，初步感受文意1.錄音范讀詩(shī)歌。強(qiáng)調(diào)注意朗讀時(shí)要講究節(jié)奏，并有感情的朗讀。（聽范讀，體會(huì)詩(shī)歌韻律節(jié)奏，初步探悉作者感情。）2.抽取同學(xué)就所讀講講自己對(duì)這首詩(shī)的初步印象，并進(jìn)行歸納。明確：詩(shī)人通過對(duì)自己乳母的回憶，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)乳母真摯的懷念和深切贊美的感情，進(jìn)而表達(dá)了對(duì)廣大勞動(dòng)?jì)D女乃至勞動(dòng)人民的摯愛，表達(dá)了對(duì)“不公道世界”的詛咒、控訴之情。3.暢談對(duì)這首詩(shī)的印象。明確：詩(shī)中描述的主人公是詩(shī)人的乳母，她是一位平凡、低微到連自己的姓名都沒有的勞動(dòng)?jì)D女，她勤勞、純樸、善良，但生活一直很貧困、艱難。四、劃分層次，歸納層意根據(jù)詩(shī)人感情和思緒的發(fā)展脈絡(luò)，可以分為哪四個(gè)部分？各寫些什么？詩(shī)人的感情又是怎樣的？明確：第一部分〔1～3〕：交代大堰河的悲苦身世以及與我的關(guān)系。（感情：懷念與痛悼）第二部分〔4～8〕：回憶大堰河辛勞而又悲苦的一生，集中刻畫了大堰河勤勞、善良的品格。（感情：眷戀與感激）第三部分〔9～11〕：寫大堰河死后的凄涼和一家人的悲慘遭遇，詛咒和控訴了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（感情：同情與控訴）第四部分〔12～13〕：是詩(shī)人呈給大堰河的挽歌和贊美詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大堰河深情的懷念和由衷的贊美之情。（感情：謳歌與贊美）在這四部分中，有一條貫穿始終的感情線索，那就是詩(shī)人對(duì)大堰河的摯愛以及對(duì)舊社會(huì)的痛恨。有了這條感情線索，才使本詩(shī)成為一個(gè)藝術(shù)整體。詩(shī)中作者的情感是通過記事寫人來(lái)抒發(fā)的，而這些事又是通過一系列的意象來(lái)表現(xiàn)的，這一系列的意象又寫出了人物形象。五、賞析探究1.在第一部分中，作家用了哪些意象來(lái)寫？明確：描寫了一系列圖景，有“草蓋的墳?zāi)?、枯死的瓦菲、典押的園地、長(zhǎng)滿青苔的石椅”，給人創(chuàng)造一種孤獨(dú)、凄涼、冷落的意象。2.在第二部分中回憶了大堰河對(duì)我的愛撫，作家是怎樣來(lái)表現(xiàn)這種愛的？明確：詩(shī)人不惜筆墨進(jìn)行了鋪排，先用8個(gè)排比句刻畫出8個(gè)細(xì)節(jié)，這8個(gè)真切、動(dòng)人的意象，把大堰河對(duì)乳兒的愛寫得非常具體、充分。還寫了自己回到家中的陌生、忸怩，來(lái)襯托出大堰河對(duì)我的愛。大堰河為了生活，到地主家干活，勞動(dòng)是極繁重的，作者用了6個(gè)排比句寫出來(lái)，然而她卻是“含著笑”，這表明她的勤勞與善良，為能夠和乳兒在一起而笑。這種愛是超越了功利關(guān)系的偉大而無(wú)私的愛，真正的母愛。又通過一系列具有典型意義的意象的描寫，有切糖、夸畫、贊兒，特別是那個(gè)夢(mèng)，表現(xiàn)她具有美麗、豐富的內(nèi)心世界。3.在第三部分中，運(yùn)用了哪些意象來(lái)寫大堰河的葬斂之??？明確：用了“同著……”五個(gè)意象，猶如五組電影的特寫鏡頭，給大堰河這一勤勞、善良、普通農(nóng)村婦女的一生畫上了一個(gè)血淋淋的句號(hào)。在文章的最后，作者用呼告的手法，直抒胸臆，把詩(shī)中的感情推向高潮，詩(shī)人的感情也升華到了極致。這與前三段中通過塑造大堰河形象來(lái)進(jìn)行抒情不同，作者拋棄了具體的敘述或描寫，直接喧泄自己心中火山噴發(fā)似的激情。六、當(dāng)堂檢測(cè)1．下列詞語(yǔ)中加粗的字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．檐（yán）頭粗糙（cāo）雋（juàn）永青苔（tái）B．溘（kè）死滲（chèn）入

火缽（bō）

踟（chí）躕C．漫溯（sù）

媛（yuán）女

咒（zhòu）語(yǔ)

顫（zhàn）動(dòng)D．忸怩（ní）模（mó）樣

叱（chì）罵

長(zhǎng)篙（hāo）2．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（

）A．云彩

神采飛揚(yáng)

誠(chéng)懇

開墾土地B．暄響

寒暄客套

窗扉

敞開心扉C．炫耀

耀武揚(yáng)威

慰藉

聲名狼藉D．優(yōu)郁

猶豫不決

清涼

青山綠水3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①自私使某些人變得鼠目寸光，________看不到國(guó)家利益。②圍繞埃及最大金字塔——胡夫金字塔的諸多疑團(tuán)，多年來(lái)________困擾著全世界的考古學(xué)家。③由于忽略了保護(hù)環(huán)境，________類似切爾諾貝利事件那樣的災(zāi)禍不斷發(fā)生。A．從而

一直

所以B．進(jìn)而

一貫

因此C．從而

一貫

所以

D．進(jìn)而

一直

因此4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我們經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果，認(rèn)為負(fù)責(zé)質(zhì)量監(jiān)督的李副廠長(zhǎng)有責(zé)任。B．通過這次社會(huì)調(diào)查，使同學(xué)們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學(xué)到了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。C．一些發(fā)達(dá)國(guó)家的建筑業(yè)，新技術(shù)應(yīng)用之廣泛，見效之迅速，都是我們所不及的。D．今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。閱讀《大堰河——我的保姆》一詩(shī)的片斷，回答問題。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。5．詩(shī)中劃線部分運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，其作用是（

）A．①說明其卑微。②進(jìn)一步說明其身份。③傾注了對(duì)她的感情。B．①交代我與她的關(guān)系。②表明我以她為驕傲。③傾注我對(duì)她的深厚感情。C．①說明我與她的關(guān)系。②進(jìn)一步說明其身份。③表明我的深厚感情。D．①點(diǎn)明身份。②突出對(duì)她的熱愛。③傾注對(duì)她的深情厚誼。6．“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子”這句坦誠(chéng)的話告訴我們（

）A．“我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。B．“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。C．“我”不忘養(yǎng)育之恩。D．“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更密切。參考答案1．A（B滲shèn入