備戰(zhàn)2023年北京市高考語文一輪復習考點微專題精講專練考點22詩歌鑒賞之表達技巧（含詳解）

備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復習考點微專題考點22詩歌鑒賞之表達技巧【命題趨勢】賞析詩歌的表達技巧主要包含鑒賞修辭手法、表現(xiàn)手法、抒情手法、寫景手法等，一般要結(jié)合詩歌的內(nèi)容分析作答。答題時先辨析、再分析最后答出藝術效果?！菊骖}再現(xiàn)】一、【2018年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成下列小題。滿江紅?送李正之提刑入蜀（1）辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣（2）行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞋陌（4）上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。注釋：（1）這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務。（2）繡衣：是對“提刑”的美稱。（3）相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。（4）銅提陌：代指襄陽。1.下列對本詞的理解，不正確的一項是A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉花失志的惆悵。B.李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D.詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是“東北看驚諸葛表"，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功?！俺啾诖夘^千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈務勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。【考點、詳解】一、詩歌中常見的修辭：比喻：就是打比方，用某些有類似點的事物來比擬另一事物，可分為明喻、暗喻、借喻等。運用比喻可以化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔。如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。一一岑參《白雪歌送武判官歸京》夸張：就是為達到某種效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭。運用夸張可以突出特征，強化感情;烘托氣氛，增強感染力。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。一一李白《望廬山瀑布》擬人：就是把物當作人來寫。運用擬人可以化物為人，親切自然;生動活潑，具體形象。如：羌笛何需怨楊柳，春風不度玉門關。一一王之渙《涼州詞》對偶：就是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對句子表示兩個相對、相近或相關的一種修辭方式。運用對偶可以使結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊;節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧;高度概括，富有表現(xiàn)力。如：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚洲。一一崔顧《黃鶴樓》排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的句子排列在一起，用來加強語氣，強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。運用排比可以使結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通;增強文章的氣勢，增強文章的感染力。如：東市買駿馬，西市買鞍鞫，南市買轡頭，北市買長鞭?！赌咎m詩》反復：就是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。運用反復可以突出內(nèi)容，強化感情，增強感染力。如：知否?知否?應是綠肥紅瘦。一一李清照《如夢令》借代：就是不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關系的事物來代替。運用借代可以使詩歌生動活潑，使語言形象鮮明，利于表達作者的思想感情。如：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一一王昌齡《芙蓉樓送辛漸》設問：就是明知故問，自問自答。運用設問提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。如：借問酒家何處有?牧童遙指杏花村.一一杜牧《清明》雙關：就是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義的修辭，有諧音雙關和語意雙關兩種。運用雙關可以使表達含蓄，語義豐富。如：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 劉禹錫《竹枝詞》頂真：就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。運用頂真可以使環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說理，準確、謹嚴、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。壯物敘事，條理清晰。如：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！拙右住杜眯小吠ǜ校阂步幸朴X，就是把人的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）通過比喻或形容溝通起來的修辭。運用排比可以使感覺互換，生動形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！纹畹摹队駱谴捍壕啊穼Ρ龋菏故挛锾卣黪r明突出，表達強烈的感情。如：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。一一高適《燕歌行》答題模式：.答題時首先明確手法。.結(jié)合詩歌解釋為什么是這種手法。.答出效果。二、詩歌中常見的表現(xiàn)手法：1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。2、鋪墊：為主要情節(jié)做準備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。3、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。4、對比（對照）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。6、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。7、（前后）照應：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。8、正側(cè)描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。9、虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達同一樣的情感。10、托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主張、哲理，能給人留下思考的余地和想象的空間。11、直抒胸臆:即景抒懷,直接表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情:通過景物描寫,襯托作者或喜或悲的情感。13、融情于景:人要表達的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。14、襯托或渲染:對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出事物的特點，營造氛圍。15、動靜結(jié)合:對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。16、用典:用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。委婉地表達了作者的思想、情感。答題模式：（1）首先必須準確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧，其次才是對相關技巧的具體的鑒賞。（2）結(jié)合相關詩句說說這個手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運用。（3）說說作者采取這種手法的原因。（4）再次解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達了怎樣的旨趣，運用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。三、寫景手法對于詩詞中的景，鑒賞時應主要注意的常見方法和技巧有以下幾點：.留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。.把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪.理解和說明描寫景物的技巧，參照前面的表現(xiàn)手法。.語言運用方面，既要學會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，又要善于體會詩人細致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細雨魚兒出，微風燕子斜”。四、抒情方式詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析直接抒情（直抒胸臆）直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對有關人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。因事緣情如唐代張籍的〈秋思＞”洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首秋思寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷一一寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。又如白居易的〈藍橋驛見元九詩〉“藍橋春雪君歸日，秦嶺秋風我去時。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩?！边@首絕句，乍讀只是平淡的征途紀事，頂多不過表現(xiàn)白與元交誼甚篤，愛其人而及其詩而已。其實，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩人心底的萬頃波濤?？少F的友情，可泣的共同遭際，詩中一句不說，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪秋風中的人事深沉變化，去體會詩人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯”。借景抒情當作者對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式就叫做借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。樂景寫樂情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花重錦官城?！笔敲枥L春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈運的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機，透露出喜悅的感情。哀景述哀情：如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。”詩人把石頭城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而無景不融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。再如元稹的《聞樂天授江州司馬》“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！痹≠H謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無垠”。樂景襯哀情：《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。如杜甫的《絕句二首》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”碧綠的江，青蔥的山，火紅的花，潔白的鳥，這春末夏初的景色不可謂不美，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。再如唐代張仲素的《春閨思》“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽春意盎然的美景反襯出少婦內(nèi)心的哀怨、凄涼。以樂景寫哀情，別具韻致。托物言志作者借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。”詩中三四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。王安石的《北陂杏花》“一陂春水繞花身，花影妖燒各占春?？v被春風吹作雪，絕勝南陌碾作塵。"杏花，絢麗而脫俗，傍水杏花，更是風姿綽約，神韻獨絕。本詩寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強個性的體現(xiàn)。詠史抒懷如張可久的《［中呂］?賣花聲》懷古“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆”這首曲慨嘆秦漢時統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和各民族間的戰(zhàn)爭，給老百姓造成了深重的災難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”昔日車水馬龍的朱雀橋，衣冠往來的烏衣巷，而今已經(jīng)荒涼冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨?！緦c訓練】一、閱讀下面兩首詩，完成下面小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜婺蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢苛⑴未匝，照管鵝兒與雛鴨?！蔽氖贤鈱O【2】入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霍敗場圃，一早晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酷勞苦辛。閉原歸來真了事，賦詩憐汝足精神。注釋：【1】蔚：種植?！?】文氏外孫：指文驥，蘇轍的外孫。.下列對詩句的理解，正確的一項是（）A.楊詩“田夫”兩句，寫出了一家四口插秧時秩序井然，一絲不茍。B.楊詩“秧根”兩句，寫田里秧苗還未完全插好，要提防鵝鴨搗亂。C.蘇詩“三夜”兩句，寫連日陰雨后天晴，鄉(xiāng)鄰手舉竹竿跳起舞來。D.蘇詩“閉腰”兩句，寫詩人抖擻起精神，賦詩迎接外孫收麥歸來。.下列詩句蘊含的思想感情與《插秧歌》最接近的一項是（）A.丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。（韋應物《觀田家》）B.板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。（張繼《山家》）C.北山種了種南山，相助力耕豈有偏。愿得人間皆似我，也應四海少荒田。（王禹偶《畬田詞五首》其四）D.新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明。（范成大《四時田園雜興》其四十四）.這兩首詩都寫了勞動場景，但運用的手法不同。請結(jié)合詩句賞析。二、閱讀下面唐詩，完成下面小題。青溪王維言①入黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉(zhuǎn)，趣②途無百里。聲喧亂石中，色靜深松里。漾漾泛菱苻，澄澄映葭葦。

