《數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)》課程教學(xué)大綱

《數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)DataAcquisitionSystem課程編碼OSI322421020開課院部海洋與空間信息學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)計(jì)算機(jī)測(cè)控教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)分2.0課內(nèi)學(xué)時(shí)32講授32實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐0課外學(xué)時(shí)32適用專業(yè)電子信息工程授課語言中文先修課程課程簡(jiǎn)介（限選）本課程是電子信息工程專業(yè)的限選課，主要講授數(shù)據(jù)采集的基本理論，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)各組成環(huán)節(jié)的工作原理、常用器件（方法）及性能指標(biāo)，各組成環(huán)節(jié)典型接口電路（算法）及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，能根據(jù)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)一套科學(xué)、合理、完整的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，完成現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)的轉(zhuǎn)換、調(diào)理，數(shù)據(jù)的正確采集，數(shù)據(jù)的處理與分析，數(shù)據(jù)的輸出，得到合理有效的結(jié)論，并能關(guān)注數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的前沿和發(fā)展趨勢(shì)。本課程可為學(xué)生后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)以及從事相關(guān)工作奠定良好的理論基礎(chǔ)。Thiscourseisalimitedoptionalcourseforelectronicinformationengineeringmajor.Itmainlyteachesthebasictheoryofdataacquisition,theworkingprinciple,commondevices(methods)andperformanceindexesofeachcomponentofthedataacquisitionsystem,typicalinterfacecircuit(algorithm)ofeachcomponentanddesignmethodofthesystem.Throughthestudyofthecourse,studentscandesignascientific,reasonableandcompletedataacquisitionsystemaccordingtotheactualneedsoftheenterprise'son-siteprojects,completetheconversionandconditioningofon-sitesignalsandthecorrectcollectionofdata,dataprocessingandanalysis,dataoutput,getreasonableandeffectiveconclusions,andcanpayattentiontothefrontieranddevelopmenttrendofdataacquisitionsystem.Thiscoursecanlayagoodtheoreticalfoundationforstudents'subsequentgraduationdesignandrelatedwork.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號(hào)代號(hào)課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：掌握數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、組成部分和工作原理，熟悉采集系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法。是3.13.12M2目標(biāo)2：能夠根據(jù)要求選擇合適的芯片和外圍器件，搭建采集系統(tǒng)各模塊電路并進(jìn)行測(cè)試。是3.23.23M3目標(biāo)3：能根據(jù)需求，設(shè)計(jì)出一套完整的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，且軟硬件系統(tǒng)配合能正確的進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集、處理、分析。是3.33.34M4目標(biāo)5：作為團(tuán)隊(duì)成員，高效完成自身的任務(wù)，與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，參與組織協(xié)調(diào)和指揮團(tuán)隊(duì)開展工作。完成綜合設(shè)計(jì)的成員分工、各自任務(wù)和團(tuán)隊(duì)分組答辯等。是9.19.15M5目標(biāo)6：能夠有層次條理、有邏輯地準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)，完成課堂交流、平時(shí)作業(yè)、大作業(yè)以及答辯匯報(bào)等。