小班健康體育教案20篇

小班健康體育教案20篇

第1篇、小班安康活動我愛體育運動教案反思

活動目標：

1、知道熬煉身體的好處，寵愛體育運動，能用語言表述自己寵愛運動。

2、能利用廢舊物品制作運動器械。

3、培育幼兒初步競爭意識及合作精神。

4、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備：

1、各種運動的圖片：保齡球，籃球、足球、跳繩等。

2、玩具運動器械：保齡球、飛碟、高蹺等；

3、易拉罐、可樂、雪碧瓶、塑料繩、松緊帶、大紙箱等廢舊材料。

活動過程：

1、出示相關(guān)運動的圖片：

2、了解各圖中的運動工程名稱、相關(guān)的運動器械。

3、請幼兒簡潔說說他在哪兒見過這些運動器械、或欣賞過這些運動工程？

4、教師與幼兒爭論，請幼兒講講他最喜愛的運動。

5、幼兒相互爭論，教師總結(jié)，熬煉身體的好處。

6、出示玩具運動器械：

7、幼兒熟悉一些簡潔的運動器械。

8、介紹一類自制的運動器具，如保齡球可由易拉罐做成，高蹺用積木塊做。

9、請幼兒演示玩具的玩法。

10、廢物利用――運動器械和玩具的制作：

11、爭論：生活中的廢物可以變成哪些運動器械：如大紙箱經(jīng)過裝飾可以作成鉆筒，松緊帶可以作成拉力器等。

12、幼兒分組制作運動器具，教師指導。

13、展現(xiàn)自己制作的玩具，體驗自制玩具的玩法。

活動延長：

利用自制運動器具進行運動會。

活動反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參加到活動中來，通過運動熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的力量，還培育了幼兒競爭意識和遵守規(guī)章的習慣，表達了活動的趣味性、教育性。

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參加到活動中來，通過嬉戲熬煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的力量，還培育了幼兒競爭意識和遵守規(guī)章的習慣，表達了活動的趣味性、教育性。第2篇、小班安康領(lǐng)域小蝌蚪找媽媽（體育）教案反思

嬉戲目標：

１、教幼兒練習聽信號向指定方向跑，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

２、培育幼兒愛媽媽的情感。

嬉戲預(yù)備：

１、學問預(yù)備：熟識《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

２、配班教師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。

３、幼兒胸飾（可正反翻轉(zhuǎn)）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

４、音樂帶。

嬉戲過程：

一、開頭局部（教師和幼兒在場地中間蹲下作睡覺狀）

（音樂聲中）春天來了，溫和的春風輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵漸漸活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，非常愉快。

教師和小朋友在描述中漸漸清醒，隨音樂在水中自由拘束游淶游去，活動身體。

〔注：教師以角色身份帶著著幼兒不受限制的自由活動，做嬉戲前的預(yù)備活動〕

二、中間局部

１、教師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！

２、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鴨媽媽答：觀察過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！

３、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

魚媽媽答：觀察過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，魚媽媽，再見！

４、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

烏龜媽媽答：觀察過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！

小蝌蚪：感謝您，烏龜媽媽，再見！

５、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您觀察我們的媽媽了嗎？她在哪里？

鵝媽媽答：觀察過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！

６、小蝌蚪連續(xù)游，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！

[注：小蝌蚪們快樂地跟著媽媽游淶游去，間或停下進展有禮貌的對話，有利于活動節(jié)奏的掌握]

完畢局部（小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾）

1、（音樂歌曲小青蛙）小青蛙們快樂地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學蛙跳。

[注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時又加大了幼兒腿步肌肉的活動強度]

２、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本事跟媽媽一起去捉害蟲吧！

３、青蛙們捉到害蟲后，快樂地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。

相關(guān)故事：

小蝌蚪找媽媽

溫和的春天來了。池塘里的冰溶化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進池塘里，在水草上生下了許多黑黑的圓圓的卵。

活動反思：

在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有區(qū)分聲音的方向，朝著指定方向跑的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學中幼兒常消失機械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的急躁和興趣，為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱藏性的環(huán)境，掩蓋教學目標，這樣增加了幼兒活動的樂趣，調(diào)動了幼兒活動的興趣，滿意了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參加到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿意了肯定的活動量。而且教師以角色身份帶著著幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體驗到了活動的樂趣。第3篇、小班安康體育領(lǐng)域孵小雞教案反思

活動目標：

1、進展四散追趕跑力量。

2、滿意消遣、仿照、熟悉、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競賽需要，進展上述諸方面的興趣、情感與力量。