我心素已閑，清川澹如此。請留磐石上，垂釣?將已矣。注釋：①言：發(fā)語詞，無義。②趣：通"趨③垂釣：指嚴子陵隱居富春江。.下列對詩中詞語的理解，不事項的一項是（）A.“每逐”，寫出詩人常常循青溪進入黃花川游歷，觀賞美景。“趣途”，指走過的路途，暗指詩人曲折漫長的人生坎坷路。“喧”“靜,，二字，動靜相生，描摹出青溪的清幽寧靜之景?！把焙汀俺纬巍?，兩個疊字的運用，使該句音韻更和諧。.下列對這首詩的賞析，不無碘的一項是（）A.一二句交代描寫對象，引出下面對青溪景色的具體描繪。B.三四句寫青溪雖不足百里，卻隨山勢千回萬轉(zhuǎn)，貌似很長。C.五至八句，寫出青溪既喧鬧沉靜，又幽深肅靜的環(huán)境特點。D.本詩語言清淡素雅，想象奇特，虛實結(jié)合，畫面生動豐富。6.結(jié)合最后四句，談談作者是如何抒發(fā)自己情感的。三、閱讀杜甫的兩首詩歌，完成下列各題。秋興八首①其一玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江回波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。其四聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時。直北關山金鼓振，征西車馬羽書馳。②魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思?！咀⑨尅竣佟肚锱d八首》是大歷元年（766）杜甫55歲旅居夔州時的作品。②直北：正北，長安之北，指回紇入侵的方向。征西：指唐軍向西出發(fā)抵御吐蕃。安史之亂結(jié)束后，大唐外憂內(nèi)患：回紇、吐蕃乘虛而入，藩鎮(zhèn)擁兵割據(jù)，戰(zhàn)亂時起，宦官專權。.下列對《秋興八首》（其一）的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.題目“秋興”，是遇秋感發(fā)詩興、觸景生發(fā)慨嘆的意思。詩人用“秋”將長安與夔州相聯(lián)結(jié)，寄寓憂思。.首聯(lián)開門見山點明時節(jié)、地點，描寫出具有濃重感傷色彩的秋色、秋氣，定下全篇蕭瑟哀殘的基調(diào)。C.頸聯(lián)寫作者對故園長安的思念之情隨著江上孤舟的飄蕩而遠去，只能徒然面對叢菊再次開放而落淚。D.尾聯(lián)借人間秋聲抒綿綿不盡之情：風霜凄緊，家家戶戶的“刀尺聲”“搗衣聲'‘急切響起，更增客愁。.下列對《秋興八首》（其四）的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“聞道”一詞強調(diào)事情并無依據(jù)，“似弈棋”寫出長安局勢如下棋一樣，不甚明朗。.“百年世事”句總寫詩人面對世道的變遷、時局的動蕩、自身的流亡，不禁悲難自勝。C.頷聯(lián)中“文武衣冠異昔時”運用借代，寫出朝廷人事的變更，文武官員都換成新人。D.頸聯(lián)將當時外患造成的國家危局歷歷畫出，達到了歷史真實與藝術表現(xiàn)的高度統(tǒng)一。.杜甫追求“語不驚人死不休”，注重詩歌語言的錘煉雕琢。請任選詩歌中畫線的一聯(lián)，從藝術手法和表達效果兩方面賞析詩句的“驚人”之處。四、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。望前門【1】（唐）祖詠燕臺一去客心驚，簫鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。

沙場烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏【2］，論功還欲請長緣［3］0注釋：【1】薊門：在今北京西南，是唐朝屯駐重兵之地?！?】投筆吏：西漢時班超家貧，常為官府抄書以謀生，曾投筆嘆曰：“大丈夫當立功異域以取封侯，安能久事筆硯間乎！”后終以功封定遠侯。【3】請長纓:西漢時終軍曾向漢武帝請求：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。'‘后常被用來比喻主動請求擔當重任。.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.燕臺原為戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代指燕地?！把嗯_一去”猶說"一到燕臺"，"客"指遠道而來的詩人自己?！昂嵐摹币痪渑c《燕歌行》中“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”有異曲同工之妙，意在諷刺將士在營帳中尋歡作樂?！昂Ｅ稀币痪渫怀隽怂E門關獨有的地理優(yōu)勢，一個“擁”字形象地寫出了薊門關被大海、高山環(huán)繞的情狀，極富感染力。D.全詩緊扣“望”字，寫望中所見，著力勾畫邊關的山川景象；緊扣一個"驚'’字，抒望中所感，寫出了詩人內(nèi)心的感受。11.本詩尾聯(lián)借用典故抒發(fā)情感，下列詩句沒有使用這種手法的是（）（李白《將進酒》）（李賀《李憑箜篌引》）（李商隱《錦瑟》）（李白《將進酒》）（李賀《李憑箜篌引》）（李商隱《錦瑟》）（陸游《書憤》）B.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。C.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。D.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。12.明代桂天祥在《批點唐詩正聲》中評價此詩有“壯健之氣”，是說此詩氣勢雄壯，充滿豪情。請結(jié)合詩句談談你對上述評價的理解。五、閱讀下面詩歌，完成下面小題。病牛宋?李綱耕犁千畝實千箱，力盡精疲誰復傷？但使眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽。【注釋】李綱，抗金名臣。本詩作于他被排擠而謫居武昌時。13.下列對詩歌內(nèi)容的理解和賞析不思州的一項是（）A.首句極言牛勞動重、收獲多，"千”是實指。B.第二句運用反問，強調(diào)牛積勞成疾后的境遇。C.后兩句運用擬人手法，贊美病牛高尚的品格。D.全詩語言質(zhì)樸自然，通俗易懂，卻蘊含深意。14.下列各句中“牛”的意象所寄托的情感與其他三項不回的是（）A.塵事久相棄，沈浮皆不知。牛羊歸古巷，燕雀繞疏籬。（李遠《閑居》）B.雨歇河珠定，云開谷鳥還。田苗映林合，牛犢傍村閑。（李郢《夏日登信州北樓》）C.霜落牛歸屋，禾收雀滿田。遙陂過秋水，閑閣釣魚船。（李建勛《田家三首》）D.力雖窮田疇，腸未飽芻菽。秋收風雪時，又向寒坡牧。（梅堯臣《耕?！罚?5.本詩運用了什么寫作手法？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！灸M提升】一、閱讀下面的兩首詩，完成下面小題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。耦川閑居贈裝秀才迪王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺溪。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉⑴，狂歌五柳前切。注釋：【1】接輿：春秋時楚國隱士，佯狂遁世；這里借指裴迪?！?】五柳：陶淵明因宅旁有五株柳樹而以之為號。.下列對兩首詩的分析，不.碘的一項是（）A.兩首詩的首聯(lián)都點明了所寫景象的時令為秋季。B.兩首詩的頷聯(lián)都有從聽覺角度表現(xiàn)的自然景象。C.兩首詩中寫到的山，都極其幽靜，且空無一人。D.兩首詩中寫到的水，或淌過山石，或緩緩流動。.下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是（）A.兩首詩首聯(lián)所用形容詞“新‘'與''寒'’都恰切地表現(xiàn)了景物的特征。B.兩首詩頷聯(lián)所用動詞"流''與"聽''分別寫出了清泉與裴迪的動作。C.兩首詩的尾聯(lián)都化用了典故，其中“王孫”和"五柳”都暗指詩人。D.兩首詩都運用了寓情于景的手法，都表達了在山中居住的閑適之情。.請簡要描繪這兩首詩頸聯(lián)表現(xiàn)的景象，并指出其所用描寫手法的異同。二、閱讀下面詩歌，完成下面小題。遣興［11杜甫蓬生非無根，漂蕩隨高風。天寒落萬里，不復歸本叢?？妥幽罟收?，三年門巷空。悵望但烽火，戎車滿關東。生涯能幾何，常在羈旅中。注釋：m安史之亂爆發(fā)后，杜甫因諫丟官，曾流寓隴右。這首詩寫于此時。.下列對詩句的分析，不正確的一項是（）“蓬生”四句描寫風急蓬飛的景象，奠定全詩悲涼的感情基調(diào)?！翱妥印眱删鋵懗鲈娙孙h零異地的人生處境和久別思鄉(xiāng)的心情?！皭澩眱删鋵€人境遇與社會現(xiàn)實聯(lián)結(jié)，并運用了細節(jié)描寫。D.全詩以比興起筆，繼而以賦展開，結(jié)尾以問答形式，直抒胸臆。.本詩中多處運用了虛實結(jié)合的手法，含蓄蘊藉，言有盡而意無窮。下列詩句中沒有使用這一手法的是A.宮女如花滿春殿，只今惟有鵬鴿飛。（李白《越中覽古》）B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）C.可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶《隴西行》）D.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）.杜甫的詩被譽為“詩史”，請結(jié)合具體詩句，分析此詩寫出了怎樣的社會現(xiàn)實。三、閱讀下面這首詩，完成各題。哀江頭①杜甫少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲。江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠？憶昔霓旌下南范，苑中萬物生顏色。