是10.110.1三、課程內(nèi)容序號(hào)章節(jié)號(hào)標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式課外學(xué)時(shí)課外環(huán)節(jié)1第1章數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)概述本章重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的構(gòu)成及應(yīng)用////21.1前言課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程要求、常見數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)簡(jiǎn)介及發(fā)展M10.5講授0.5自學(xué)資料31.2數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)概念和組成數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的相關(guān)概念，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的構(gòu)成，各個(gè)組成部分的作用，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)M1,M2,M51.5講授、討論2作業(yè)4第2章信號(hào)調(diào)理電路本章重點(diǎn)：基本放大電路的應(yīng)用、測(cè)量放大器、I/V和V/I轉(zhuǎn)換器等////52.1基本運(yùn)放電路反相放大電路、同相放大電路和差動(dòng)放大電路的構(gòu)成和基本特性參數(shù)，基本放大電路的應(yīng)用和分析，放大器的失調(diào)與零漂、放大器的噪聲、帶寬與擺率M1,M2,M52講授、討論2作業(yè)、自學(xué)62.2測(cè)量放大器測(cè)量放大器的特點(diǎn)和應(yīng)用，測(cè)量放大器的結(jié)構(gòu)和工作原理，特性參數(shù)的分析，輸入保護(hù)技術(shù)，單片測(cè)量放大器M1,M2,M51講授、討論1作業(yè)、自學(xué)72.3低漂移放大器低漂移放大器的應(yīng)用場(chǎng)合，常見的兩類低漂移放大器，動(dòng)態(tài)校零放大器的結(jié)構(gòu)和工作原理，失調(diào)電壓的分析，常見芯片，應(yīng)用實(shí)例M1,M2,M51講授、討論1作業(yè)、自學(xué)82.4光電耦合器光電耦合器的作用，D-R型和D-T型光電耦合器的驅(qū)動(dòng)電路和工作原理，應(yīng)用實(shí)例，主要特性參數(shù)M1,M2,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)92.5I/V和V/I轉(zhuǎn)換器電流-電壓轉(zhuǎn)換的場(chǎng)合，轉(zhuǎn)換電路及參數(shù)分析M1,M2,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)102.6電壓比較器電壓比較器的工作原理，基本比較電路的構(gòu)成及應(yīng)用M1,M2,M51講授、討論1作業(yè)、自學(xué)11第3章多路模擬開關(guān)本章重點(diǎn)：多路開關(guān)的交流等效電路和特性參數(shù)計(jì)算等////123.1電氣機(jī)械式多路開關(guān)步進(jìn)選擇器、干簧繼電器、濕簧繼電器的工作原理和基本特性參數(shù)M1,M2,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)133.2半導(dǎo)體式多路開關(guān)二極管橋、結(jié)型場(chǎng)效應(yīng)管、P-MOS和N-MOS場(chǎng)效應(yīng)管、CMOS模擬開關(guān)的工作原理和基本特性參數(shù)M1,M2,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)143.3多路模擬開關(guān)的集成芯片及其應(yīng)用AD7501，AD7503，AD7502，CD4051芯片結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用電路M1,M2,M51講授、討論1作業(yè)、自學(xué)153.4多路模擬開關(guān)的電路特性半導(dǎo)體多路開關(guān)的等效電路，泄漏，分層組合電路，交流或動(dòng)態(tài)響應(yīng)，源負(fù)載效應(yīng)誤差，其它特性與問題M1,M2,M51講授、討論1作業(yè)、自學(xué)16第4章采樣與采樣保持器本章重點(diǎn)：采樣定理，孔徑時(shí)間，采樣保持器的工作原理，采樣保持器的特性參數(shù)等////174.1采樣與采樣定理連續(xù)時(shí)間信號(hào)采樣的過程，采樣信號(hào)頻譜的變化，采樣定理M1,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)184.2孔徑時(shí)間孔徑時(shí)間的概念，對(duì)正弦信號(hào)的分析M1,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)194.3采樣保持器采樣/保持器的結(jié)構(gòu)原理，采樣/保持器的主要特征參數(shù)，采樣/保持器集成芯片、采樣/保持器的選用M1,M2,M52講授、討論1作業(yè)、自學(xué)20大作業(yè)1綜述大作業(yè)查閱文獻(xiàn)資料，針對(duì)某個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，給出系統(tǒng)組成、采集方案以及關(guān)鍵技術(shù)等，并對(duì)該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行展望。M4,M52答辯、問答2周查閱文獻(xiàn)、撰寫報(bào)告21第5章A/D轉(zhuǎn)換器本章重點(diǎn)：量化和編碼的基本概念、重要結(jié)論，A/D轉(zhuǎn)換器選擇和使用的方法////225.1量化量化的基本概念，量化的過程與重要結(jié)論M1,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)235.2編碼編碼的方式，直接二進(jìn)制和偏移二進(jìn)制編碼M1,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)245.3逐次逼近式A/D轉(zhuǎn)換器逐次逼近式A/D轉(zhuǎn)換器的基本原理，逐次逼近式A/D轉(zhuǎn)換的集成芯片M1,M2,M52講授、討論1.5作業(yè)、自學(xué)255.4雙斜積分式A/D轉(zhuǎn)換器雙斜積分式A/D轉(zhuǎn)換器的基本原理，雙斜積分式A/D轉(zhuǎn)換的集成芯片M1,M2,M51講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)265.5電壓-頻率轉(zhuǎn)換器（VFC）VFC的原理，用VFC做A/D轉(zhuǎn)換器，VFC集成芯片M1,M2,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)275.6A/D轉(zhuǎn)換器的選擇和使用選擇A/D的一般考慮，A/D字長(zhǎng)的確定，A/D量程的標(biāo)準(zhǔn)化，A/D極性的變換，A/D轉(zhuǎn)換器的調(diào)整，關(guān)于A/D的計(jì)算M1,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)28第6章D/A轉(zhuǎn)換器本章重點(diǎn)：D/A轉(zhuǎn)換器原理及應(yīng)用////296.1信號(hào)恢復(fù)的方法理想信號(hào)恢復(fù)的