教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)-94

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)1、單選題“隨機(jī)應(yīng)變”是思維的_____品質(zhì)。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：“隨機(jī)應(yīng)變”反映了思維的靈活性。2、多選題下面屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是_____。參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)派的代表人物有桑代克、巴甫洛夫、斯金納。認(rèn)知學(xué)派的代表人物有苛勒、布魯納、奧蘇伯爾。3、單選題在記圓周率時(shí)．教師編了順口溜“山頂一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾”來(lái)幫助學(xué)生記憶，這種記憶法是_____。A形象聯(lián)想記憶法B聯(lián)想記憶法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想，假借意義，對(duì)記憶亦很有幫助，這種方法被稱為諧音聯(lián)想法。山巔一寺一壺酒(3．14159)，爾樂(lè)苦殺吾(26535)是對(duì)圓周率的記憶。4、單選題“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛(ài)崗敬業(yè)的體現(xiàn)。因此本題選B。B參考答案:有意義學(xué)習(xí)觀5、單選題建立班級(jí)干部輪換制度、定期評(píng)議制度、值日生制度等，體現(xiàn)了班級(jí)_____管理。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：班級(jí)民主管理制度，是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種管理方式。如干部輪換制度、定期評(píng)議制度、值日生制度等。6、簡(jiǎn)答題本課程開(kāi)發(fā)的策略是什么？參考答案:(1)確立校本教育宗旨；(2)組建校本課程開(kāi)發(fā)的行動(dòng)隊(duì)伍；(3)確立校本課程開(kāi)發(fā)的主題；(4)營(yíng)造民主開(kāi)放的課程開(kāi)發(fā)環(huán)境；(5)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)改革一體化。7、填空題法國(guó)啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在____一書(shū)中。參考答案:愛(ài)彌兒本題解釋:【答案】愛(ài)彌兒8、判斷題某同學(xué)嫉惡如仇，這說(shuō)明他具有很強(qiáng)的道德意志。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：道德意志，是為實(shí)現(xiàn)道德行為所作的自覺(jué)努力，是人們通過(guò)理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量。道德情感，是人們對(duì)社會(huì)思想道德和人們行為的愛(ài)憎、好惡等情緒態(tài)度，是進(jìn)行道德判斷時(shí)引發(fā)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。因此，嫉惡如仇屬于道德情感的范疇。9、填空題根據(jù)奧蘇貝爾的____，學(xué)習(xí)中當(dāng)學(xué)生能用自己的語(yǔ)言清楚地表達(dá)新的概念的主要特征時(shí)，該學(xué)生巳經(jīng)在其頭腦中建立起了新舊知識(shí)之間的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。10、填空題課外輔導(dǎo)是上課的____，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教的重要措施。參考答案:必要補(bǔ)充本題解釋:【答案】必要補(bǔ)充11、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述思維過(guò)程中影響問(wèn)題解決的因素。參考答案:參考解析：在思維過(guò)程中影響問(wèn)題解決的因素有：①知識(shí)表征的方式；②原型啟發(fā)；③遷移；④定勢(shì)和功能固著；⑤動(dòng)機(jī)與情緒狀態(tài)；⑥個(gè)性特征或人格特征。12、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略中資源管理的具體策略。參考答案:參考解析：(1)時(shí)間管理策。具體包括統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間；高效利用最佳時(shí)間；靈活利用零碎時(shí)間。(2)環(huán)境管理策。具體包括注意調(diào)節(jié)自然條件；設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間。(3)努力管理策。具體包括激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)；樹(shù)立良好信念；選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；調(diào)節(jié)成敗標(biāo)準(zhǔn)；正確認(rèn)識(shí)成敗的原因：自我獎(jiǎng)勵(lì)。(4)資源利用策。具體包括學(xué)習(xí)_丁具的利用；社會(huì)性人力資源的利用。13、簡(jiǎn)答題為什么說(shuō)素質(zhì)教育是我國(guó)現(xiàn)代教育的必然趨向？參考答案:是社會(huì)發(fā)展的必然要求。具體而言，首先是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要；其次是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在需求。具體而言，首先是素質(zhì)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響；其次是個(gè)體發(fā)展對(duì)素質(zhì)教育的需求。14、單選題《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要科學(xué)照料幼兒的_____，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。15、單選題_____是學(xué)校課程體系中以傳授道德社會(huì)性知識(shí)、傳遞道德價(jià)值、培養(yǎng)品德實(shí)踐力為首要和核心目標(biāo)的正規(guī)課程。A學(xué)科性德育課程B性德育課程參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：16、單選題班集體必須具備四個(gè)基本特征，其中_____是形成班集體的基礎(chǔ)。A明確的共同目標(biāo)B的組織結(jié)構(gòu)C:一定的共同生活準(zhǔn)則參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)班集體特征的了解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】班集體形成必須具備的四個(gè)基本特征是：明確的共同目標(biāo)、一定的組織結(jié)構(gòu)、一定的共同生活準(zhǔn)則和必要的活動(dòng)。其中，明確的共同目標(biāo)是形成班集體的前提和基礎(chǔ)，班級(jí)成員只有在共同目標(biāo)的指引下，才會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性。