3、豐富對小雞的學問，增加愛雞感情。

玩法：

幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干，會捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，愛護雞仔真英勇。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形，“雞媽媽”(教師當)繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦?”小雞答復：“長出腦袋和嘴巴。”雞媽媽連續(xù)問，小雞依次答復，“翅膀出來子!”“爪子會動了!”最終雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂仿照小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼：“老鷹來了!”雞媽媽和小雞奔馳躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地四周，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的喪失數(shù)，然后帶著小雞查找喪失的伙伴。最終圍擁著被找到的小雞回“窩”。

指導建議：

1、進展四散躲跑力量是此嬉戲的主要目的?？蓮囊韵聨追矫鎭磉M展此力量：

(1)采納有情節(jié)的曲線跑、來回跑、字穿插跑活動，進展變向跑、變速跑和躲閃力量。

(2)幫忙幼兒把握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動，突然變向跑以甩開對手；跑向人群、分散目標；利用障礙與鷹周旋等。

2、依據(jù)嬉戲情節(jié)設(shè)計的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動能滿意幼兒仿照、表現(xiàn)、審美、交往、創(chuàng)新等需要，促進他們多種素養(yǎng)進展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進幼兒進展。

3、查找喪失小雞的活動不僅能使身體安靜下來，而且能培育幼兒的友情感和師童感。教師應(yīng)敏銳地觀看幼兒的情感表現(xiàn)，準時予以引導。

4、教師應(yīng)增加情感教育意識，要有目的、有規(guī)劃地培育幼兒愛雞之情，愛友之情，創(chuàng)新之情，審美之情。

5、可從以下幾方面去引導幼兒發(fā)揮和進展自己的創(chuàng)新才能：

(1)不斷構(gòu)思新的仿照小雞的動作。

(2)在躲閃活動中主動觀看場上狀況，敏捷地使用各種躲閃動作和策略，或制造新的動作和策略。

(3)不斷變化追趕躲閃活動的玩法，為發(fā)揮幼兒制造潛能制造新的環(huán)境。

揪尾巴嬉戲：2人1組，每人領(lǐng)后塞一布條當尾巴。2人想方設(shè)法把對方領(lǐng)后的布條揪下。先揪下的勝。不準抓住對方揪。

“英勇的小雞”是由“孵小雞”嬉戲的簡化。它去掉孵雞活動，保存了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“查找伙伴”活動。

活動反思：

在活動中，仔細組織和指導幼兒熬煉身體的同時，有目的、有規(guī)劃、有步驟的引導幼兒去獵取學問，進展觀看力、記憶力、想象力和仿照力，豐富和進展自己的安康情感，收到了較好的教育效果，本地活動以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過度平緩，留意了急緩結(jié)合、動靜交替。嬉戲中所提出的任務(wù)難度適當，幼兒留意力和意志負荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點、負荷力量以及教育目標，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀看、仿照、表現(xiàn)活動和講故事，激發(fā)了幼兒對小雞的寵愛，并引導這一積極情感成為嬉戲活動的精神動力。嬉戲中涉及的查找喪失“小雞”的情節(jié)和相互鼓舞收到了增進友情的效果。缺乏之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌張亂跑，總是遺忘看“老鷹”在哪，也就是不會躲，在今后的生活、活動中提示鼓舞幼兒遇事不要慌，信任多加熬煉會有很大進步。第4篇、小班安康領(lǐng)域小動物賽跑（體育）教案反思

功能：

1、進展圓圈跑力量；

2、進展留意力量和記憶力量；

3、培育競爭意識和遵守規(guī)章的習慣。

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面對內(nèi)站立，各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮大象，當裁判。嬉戲開頭時，一起說兒歌：“森林里，真喧鬧，小動物來賽跑。大象公公當裁判，現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說：“小動物，預(yù)備好，現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。

規(guī)章：

1、被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。

2、要從圈外跑。

指導建議：

1、教師在確定角色時，要擅長利用懸念和期盼效應(yīng)。當說到“現(xiàn)在該是”時，應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期盼心理和懸念，提高他們的心情緊急性和集中留意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增加教育效果。

2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔當?shù)慕巧?。因此．教師要提示幼兒記住自己的角色，聽清信號后再跑?/p>

4、要組織和鼓舞沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提示其站位。也可讓他們觀看誰先跑回。

5、要鼓舞幼兒爭先跑回，以培育其競爭意識。

6、變化嬉戲的方法：

(1)可改自然快跑為仿照跑；改單人跑為雙人跑。

(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標志。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機準時引導，促使孩子們更深入進展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進展。第5篇、小班安康領(lǐng)域鉆洞采花（體育）教案反思