方法，實(shí)際的信號(hào)恢復(fù)方法M1,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)306.2D/A轉(zhuǎn)換器的基本原理和集成芯片D/A轉(zhuǎn)換器的基本組成，R/2RT型電阻開關(guān)網(wǎng)絡(luò)的D/A轉(zhuǎn)換器電路，D/A轉(zhuǎn)換器的技術(shù)指標(biāo)，D/A轉(zhuǎn)換器集成芯片的分類，DAC0832，AD7543M1,M2,M51講授、討論1作業(yè)、自學(xué)316.3D/A轉(zhuǎn)換器的選擇和使用選擇D/A轉(zhuǎn)換器的一般考慮、確定D/A轉(zhuǎn)換器的字長(zhǎng)、單極性/雙極性應(yīng)用外接電路、D/A轉(zhuǎn)換器的應(yīng)用計(jì)算M1,M2,M50.5講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)32第7章接口電路設(shè)計(jì)本章重點(diǎn)：I/O端口地址譯碼電路的設(shè)計(jì)，ADC與CPU接口電路的設(shè)計(jì)////337.1IO端口尋址和譯碼隔離I/O的尋址方式，內(nèi)存映象的I/O尋址方式，兩種尋址方式的比較；固定地址譯碼、開關(guān)可選擇譯碼電路、譯碼器譯碼M1,M2,M51講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)347.2總線和IO數(shù)據(jù)傳送的控制方式芯片總線、PC總線、外部總線；無條件傳遞方式，查詢方式，中斷方式，DMA方式M1,M2,M51講授、討論0.5作業(yè)、自學(xué)357.3ADC與CPU接口電路的設(shè)計(jì)接口設(shè)計(jì)要求、含三態(tài)緩沖器ADC接口、不含三態(tài)緩沖器ADC接口M1,M2,M51講授、討論1作業(yè)、自學(xué)36第8章采用數(shù)據(jù)的預(yù)處理本章重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的標(biāo)度變換以及常用的濾波去噪處理方法////378.1采樣數(shù)據(jù)的標(biāo)度變換線性參數(shù)的標(biāo)度變換；非線性參數(shù)的標(biāo)度變換M1,M51講授、討論1作業(yè)、自學(xué)388.2采樣數(shù)據(jù)的數(shù)字濾波常用的數(shù)字濾波方法及其應(yīng)用M1,M51講授、討論1作業(yè)、自學(xué)39第9章基于板卡和組態(tài)軟件的數(shù)據(jù)采集本章重點(diǎn)：熟悉板卡的功能、使用方法，了解常用的上位機(jī)工具軟件////409.1PCI-1711數(shù)據(jù)采集卡PCI-1711數(shù)據(jù)采集卡的功能、結(jié)構(gòu)及使用方法M1,M51講授、討論1作業(yè)、自學(xué)419.2基于組態(tài)軟件MCGS的數(shù)據(jù)采集MCGS軟件的工作流程、結(jié)構(gòu)，與采集卡的接口驅(qū)動(dòng)，基于實(shí)際應(yīng)用的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)搭建M1,M2,M51講授、討論1作業(yè)、自學(xué)42大作業(yè)2綜合設(shè)計(jì)作業(yè)根據(jù)實(shí)際需求，自行設(shè)計(jì)一個(gè)跟實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，要求：（1）給出所設(shè)計(jì)系統(tǒng)的器件選擇理由；（2）根據(jù)選擇器件計(jì)算下系統(tǒng)滿足的誤差要求（具體計(jì)算過程）；（3）畫出系統(tǒng)原理圖并搭建電路；（4）編程并于硬件系統(tǒng)聯(lián)合測(cè)試，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)功能。M2,M3,M4,M52答辯、問答2周查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)、測(cè)試四、考核方式序號(hào)考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評(píng)占比1平時(shí)表現(xiàn)1、包括：課堂討論、隨堂測(cè)驗(yàn)、出勤紀(jì)律、問題回答情況等；2、考核學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；督促學(xué)生培養(yǎng)勤奮自律的習(xí)慣及自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。10%2課堂作業(yè)1.每周布置2-3道題目，平均每次課1道題以上。2.成績(jī)采用百分制，根據(jù)作業(yè)完成準(zhǔn)確性、是否按時(shí)上交、是否獨(dú)立完成評(píng)分。3.考核學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基本知識(shí)的掌握能力，學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，題型主要有設(shè)計(jì)、分析和計(jì)算題。15%3綜述大作業(yè)1、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，綜述當(dāng)前數(shù)據(jù)采集的前沿發(fā)展趨勢(shì)；2.根據(jù)各小組完成情況：答辯匯報(bào)和撰寫報(bào)告中內(nèi)容完整性和國內(nèi)外現(xiàn)狀綜述評(píng)分。10%4綜合設(shè)計(jì)大作業(yè)1、結(jié)合實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和測(cè)試。2.根據(jù)各小組完成情況：答辯匯報(bào)和撰寫報(bào)告中內(nèi)容完整度和方案設(shè)計(jì)合理可行性評(píng)分。15%5期末考試1.開卷考試，成績(jī)采用百分制，卷面成績(jī)總分100分。2.主要考核學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基本知識(shí)的掌握能力，學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，題型主要有填空題、簡(jiǎn)答題、分析計(jì)算題和綜合設(shè)計(jì)題等。50%五、評(píng)分細(xì)則序號(hào)課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評(píng)分等級(jí)1M1平時(shí)表現(xiàn)20%A-基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，課堂討論活躍，觀點(diǎn)新穎，按時(shí)正確提交隨堂練習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的知識(shí)和應(yīng)用能力。