17、判斷題相較于大學(xué)生的啟發(fā)式教育，中小學(xué)生由于其發(fā)展的階段性特點(diǎn)，適合采用“我講你聽(tīng)”的教學(xué)方式，統(tǒng)一思想、嚴(yán)格要求，才能確保他們能學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：不論哪個(gè)學(xué)段，都需要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。18、判斷題對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：集中復(fù)習(xí)就是集中一段時(shí)間一次性重復(fù)學(xué)習(xí)許多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。19、簡(jiǎn)答題根據(jù)班杜拉的理論，簡(jiǎn)述自我效能感的含義以及影響自我效能感形成的因素。參考答案:(1)自我效能感是指人對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷，它與自我能力感是同義語(yǔ)。(2)研究表明，影響自我效能感形成的因素主要有兩個(gè)：一是個(gè)體成敗的經(jīng)驗(yàn)；二是個(gè)體的歸因公式。20、單選題只要給足了時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)幾乎所有的內(nèi)容都能達(dá)到掌握的程度。這是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式認(rèn)為：95％以上的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速率、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面，并無(wú)大的差異，如果大多數(shù)學(xué)生都有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，接受了合適的教學(xué)，就能掌握世界上任何能夠?qū)W會(huì)的東西。21、判斷題學(xué)生的心理發(fā)展順序會(huì)制約課程教材內(nèi)容的邏輯順序。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。22、單選題單軌學(xué)制最早產(chǎn)生于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：在美國(guó)原來(lái)的雙軌學(xué)制中，有一軌沒(méi)有得到充分的發(fā)展，從而形成了美國(guó)的單軌學(xué)制，這是最早的單軌學(xué)制的產(chǎn)生。23、單選題全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主的是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：集體活動(dòng)一般是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)，它的特點(diǎn)是全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事，活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主。24、單選題心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的_____B的社會(huì)功能D的道德面貌參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：根據(jù)心理健康的概念選8項(xiàng)。25、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。參考答案:1)知識(shí)觀：質(zhì)疑知識(shí)的客觀性和確定性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。(2)學(xué)習(xí)觀：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性、社會(huì)互動(dòng)性和主動(dòng)建構(gòu)。(3)學(xué)生觀:強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性。(4)教學(xué)觀：情景式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)。26、簡(jiǎn)答題根據(jù)記憶規(guī)律，教師應(yīng)該怎樣組織學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)？參考答案:參考解析：依據(jù)記憶規(guī)律，教師主要從以下幾點(diǎn)來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行更有效的復(fù)習(xí)。(1)及時(shí)復(fù)習(xí)：(2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間；(3)嘗試回憶與反復(fù)記憶相結(jié)合：(4)適當(dāng)過(guò)度復(fù)習(xí)；(5)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。27、判斷題中小學(xué)的主要教育任務(wù)是升人高一級(jí)的學(xué)校。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，因此學(xué)校的教育任務(wù)除了讓學(xué)生升入高一級(jí)的學(xué)校之外，還要教會(huì)學(xué)生更多各個(gè)方面的知識(shí)，如樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀、有崇高的理想、形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)等。28、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。張嵩非常聰明，但學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時(shí)就把原因歸結(jié)于自己的運(yùn)氣不好。請(qǐng)運(yùn)用韋納的歸因理論來(lái)分析：(1)他的這種歸因正確嗎？這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？(2)如不正確，正確的歸因應(yīng)是怎樣的？(3)對(duì)教師來(lái)講，正確掌握韋納歸因理論有何意義？參考答案:考解析：(1)不正確。他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩?，這樣他就對(duì)自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)提高，甚至?xí)絹?lái)越差。(2)他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约旱膬?nèi)部的可控制因素如努力程度。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會(huì)相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。(3)正確掌握韋納歸因理論有助于教師了解心理活動(dòng)發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個(gè)體的穩(wěn)定心理特征和個(gè)性差異：有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果中預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于改善學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)效果也會(huì)產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認(rèn)識(shí)。