六年級英語教學工作總結

六班級英語教學工作總結六班級英語教學工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或情況進行分析討論，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是我為大家整理的六班級英語教學工作總結，歡迎閱讀與保藏。

六班級英語教學工作總結1一學期的教學工作結束了。在這個學期中，我順利地完成了六班級下冊的英語教學工作。在學期剛開頭時，我面臨了很多問題，和其他的老師們一樣，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷解決新問題，在緊張的工作中，看到學生們?nèi)〉玫倪M步而欣喜若狂，看到他們退步而傷心。他們在成長，我也在成長。此時，學期即將結束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的基本情況、所取得的成果及獲得的閱歷、教訓。

一、本學期教學工作的基本情況

在本學期教學工作開頭之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，使學生樹立學習英語的自信心培育學生的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注意能力的培育，突出愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內(nèi)容，實現(xiàn)整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培育結合在一起，如培育學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，擬定了教學工作計劃，并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與學生的年齡特征，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特殊注意為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

二、六班級教學體會

本學期教學工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學閱歷。雖然遇到了很多前所將來的困難與問題，但是，在其他老師的指導與幫助下，樂觀思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要閱歷：

1、六班級學生處于一個身心進展的轉折階段，在心理上變化特殊大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在課余所學的知識，了解到對于老師與學生來講，這是一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要抓住這一時期學生的特點，給予準時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的首要任務繼續(xù)以學生的需要為動身點，努力整合教學內(nèi)容，活化課堂教學，結合學生的愛好，挖掘教材中學生感愛好的部分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。

2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學閱歷。特殊是在考前，關于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習”，我總結了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：假如盲目地只求盡快把新課結束，由于時間緊迫而舍命完成教學，忽視了學生的接受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要準時完成，然而，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否嫻熟把握是個至關重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開頭也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是按部就班，按學生可接受的水平逐步進行呢?結果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得勞碌，游戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠掌握的范圍內(nèi)漸漸提高。雖然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的。在這個過程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內(nèi)容的能力也有所提高了。

在本學期的教學工作中，體會到：六班級教學任務雖是繁重，但卻在其中收獲良多。

三、存在的問題

本學期工作過程中，取得了一定的成果，積累了不少工作閱歷，然而，在其中，仍然存在著一些不足。

在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是樂觀的，但是，我們往往會忽視班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁重的復習工作時，最容易忽視他們。不足的是，沒有更多地關注到后進生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更樂觀地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的樂觀性。

以上是本學期教學中存在的不足與缺點，在日后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷地思考和實施改進的方法。本學期六班級的教學工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了一定的成果。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，繼續(xù)前行!

六班級英語教學工作總結2一、專心備課、面對全體授課

在教學中，專心備課，專心閱讀各種教科參考書，專心編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教育學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，專心授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習樂觀性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成果不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷和對學生的實際學習情況不了解，學生本學期的成果不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

六班級英語教學工作總結3本學期，我擔任三班級和六班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了專心備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對三班級和六班級教學目標的不同：三班級在培育愛好的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著仿照教材書寫單詞六班級是在保持愛好的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

使講解清晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是三班級的學生。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都樂觀與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。對于六班級學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)。

并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應該注意傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是三班級學生，經(jīng)過一個學期的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，留意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和正確，并根據(jù)不同班級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉學生語言運用能力的場所，激勵學生多講英語，在英語課上，除組織六班級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并常常啟發(fā)和組織六班級學生用英語簡潔討論一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

六、對于六班級的學生，培育他們自學的能力。

而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為七班級打下良好的基礎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

六班級英語教學工作總結4本學期我繼續(xù)擔任小學六班級(1)(2)英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之不容易，尤其是最后沖刺的一個月，每日考試-改卷-講評，學生累了，老師也煩了。但為了學生的全面進展，一學期來，我自始至終以專心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。努力激發(fā)學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培育學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎?，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、思想政治工作我堅持專心學習理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。關愛每一個學生。

二、專心備課，專心鉆研教材，在備課中，注意面對全體，因材施教。

三、專心上課。在課堂上，專心授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的愛好，激勵學生大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充分調(diào)動學生的學習樂觀性。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教育學生，尤其是學困生，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，常常組織優(yōu)生幫助后進生，激勵優(yōu)生課后幫助后進生。