B-基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，課堂討論積極，按時(shí)提交隨堂練習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)較好的掌握相應(yīng)的知識(shí)。C-基礎(chǔ)知識(shí)掌握基本扎實(shí)，能夠參與課堂討論，補(bǔ)交隨堂練習(xí)，比較遵守課堂紀(jì)律，利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)能基本掌握相應(yīng)的知識(shí)。D-基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，基本不參與課堂討論，不提交隨堂練習(xí)，不遵守課堂紀(jì)律，不能利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2M1課堂作業(yè)20%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成；綜合應(yīng)用能力強(qiáng)，掌握硬件電路設(shè)計(jì)方法、參數(shù)的分析計(jì)算過程；能夠按照問題分析、芯片選型、電路設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算善的步驟來解決實(shí)際問題。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成；可較好掌握數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)各單元模塊電路的設(shè)計(jì)和參數(shù)分析計(jì)算，設(shè)計(jì)電路合理科行、基本無錯(cuò)誤。C-獨(dú)立思考、按時(shí)完成；綜合應(yīng)用能力一般，能基本掌握數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)各單元模塊電路的設(shè)計(jì)和參數(shù)分析計(jì)算；但審題不夠清晰、設(shè)計(jì)錯(cuò)誤較多或參數(shù)計(jì)算錯(cuò)誤。D-不交作業(yè)，作業(yè)抄襲。3M1期末考試60%（見試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）4M2課堂作業(yè)20%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成；綜合應(yīng)用能力強(qiáng)，掌握硬件電路設(shè)計(jì)方法、參數(shù)的分析計(jì)算過程；能夠按照問題分析、芯片選型、電路設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算善的步驟來解決實(shí)際問題。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成；可較好掌握數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)各單元模塊電路的設(shè)計(jì)和參數(shù)分析計(jì)算，設(shè)計(jì)電路合理科行、基本無錯(cuò)誤。C-獨(dú)立思考、按時(shí)完成；綜合應(yīng)用能力一般，能基本掌握數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)各單元模塊電路的設(shè)計(jì)和參數(shù)分析計(jì)算；但審題不夠清晰、設(shè)計(jì)錯(cuò)誤較多或參數(shù)計(jì)算錯(cuò)誤。D-不交作業(yè)，作業(yè)抄襲。5M2綜合設(shè)計(jì)大作業(yè)30%A-獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案正確合理，完成了系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，且測(cè)試結(jié)果精度高，體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)；答辯匯報(bào)講解清晰，問題回答準(zhǔn)確，展示效果好。B-獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案比較合理，基本完成了系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，測(cè)試結(jié)果較好；答辯匯報(bào)講解較清晰，問題回答較準(zhǔn)確，展示效果良好。C-獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案基本合理，基本完成了系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，有測(cè)試結(jié)果；答辯匯報(bào)講解基本清晰，問題回答基本準(zhǔn)確。D-不能獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案不合理，沒能完成系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，無測(cè)試結(jié)果；答辯匯報(bào)講解不清晰，問題回答基本不正確。6M2期末考試50%（見試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）7M3綜合設(shè)計(jì)大作業(yè)100%A-獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案正確合理，完成了系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，且測(cè)試結(jié)果精度高，體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)；答辯匯報(bào)講解清晰，問題回答準(zhǔn)確，展示效果好。B-獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案比較合理，基本完成了系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，測(cè)試結(jié)果較好；答辯匯報(bào)講解較清晰，問題回答較準(zhǔn)確，展示效果良好。C-獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案基本合理，基本完成了系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，有測(cè)試結(jié)果；答辯匯報(bào)講解基本清晰，問題回答基本準(zhǔn)確。