29、單選題學(xué)生解出一道難題，感到無(wú)比興奮、內(nèi)心充滿輕松愉快的體驗(yàn)，屬于_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：理智感是人在理智活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)、探求和維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。解出一道難題屬于理智活動(dòng)過(guò)程。故選B。30、簡(jiǎn)答題直觀是知識(shí)掌握的開(kāi)端環(huán)節(jié)，是感性知識(shí)的重要來(lái)源，是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，因此，無(wú)論在什么情況下，教學(xué)都必須從直觀開(kāi)始。參考答案:參考解析：錯(cuò)誤。直觀知識(shí)是知識(shí)掌握的開(kāi)端環(huán)節(jié)，是感性知識(shí)的重要來(lái)源，是理解抽象的科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)。缺乏這一起點(diǎn)，學(xué)生只能習(xí)得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。當(dāng)然，肯定直觀為知識(shí)掌握的開(kāi)端環(huán)節(jié)，并非意味著任何情況下教學(xué)都必須從直觀開(kāi)始。若學(xué)生已經(jīng)具備必要的有關(guān)感性知識(shí)或比較概括的知識(shí)，則直觀就不是必需的了。31、單選題中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于_____A:一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式B:一種群體研修的學(xué)習(xí)方式C:一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式D:一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。32、判斷題國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)教育的捐款，必須用于教育，不得挪用、克扣。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第六十一條規(guī)定：國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)、社會(huì)組織和個(gè)人對(duì)教育的捐贈(zèng)，必須用于教育，不得挪用、克扣。33、判斷題只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。_____法參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。在學(xué)生的思想品德教育中，說(shuō)服的方法作用是很大的，但說(shuō)服的方法不是萬(wàn)能的。不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。34、多選題從課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理主體來(lái)看，可將課程分為_(kāi)____。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：根據(jù)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理的主體，可以分為國(guó)家課程、地方課程、校本課程。根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，可以分為分科課程和綜合課程。35、單選題“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且也是現(xiàn)階段我國(guó)《公民道德實(shí)施綱要》大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說(shuō)明道德具有_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：“明禮誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)階段我國(guó)大力倡導(dǎo)的道德規(guī)范，這說(shuō)明道德具有繼承性。36、判斷題不同派別的認(rèn)知學(xué)習(xí)觀的共同點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過(guò)程。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。37、多選題理解學(xué)習(xí)策略的定義時(shí)應(yīng)該注意以下哪幾點(diǎn)？_____A:學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種活動(dòng)方式B:學(xué)習(xí)策略是符合規(guī)律的活動(dòng)方式C:學(xué)習(xí)策略是一種技能D:學(xué)習(xí)策略是通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)而形成的參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：學(xué)習(xí)策略主要表現(xiàn)為一種符合規(guī)律的活動(dòng)方式，是通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)而形成的。38、填空題2006年我國(guó)修訂的《義務(wù)教育法》，明確提出義務(wù)教育學(xué)制，主要有“____”和“五四制”。制”參考答案:六三制本題解釋:參考解析：【答案】六三制39、判斷題注意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽(tīng)八方”“一目十行”等說(shuō)法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N解析：“眼觀六路”“耳聽(tīng)八方”“一目十行”等說(shuō)法體現(xiàn)了注意的廣度。40、簡(jiǎn)答題近年來(lái)，青島的一些小學(xué)出現(xiàn)了“走班式”教學(xué)，某些難度較大的學(xué)科如數(shù)學(xué)、信息技術(shù)的教學(xué)，學(xué)校打破了原來(lái)的班級(jí)限制，改由學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力“走”入不同的教室上課，青島的媒體報(bào)道了這一消息后，引起了社會(huì)上不同的看法。請(qǐng)你根據(jù)教育學(xué)相關(guān)原理，回答下列問(wèn)題：(1)“走班式”教學(xué)是教學(xué)組織形式中的哪種形式？(2)“走班式”教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？(3)你認(rèn)為“走班式”教學(xué)有哪些弊端？參考答案:參考解析：(1)“走班式”屬于教學(xué)組織形式中的分組教學(xué)制。分組教學(xué)是集體教學(xué)的一種，一般可分為兩類：外部分組和內(nèi)部分組。原班級(jí)內(nèi)部按學(xué)生能力或成績(jī)編組屬于內(nèi)部分組，“走班式”屬于外部分組。