功能：

1、進展鉆、跑力量和靈敏素養(yǎng)；

2、進展行動的目的性、規(guī)劃性和情感自控力量；

3、培育遵守規(guī)章的習慣。

玩法：幼兒分為兩隊，一隊當小兔，在起點后站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當山洞。嬉戲開頭后，“山洞”齊說：“小白兔，真得意，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來?？?快!快！”同時，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點?！吧蕉础闭f完最終一個“快”字時，馬上蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。其次次做時“小兔”和“山洞交換角色。

規(guī)章：

1、必需說完兒歌最終一個字才能關(guān)“洞門”。

2、采花后必需從洞中鉆回，不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。

3、小班做此嬉戲時宜先練習搭山洞、關(guān)洞門的動作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時能整齊地下蹲關(guān)門。待較嫻熟的把握后，再做完整的嬉戲。

4、做12遍嬉戲后讓當小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。留意引導些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的閱歷啟發(fā)做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能快速“采”好離自己最近的花，不挑花。

5、嬉戲時，“小兔”們有以下特點：(1)看別人采花返回時，不采花就往回跑；(2)被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。“山洞”易在小兔跑去時或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可實行以下措施幫忙他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)章；(2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規(guī)章；(3)小兔被關(guān)在門外時提示其遵守規(guī)章；(4)嬉戲完畢時組織幼兒評價遵守規(guī)章的狀況，為遵守規(guī)章的兒童鼓掌。

6、采花的距離要依據(jù)幼兒跑的力量調(diào)整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復說兩遍再關(guān)門。

7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。

8、可以設(shè)兩道山洞。

活動反思：

我所教學的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采納傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活學問。語言樸實、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采納2/4拍。曲調(diào)抒情美麗，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。

為提高學生學習歌曲的興趣，先讓學生知道民風、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的風格有很大的影響，再學習這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了學生學習音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化嚴密相連，豐富了學生的情感，不再是你教我學的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比擬簡單，對學生來說是難點。

在教學中我讓學生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏消失的旋律，唱會它。此外，在學會這首歌以后，我安排了學生對唱曲進展處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號以及歌曲演唱形式的相關(guān)學問，學生的領(lǐng)悟力量很強很快就能對唱曲做出了恰當?shù)奶幚?，演唱效果較佳。第6篇、小班安康領(lǐng)域小腳丫的旅行（體育）教案反思

活動目標

1．觀看小腳丫，了解腳的構(gòu)造和作用。

2．練習腳步的各種根本動作，熬煉腳部肌肉。

3．激發(fā)探究身體神秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

活動預(yù)備

人手一張報紙，標靶，布置大森林情景，小椅子16張。

活動過程

1．交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導語：今日，我們要到神奇的大森林去旅行，誰情愿和我一起去呢?別焦急，我們還得先練練本事，特殊是小腳丫的本事?，F(xiàn)在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快歡樂樂地玩一玩吧。

2．觀看小腳的形狀特征，了解腳的作用

(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些局部組成?(幼兒相互觀看、爭論)小腳有什么用呢?

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等局部組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本事，還會做小腳操呢！

3．邊念兒歌邊做小腳操，熬煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別焦急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪番勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳翻開用力翹起)

4．嬉戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受歡樂。

5．練習夾報紙走和跳

(1)出示報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫忙力量弱的幼兒。

(2)情景練習：夾著奇妙的魔紙去大森林旅行。提示幼兒留意：一路上要當心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。鼓舞力量強的幼兒繞過全部障礙，允許力量弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

6．練習用腳撕報紙，熬煉腳部小肌肉

(1)教師示范用腳撕報紙。

(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

7．嬉戲“夾紙團跳”

(1)自由練習，盡量投遠。

(2)組織競賽，看誰投得遠。

8．嬉戲“砸標靶”

出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝成功。

活動延長

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

活動反思

本活動具有以下特點：一是具有很強的趣味性。主要表達在將枯燥的腳部訓練設(shè)計成“小腳丫去旅行”的嬉戲活動，以雙腳夾報紙?zhí)?、雙腳撕報紙、雙腳夾報紙團砸標靶等活動貫穿起來。由于不斷變換腳部的運動方式，大大增加了幼兒練習的興趣。使幼兒在充分的自主活動中獲得了積極的閱歷，既愉悅了身心，也充分熬煉了腳部的肌肉。二是活動形式自由、開放。整個活動中教師與幼兒光著腳丫做各種好玩的嬉戲，沒有嚴格的隊形變換，沒有明確要求應(yīng)完成的動作難度，而是不斷鼓舞幼兒制造性地動作，充分活動。同時，腳部的根本動作從易到難，為不同進展水平的幼兒供應(yīng)了熬煉的空間。一物(報紙)多玩；又培育了幼兒的創(chuàng)新意識。原載《早期教育》第7篇、小班體育安康領(lǐng)域穿大鞋走教案

