《背影》寫(xiě)作啟示課件

《背影》寫(xiě)作啟示課件同學(xué)們，父母對(duì)子女的愛(ài)正如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，大都在日常平凡細(xì)微的小事上十分自然地流露出來(lái)。因此，很多人對(duì)父母給予的關(guān)心早已“習(xí)慣成自然”，甚至熟視無(wú)睹。同學(xué)們?cè)趯?xiě)到父母時(shí)，往往感到無(wú)從下手，羅列很多材料，外加許多贊語(yǔ)，卻依然不能感人，為什么呢？這節(jié)課，讓我們走進(jìn)朱自清先生的散文《背影》，去解開(kāi)這個(gè)謎底吧！開(kāi)篇語(yǔ)同學(xué)們，父母對(duì)子女的愛(ài)正如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。寫(xiě)作角度看《背影》結(jié)尾：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

開(kāi)篇點(diǎn)題點(diǎn)明中心引出下文

結(jié)尾扣題深化中心照應(yīng)開(kāi)頭開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。寫(xiě)學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品寫(xiě)作角度看《背影》車(chē)站送別：照看行李講定價(jià)錢(qián)送我上車(chē)揀定座位叮囑兒子囑托茶房望父買(mǎi)橘

選材要突出中心

要寫(xiě)小事寫(xiě)真事寫(xiě)作角度看《背影》車(chē)站送別：選材要突出中心要寫(xiě)小事寫(xiě)真事寫(xiě)作角度看《背影》——詳寫(xiě)車(chē)站送別：照看行李講定價(jià)錢(qián)送我上車(chē)揀定座位叮囑兒子囑托茶房望父買(mǎi)橘別時(shí)家境——交代背景作鋪墊——敘事要詳略得當(dāng)寫(xiě)作角度看《背影》——詳寫(xiě)車(chē)站送別：別時(shí)家境——交代背景知識(shí)鏈接

最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě)；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫(xiě)但又不必詳寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。

在處理詳略的問(wèn)題上，最容易犯兩種毛病：一是掌握的材料多，就多寫(xiě)、濫寫(xiě)；掌握的材料少，就少寫(xiě)，或不寫(xiě)。二是喜好的、熟悉的就多寫(xiě)，反之則少寫(xiě)，或不寫(xiě)。知識(shí)鏈接最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意寫(xiě)作角度看《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。外貌描寫(xiě)：渲染悲傷氣氛。動(dòng)作描寫(xiě)：字字含淚，飽含對(duì)父親的憐憫之情。寫(xiě)作角度看《背影》我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬寫(xiě)作角度看《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地爬過(guò)那邊的月臺(tái)，回來(lái)時(shí)已氣喘吁吁，給我買(mǎi)來(lái)朱紅的橘子，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了；到那邊來(lái)信！”索然無(wú)味

寫(xiě)作角度看《背影》我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬學(xué)生實(shí)踐——仿寫(xiě)1.多種描寫(xiě)方法相結(jié)合，抓住細(xì)節(jié)；

回憶自己印象最深刻的父母為自己所做的一件平凡小事，并品味這件事中所飽含的父母深情。2.要多使用形容詞動(dòng)詞，準(zhǔn)確用詞。學(xué)生實(shí)踐——仿寫(xiě)1.多種描寫(xiě)方法相結(jié)合，抓住細(xì)節(jié)；知識(shí)鏈接——細(xì)化細(xì)節(jié)修出真情一、人物外貌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭示人物特征。二、人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，透視出人物形象的心理。

三、人物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。四、人物心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展示人物的內(nèi)心世界。五、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，烘托出人物的性格及命運(yùn)。知識(shí)鏈接——細(xì)化細(xì)節(jié)修出真情一、人物外貌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭示人作業(yè)：《考綱》作文練習(xí)：《感謝你陪我長(zhǎng)大》作業(yè)：《考綱》作文練習(xí)：

“他山之石，可以攻玉?！蓖ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能在寫(xiě)作上有新的認(rèn)識(shí)與收獲，我也期待這節(jié)課能給你們的寫(xiě)作帶去更大的信心。結(jié)束語(yǔ)“他山之石，可以攻玉?！苯Y(jié)束語(yǔ)《背影》寫(xiě)作啟示課件同學(xué)們，父母對(duì)子女的愛(ài)正如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，大都在日常平凡細(xì)微的小事上十分自然地流露出來(lái)。因此，很多人對(duì)父母給予的關(guān)心早已“習(xí)慣成自然”，甚至熟視無(wú)睹。同學(xué)們?cè)趯?xiě)到父母時(shí)，往往感到無(wú)從下手，羅列很多材料，外加許多贊語(yǔ)，卻依然不能感人，為什么呢？這節(jié)課，讓我們走進(jìn)朱自清先生的散文《背影》，去解開(kāi)這個(gè)謎底吧！開(kāi)篇語(yǔ)同學(xué)們，父母對(duì)子女的愛(ài)正如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。寫(xiě)作角度看《背影》結(jié)尾：我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

開(kāi)篇點(diǎn)題點(diǎn)明中心引出下文

結(jié)尾扣題深化中心照應(yīng)開(kāi)頭開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。寫(xiě)學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品寫(xiě)作角度看《背影》車(chē)站送別：照看行李講定價(jià)錢(qián)送我上車(chē)揀定座位叮囑兒子囑托茶房望父買(mǎi)橘

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最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫(xiě)；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，不能不寫(xiě)但又不必詳寫(xiě)的，就要略寫(xiě)。

在處理詳略的問(wèn)題上，最容易犯兩種毛?。阂皇钦莆盏牟牧隙啵投鄬?xiě)、濫寫(xiě)；掌握的材料少，就少寫(xiě)，或不寫(xiě)。二是喜好的、熟悉的就多寫(xiě)，反之則少寫(xiě)，或不寫(xiě)。知識(shí)鏈接最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意寫(xiě)作角度看《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。外貌描寫(xiě)：渲染悲傷氣氛。動(dòng)作描寫(xiě)：字字含淚，飽含對(duì)父親的憐憫之情。寫(xiě)作角度看《背影》我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬寫(xiě)作角度看《背影》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地爬過(guò)那邊的月臺(tái)，回來(lái)時(shí)已氣喘吁吁，給我買(mǎi)來(lái)朱紅的橘子，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了；到那邊來(lái)信！”索然無(wú)味

寫(xiě)作角度看《背影》我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬學(xué)生實(shí)踐——仿寫(xiě)1.多種描寫(xiě)方法相結(jié)合，抓住細(xì)節(jié)；

回憶自己印象最深刻的父母為自己所做的一件平凡小事，并品味這件事中所飽含的父母深情。2.要多使用形容詞動(dòng)詞，準(zhǔn)確用詞。學(xué)生實(shí)踐——仿寫(xiě)1.多種描寫(xiě)方法相結(jié)合，抓住細(xì)節(jié)；知識(shí)鏈接——細(xì)化細(xì)節(jié)修出真情一、人物外貌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭示人物特征。二、人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，透視出人物形象的心理。

三、人物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。四、人物心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展示人物的內(nèi)心世界。五、環(huán)境