昭陽殿里第一人，同輦隨君侍君側(cè)。輦前才人帶弓箭，白馬嚼嚙黃金勒。翻身向天仰射云，一笑正墜雙飛翼。明眸皓齒今何在？血污游魂歸不得。清渭東流劍閣深，去住彼此無消息！人生有情淚沾臆，江水江花豈終極？黃昏胡騎塵滿城，欲往城南望城北。注釋：①唐肅宗至德元年秋，安祿山攻陷長安，杜甫被叛軍抓獲。第二年春，杜甫脫逃，沿長安曾經(jīng)的風景勝地“曲江”潛行，因事感懷，創(chuàng)作此詩。.下列對這首詩的理解與賞析，不F螂的一項是（）A.詩歌一、二句“吞聲”“潛行”二詞，形象地寫出了詩人心中悲憤壓抑、愁腸百結(jié)、有苦難言的無奈情感。.詩歌五、六句寫詩人回想起當年霓彩旗幟飄揚、御駕游苑時車駕豪華奢侈、珠光寶氣映得花木也五光十色絢麗無比、苑中的花草樹木朝氣蓬勃、萬物生輝的情景。C.詩歌七、八句用班婕妤不愿與君王同輦的典故，與楊貴妃形成比照，直抒胸臆，批判唐明皇與楊貴妃二人縱情聲色誤國，致使國家趨于衰亡。D.詩歌九至十二句寫才人們仰射高空，正好射中比翼雙飛的鳥。可惜，這精湛的技藝不是用來維護天下的太平和國家的統(tǒng)一，而僅僅是為了博得楊貴妃的粲然“一笑8.“人生有情淚沾臆，江水江花豈終極'’以樂景寫哀情，更見其哀。下列詩句運用此手法的一項是（）A.大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。高適《燕歌行》）（白居易《琵琶行》）（杜甫《客至》）D.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？高適《燕歌行》）（白居易《琵琶行》）（杜甫《客至》）D.滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？（李清照《聲聲慢》）.詩歌最后兩句：“黃昏胡騎塵滿城，欲往城南望城北”，意蘊豐富，請結(jié)合全詩簡要分析。四、閱讀下面詩歌，完成下面小題。寄曾子固（11王安石斗粟⑵猶慚報禮輕，敢嗟吾道獨難行。脫身負米⑶將求志，助力乘田豈為名？高論幾為衰俗廢，壯懷難值故人傾?；某腔厥咨酱ǜ?，更覺秋風白發(fā)生。注釋：【1】子固：曾鞏的字?！?】斗粟：指少量的糧食。漢文帝之弟謀反失敗，押解路上絕食而死。民間歌謠說：“一尺布，尚可縫；一斗粟，尚可舂；兄弟二人不能相容?！焙笠浴岸匪凇弊I兄弟不和或不相容。【3】負米：子路少時家貧，為雙親負米百里之外。.下列對詩句的分析，不正確的一項是（）“敢嗟吾道獨難行”一句，作者嗟嘆自己所選擇的為政之路走下去非常艱難?！懊撋碡撁讓⑶笾尽币痪?，作者自比子路，是希望能像子路那樣負米孝敬雙親?！皦褢央y值故人傾”一句，作者說自己從政為國為民的情懷很難贏得故人理解?！盎某腔厥咨酱ǜ簟币痪?，既寫山川阻隔視線，又表明自己“行道”時遇到阻礙。.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.詩題中的“寄”與《夜雨寄北》中的“寄''意思相同，托人傳達或遞送之意。B.作者借用孔子做乘田時敬業(yè)勤職的故事，表明自己勤于政事，不求聲名。C.頸聯(lián)上句表現(xiàn)作者對衰頹世俗全盤否定，認為自己曲高和寡、知音難得。D.本詩以描述作者的窘狀作結(jié)，"白發(fā)''與“秋風”同時出現(xiàn)，畫面感非常強。.本詩使用了多種表現(xiàn)手法，請選擇兩例簡要分析。五、閱讀下面詩歌，完成下面小題。水調(diào)歌頭?和馬叔度游月波樓辛棄疾客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問更籌。喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋。野光浮，天宇迥，物華幽中州遺恨，不知今夜幾人愁。誰念英雄老矣，不道功名藪爾［J,決策尚悠悠。此事費分說I'】，來日且扶頭心】。注釋：m物華幽，物華，美好的景物。幽，清幽。【2】聶爾，微小的樣子。【3】費分說，一時難以說清?！?】扶頭，扶頭酒，一種易醉人的酒。.下列對本詞的理解，不無項的一項是（）“客子”句說朋友久未來登樓遠眺，此刻樓外秋景仍值得觀賞。“西樓”句是對馬叔度說盡可專心吟詩賞景，不用管時間早晚?！皢酒稹本湔f明月之下我寒徹心扉，報國之念如百川付諸東流?！坝⑿劾弦印弊屓寺?lián)想到作者《永遇樂》中“廉頗老矣”一句。14.“劍氣已橫秋”句中，以“劍氣”喻指建功立業(yè)的豪邁志向。下列詩句中“劍氣”不令這種志向的一項是（）A.囊錐脫穎久崢嶗，劍氣干霄恨莫平。（楊冠卿《次韻王宣干秋懷》）B.昔有佳人公孫氏，一舞劍氣動四方。（杜甫《觀公孫大娘弟子舞劍器行》）C.拂牛劍氣洗兵威，定亂歸功更是誰。（釋正覺《頌古一百則?其六十八》）D.劍氣寒高倚暮空，男兒日月鎖心胸。（王令《寄洪與權》）15.“借景抒情”是古詩詞常用的手法。請結(jié)合具體詞句，分析作者對這一手法的運用及表達效果。備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復習考點微專題考點22詩歌鑒賞之表達技巧【命題趨勢】賞析詩歌的表達技巧主要包含鑒賞修辭手法、表現(xiàn)手法、抒情手法、寫景手法等，一般要結(jié)合詩歌的內(nèi)容分析作答。答題時先辨析、再分析最后答出藝術效果?！菊骖}再現(xiàn)】一、【2018年高考北京卷】閱讀下面這首詞，完成下列小題。滿江紅?送李正之提刑入蜀（1）辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣（2）行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞋陌（4）上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。注釋：（1）這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務。（2）繡衣：是對“提刑”的美稱。（3）相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。（4）銅提陌：代指襄陽。1.下列對本詞的理解，不正確的一項是A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉花失志的惆悵。B.李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D.詞的結(jié)尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是“東北看驚諸葛表"，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨?！笆竦赖翘臁保美畎住笆竦乐y，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈務勀銓ι?.A述評論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡釋?！敬鸢浮?.D