(2)“走班式”的優(yōu)點(diǎn)如下：①充分尊重了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性：②教師可以因材施教：③擴(kuò)大了學(xué)生的交際交往范圍，加深了同學(xué)問(wèn)的相互影響，促進(jìn)了學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)；④能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。(3)“走班式”的弊端如下：①很難科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平：②在對(duì)待分組教學(xué)上，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的意愿常常與學(xué)校要求相矛盾：③分組后造成的副作用很大，不好管理。41、單選題班級(jí)教育管理者帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生按照班級(jí)教育管理規(guī)律的要求，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作目標(biāo)，構(gòu)建良好班集體而進(jìn)行的一系列職能活動(dòng)，稱為(.C)。參考答案:本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查班級(jí)管理的概念。42、簡(jiǎn)答題試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)。參考答案:(1)從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒晚期抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽。一般認(rèn)為2.5~3歲是幼兒從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵年齡。三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維。六七歲以后，兒童的思維開(kāi)始進(jìn)入邏輯思維階段。 (2)4歲前的幼兒思維是非常具體的，需要依靠直觀材料和動(dòng)作進(jìn)行；4歲后，主要依靠在頭腦里的具體形象進(jìn)行。直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是感知和動(dòng)作，具體形象思維所用的工具主要是表象，而抽象邏輯思維所用的工具則是語(yǔ)詞所代表的概念。43、判斷題教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十五條規(guī)定：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。44、單選題教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：小學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)具備學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，這是中小學(xué)教師勝任教學(xué)工作的基本性要求。45、簡(jiǎn)答題談?wù)剬W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)需要和誘因之間的關(guān)系。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩大因素的關(guān)系的理解?？忌诖痤}過(guò)程中首先要闡述三者的定義，而后再闡明三者的關(guān)系。【參考答案】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)，它包含兩個(gè)基本成分：學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)需要是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它的主觀體現(xiàn)形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向。它包括學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好和學(xué)習(xí)的信念等。誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或剌激物。就三者的關(guān)系而言，學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)，但有了學(xué)習(xí)需要和滿足學(xué)習(xí)需要的手段，并不代表個(gè)體會(huì)采取行動(dòng)，只有出現(xiàn)了與學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的外部誘因，學(xué)習(xí)需要才會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為往往取決于學(xué)生的需要與誘因的相互作用。沒(méi)有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo);反過(guò)來(lái)，沒(méi)有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會(huì)產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)有所降低。46、單選題與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于_____．C:加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”D:堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課外活動(dòng)更有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。47、單選題下列哪位教育家被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”？_____參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：陳鶴琴是我國(guó)著名兒童教育家，提出“活教育”的思想，主張“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。蔡元培，提出了“五育”(軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育)并舉的教育方針。陶行知，中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)者，提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。被毛澤東稱為“偉大的人民教育家”。晏陽(yáng)初，中國(guó)平民教育家和鄉(xiāng)村建設(shè)家。被譽(yù)為“世界平民教育運(yùn)動(dòng)之父”，與陶行知先生并稱“南陶北晏”。48、簡(jiǎn)答題琪琪和表姐小薇差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。由于小薇爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮(zhèn)上奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)，一年后，小薇已經(jīng)能認(rèn)許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。爸爸媽媽開(kāi)