高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件

成才之路·語文路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·先秦諸子選讀成才之路·語文路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·1《莊子》選讀第五單元《莊子》選讀第五單元2第四課尊生第五單元第四課尊生第五單元3經(jīng)典晨讀1高考導(dǎo)航2學(xué)習(xí)目標(biāo)3課前預(yù)習(xí)4課堂互動5隨堂練習(xí)6課后強化作業(yè)7經(jīng)典晨讀1高考導(dǎo)航2學(xué)習(xí)目標(biāo)3課前預(yù)4經(jīng)典晨讀經(jīng)典晨讀5無題二首(其一)李商隱昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。無題二首(其一)6高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件7他的詩有獨特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，辭藻華美，想象豐富，格律嚴整，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有《李義山詩集》。 這首詩大約寫于開成四年(839)，當(dāng)時詩人任秘書省校書郎。詩人與自己所愛的一位貴家女子，在一個美好的春夜相見，第二天自己就匆匆走馬蘭臺，開始寂寞無聊的校書郎生活。一切美好，都變成難以追尋的記憶，于是作者寫下了這首詩，抒發(fā)自己的情懷。他的詩有獨特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，辭藻華美，想象豐富，格律嚴8高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件9高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件102．用語清新，比喻新奇。整首詩語言流暢，不用奇字，不用新詞。如首聯(lián)用平淡的語言寫出一個美好的春夜，星光閃爍，和風(fēng)習(xí)習(xí)，充滿著溫馨的氣息。借助于星辰、和風(fēng)的點染，畫樓桂堂的映襯，烘托出一種溫馨旖旎、富于暗示性的環(huán)境氣氛。“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”兩句則運用了新奇而貼切的比喻。前一句暗示愛情受阻隔，是常語翻新?！靶挠徐`犀”一句，比喻相愛的雙方心靈相通，則完全是詩人的獨創(chuàng)和巧思。這種聯(lián)想更帶有象征色彩。詩人要表現(xiàn)的不是單純愛情間隔的苦悶或心靈契合的欣喜，而是間隔中的契合、苦悶中的欣喜、寂寞中的安慰。結(jié)句又以“轉(zhuǎn)蓬”來形容自己漂泊不定的生活，也是貼切而生動的。2．用語清新，比喻新奇。11高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航12(2015年高考浙江卷)25．補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)天之蒼蒼，______________？_________________？其視下也，亦若是則已矣。(《莊子·逍遙游》)(2)長橋臥波，__________________？__________________，不霽何虹？(杜牧《阿房宮賦》)(3)__________________，百步九折縈巖巒。__________________，以手撫膺坐長嘆。(李白《蜀道難》)(2015年高考浙江卷)13(4)守著窗兒，________________！________________，到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)(5)我最憐君中宵舞，__________________?？丛囀郑琠_________________。(辛棄疾《賀新郎》)【解析】

本題以五選三的形式考查默寫常見的名句名篇的能力。(1)句中要注意“邪”的寫法；(3)句中要注意“盤”“捫”“歷”“脅”的寫法；(4)句中要注意虛詞的寫法，不要遺漏、更換；(5)句中要注意區(qū)分“道”“到”的位置和寫法。(4)守著窗兒，________________！_____14【命題立意】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A級。平時背誦名句名篇時要注意領(lǐng)悟含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。本題限選3題，答題時要注意?！久}立意】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A15學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)161．