3.呼嘯龍吟與和緩相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等典故，表達對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”。2.A【解析】.題干是“下列對本詞的理解，不正確的一項是”。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和思想情感的能力。首先要讀懂全詞的內(nèi)容和思想情感。D項，錯在“懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美?！薄罢坊ㄈf里雪深時”，點明時間。李正之是十一月入蜀的。“須相憶”是臨行前的執(zhí)手勉勵，相互勉勵莫相忘不斷傳遞祖國恢復之大業(yè)的消息。.題干是“辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是”。本題考查鑒賞詩歌的藝術手法的能力。首先要讀懂詞的內(nèi)容、判定其表現(xiàn)手法，理解詞人的思想情感。A項，正確。東北大好河山淪入異族之手，應當像諸葛亮請求出師那樣，收復北方失地。山河破碎，投降派的阻撓，以致詞人慚愧得都怕讀諸葛亮的《出師表》了。B項，“赤壁磯頭千古浪”，錯在“抒發(fā)人生短暫的感慨”。C項，錯在“表達對友人的擔憂”。D項，錯在“表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦”。點睛：詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。.題干是“清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：‘龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！堈務勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要闡述?！北绢}考查理解和分析詞的藝術特色.回答該題時，要抓住題干中的“龍吟虎嘯”和“和緩”這兩個關鍵的提示詞。結(jié)合詩句先回答“龍吟虎嘯”的表現(xiàn)，再回答詞中“和緩”的表現(xiàn)。“虎嘯龍吟”與“和緩”相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩。詩人通過“諸葛表”、“相如檄”等典故，“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應當像諸葛亮請求出師那樣。一“驚”字，有三層意思：驚山河之破碎：驚投降派的阻撓：以至慚愧得都驚讀諸葛亮的《出師表》了。然而卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一“更”字，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強迫到西南去鎮(zhèn)壓人民。恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝廷的那種對敵和，對己狠的心態(tài)暴露無遺。下筆非常生動而有力。給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”、“兒女淚”、“須相憶”等句，感懷自身老病交加、懷才不遇，以此相勉，是輕松的調(diào)侃，其實正是痛心的變異。以此寄人，委宛而深厚，見情見志。同時，抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”?！究键c詳解】一、詩歌中常見的修辭：

比喻：就是打比方，用某些有類似點的事物來比擬另一事物，可分為明喻、暗喻、借喻等。運用比喻可以化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為具體，化繁冗為簡潔。如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。一一岑參《白雪歌送武判官歸京》夸張：就是為達到某種效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭。運用夸張可以突出特征，強化感情;烘托氣氛，增強感染力。如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。-李白《望廬山瀑布》擬人：就是把物當作人來寫。運用擬人可以化物為人，親切自然;生動活潑，具體形象。如：羌笛何需怨楊柳,春風不度玉門關。一一王之渙《涼州詞》對偶：就是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對句子表示兩個相對、相近或相關的一種修辭方式。運用對偶可以使結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊;節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧;高度概括，富有表現(xiàn)力。如：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚洲。一一崔顛《黃鶴樓》排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的句子排列在一起，用來加強語氣，強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。運用排比可以使結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通;增強文章的氣勢，增強文章的感染力。如：東市買駿馬，西市買鞍格，南市買轡頭，北市買長鞭。——《木蘭詩》反復：就是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。運用反復可以突出內(nèi)容，強化感情，增強感染力。如：知否?知否?應是綠肥紅瘦。一一李清照《如夢令》借代：就是不直接說出要說的事物，而借用與它有密切關系的事物來代替。運用借代可以使詩歌生動活潑，使語言形象鮮明，利于表達作者的思想感情。如：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。一一王昌齡《芙蓉樓送辛漸》設問：就是明知故問，自問自答。運用設問提出問題，引起注意;啟發(fā)思考，加深理解。如：借問酒家何處有?牧童遙指杏花村.一一杜牧《清明》雙關：就是在一定的語言環(huán)境中，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義的修辭，有諧音雙關和語意雙關兩種。運用雙關可以使表達含蓄，語義豐富。如：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 劉禹錫《竹枝詞》頂真：就是用句末的詞語作下一句的開頭的詞語的修辭。運用頂真可以使環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。議事說理，準確、謹嚴、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。壯物敘事，條理清晰。如：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！拙右住杜眯小吠ǜ校阂步幸朴X，就是把人的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）通過比喻或形容溝通起來的修辭。運用排比可以使感覺互換，生動形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！纹畹摹队駱谴捍壕啊穼Ρ龋菏故挛锾卣黪r明突出，表達強烈的感情。如：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。一一高適《燕歌行》答題模式：.答題時首先明確手法。.結(jié)合詩歌解釋為什么是這種手法。.答出效果。二、詩歌中常見的表現(xiàn)手法：1、聯(lián)想、想象：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。2、鋪墊：為主要情節(jié)做準備或醞釀高潮到來之前的一系列非主情節(jié)。3、象征：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。4、對比（對照）：把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較。5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。6、抑揚：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。7、（前后）照應：指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴謹。8、正側(cè)描寫：對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。9、虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達同一樣的情感。10、托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主張、哲理，能給人留下思考的余地和想象的空間。11、直抒胸臆:即景抒懷,直接表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情:通過景物描寫,襯托作者或喜或悲的情感。13、融情于景:人要表達的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。14、襯托或渲染:對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出事物的特點，營造氛圍。15、動靜結(jié)合:對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。16、用典:用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。委婉地表達了作者的思想、情感。答題模式：（1）首先必須準確指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧，其次才是對相關技巧的具體的鑒賞。（2）結(jié)合相關詩句說說這個手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運用。（3）說說作者采取這種手法的原因。（4）再次解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達了怎樣的旨趣，運用該手法的好處。在鑒賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑒賞結(jié)合在一起的流暢優(yōu)美的賞析。三、寫景手法對于詩詞中的景，鑒賞時應主要注意的常見方法和技巧有以下幾點：.留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。.把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色?！皝y石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?理解和說明描寫景物的技巧，參照前面的表現(xiàn)手法。.語言運用方面，既要學會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，又要善于體會詩人細致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細雨魚兒出，微風燕子斜”。四、抒情方式詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析直接抒情（直抒胸臆）直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對有關人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。中國古典詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人在處理情感時一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。因事緣情如唐代張籍的〈秋思〉”洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”這首秋思寓情于事，借助日常生活中一個富于包孕的片斷——寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了作客他鄉(xiāng)的人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念。又如白居易的〈藍橋驛見元九詩〉“藍橋春雪君歸日，秦嶺秋風我去時。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩這首絕句，乍讀只是平淡的征途紀事，頂多不過表現(xiàn)白與元交誼甚篤，愛其人而及其詩而已。其實，這貌似平淡的二十八字，卻暗含著詩人心底的萬頃波濤?？少F的友情，可泣的共同遭際，詩中一句不說，只是讓讀者自己去尋覓包含在春雪秋風中的人事深沉變化，去體會詩人那種沉痛凄愴的感情。這正是所謂“言淺而深，意微而顯二借景抒情當作者對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)，這種抒情方式就叫做借景抒情。一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。樂景寫樂情：如唐代杜甫的《春夜喜雨》“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花重錦官城?！笔敲枥L春雨夜景，表現(xiàn)喜悅心情的名作。謝靈運的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機，透露出喜悅的感情。哀景述哀情：如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來?！痹娙税咽^城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而無景不融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。再如元稹的《聞樂天授江州司馬》“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗?！痹≠H謫他鄉(xiāng)，又身患重病，心境本來就不佳。忽然聽到摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭。以這種悲涼的心境觀景，一切景物也都變得陰沉昏暗了。首尾兩句，既是景語，又是情語，以哀景抒哀情，情與景融合一體，“妙合無垠”。樂景襯哀情：《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。如杜甫的《絕句二首》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”碧綠的江，青蔥的山，火紅的花，潔白的鳥，這春末夏初的景色不可謂不美，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。再如唐代張仲素的《春閨思》“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽?！贝阂獍蝗坏拿谰胺匆r出少婦內(nèi)心的哀怨、凄涼。以樂景寫哀情，別具韻致。托物言志作者借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如虞世南的《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！痹娭腥木浣柘s聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。王安石的《北陂杏花》''一陂春水繞花身，花影妖燒各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾作塵。"杏花，絢麗而脫俗，傍水杏花，更是風姿綽約，神韻獨絕。本詩寫臨水開放的杏花，是一首詠物詩，更是作者淡然心境，高潔人格，寧為玉碎，不為瓦全的倔強個性的體現(xiàn)。詠史抒懷如張可久的《［中呂］?賣花聲》懷古“美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆”這首曲慨嘆秦漢時統(tǒng)治者之間的戰(zhàn)爭和各民族間的戰(zhàn)爭，給老百姓造成了深重的災難，表現(xiàn)了作者同情人民的思想感情。又如劉禹錫的《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！蔽羧哲囁R龍的朱雀橋，衣冠往來的烏衣巷，而今已經(jīng)荒涼冷落，籠罩在寂寥慘淡的氛圍之中。從中我們可以清晰地聽到作者對這一變化發(fā)出的滄海桑田的無限感慨。【對點訓練】一、閱讀下面兩首詩，完成下面小題。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜饕蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢苛⑴未匝，照管鵝兒與雛鴨?！蔽氖贤鈱O【2】入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霾敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急歡大餅償饑乏，多博村酷勞苦辛。閉腹歸來真了事，賦詩憐汝足精神。注釋：【1】苻：種植。【2】文氏外孫：指文驥，蘇轍的外孫。.下列對詩句的理解，正確的一項是（）A.楊詩“田夫”兩句，寫出了一家四口插秧時秩序井然，一絲不茍。

