《把我的心臟帶回祖國(guó)》案例反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《把我的心臟帶回祖國(guó)》案例反思《把我的心臟帶回祖國(guó)》其次自然段教學(xué)：

師：指一位同學(xué)讀課文，思考：為什么而感動(dòng)？

生：我為師生之間親近關(guān)系所感動(dòng)。

生：我為他們共同的愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)。

生：我為他們的送行場(chǎng)面所感動(dòng)。

師：請(qǐng)你們帶著自己的感受自由地再次朗讀課文。

生：一個(gè)個(gè)投入地忘情地讀文。

師：為這群不得不分開(kāi)的親友設(shè)計(jì)對(duì)話："即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，__________。'

生："即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，你永遠(yuǎn)是波蘭人民的兒子。'

生："即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，我們也會(huì)心心相印，就像中國(guó)大詩(shī)人蘇軾所說(shuō)：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。'

生："即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也不要把祖國(guó)忘掉。'

生："即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，我們也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻想著你。'

生："即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，我們也會(huì)擁有同一片藍(lán)天。'

生："即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，我們也是情同手足的兄弟。'

師：他莊重地從老師手里接過(guò)了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，心里又會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你補(bǔ)充：他莊重地從老師手里接過(guò)了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，心想。'

然后登上馬車(chē)，飛馳而去。

生：祖國(guó)，再見(jiàn)了！請(qǐng)您見(jiàn)證您的兒子吧！

生：母親，無(wú)論我走到哪里，我都不會(huì)忘掉您的。

生：我生是波蘭的人，死是波蘭的鬼。

生：我一定會(huì)讓祖國(guó)以我為榮的。

生：總有一天，我會(huì)高傲地再次踏上這片土地的。

師：在這分別之際，老師為何送肖邦一杯泥土呢？

生：為了讓他永遠(yuǎn)都不要忘掉自己的祖國(guó)。

生：讓他時(shí)時(shí)不忘祖國(guó)的危難境遇。

生：為他的音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)靈感。

反思：

一、讀情感體驗(yàn)的前奏

重視情感體驗(yàn)，是《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀的基本要求，這一要求遵循了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。語(yǔ)文是人文性很強(qiáng)的學(xué)科，大多數(shù)的閱讀文章都包含著濃重的感情色調(diào)?！栋盐业男呐K帶回祖國(guó)》一文，抒發(fā)了音樂(lè)家肖邦濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。文章的其次自然段是情感表達(dá)最猛烈的一段，在設(shè)計(jì)這一段教學(xué)時(shí)，我以讀為手段，讓學(xué)生充分的讀，在讀中醞釀情感，以此開(kāi)啟學(xué)生情感的閘門(mén)，為學(xué)生下一步的說(shuō)奠定基礎(chǔ)。

二、說(shuō)情感體驗(yàn)的生成

《語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣一段描述：假如我們?cè)陂喿x中不去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種情感，閱讀的功能就減少了大量，假如沒(méi)有受到情感熏陶、感染，學(xué)生就不可能對(duì)文章所描寫(xiě)的景物、人物形象，故事情節(jié)留下深刻印象。當(dāng)學(xué)生在反復(fù)誦讀中，對(duì)肖邦的愛(ài)國(guó)情感已有了初步的感知，我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，通過(guò)補(bǔ)充文中的空白處，從而讓學(xué)生深刻體驗(yàn)肖邦以及他的老師、同學(xué)們那種猛烈的愛(ài)國(guó)之情。同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)言訓(xùn)練中，走進(jìn)人物的世界、走進(jìn)人物的內(nèi)心，去充分體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，再把這種感受送到文中，通過(guò)自己的朗讀表達(dá)出來(lái)。有了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，才會(huì)醞釀出豐富的情感，才會(huì)真正與產(chǎn)生共鳴。

三、想情感體驗(yàn)的升華

新標(biāo)準(zhǔn)指出："閱讀是學(xué)生的特性化行為應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。'當(dāng)學(xué)生在為肖邦的愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)之時(shí)，心中又一個(gè)疑慮也隨之出現(xiàn)：既然祖國(guó)處在水深炎熱之中，肖邦為何還要離開(kāi)自己的祖國(guó)而"遠(yuǎn)走高飛呢？為了讓學(xué)生體會(huì)"離國(guó)'的真正用意，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)想象說(shuō)話訓(xùn)練。當(dāng)肖邦接過(guò)老師送給自己的特別禮物，再次回首遙望祖國(guó)的領(lǐng)土?xí)r，心中感慨萬(wàn)千，他會(huì)想什么呢？這一