目標：能保持身體平衡穿大鞋行走。

預(yù)備：用鞋盒制作的大鞋若干雙。

過程：

1．幼兒穿上“大鞋”，在場地內(nèi)練習行走，能保持身體平衡，不摔倒，不讓“大鞋”掉落。

2．幼兒嫻熟后，可增加難度：穿“大鞋”走斜坡，繞障礙物走第8篇、小班安康領(lǐng)域推小車（體育）教案反思

設(shè)計思路：

為了熬煉小班幼兒走的動作，我們將紙棍和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習走的動作。考慮到大可樂瓶比小可樂瓶簡單掌握，所以練習時均供應(yīng)大可樂瓶，只在嬉戲中供應(yīng)小可樂瓶，這樣做既增加了趣味性，又表達了層次性。

目的：

1．練習持棍推瓶自然地往前走。

2．熬煉手眼協(xié)調(diào)性。

預(yù)備：

1．大小不一的透亮可樂瓶(數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

2．紅、黃、藍、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。

過程：

一、預(yù)備活動

帶著幼兒手持紙棍做律動人場。

二、練習持棍推車

1．教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，漸漸走漸漸推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前進?！?/p>

2．幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啟發(fā)幼兒探究如何讓紙棍和“小車”不分開。

3．教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最簡單推動。

4．幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩(wěn)。

5．幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

6．嬉戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到一樣顏色的“停車場”去。鼓舞幼兒嘗試用小號可樂瓶進展嬉戲。

三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。

活動反思：

幼兒在分組嬉戲時發(fā)覺個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒勝利的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，漸漸向前推。在最終局部競賽嬉戲時，要求幼兒在競賽后相互交換位置。讓他們更好的得到熬煉。第9篇、小班體育安康領(lǐng)域小汽車運水果教案

目標：

練習在高1520厘米的斜坡上走上走下。

預(yù)備：

場地上用木板架起最高點離地1520厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。

過程：

1．幼兒扮小司機，成一路縱隊面對斜坡站立。

2．嬉戲開頭，教師說：“今日我們的汽車要爬山坡運水果，現(xiàn)在先要檢查車。”教師從排頭開頭摸一下每個幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀”的聲音。都檢查完以后，教師說：“開頭爬坡!”幼兒仿照司機開汽車扶方向盤的動作，必需一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運送水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀”的聲音。第10篇、小班安康領(lǐng)域拖拉玩具真好玩（體育）教案反思

目的：

1．體驗身體運動及自由想像的樂趣。

2．進展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

預(yù)備：

1．利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件(瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子)。

2．用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透亮膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。

3．一塊較大的、安全的戶外場地。

4．每人自帶一輛玩具汽車。

過程：

一、引導幼兒玩可樂瓶玩具。

1．幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。

2．今日我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看!

3．請幼兒自由查找空地玩拖拉玩具，感受運動的歡樂。鼓舞幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如“快來追我”“我們?nèi)ヂ眯邪伞钡取?/p>

4．引導幼兒想出其他方法玩這種玩具。如仿照釣魚動作(讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提)、仿照洗衣及搓面團動作(將瓶子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼喲哼喲”的聲音)、仿照放鞭炮動作等。鼓舞幼兒大膽想像，留意安全。

二、鼓舞幼兒自由探究其他拖拉玩具。

1．請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。

2．建議幼兒互換玩具，體驗不同的感受。如：有的重(如裝水的可樂瓶)，有的輕；有的會滾動(如木制線軸)，有的不會滾動；有的會發(fā)出悅耳的聲音，有的不會，等等。

三、嬉戲：倒車請留意。

1．請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請留意”，邊把長繩子繚繞到卷軸上(如圖)。

2．鼓舞幼兒自由結(jié)伴嬉戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。

活動反思：

這個活動幼兒對汽車有切身的感受體驗，他們在乘車和玩車的過程中積存了豐富的閱歷，因此幼兒愿意參加，表現(xiàn)在活動中，幼兒的想像力，制造力量得到了培育，形成相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中，教師鼓舞每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法，積極支持幼兒的制造性表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺。第11篇、小班安康領(lǐng)域誰來了（體育）教案

目標：

1．能熟悉幾種身體體態(tài)不同的動物。

2．會仿照幾種小動物走路的姿態(tài)，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。

預(yù)備：

1．熟識幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。

2．大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和“找朋友”的音樂磁帶。

3．將動物的頭飾分散掛在室外場地。

過程：

1．引發(fā)去秋天樹林查找小動物的興趣。

秋天的森林真喧鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了?大家一起去找一找好嗎?