B.楊詩"秧根”兩句，寫田里秧苗還未完全插好，要提防鵝鴨搗亂。C.蘇詩“三夜”兩句，寫連日陰雨后天晴，鄉(xiāng)鄰手舉竹竿跳起舞來。D.蘇詩“閉縻”兩句，寫詩人抖擻起精神，賦詩迎接外孫收麥歸來。.下列詩句蘊含的思想感情與《插秧歌》最接近的一項是（）A.丁壯俱在野，場圃亦就理。歸來景常晏，飲犢西澗水。（韋應物《觀田家》）B.板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。（張繼《山家》）C.北山種了種南山，相助力耕豈有偏。愿得人間皆似我，也應四海少荒田。（王禹偶《畬田詞五首》其四）D.新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明。（范成大《四時田園雜興》其四十四）3.這兩首詩都寫了勞動場景，但運用的手法不同。請結(jié)合詩句賞析?！敬鸢浮?.B2.A3.①楊詩正面描寫勞動的場景。如：動詞表現(xiàn)分工，局部特寫表現(xiàn)辛苦，比喻手法增加生動性，對話描寫突出勞身勞心。②蘇詩側(cè)面描寫表現(xiàn)勞動場景。如：用收麥人的“饑乏”和外孫的“勞苦辛”表現(xiàn)搶收新麥勞動的緊張、熱烈；用“一竿晴日舞比鄰”表現(xiàn)鄉(xiāng)鄰盼來晴日的喜悅，洎染搶收的迫切氣氛，令人想見收麥時熱火朝天的景象?！窘馕觥?本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“秩序井然，一絲不茍“錯，寫雨中搶插稻秧，緊張熱烈的勞動場面。C.“鄉(xiāng)鄰手舉竹竿跳起舞來”錯，“一竿晴日”指日上一竿，“一竿晴日舞比鄰”寫初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。D.“賦詩迎接外孫收麥歸來”錯，“賦詩憐汝足精神”意思是，寫下這首詩來贊揚外孫不辭勞苦的精神。故選B。.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！恫逖砀琛访鑼憚趧訄鼍?，表現(xiàn)農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。A.寫農(nóng)忙時節(jié)，有條不紊，忙而不亂的生活。與《插秧歌》思想感情最接近。B.前兩句描寫趕路情形，反映了山間的優(yōu)美景致和詩人的瀟灑神態(tài)；后兩句表現(xiàn)了詩人的心理活動，渲染出到達“山家”時的歡樂氣氛。C.贊揚了商州山民勤勞友愛的精神和互助合作、淳樸無私的美德。D.表現(xiàn)農(nóng)民連夜打稻子的豐收歡樂。故選A。.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。楊詩正面描寫勞動的場景。

動詞表現(xiàn)分工：“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。”這分工何等明確，何等精細。拔秧活輕，小兒干，接秧也輕，田婦干；比較起來，拋秧插秧活重，田夫和大兒干。“拋”、“接”、“拔”、“插”，四個動詞，準確具體。局部特寫表現(xiàn)辛苦：“笠是兜裝蓑是甲，雨從頭上濕到胛''進一步點明雨中搶插，從句中不難領會春雨之密、之急、之大，否則，不至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。比喻手法增加生動性：以“兜簽”和“甲”分別比喻“笠,，和“蓑,,，充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗。對話描寫突出勞身勞心：“喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答''無人答話，似乎對田城上的呼喚置若罔聞，寫不出搶插的緊張程度。結(jié)句“秧根未穩(wěn)前未匝，照管鵝兒與雛鴨”似乎是田夫?qū)λ惋埨先说幕卮?。蘇詩側(cè)面描寫表現(xiàn)勞動場景?！凹贝洞箫瀮旔嚪?，多博村酷勞苦辛”這句從側(cè)面描寫麥收季節(jié)繁忙的勞動景象。詩句沒有直接描寫麥收場景,而是通過家里人忙著做飯、忙著酷酒的場面來間接刻畫收麥勞動的艱辛和勞苦,表達了詩人對諸孫的感激之情?！耙桓颓缛瘴璞揉徱桓?'突出了‘‘晴日'’到來之驚喜，“舞”突出了農(nóng)人收獲時熱火朝天的辛勤與喜悅之情,側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村麥收季節(jié)收麥時的迫切氣氛和熱火朝天的景象。二、閱讀下面唐詩，完成下面小題。青溪王維言①人黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉(zhuǎn)，趣②途無百里。聲喧亂石中，色靜深松里。漾漾泛菱苻，澄澄映葭葦。

我心素已閑，清川澹如此。請留磐石上，垂釣③將已矣。注釋：①言：發(fā)語詞，無義。②趣：通"趨③垂釣：指嚴子陵隱居富春江。.下列對詩中詞語的理解，下無卿的一項是（）“每逐”，寫出詩人常常循青溪進入黃花川游歷，觀賞美景。“趣途”，指走過的路途，暗指詩人曲折漫長的人生坎坷路。“喧”“靜”二字，動靜相生，描摹出青溪的清幽寧靜之景?！把焙汀俺纬巍保瑑蓚€疊字的運用，使該句音韻更和諧。.下列對這首詩的賞析，不無碘的一項是（）A.一二句交代描寫對象，引出下面對青溪景色的具體描繪。B.三四句寫青溪雖不足百里，卻隨山勢千回萬轉(zhuǎn)，貌似很長。C.五至八句，寫出青溪既喧鬧沉靜，又幽深肅靜的環(huán)境特點。D.本詩語言清淡素雅，想象奇特，虛實結(jié)合，畫面生動豐富。.結(jié)合最后四句，談談作者是如何抒發(fā)自己情感的。【答案】4.B5.D.①借景抒情。作者先寫清溪美景之素淡，又用“素已閑”點出自己的心境淡定安寧，與青溪之景相映襯，心境、物境融合為一。②借典故明志。尾句展開想象，自己在溪邊的巨石上做一個消閑自在的垂釣老翁，借嚴子陵隱居的典故表明自己有歸隱山林之意，愿意遠離凡塵，在此清幽之地終老一生。【解析】.本題考查學生理解詩中詞語的能力。B.“暗指詩人曲折漫長的人生坎坷路”錯誤。這里說的是溪水隨山勢蜿蜒流行，流經(jīng)的路途不足百里，并沒有暗指詩人曲折漫長的人生坎坷路。故選Bo.本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D.“想象奇特”錯誤。詩歌描寫了一條青溪的幽秀景色，詩人用多彩的畫筆，繪出青溪流經(jīng)不同地方時呈現(xiàn)的不同畫面，想象并不奇特。故選D。.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。借景抒情?！拔倚乃匾验e，清川澹如此'’的意思是：我的心一向悠閑，如同清澈的溪水淡泊安寧。詩人正是有意借青溪來為自己寫照，以清川的淡泊來印證自己的素愿，心境、物境在這里已融合為一了。借典故明志?！罢埩襞褪希贯瀸⒁岩?'的意思是：但愿我能留在溪邊的磐石上，在垂釣中度過我的一生。詩人暗用了東漢嚴子陵垂釣富春江的典故，也想以隱居青溪來作為自己的歸宿了。這固然說明詩人對青溪的喜愛，更反映了他在仕途失意后自甘淡泊的心情。這一點，寫來含而不露，耐人尋味。三、閱讀杜甫的兩首詩歌，完成下列各題。秋興八首①其一玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江回波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。其四聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時。直北關山金鼓振，征西車馬羽書馳。②

魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思?！咀⑨尅竣佟肚锱d八首》是大歷元年（766）杜甫55歲旅居夔州時的作品。②直北：正北，長安之北，指回紇入侵的方向。征西：指唐軍向西出發(fā)抵御吐蕃。安史之亂結(jié)束后，大唐外憂內(nèi)患：回紇、吐蕃乘虛而入，藩鎮(zhèn)擁兵割據(jù)，戰(zhàn)亂時起，宦官專權。下列對《秋興八首》（其一）的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.題目“秋興”，是遇秋感發(fā)詩興、觸景生發(fā)慨嘆的意思。詩人用“秋”將長安與夔州相聯(lián)結(jié)，寄寓憂思。首聯(lián)開門見山點明時節(jié)、地點，描寫出具有濃重感傷色彩的秋色、秋氣，定下全篇蕭瑟哀殘的基調(diào)。C.頸聯(lián)寫作者對故園長安的思念之情隨著江上孤舟的飄蕩而遠去，只能徒然面對叢菊再次開放而落淚。D.尾聯(lián)借人間秋聲抒綿綿不盡之情：風霜凄緊，家家戶戶的“刀尺聲”“搗衣聲''急切響起，更增客愁。8.下列對《秋興八首》（其四）的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ奥劦馈币辉~強調(diào)事情并無依據(jù)，“似弈棋”寫出長安局勢如下棋一樣，不甚明朗?！鞍倌晔朗隆本淇倢懺娙嗣鎸κ赖赖淖冞w、時局的動蕩、自身的流亡，不禁悲難自勝。C.頷聯(lián)中“文武衣冠異昔時”運用借代，寫出朝廷人事的變更，文武官員都換成新人。D.頸聯(lián)將當時外患造成的國家危局歷歷畫出，達到了歷史真實與藝術表現(xiàn)的高度統(tǒng)一。9.杜甫追求“語不驚人死不休”，注重詩歌語言的錘煉雕琢。請任選詩歌中畫線的一聯(lián)，從藝術手法和表達效果兩方面賞析詩句的“驚人”之處?！敬鸢浮?.C8.A9.“魚龍寂寞秋江冷”以清冷秋江喻詩人當前身在夔州之處境。而結(jié)句的“思''字，使后四首的故國思與前面的故園心一脈相承，承上啟下，大合大開，氣勢流轉(zhuǎn)，筆有千鈞之力。【解析】7.本題考查學生理解詩歌思想內(nèi)容賞析表現(xiàn)手法的能力。C.“隨著江上孤舟的飄蕩“錯，頸聯(lián)意思是說花開花落已兩載，看著盛開的花，想到兩年未曾回家，就不免傷心落淚。小船還系在岸邊（不動），雖然我不能東歸，飄零在外的我，心卻長系故園。從云安到夔州詩人苦苦掙扎了兩年，孤舟不發(fā)，見叢菊再開，不禁再度流淚，心總牽掛著故園。故選C。8.本題考查學生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和藝術技巧的能力。A.“并無依據(jù)不甚明朗''錯，首聯(lián)意思是聽說長安的政壇就像一盤未下完的棋局，彼爭此奪，反復不定,反思國家和個人所經(jīng)歷的動亂與流亡，有說不盡的悲哀。世道的變遷，時局的動蕩，國運今非昔比。并非強調(diào)“事情并無依據(jù)“，也不是說局勢不甚明朗。故選A。9.本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

其一的三和四句“江回波浪兼天涌，塞上風云接地陰''意思是說巫峽里面波浪滔天，上空的烏云則像是要壓到地面上來似的，天地一片陰沉。此聯(lián)使用對偶，照應上文第二句展開寫“氣蕭森'’的悲壯景象?！敖g”承“巫峽"，"塞上”承"巫山”，波浪在地而兼天涌，風云在天而接地陰，可見整個天地之間風云波浪，極言陰晦蕭森之狀。萬里長江滾滾而來，波濤洶涌，天翻地覆，是眼前的實景；“塞上風云”既寫景物也寓時事。當時土蕃入侵，邊關吃緊，處處是陰暗的戰(zhàn)云，虛實兼之。此聯(lián)景物描繪之中，形象地表達了詩人和時局那種動蕩不安、前途未卜的處境和作者胸中翻騰起伏的憂思與郁勃不平之氣。把峽谷深秋、個人身世、國家淪喪囊括其中，波瀾壯闊，哀感深沉。其四尾聯(lián)寫在這國家殘破、秋江清冷、身世凄苫、暮年潦倒的情況下，昔日在長安的生活常常呈現(xiàn)在懷想之中。“魚龍寂寞秋江冷”，結(jié)到“秋”字，寫秋江即詩人當前身在夔州之處境，以清冷秋江喻詩人當前境況。而結(jié)句的“思'’字，使后四首的故國思與前面的故園心一脈相承，承上啟下，大合大開，氣勢流轉(zhuǎn)，筆有千鈞之力。魚龍，古爬行動物，外形像魚。魚龍寂寞，喻秋蟄。故國：指長安。平居：指昔時所居長安之事。這兩句寫秋景，兼喻自己身居秋江凄冷的夔州，心懷長安。情景交融，頗具韻味。四、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。望薊門[1]（唐）祖詠燕臺一去客心驚，簫鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。沙場烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏[2],論功還欲請長繆[3]?注釋：【1】薊門：在今北京西南，是唐朝屯駐重兵之地。【2】投筆吏：西漢時班超家貧，常為官府抄書以謀生，曾投筆嘆曰：“大丈夫當立功異域以取封侯，安能久事筆硯間乎！”后終以功封定遠侯?！?】請長纓：西漢時終軍曾向漢武帝請求：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。''后常被用來比喻主動請求擔當重任。10.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.燕臺原為戰(zhàn)國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代指燕地?！把嗯_一去”猶說"一到燕臺"，"客"指遠道而來的詩人自己。“簫鼓”一句與《燕歌行》中“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”有異曲同工之妙，意在諷刺將士在營帳中尋歡作樂?！昂Ｅ稀币痪渫怀隽怂E門關獨有的地理優(yōu)勢，一個“擁”字形象地寫出了薊門關被大海、高山環(huán)繞的情狀，極富感染力。D.全詩緊扣“望”字，寫望中所見，著力勾畫邊關的山川景象；緊扣一個"驚'’字，抒望中所感，寫出了詩人