掌握文中重要的實詞、虛詞、句式等文言基礎(chǔ)知識。2．重點學(xué)習(xí)第1則選文。理解、分析和評價莊子的“尊生”思想。3．樹立正確的人生觀，學(xué)會珍重自己和他人的生命。高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件17課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)18高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件19高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件203．一詞多義3．一詞多義21高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件22高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件23高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件24高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件25高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件26課堂互動課堂互動271．“尊生”的涵義是什么？有何現(xiàn)實意義？尊生指既要珍重自己的生命，又要珍重別人的生命。從更深刻的意義上說，尊生意味著不能使生命淪落為工具。這也可以從兩個方面來理解：一是反對自身的異化。如果一個人被外物役使而不能主宰外物，那么他作為人就不是目的了，而是被異化成了手段。在現(xiàn)實生活中，人被異化的危險無處不在。物質(zhì)、技術(shù)、權(quán)力及其相關(guān)的欲求都可以把人異化。面對這種困境，莊子學(xué)派提出了“物物而不物于物”的思想，對現(xiàn)實人生極有警示意義。二是反對把他人工具化。1．“尊生”的涵義是什么？有何現(xiàn)實意義？28櫟社樹的寓言并不是要討論木匠或樹木的問題，而是傳達對現(xiàn)實人生的思考。匠石和櫟社樹是兩種價值取向的代表。匠石認為櫟社樹是無所可用的“散木”，他的價值取舍的標(biāo)準是樹木能否滿足做船、做棺材、做器具、做門戶、做柱子等一切世俗功利要求。從他的立場上說，樹木的價值就體現(xiàn)為充當(dāng)某種工具或手段。他拒絕跟不符合這種價值取向的對象建立有意義的聯(lián)系，所以，面對高大無比、觀者如市的櫟社樹，他“不肯視”“行不輟”，并斥責(zé)了對櫟社樹嘆為觀止的弟子。跟匠石截然相反，櫟社樹把“無所可用”當(dāng)成“大用”，不懈追求，一方面堅決拒絕充當(dāng)工具性價值的載體，一方面堅決反對匠石把自己當(dāng)做工具。櫟社樹的寓言并不是要討論木匠或樹木的問題，而是傳達對現(xiàn)實人生292．如何理解“唯無以天下為者，可以托天下也”？這一句的句式和文意跟《老子》“夫唯無以生為者，是賢于貴生”頗有相似和相通之處。按照老子的意思，只有那忘懷了生，不戚戚于生死的人，才是真正善于珍視生命的人。按莊子的意思，只有那些不把天下當(dāng)回事的人，才可以擁有天下?！驗橐粋€人若把天下看得太重，就不會珍視百姓乃至他自己的生命了。2．如何理解“唯無以天下為者，可以托天下也”？303．莊子借舜讓天下的故事，表達了什么樣的思想？莊子借此告訴世人，有道的人跟一般的人不同，他們把生命看得很重，即便你拿世人看得最重的天下來，他們也不會為此傷害生命。主張自己勞動、自給自足、逍遙自在的生活，尊重生命，不為世俗所累。高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件314．文章第一部分是如何闡明“尊生”的道理的？堯把天下讓給許由，許由不接受；讓給子州支父，子州支父托病拒絕。被當(dāng)時世人看作最高價值的天子之位，在莊子后學(xué)筆下卻是讓都讓不出去(在莊子那里早就已經(jīng)讓不出去了)。許由和子州支父為什么不接受呢？原來，他們最看重的根本就不是天子之位，而是生命：“夫天下至重也，而不以害其生，又況他物乎！唯無以天下為者，可以托天下也?！边@句話說了兩層意思：一層意思是，天下是最貴重的東西(當(dāng)然這是從一般人的立場上說的)，但是許由、子州支父一類的人卻不會因為它而傷害自己的生命，那么別的東西就更不用提了。4．文章第一部分是如何闡明“尊生”的道理的？32一層意思是，只有那些不把天下當(dāng)回事兒、忘懷天下的人(指子州支父一流珍重生命的人)，才可以把天下托付給他?！拔o以天下為者，可以托天下”句式和文意跟“夫唯無以生為者，是賢于貴生，’(《老子》七十五章)頗有相似和相通之處。按照《老子》的意思，只有那忘懷了生，不戚戚于生死的人，才是真正善于珍視生命的人。按照《莊子》的意思，只有那些不把天下當(dāng)回事的人，才可以擁有天下?！驗橐粋€人若把天下看得最重，就不會珍視百姓乃至他自己的生命了?！肚f子》講的這兩層意思，似乎有一些矛盾。一層意思是，只有那些不把天下當(dāng)回事兒、忘懷天下的人(指子州支33照它的內(nèi)部邏輯，許由、子州支父應(yīng)該是接受了天下才對，可是現(xiàn)在他們都沒有接受?！