2．聽音樂猜猜誰來了，做仿照動作找小動物。

聽音樂猜猜誰在森林里，就仿照誰的動作，并查找小動物的頭飾。

教師引導幼兒聽音樂仿照各種動物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊的走路聲很重、很響；小雞、小烏的走路聲很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

3．玩嬉戲“找朋友”。

幼兒仿照自己喜愛的動物動作找朋友。

引導幼兒能用身體運動正確地反映不同動物走路姿態(tài)和帶來的聲響。

4．好朋友手拉手自由活動。

建議：

1．將音樂放在晨間早操中，連續(xù)學習仿照動物的走路姿態(tài)。

2．體育活動中教師要屢次提示幼兒掌握自己的小腳，使其能發(fā)出輕重不同的聲音。

評價：

運動中能區(qū)分音樂的不同，能用身體動作仿照23種動物走路的不同輕重踏踏聲。第12篇、小班安康領(lǐng)域靈活的花貓（體育）教案

功能：

1、進展爬、鉆力量和反響速度；

2、進展創(chuàng)新力量。

玩法：一名幼兒當小狗，藏在場地邊，其余幼兒當小貓，在墊子或地毯上用自己想出的或?qū)檺鄣姆椒ㄅ佬?。當“小狗”爬出并叫喚時，“小貓”快速爬進由墊子搭起的小“屋”內(nèi)藏起?！靶」贰睉?yīng)用蹲撐跳去追“貓”。被捉到的“貓”應(yīng)爬到場地邊。待“狗”重新藏起時，“小貓”爬出連續(xù)玩耍。

規(guī)章：

1、必需用商定的方法追捉。

2、“貓”爬進“屋”后即不準去捉。

指導建議：

1、此嬉戲是由自由爬行和追趕躲閃活動組成。自由爬行是主體活動。

2、自由爬行時應(yīng)鼓舞幼兒變化爬和仿照動作。

3、追趕躲閃時應(yīng)鼓舞“小貓”利用小屋和“狗”周旋，躲進去仍可爬出來，而“狗”則不能進屋。

4、小屋可換成其它器械，也可用幼兒自己搭屋，如俯撐弓起身來當屋或23人拉起手來當屋。第13篇、小班安康領(lǐng)域小刺猬背蘋果（體育）教案反思

設(shè)計意圖：

讓幼兒在活動的過程中，身體各部位都得到熬煉，增加體質(zhì)；體驗同伴之間相互幫忙的歡樂，培育幼兒之間團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)幼兒耐勞動的喜愛。

活動目標：

1．練習兩手屈膝著地爬的技能。

2．培育幼兒團結(jié)協(xié)作，相互幫忙的品質(zhì)。

3．培育幼兒參與體育活動的興趣，激發(fā)幼兒對勞動的喜愛。

活動重點：兩手屈膝著地，爬的技能。

活動難點：能相互幫忙。

活動預(yù)備：

1．小刺猬胸飾若干。

2．反面貼有雙面膠的“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成。

3．地毯3塊，墊子3塊，錄音機一臺，錄有小燕子歌曲、汽車聲、小白兔跳和大風吹的錄音帶一盤。

4．畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有很多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

活動過程：

1．教師講解背景畫，引起幼兒參加嬉戲的興趣。

大風把成熟了的蘋果吹落下來，很多小刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著漸漸吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個幫忙一個把蘋果拿下來。

2．在音樂伴奏下，教師和幼兒做熱身運動。

(1)當聽到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣”幼兒做小鳥飛的動作(上身運動)。

(2)當聽到汽車開來的聲音，“汽車開來了，笛、笛、笛”幼兒做開車的動作(下蹲運動)。

(3)當聽到小白兔的腳步聲，“小白兔跳、跳、跳”幼兒做小白兔跳的動作(跳動運動)。

(4)當聽到刮大風的聲音時，幼兒跑到一個角落里躲起來。

3．嬉戲開頭背蘋果

(1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒戴上。教師戴上并對幼兒說，“教師當刺猬媽媽，你們當小刺猬，剛剛刮大風，蘋果樹下落下很多蘋果，(把反面貼有雙面膠的“蘋果”撒在地毯上)，我們?nèi)グ阉\回來好不好。于是，刺猬媽媽帶著小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在“草地(地毯)”有“蘋果”的地方打個滾“蘋果”就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子里，假如取不到，可以請小伙伴幫助(嬉戲反復進展)。