D-不能獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案不合理，沒能完成系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，無測(cè)試結(jié)果；答辯匯報(bào)講解不清晰，問題回答基本不正確。8M4綜述大作業(yè)40%A-獨(dú)立按時(shí)完成文獻(xiàn)綜述報(bào)告，表述準(zhǔn)確規(guī)范、層次清晰，能準(zhǔn)確綜述數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)，系統(tǒng)組成完整、方案正確；答辯匯報(bào)講解清晰，問題回答準(zhǔn)確，展示效果好。B-獨(dú)立按時(shí)完成文獻(xiàn)綜述報(bào)告，表述較準(zhǔn)確規(guī)范、層次清晰，能比較準(zhǔn)確綜述數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)，系統(tǒng)組成較完整、方案可行；答辯匯報(bào)講解較清晰，問題回答較準(zhǔn)確，展示效果良好。C-獨(dú)立按時(shí)完成文獻(xiàn)綜述報(bào)告，表述基本準(zhǔn)確規(guī)范、層次清晰，基本能綜述數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)；答辯匯報(bào)講解基本清晰，問題回答基本準(zhǔn)確。D-未能獨(dú)立按時(shí)完成文獻(xiàn)綜述報(bào)告，表述不準(zhǔn)確、撰寫不規(guī)范，基本不能綜述出數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)；答辯匯報(bào)講解不清晰，問題回答基本不正確。9M4綜合設(shè)計(jì)大作業(yè)60%A-獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案正確合理，完成了系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，且測(cè)試結(jié)果精度高，體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)；答辯匯報(bào)講解清晰，問題回答準(zhǔn)確，展示效果好。B-獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案比較合理，基本完成了系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，測(cè)試結(jié)果較好；答辯匯報(bào)講解較清晰，問題回答較準(zhǔn)確，展示效果良好。C-獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案基本合理，基本完成了系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，有測(cè)試結(jié)果；答辯匯報(bào)講解基本清晰，問題回答基本準(zhǔn)確。D-不能獨(dú)立按時(shí)完成綜合設(shè)計(jì)作業(yè)，設(shè)計(jì)目標(biāo)和技術(shù)方案不合理，沒能完成系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)和測(cè)試，無測(cè)試結(jié)果；答辯匯報(bào)講解不清晰，問題回答基本不正確。10M5平時(shí)表現(xiàn)15%A-基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，課堂討論活躍，觀點(diǎn)新穎，按時(shí)正確提交隨堂練習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的知識(shí)和應(yīng)用能力。B-基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，課堂討論積極，按時(shí)提交隨堂練習(xí)，遵守課堂紀(jì)律，利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)較好的掌握相應(yīng)的知識(shí)。C-基礎(chǔ)知識(shí)掌握基本扎實(shí)，能夠參與課堂討論，補(bǔ)交隨堂練習(xí)，比較遵守課堂紀(jì)律，利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)能基本掌握相應(yīng)的知識(shí)。D-基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，基本不參與課堂討論，不提交隨堂練習(xí)，不遵守課堂紀(jì)律，不能利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。11M5課堂作業(yè)15%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成；綜合應(yīng)用能力強(qiáng)，掌握硬件電路設(shè)計(jì)方法、參數(shù)的分析計(jì)算過程；能夠按照問題分析、芯片選型、電路設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算善的步驟來解決實(shí)際問題。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成；可較好掌握數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)各單元模塊電路的設(shè)計(jì)和參數(shù)分析計(jì)算，設(shè)計(jì)電路合理科行、基本無錯(cuò)誤。C-獨(dú)立思考、按時(shí)完成；綜合應(yīng)用能力一般，能基本掌握數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)各單元模塊電路的設(shè)計(jì)和參數(shù)分析計(jì)算；但審題不夠清晰、設(shè)計(jì)錯(cuò)誤較多或參數(shù)計(jì)算錯(cuò)誤。D-不交作業(yè)，作業(yè)抄襲。12M5綜述大作業(yè)30%A-獨(dú)立按時(shí)完成文獻(xiàn)綜述報(bào)告，表述準(zhǔn)確規(guī)范、層次清晰，能準(zhǔn)確綜述數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)，系統(tǒng)組成完整、方案正確；答辯匯報(bào)講解清晰，問題回答準(zhǔn)確，展示效果好。B-獨(dú)立按時(shí)完成文獻(xiàn)綜述報(bào)告，表述較準(zhǔn)確規(guī)范、層次清晰，能比較準(zhǔn)確綜述數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)，系