內(nèi)心的感受。.本詩尾聯(lián)借用典故抒發(fā)情感，下列詩句沒有使用這種手法的是（）A.陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。（李白《將進酒》）B.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）C.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。A.陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。（李白《將進酒》）B.昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）C.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）D.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）.明代桂天祥在《批點唐詩正聲》中評價此詩有“壯健之氣”，是說此詩氣勢雄壯，充滿豪情。請結(jié)合詩句談談你對上述評價的理解?！敬鸢浮?0.BII.B12.（1）本詩形象地描寫了邊關雄渾壯美的場景，氣勢昂揚。如：“萬里寒光”、“沙場烽火”、“海畔云山”等詞句不僅展現(xiàn)出邊關要塞的雄渾壯美，也表現(xiàn)出將士們不畏艱苦保家衛(wèi)國的豪情；聲聲簫鼓、獵獵旌旗則展現(xiàn)出赫赫軍威，令人心靈震撼.（2）本詩尾聯(lián)用典，作者借投筆從戎、終軍請纓抒發(fā)了詩人平定邊患、為國立功的壯志豪情?！窘馕觥?本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。B."簫鼓，……有異曲同工之妙，意在諷刺將士在營帳中尋歡作樂”錯誤，本詩中“蕭鼓”一句，寫漢家大將營中，將士們吹笳擊鼓，喧聲重疊，主要表現(xiàn)「邊防軍隊意氣昂揚，軍威赫然的情狀.故選Bo.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。由注釋二和三可知，詩歌尾聯(lián)使用“投筆從戎''和"終軍請纓”這兩個典故。A.“陳王”指曹植，此處使用曹植在平樂觀設宴的典故，并化用其《名都篇》“歸來宴平樂，美酒斗十千”之句。B.前一句以聲寫聲，著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變；后一句以形寫聲，用“芙蓉泣露''摹寫琴聲的悲抑，而以“香蘭笑”顯示琴聲的歡快。沒有使用典故。C.前一句使用“莊生夢蝶”的典故，后一句使用“望帝啼血”的典故。D.“出師”是指諸葛亮《出師表》一文，此處使用諸葛亮的典故。故選B。.本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。由題干可知，考生可以圍繞詩中所寫之景以及所抒之情來體現(xiàn)“壯健從景的角度來看，先看自然景觀：“萬里寒光生積雪'“'沙場烽火侵胡月”“海畔云山擁薊城”，這三句描寫了邊關之景，萬里積雪籠罩著冷冽的寒光，戰(zhàn)場烽火連天遮掩邊塞明月，南渤海北云山拱衛(wèi)著薊門城，雪光、月光、火光交織成一片，不僅沒有塞上苦寒的悲涼景象，而且壯偉異常。再看軍隊景象：”簫鼓喧喧漢將營”“三

邊曙色動危旌”，前一句寫軍營的簫鼓之聲，吹笳擊鼓，喧聲重疊，后一句寫軍營的旌旗，高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚，展現(xiàn)軍隊的赫赫軍威。從情的角度來看，詩歌尾聯(lián)“少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓''意思是''少年時雖不像班超投筆從戎，論功名我想學終軍自愿請纓”，這里使用兩個典故，第一個是“投筆從戎”，東漢班超原在官府抄公文，一日，感嘆說，大丈夫應該“立功異域”，后來果然在處理邊事上立了大功；第二個是“終軍請纓”，終軍向皇帝請求出使南越說服歸附，為表現(xiàn)自己有足夠的信心，他請皇帝賜給長帶子，說是在捆南越王時要用它。作者使用這兩個典故表明自己想要馳騁疆場建功立業(yè)的豪情壯志。五、閱讀下面詩歌，完成下面小題。病牛宋?李綱耕犁千畝實千箱，力盡精疲誰復傷？但使眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽?！咀⑨尅坷罹V，抗金名臣。本詩作于他被排擠而謫居武昌時。.下列對詩歌內(nèi)容的理解和賞析不氐確的一項是（）A.首句極言牛勞動重、收獲多，"千”是實指。B.第二句運用反問，強調(diào)牛積勞成疾后的境遇。C.后兩句運用擬人手法，贊美病牛高尚的品格。D.全詩語言質(zhì)樸自然，通俗易懂，卻蘊含深意。14.下列各句中“牛”的意象所寄托的情感與其他三項不同的是（）A.塵事久相棄，沈浮皆不知。牛羊歸古巷，燕雀繞疏籬。（李遠《閑居》）B.雨歇河珠定，云開谷鳥還。田苗映林合，牛犢傍村閑。（李郢《夏日登信州北樓》）C.霜落牛歸屋，禾收雀滿田。遙陂過秋水，閑閣釣魚船。（李建勛《田家三首》）D.力雖窮田疇，腸未飽芻菽。秋收風雪時，又向寒坡牧。（梅堯臣《耕?！罚?5.本詩運用了什么寫作手法？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。【答案】13.A14.D15.本詩運用了托物言志的寫作手法。本詩用樸實的語言塑造了一頭勤勞的、力耕至筋疲力盡卻無人疼惜,只要能讓眾生吃飽不惜臥病殘年的高尚的病牛形象，作者借詠牛來表達自己為了國家、百姓奮力抗金，哪怕身受排擠卻依然不改初心的志向?！窘馕觥?本題考查學生分析理解詩歌的能力。A：“千，是實指”錯。本詩中的“千”是虛指，說明牛耕地之多，收獲之豐。故選A。.本題考查學生鑒賞詩歌中事物形象的能力。A、B、C選項中的“?！笔菤w來的牛，悠閑的牛，寄托了作者對閑適的鄉(xiāng)村生活的喜愛之情：D.本句中的“?！笔歉锏搅ΡM仍吃不飽，秋收后依然要勞作而不得閑的牛，寄托了作者對于如耕牛一般辛苦勞作的人們的同情。故選D。.本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！案缜М€實千箱“，病牛耕耘千畝，換來了勞動成果裝滿千座糧倉的結(jié)果：“力盡精疲誰復傷”，運用了詰問：它自身精神極為疲憊，力氣全部耗盡，然而，又有誰來憐惜它力耕負重的勞苦呢？“但使眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽”，可是病牛并未抱怨，只要眾生都能吃飽，不惜羸病，獨自臥在殘陽之中，此處殘陽運用雙關，也指晚年。整首詩看似寫牛，結(jié)合注釋可知其實是在寫作者自己，表達作者自己的志向，運用了“托物言志”的寫作手法。【模擬提升】一、閱讀下面的兩首詩，完成下面小題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。桐川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺潦。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉⑴，狂歌五柳前注釋：【1】接輿：春秋時楚國隱士，佯狂遁世；這里借指裴迪。【2】五柳：陶淵明因宅旁有五株柳樹而以之為號。.下列對兩首詩的分析，不無不用的一項是（）

A.兩首詩的首聯(lián)都點明了所寫景象的時令為秋季。B.兩首詩的頷聯(lián)都有從聽覺角度表現(xiàn)的自然景象。C.兩首詩中寫到的山，都極其幽靜，且空無一人。D.兩首詩中寫到的水，或淌過山石，或緩緩流動。.下列對兩首詩的賞析，不正建的一項是（）A.兩首詩首聯(lián)所用形容詞“新”與“寒”都恰切地表現(xiàn)了景物的特征。B.兩首詩頷聯(lián)所用動詞“流”與“聽”分別寫出了清泉與裴迪的動作oC.兩首詩的尾聯(lián)都化用了典故，其中“王孫”和"五柳”都暗指詩人。D.兩首詩都運用了寓情于景的手法，都表達了在山中居住的閑適之情。.請簡要描繪這兩首詩頸聯(lián)表現(xiàn)的景象，并指出其所用描寫手法的異同。【答案】LC2.B3.①第一首詩頸聯(lián)描繪的景象是：竹林里傳出洗衣服的女子回家路上發(fā)出的喧鬧聲，蓮葉間出現(xiàn)了捕魚回來的小船。②第二首詩頸聯(lián)描繪的景象是：夕陽的光芒灑在靜靜的渡口，村落里人家的炊煙正裊裊升起。③兩首詩都運用了白描和以動襯靜的手法描繪所見景象。④第1首詩還采用了視聽結(jié)合的手法描繪景和人的動態(tài)，形象而生動。⑤第2首詩主要從視覺角度描繪所見景象，準確而自然?！窘馕觥?.本題考查學生比較分析詩歌思想內(nèi)容的能力。C.“且空無一人”錯，從“歸浣女’"'下漁舟”“自可留倚杖'"'聽暮蟬”“上孤煙”“接輿醉狂歌”等人的活動來看,兩首詩中的“山”，并非“空無一人故選C。2.本題考查學生比較分析詩歌藝術特色的能力。B.”裴迪的動作”錯，從第二首詩的題目可知，頷聯(lián)所用動詞“聽”表現(xiàn)的是詩人王維閑居之時的動作，而不是裴迪的動作。故選B。.本題考查學生比較分析詩歌思想內(nèi)容和描寫手法的能力?！渡骄忧镪浴奉i聯(lián)中詩人先寫“竹喧”再寫“蓮動”，以動態(tài)反襯環(huán)境的清幽靜謐，因為浣女隱在竹林之中，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見，等到聽到竹林喧聲，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女、蓮舟。這樣寫更富有真情實感，更富有詩意。寫到竹林里傳來了一陣陣的歌聲笑語，那是一些天真無邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來了；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月