四、批改作業(yè)方面學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并準時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

在今后的教學工作中，我會更加努力，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)老師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中老師的定位。

六班級英語教學工作總結5一學期的教學工作結束了。在這個學期中，我順利地完成了六班級下冊的英語教學工作。在學期剛開頭時，我面臨了很多問題，和其他的老師們一樣，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，不斷解決新問題，在緊張的工作中，看到學生們?nèi)〉玫倪M步而欣喜若狂，看到他們退步而傷心。他們在成長，我也在成長。此時，學期即將結束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的基本情況、所取得的成果及獲得的閱歷、教訓。

一、本學期教學工作的基本情況

在本學期教學工作開頭之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，使學生樹立學習英語的自信心培育學生的英語語感，為日后的英語學習打好語音、語調(diào)、閱讀和書寫等方面的基礎具有以下一些特點：強調(diào)語言的運用，注意能力的培育，突出愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內(nèi)容，實現(xiàn)整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培育結合在一起，如培育學生的愛國情感、環(huán)保意識等情感。經(jīng)過這一系列分析后，擬定了教學工作計劃，并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與學生的年齡特征，學習風格與愛好愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特殊注意為學生創(chuàng)設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

二、六班級教學體會

本學期教學工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學閱歷。雖然遇到了很多前所將來的困難與問題，但是，在其他老師的指導與幫助下，樂觀思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要閱歷：

1、六班級學生處于一個身心進展的轉折階段，在心理上變化特殊大。這種情況對學生的學習狀態(tài)有一定的影響。我很慶幸能運用在課余所學的知識，了解到對于老師與學生來講，這是一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要抓住這一時期學生的特點，給予準時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的首要任務繼續(xù)以學生的需要為動身點，努力整合教學內(nèi)容，活化課堂教學，結合學生的愛好，挖掘教材中學生感愛好的部分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。

2、經(jīng)過一學期的教學工作，我積累了更多的教學閱歷。特殊是在考前，關于“如何指學生進行系統(tǒng)化復習”，我總結了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：假如盲目地只求盡快把新課結束，由于時間緊迫而舍命完成教學，忽視了學生的接受水平與學習狀態(tài)，那是行不通的。新知識的教學要準時完成，然而，我還是主張在呈現(xiàn)新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否嫻熟把握是個至關重要的因素。因此，在本學期下半學期，我一開頭也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入復習階段，還是按部就班，按學生可接受的水平逐步進行呢?結果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于即將參加畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態(tài)中，學生更是要面臨語、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習等等。學習生活變得勞碌，游戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當?shù)胤怕_步，讓學生一步一步在自己能夠掌握的范圍內(nèi)漸漸提高。雖然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿意的.。在這個過程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更易于讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內(nèi)容的能力也有所提高了。

在本學期的教學工作中，體會到：六班級教學任務雖是繁重，但卻在其中收獲良多。

三、存在的問題

本學期工作過程中，取得了一定的成果，積累了不少工作閱歷，然而，在其中，仍然存在著一些不足。

在復習階段，大部分學生在課堂上的學習狀態(tài)是樂觀的，但是，我們往往會忽視班上那小部分后進生。在我們進行緊張而繁重的復習工作時，最容易忽視他們。不足的是，沒有更多地關注到后進生的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導”，增加師生的負擔。因此，在往后的教學中，我要更樂觀地思考轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的樂觀性。

以上是本學期教學中存在的不足與缺點，在日后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷地思考和實施改進的方法。本學期六班級的教學工作圓滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了一定的成果。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，繼續(xù)前行!

六班級英語教學工作總結6本學期我擔任六班級英語教學工作，完成了PEP本冊教材的全部教學內(nèi)容，詳細情況總結如下：

一、扎實備課，專心上課，不斷反思

我是剛調(diào)到這個學校，學生情況不熟悉。又是第一次使用人教版這冊教材，但熟悉一至四冊的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以，我專心備課，專心閱讀各種教科參考書，全面深入了解學生，結合自己的教學閱歷與學生的學習情況，專心編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學中，我充分利用身邊資源，為學生創(chuàng)設真實的交際情境，注意學生學習愛好的激發(fā)和學習方法的培育，適時激勵，分層教學，讓全部學生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都專心反思，不斷改進教學方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的Onduty中，每個學生都有機會成為課堂的主人，既熬煉了學生的交際能力，又培育了學生良好的傾聽習慣和合作品質，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、學生英語綜合運用能力增強