4．嬉戲完畢

(1)讓幼兒共享“豐收”的喜悅。

(2)表揚活動中英勇、愛幫忙人的幼兒?；顒油戤叀?/p>

相關(guān)故事：

小刺猬摘蘋果

曠翔天

從前，森林里住著一只很和善的小刺猬，它幫忙過很多小動物。小動物們也特別喜愛它，它們愉快地生活在一起。

這天小刺猬正急急的趕路，由于昨天它約了幾個小伙伴出去玩耍，突然一陣香甜的味道飄到了小刺猬的鼻子里，小刺猬忍不住流下唾液來，它順著香味來到一棵樹下，抬頭一看，呀！原來這是一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿紅彤彤的大蘋果，特別迷人。

活動反思：

整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以嬉戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在開心輕松地嬉戲中促進動作進展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪教師的試教。課后我們下午班教師對這節(jié)課的爭論特別劇烈，教師們?nèi)颊J為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活潑，積極性高。但也存在一些問題，在最終爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標是讓孩子復習穩(wěn)固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有根據(jù)鉆的要求去鉆，消失這種狀況，我們又在爭論，是連續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最終爭論結(jié)果還是根據(jù)原來的環(huán)節(jié)開展活動。

其次次我在試教中同樣也消失了這種現(xiàn)象，我們找緣由，環(huán)節(jié)本身消失問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以掌握，就不行能到達我們所定的教學要求，最終還是去掉了這個環(huán)節(jié)。

另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點。大局部孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了許多資料。究竟刺猬滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告知大家你是怎么滾，最終教師點評告知孩子今日刺猬媽媽教你們新的本事滾------側(cè)身滾

這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參加的積極性很高。缺乏是在開頭局部教師說，今日媽媽教你們一個新的本事-----側(cè)身滾，而應(yīng)當是讓孩子在嘗試中發(fā)覺的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完善讓孩子感覺我們在做嬉戲而不是在上課。在背果子嬉戲中個別孩子沒有根據(jù)“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)當提示孩子訂正動作。

通過這次活動，對我來說，盡管內(nèi)容上不難，預(yù)備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也盼望各位新老教師給我提出好的建議。第14篇、小班安康領(lǐng)域小雞找朋友（體育）教案反思

目標：

練習從70厘米高的障礙物下鉆過。

預(yù)備：

1．小雞頭飾若干個(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。

2．長橡皮筋兩條。場地布置如圖。

過程：

1．幼兒分成人數(shù)相等的兩組，一組扮小黃雞，另一組扮小花雞，戴上頭飾分別站在自己的家里。教師扮雞媽媽站在場地中間的草地上。

2．嬉戲開頭，“雞媽媽”說：“小黃雞，小花雞，快出來找食吃吧!”“小黃雞”、“小花雞”就從家里鉆過雞棚門(橡皮筋)，到草地上邊叫邊四散地找食物吃。待“雞媽媽”說：“我們吃飽了，大家回家吧!”“小雞”分別鉆回家休息。過一會兒，“雞媽媽”又說：“小黃(花)雞去找小花(黃)雞做嬉戲吧!”“小黃(花)雞”就鉆出家，邊跑邊叫鉆進“小花(黃)雞”家，找一只“小花(黃)雞”一起鉆出家去嬉戲，最終“雞媽媽”說：“時候不早了，大家快回家吧!”“小雞”分別鉆進自己的家里休息。

教學反思：

在活動過程中觀看幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作進展狀況，推斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

依據(jù)幼兒找同伴共同嬉戲，觀看幼兒與同伴交往力量進展水平。第15篇、幼兒園體育嬉戲教案：好玩的小路

幼兒園小班體育教案：好玩的小路

活動目標

1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩上走，進展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。

2、能依據(jù)長繩的變化，探究沿曲線快走的方法。

3、喜愛玩長繩，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1、長繩、小動物標志（森林，小河）

2、音樂、

活動過程

一、導入

隨音樂熱身，重點練習膝、踝關(guān)節(jié)的動作。

二、綻開

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平常走路的不同。

（1）鼓舞幼兒大膽嘗試-繩子做的小路與我們走的路有什么不同？

（2）幫忙幼兒歸納在繩上走的技能。

（3）小結(jié)進入下一環(huán)節(jié)。

2、探究沿曲線快速走的方法。

（1）啟發(fā)幼兒思索如何在繩子上走的又快又好？

（2）幼兒.探究方法，教師觀看指導、

3、集體嬉戲：走小路

（1）要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。

（2）設(shè)置嬉戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩(wěn)。

（3）教師觀看幼兒動作，準時指導。

三、完畢

放松整理教師小結(jié)，聽音樂做放松活動。

第16篇、小班安康領(lǐng)域漂亮的項鏈（體育）教案反思

有益的學習閱歷：

通過穿項鏈活動，熬煉手眼協(xié)調(diào)。并能依據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。進展審美觀。