色的寧靜。在這青松明月之下，在這翠竹青蓮之中，生活著這樣一群無憂無慮、勤勞善良的人們。這和諧美好的生活圖景，反映了詩人希望過閑適無憂無慮生活的向往，同時也從反面襯托出他對黑暗官場的厭惡。這兩句寫的很有技巧，而用筆不露痕跡，運用了白描和以動襯靜的手法，卻使人不覺其巧?！遁v川閑居贈裴秀才迪》“渡頭余落日，墟里上孤煙“寫原野暮色。夕陽欲落，炊煙初升，是田野黃昏的典型景象。渡頭在水，墟里在陸；落II屬自然，炊煙屬人事：景物的選取是很見匠心的。用白描手法表現(xiàn)黃昏第一縷炊煙裊裊升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。這一聯(lián)是王維修辭的名句，歷來被人稱道。“渡頭余落日”，精確地剪取落日行將與水面相切的一瞬間，富有包孕地顯示了落日的動態(tài)和趨向，在時間和空間上都為讀者留下想象的余地。“墟里上孤煙”，寫的也是富有包孕的片刻。“上”字，不僅寫出炊煙悠然上升的動態(tài)，而且顯示已經(jīng)升到相當?shù)母叨取Ｒ月淙?、孤煙等富有季?jié)和時間特征的景物，構(gòu)成一幅和諧靜謐的山水田園風景畫。但這風景并非單純的孤立的客觀存在，而是畫在人眼里，人在畫圖中，一景一物都經(jīng)過詩人主觀的過漉而帶上了感情色彩。看渡頭落日、墟里孤煙，表現(xiàn)出詩人那安逸的神態(tài)，瀟灑的閑情。由此可總結(jié)：兩首詩都運用了白描和以動襯靜的手法描繪所見景象。第1首詩還采用了視聽結(jié)合的手法描繪景和人的動態(tài)，形象而生動。第2首詩主要從視覺角度描繪所見景象，準確而自然。二、閱讀下面詩歌，完成下面小題。遺興[1]杜甫蓬生非無根，漂蕩隨高風。

天寒落萬里，不復歸本叢。

客子念故宅，三年門巷空。

悵望但烽火，戎車滿關東。生涯能幾何，常在羈旅中。注釋：【1】安史之亂爆發(fā)后，杜甫因諫丟官，曾流寓隴右。這首詩寫于此時。.下列對詩句的分析，不正確的一項是（）“蓬生”四句描寫風急蓬飛的景象，奠定全詩悲涼的感情基調(diào)。“客子”兩句寫出詩人飄零異地的人生處境和久別思鄉(xiāng)的心情。“悵望”兩句將個人境遇與社會現(xiàn)實聯(lián)結(jié)，并運用了細節(jié)描寫。D.全詩以比興起筆，繼而以賦展開，結(jié)尾以問答形式，直抒胸臆。.本詩中多處運用了虛實結(jié)合的手法，含蓄蘊藉，言有盡而意無窮。下列詩句中沒有使用這一手法的是A.宮女如花滿春殿，只今惟有鴨科飛。（李白《越中覽古》）B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

C.可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶《隴西行》）D.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）6.杜甫的詩被譽為“詩史”，請結(jié)合具體詩句，分析此詩寫出了怎樣的社會現(xiàn)實?！敬鸢浮?.C5.B.“悵望但烽火，戎車滿關東“，滿眼烽火，到處戎車。反映出安史之亂中國家衰亂的現(xiàn)實?！吧哪軒缀?，常在羈旅中”，戰(zhàn)亂中詩人顛沛流離、漂泊流徙，記錄了黎民百姓的生存困境?！窘馕觥?本題考查學生理解分析詩句內(nèi)容的能力。C.“用了細節(jié)描寫”錯誤。“悵望但烽火，戎車滿關東”揭示了阻隔回鄉(xiāng)路途，親人不能團聚的原因，家鄉(xiāng)一帶到處是烽火連天，安史叛軍在函谷關以東正向官軍發(fā)動進攻，戰(zhàn)亂未息，道路阻絕。這細節(jié)描寫，而是取景宏闊，粗筆勾勒。故選C。.本題考查學生賞析詩句表達技巧的能力。B.“遙知兄弟登高處”，寫到自己對親人團聚的聯(lián)想，遙想兄弟們在重陽佳節(jié)登上高山，身上插著茱萸，該是多么的快樂。“遍插茱萸少一人"，自己沒有在家鄉(xiāng)和親人們歡度佳節(jié)，所以親人在插茱萸時也會發(fā)現(xiàn)少了一個人，這樣親人們肯定會思念我的。詩句都是聯(lián)想想象，有虛無實。故選B。.本題考查學生分析詩歌思想內(nèi)容的能力?！皭澩榛?，戎車滿關東”，”悵望但烽火，戎車滿關東''揭示了阻隔回鄉(xiāng)路途，親人不能團聚的原因，家鄉(xiāng)一帶到處是烽火連天，安史叛軍在函谷關以東正向官軍發(fā)動進攻，戰(zhàn)亂未息，道路阻絕。滿眼烽火，到處戎車。反映出安史之亂中國家衰亂的現(xiàn)實?！吧哪軒缀?，常在羈旅中”，什么時候這種局面才能結(jié)束，展望前途，曲折坎坷，遙望故鄉(xiāng)，歸家無期，回顧自己，年華已逝，詩人不由得發(fā)出感慨。戰(zhàn)亂中詩人顛沛流離、漂泊流徙，記錄了黎民百姓的生存困境。三、閱讀下面這首詩，完成各題。哀江頭①杜甫少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲。江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠？憶昔霓旌下南皰，苑中萬物生顏色。昭陽殿里第一人，同輦隨君侍君側(cè)。

輦前才人帶弓箭，翻身向天仰射云，明眸皓齒今何在？清渭東流劍閣深,人生有情淚沾臆，黃昏胡騎塵滿城，注釋：①唐肅宗至德元年秋，安祿山攻陷長安，的風景勝地“曲江”潛行，因事感懷，創(chuàng)作此詩。7.輦前才人帶弓箭，翻身向天仰射云，明眸皓齒今何在？清渭東流劍閣深,人生有情淚沾臆，黃昏胡騎塵滿城，注釋：①唐肅宗至德元年秋，安祿山攻陷長安，的風景勝地“曲江”潛行，因事感懷，創(chuàng)作此詩。7.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（白馬嚼嚙黃金勒。一笑正墜雙飛翼。血污游魂歸不得。去住彼此無消息！江水江花豈終極？欲往城南望城北。杜甫被叛軍抓獲。第二年春，杜甫脫逃，沿長安曾經(jīng)）A.詩歌一、二句“吞聲”“潛行”二詞，形象地寫出了詩人心中悲憤壓抑、愁腸百結(jié)、有苦難言的無奈情感。B.詩歌五、六句寫詩人回想起當年霓彩旗幟飄揚、御駕游苑時車駕豪華奢侈、珠光寶氣映得花木也五光十色絢麗無比、苑中的花草樹木朝氣蓬勃、萬物生輝的情景。C.詩歌七、八句用班婕妤不愿與君王同輦的典