1、每一單元都有兩個Let’stry.的內(nèi)容，讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判定。而且養(yǎng)成了同學之間專心傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如最自己的家人、伴侶、愛好等，并能結合以前所學問候語，神情大方自然。

3、能認讀所學詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡潔的單詞能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

三、存在問題及改進措施

①對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只留意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六班級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題準時訂正。只強調(diào)了學生的優(yōu)勢，忽視的其薄弱方面的準時補差。

②對學生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調(diào)對學生自覺學習的習慣的培育，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其詳細的學習情況和效果做出準時正確的驗證和審查。

③由于本學期我所擔任的少先隊內(nèi)的工作較繁雜，常常是該找學生補差的時候因沒有時間而錯過，致使學生們認為英語老師不厲害不用管，導致其對英語學習不夠重視，自己在學生中的威信也有所降低，對學生所犯的錯誤也不能準時地給予訂正。

④對待優(yōu)生的幫扶不利。本學期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時機。

總之，在本學期的教學工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

六班級英語教學工作總結7本學年擔任六班級英語教學工作，回顧一學年來的工作，學生的英語水平也相對提高了，也取得了一定的成果。

在一學年來確實付出不少努力，六班級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力而五班級時有部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，使教學有時無法進行學生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同，實行不同措施。但基本上都是根據(jù)英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培育學生的"愛好"。學生對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習愛好，提高了教學效果。

一、專心備課、面對全體授課。

在教學中，專心備課，專心閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習情況，專心編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中。

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照料各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

其次，抓開口讀英語，熬煉口語能力，熟悉課文。常常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞要求每日學生聽寫規(guī)定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照料，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的正確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高判定應變能力。

三、在批改作業(yè)方面。

學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、有計劃、有層次輔導下層生。

教學過程中要留意培育、輔導下層生，讓他們能跟得上，打好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，常常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成果差的學生進行輔導和幫助。

總之，今后繼續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓學生學得更輕松，爭取更大進步。

六班級英語教學工作總結8這學期我擔任二、三、六班級的英語教學。一學期來，我專心學習黨的路線、方針、政策，特殊是教育教學工作政策，能夠在教育理論指導下從事英語教學。能夠專心制定教學計劃，討論教學理論，新課程標準，理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根據(jù)學生的特點實行不同的教學方法，取得了一些的成果。下面是我對這一學期的工作總結：

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從學生身心健康動身，根據(jù)學生的個性特點去點撥引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面對人生而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。根據(jù)小學英語教學大綱進行施教，讓學生把握好學科知識。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象多方面、多角度去培育學生良好的品德和高尚的人格。

專心制定教學計劃，注意討論教學理論，專心備課和教學，樂觀參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。

在課堂教學上，課前專心備課、制作課件，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習英語的愛好，調(diào)動學生學習的樂觀性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

能制定好復習計劃，并能專心備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠專心布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學生取得了很大的進步。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試優(yōu)秀率達45%，及格率100%。

在今后的教育教學工作中，我將以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)的進展奉獻自己的力氣。

六班級英語教學工作總結9本學期，我擔任五班級和六班級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，樂觀向新、老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了專心備課。

不但備教材、備教法，而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、卡片，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，有針對性的培育學生的英語寫作能力，創(chuàng)設“小小展現(xiàn)臺”來展現(xiàn)學生的習作，并搜集好的范文、例作，供學生仿寫。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主動作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調(diào)動組長的職能，使課堂延長到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，特殊是沈老師的課，通過相互聽課，從她的課中學到了很多，比如說課堂設計的各個環(huán)節(jié)都很流暢，過渡連接的非常自然等，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點、長處，并發(fā)現(xiàn)缺點和不足，相互學習、促進、提高。

四、專心批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(teachingenglishthroughenglish)，并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。

教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應該注意傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

2.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

3.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和正確，并根據(jù)不同班級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

4.努力制造和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉學生語言運用能力的場所，激勵學生多講英語，在英語課上，除組織各班級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并常常啟發(fā)和組織學生用英語簡潔討論一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

六班級英語教學工作總結10本學期，我擔任六班級的英語教學工作。幾年的