預(yù)備：

各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。

活動與指導：

1、教師示范，用珠子穿一個漂亮的項鏈。告知幼兒穿珠子時，要將塑料繩對準珠子或吸管的孔，眼睛和手要協(xié)作好。

2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。

3、請幼兒說說自己預(yù)備穿一個什么樣的項鏈。

4、讓他們根據(jù)教師提出的要求穿珠子。

5、請幾名小朋友說說自己是根據(jù)什么規(guī)律穿的珠子。

6、讓兩個小朋友相互說自己穿的珠子的規(guī)律。

7、請每個小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。

建議：

留意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。

教學反思：

本節(jié)課我是讓幼兒依據(jù)顏色來排序的，以觀看性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面進展，在幼兒操作的時候，應(yīng)當關(guān)注到每一位幼兒，并確定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。第17篇、小班體育活動嘩啦啦下雨了教案反思

教材簡解：

《嘩啦啦，下雨了》是小班下冊安康領(lǐng)域主題活動中的一個體育嬉戲。以嬉戲為活動內(nèi)容，雨為切入點，旨在曾強幼兒聽指令做相應(yīng)動作和初步的解決問題的力量，為幼兒活潑、安康的成長打下根底。

設(shè)計理念：

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。當今的幼兒，特殊是小班的幼兒，多數(shù)由于父母溺愛或是過度愛護，變得太以自我為中心，缺乏解決問題的力量，為了培育幼兒能聽指令做相應(yīng)的動作，和增加自主探究的力量，所以我選擇了小班安康領(lǐng)域中的一節(jié)體育嬉戲《嘩啦啦，下雨了》。本次活動所選擇的內(nèi)容既是幼兒感興趣的，又符合其年齡特點和實際水平，還具有肯定的挑戰(zhàn)性。

設(shè)計思路：

下雨，是幼兒常常見到的事情。幼兒由于喜愛雨，或是愛玩水的緣由很喜愛下雨天。幼兒對下雨已經(jīng)有了肯定的生活閱歷，既會感到親近、熟識，又會感到新穎。我針對小班幼兒喜愛仿照，喜愛嬉戲化、情節(jié)化的活動這一特點，設(shè)計了本次體育活動。

活動目標：

1.幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動作。

2.學習生活小常識，知道下雨了要打雨傘。

3.知道在活動中留意自身安全，體驗體育活動帶來的樂趣。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5.樂于參與體育活動，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗。

重點：幼兒能聽到指令，做相應(yīng)動作。

難點：自主探究過水塘的方法。

活動預(yù)備：

1、學問預(yù)備：

幼兒有初步的規(guī)章意識。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)兔媽媽頭飾一個、兔寶寶頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、蘑菇若干個、小筐一只；(2)轟隆隆的雷聲的錄音；卡紙數(shù)張（與幼兒人數(shù)相等）、藍色瓦楞紙若干（大小不一、外形不規(guī)章的）；(3)鈴鼓一個、彩虹傘、太陽公公圖片；(4)《小白兔白又白》《學而樂體操》的音樂；背景音樂《豐收之歌》。

活動過程：

一、開頭局部1.熱身活動：教師帶著幼兒做身體運動(1)播放音樂《小白兔白又白》，教師與幼兒頭戴頭飾，隨音樂進入活動場地。

(2)教師（兔媽媽）:兔寶寶：你們好！今日，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐?，你們快樂嗎？那先讓我們來活動活動身體吧?。S《學而樂體操》的音樂做熱身活動）2.過渡：教師：寶寶們，我們的小胳膊、小腿現(xiàn)在都很有力氣，我們要去采蘑菇了。

二、根本局部1.引導兔寶寶在采蘑菇的時候，知道下雨了，要打著雨傘跑回家。

(1)教師：

寶寶們，聽，這是什么聲音？（播放轟隆隆的雷聲）打雷以后接著就可能下雨，下雨的時候，我們用什么遮雨呢？（雨傘）那你們看一看場地上的東西有什么可以用來遮雨呢？（請幼兒示范頭頂卡紙）(2)介紹嬉戲規(guī)章：

教師：你們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說：下雨了。寶寶們要頂著小雨傘輕輕的跑回家，不要讓自己淋濕了！媽媽會在家里等你們。就這樣（教師示范）。

