學校開展勞動教育工作實施方案

XX動教育的意見〔中發(fā)〔2023〕7號〕》及省市文件精神，發(fā)揮職業(yè)院校在勞動教育中的獨特作用，構(gòu)建德智體美勞全面培育的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，堅持知行合一、德技并修的育人理念，造就時代高素養(yǎng)勞動者和社會主義接班人，現(xiàn)就我校勞動教育，提出如下實施方案。一、重要意義立德樹人根本任務(wù)、進展素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。重要途徑，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成局部。通過勞動教育，弘揚“勞動榮耀、技能貴重、制造宏大”的時代風氣，教育引導學生崇尚勞動、敬重勞動，進而養(yǎng)成辛勤勞動、誠懇勞動、制造性勞動的良好品德。在教育實踐中，豐富勞動實踐育人途徑，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐力量，對培育全面進展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，中等職業(yè)學校要緊密結(jié)合“效勞進展宗旨和促進就業(yè)導向”，嚴密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展和學生生活實際，樂觀探究具有我校特色的勞動教育模式，創(chuàng)體制機制，留意教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、根本原則育人為本。堅持立德樹人為根本，準確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增加對勞動人民的感情，以誠懇勞動報效國家、奉獻社會。遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，依據(jù)中等職業(yè)學校學段特點、學生特點、學業(yè)特點，與專業(yè)進展有機結(jié)合，選擇恰當?shù)膭陂_工程和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。融合專業(yè)。結(jié)合學生專業(yè)學習過程和特征，探究建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習實訓活動有機融合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強化誠實合法勞動意識，培育科學精神，提高制造性勞動力量。實踐導向。將勞動實踐作為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，讓學生直接參與生產(chǎn)勞動過程，增加勞動感受，體會勞動艱辛，共享勞動喜悅，把握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手力量和覺察問題、解決問題的力量。三、主要目標結(jié)實樹立敬重勞動、崇尚勞動的觀念，寵愛勞動，敬重一般勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)、奉獻的勞動精神。通過勞動精神教育，增加學生職業(yè)榮譽感，樹立崇高的職業(yè)抱負，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育，培育學生具備滿足生存進展需要的根本勞動能育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立穎高效的勞動教育體系。用3-5年時間，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氣氛。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。四、具體措施〔一〕科學建構(gòu)勞動教育課程體系。將勞動教育納入中等職業(yè)學校人才培育方案，依據(jù)培育目標，結(jié)合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和效勞性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)、勞動形態(tài)，留意選擇型效勞性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程,勞動教育課每116機結(jié)合，與實訓實習有機結(jié)合，發(fā)揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。每學年設(shè)立一個集體勞動周，依據(jù)專業(yè)、年級實際狀況自主安排。依據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。結(jié)合學生綜合素養(yǎng)培育，鼓舞學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學校要圍繞一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代效勞業(yè)及其他戰(zhàn)略興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培育，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。〔二〕有效組織多種形式的學校勞動教育實踐。不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程治理，明確勞動教育目標，依據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設(shè)計學生勞動技能培育目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐。結(jié)合學生治理一日常規(guī)，遵循學生身心進展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設(shè)參與校勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學校、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導學生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約，提倡學生自治治理，形成“人人為我，我為人人”勞動效勞理念。組織實施好基于產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓基地及生產(chǎn)性實訓基地，鼓舞學生用技能參與勞動，通過勞動促進各專業(yè)溝通，引導學生敬重標準和標準，積存職業(yè)閱歷；將勞動教育和創(chuàng)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓舞創(chuàng)型勞動，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力?！踩硺酚^開展力所能及的家庭勞動。充分發(fā)揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使寬闊家長深刻領(lǐng)悟勞動實踐在學生學習、生活和將來長遠進展中的樂觀意義和作用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和幫助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。學校要針對中職學生年齡特點和共性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以肯定形式保持與家長的溝通反響，并表彰鼓舞樂觀參與家庭勞動的學生?！菜摹炒罅ν苿由鐣趧訉嵺`教育。明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。學校要加強組織治理，合理安排肯定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。學校通過各類培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐力等的考核。公益勞動實踐教育方式。學校要聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿效勞活動，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學生志愿效勞的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務(wù)中加強勞動，培育良好的社會公德?！参濉臣訌妱趧咏逃d體和平臺建設(shè)。充分利用社會各方面資源，為勞動教育供給必要保障。各級政府部門要樂觀協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，支持學校組織學生參與力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型效勞性勞動，使學生與一般勞動者一起經(jīng)受勞動過程。工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織要組織發(fā)動相關(guān)力氣、搭建活動平臺，共同支持學生深參與社區(qū)治理。建設(shè)局部校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設(shè)標準，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地，領(lǐng)先建成一個規(guī)模適度、課程完備、治理標準、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地〔職業(yè)體驗中心〕，并向所在地區(qū)中小學生開放。鼓舞學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開拓特地區(qū)域種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導下讓學生擔當養(yǎng)護、種植和養(yǎng)殖等勞動任務(wù)，學習相關(guān)勞動技能和動植物學問。面對行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動教育實踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓基地。鼓舞高企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐形態(tài)、方式供給支持?！擦硠?chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地。踐優(yōu)秀典型，在學生中結(jié)實樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。進展與勞動實踐有關(guān)的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與困難奮斗、團結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生才智相結(jié)合，農(nóng)村學?？山Y(jié)合地域特點和農(nóng)村建設(shè)，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學生寵愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，樂觀踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動?！财摺辰⒖茖W的勞動教育評價體系。將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素養(yǎng)評價，標準評價內(nèi)容，制定評價標準，建立鼓勵機制。結(jié)合學生在學校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關(guān)事實材料全面客觀地記入學生綜合素養(yǎng)評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認狀況的考核，并作為升學、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實牢靠。五、保障機制〔一〕加強組織領(lǐng)導。把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成局部，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由教育主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學校設(shè)計勞動教育課程、實踐工程、組織實踐活動。成立特地機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施狀況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)狀況的專項督導。〔二〕加強師資隊伍保障。建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培育培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與進展。樂觀探究建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔當兼職教師。校外勞動實踐基地要依據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和治理需要、構(gòu)造合理、有專業(yè)特長的專任教師和治理人員?！踩辰⒔?jīng)費保障機制。建立政府、學校、社會、家庭共同擔當?shù)亩嘣?jīng)費籌措機鼓舞通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)視治理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓舞保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施。〔四〕加強安全保障。加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與治理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學校要制定落實安全責任。各學校組織