跑的時候肯定要留意安全不要和好朋友撞在一起了，寶寶們把采到的蘑菇裝到自己的口袋里，好不好？寶寶們加油，現(xiàn)在開頭去草地上采蘑菇啦?。ㄓ變弘S音樂《豐收之歌》采蘑菇）2.教師搖擺鈴鼓（播放雷聲），發(fā)出下雨了的信號，幼兒跑到場地四周取雨傘，頂在頭上蹦蹦跳跳的跑回家。

教師：寶寶們跑的真快，你們身上有沒有淋濕呀？（沒有）寶寶們真棒??！可是我們的雨傘全淋濕了。

3.出示太陽公公創(chuàng)設(shè)情境。

教師：雨停了，現(xiàn)在太陽公公出來了，我們一起把淋濕的雨傘拿出去曬一曬，好嗎？（好）可是剛剛下過雨，地上有很多的小水塘，我們怎樣才能過去呢？

(1)幼兒探究過水塘的方法，并個別示范（繞過、跨過等）(2)教師與幼兒一起爭論：哪種方法過有水塘的路最好？

(3)教師小結(jié)：水塘有的大，有的小，最好的方法就是繞過大的水塘，跨過小的水塘，這樣才能很快走過有水塘的路。

(4)教師和幼兒一起過水塘路，然后曬雨傘。

4.再次嬉戲：下雨了（進一步拓展）(1)播放錄音：轟隆隆的雷聲教師：寶寶們，又要下雨了。再下雨的時候，我們不用小傘了，我們用這個大的彩虹傘來遮雨（出示彩虹傘）。

你們采蘑菇的時候，聽到媽媽搖鈴鼓說：下雨了，寶寶們?nèi)颗艿讲屎鐐阆旅鎭肀苡?，好不好？跑的時候肯定要留意安全不要和好朋友撞在一起。

(2)幼兒隨音樂《豐收之歌》采蘑菇(3)教師搖擺鈴鼓（播放雷聲），發(fā)出下雨了的信號，幼兒蹦蹦跳跳的跑到彩虹傘下面。

(4)教師一邊念兒歌（大雨大雨往下倒，大家都到傘下躲，我們一起舉起傘，小朋友們跳一跳。）一邊向上抖動彩虹傘，同時提示幼兒努力接觸彩虹傘，賜予幼兒肯定的挑戰(zhàn)難度。

(5)出示太陽公公，教師發(fā)出信號雨停了，天晴了，幼兒快速跑出彩虹傘，否則將被彩虹傘罩住。

教學反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進展探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結(jié)。

第18篇、小班安康體育領(lǐng)域送玩具教案

目標：

1．練習向一個方向走。

2．學習與同伴互送玩具。

預(yù)備：玩具若干，數(shù)目相當于參與嬉戲幼兒的一半。

過程：

1．參與嬉戲的幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，相對而站。

2．嬉戲開頭，教師把玩具分給甲隊幼兒，每人一個。教師說：“請把玩具送給對面的好朋友就走回來?！比缓蠹钻牭挠變嚎觳阶叩綄γ妫瑢⑼婢咚徒o好朋友就回來。乙隊的幼兒接到玩具后說聲“感謝”，乙隊中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊的幼兒。

3．嬉戲重新開頭。

建議：嬉戲開頭前應(yīng)交代幼兒在送玩具時不要碰撞，應(yīng)對準對面的好朋友。學會躲閃及謙讓。第19篇、小班體育一對好朋友教案反思

活動目標

1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能愛護自己的腳。

2.學習穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛惜自己小腳的情感。

3.了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動預(yù)備

1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。

2.活動前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的閱歷。

活動過程

(一)啟發(fā)談話，引出故事。

我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰?

我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰?

聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫忙。

(二)教師敘述故事。

1.小腳丫丫有兩個朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒適了，就不想要這兩個朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時候，偷偷地溜到大公路上來玩?！鞍⑻纭⑻?”好冷阿!沒有鞋子和襪子的幫助，小腳丫丫連著打了好幾個噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。

2.小腳丫丫的朋友是誰?

3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?

4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事?

(三)找小腳、認小腳。

1.我們的小腳在哪里?

2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺?

3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺?還有腳跟、腳背。

4.我們的小腳會干什么?。

小腳能不能拿東西呢?請幼兒嘗試用小腳幫忙拿襪子。

教師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做嬉戲、到公園里。

5.小腳這么重要，我們要怎樣愛護我們的小腳?

教師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒適，而且簡單受傷。穿適宜的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。

(四)給小腳找好朋友。

1.讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧!

2.學習穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。

3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。

穿襪兒歌：

縮起小脖子(拿住襪筒兩側(cè))鉆進小洞子(穿進襪尖)拉起長鼻子(拉襪筒)穿好小襪子。提示幼兒鞋子一左一右別穿錯