∏∈菦]有接受，才有力地凸顯了他們對生命的看重?！肚f子》正是要在生命跟天下的比照中，確立生命的最高價值；不推倒天下的價值，不足以確立生命的價值。高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件345．“匠石之齊”的故事有什么深刻寓意？請作簡要分析。這則寓言通過寫木匠石認為櫟社樹無所可用，而櫟社樹把“無所可用”當(dāng)做“大用”，不懈追求，鮮明地表現(xiàn)了兩種不同的人生觀和價值觀。它突出表達的是“涉亂世以自全”的人生處世哲學(xué)，即虛己順物，以無用為用。同時，反對把他人工具化，具有不要把生命淪為工具的思想。實際上蘊涵著“有才之患”和“無用之用”的鮮明對照。5．“匠石之齊”的故事有什么深刻寓意？請作簡要分析。356．為什么木匠石和櫟社樹的認識會截然相反？請談?wù)勀愕目捶?。木匠石關(guān)注的是樹能不能成為有用之材，櫟社樹關(guān)注的是能不能存活下來，出發(fā)點不同，自然對待對方的態(tài)度就不同，得出的結(jié)論也就不同了。高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件367．如何理解櫟社樹用托夢的形式說的“且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也？”這句話？這句話里的潛臺詞是，我跟你都是平等的，不要期求對方成為滿足自己的某種工具價值的物。莊子提出的不要讓生命淪落為工具的思想，蘊含著對當(dāng)時社會的沉痛感悟，也大大地張揚了生命的價值和尊嚴，體現(xiàn)了對人的關(guān)懷。7．如何理解櫟社樹用托夢的形式說的“且也若與予也皆物也，奈何378．?dāng)⒆h結(jié)合，寓理于事，形神兼?zhèn)?，是?部分的突出特點，試簡要分析。第1部分選自《讓王》，提出尊生的主旨，成為后文的總綱。前三段分別敘述了子州支父、子州支伯、善卷不受王位的故事，敘述雖有雷同但都簡潔明了，突出了三人的共同選擇和尊生思想。在前兩段敘后跟議，畫龍點睛，一語道破，更加突出了尊生重于得天下的道理。最后一段也是先敘事再說理，水乳交融，相得益彰。同時善卷“去而入深山，莫知其處”，大王“杖策而去”等細節(jié)描述，充分展示了人物的個性情態(tài)及理想追求，可謂妙筆。在生動活潑、富于變化的文字背后，處處透射著“尊生”的主旨，體現(xiàn)了文筆的嫻熟，思想的博大，確為文之上品。8．?dāng)⒆h結(jié)合，寓理于事，形神兼?zhèn)?，是?部分的突出特點，試簡389．這兩則文選各是從什么方面來闡明“尊生”主旨的？你認為其中包含的最有價值的思想是什么？本節(jié)第1則選文，主旨是說生命有至高無上的價值，所以不能讓任何東西損害和拖累生命，要珍視自己和他人的生命。第2則選文，主旨是說既不能使自己的生命淪落為某種工具，又不能拿別人的生命來充當(dāng)自己的工具；這種思想大大張揚了生命的價值和尊嚴，體現(xiàn)了對人的大關(guān)懷，是莊子思想中最有價值的部分。9．這兩則文選各是從什么方面來闡明“尊生”主旨的？你認為其中39隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)40高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件41高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件42高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件434．下列句子翻譯有誤的一項為()A．雖然，我適有幽憂之病，方且治之，未暇治天下也。(雖然，我碰巧有很厲害很頑固的病，正將治療它，沒空兒治理天下啊。)B．故天下大器也，而不以易生。(所以天下是最珍貴的器物，卻不拿它來交換生命。)C．冬日衣皮毛，夏日衣葛纟希。(冬天穿用帶毛獸皮做的衣服，夏天穿葛布衣服。)D．秋收斂，身足以休食。(秋天收獲斂藏，身子骨足能得到休息安養(yǎng)。)【答案】

A(雖然：雖然這樣，但是……)4．下列句子翻譯有誤的一項為()445．下列對文章的分析與概括，不正確的一項是()A．本文兩則短文分別從不同的角度，闡明了“尊生”的主旨。B．第一則短文主要是講要珍視自己的生命，第二則短文主要是講要珍重他人的生命。C．莊子借櫟社樹之口，闡述了自己的思想主張：人與人之間應(yīng)相互尊重，彼此信賴，平等往來。D．究其實質(zhì)，本文兩則短文始終不忘一個主旨，即是“無為就是對生命的最大珍重”。【答案】

B(B項說法有誤。第一則短文同時闡述要珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命；第二則短文則是闡明既不要使自己淪為某種工具，也不要以別人為工具。)5．下列對文章的分析與概括，不正確的一項是()45閱讀下面的文字，完成6～8題。匠石之齊，至于曲轅，見櫟社樹。其大蔽數(shù)千牛，絜之百圍；其高臨山，十仞而后有枝，其可以為舟者旁十?dāng)?shù)。觀者如市，匠伯不顧，遂行不輟。弟子厭觀之，走及匠石，曰：“自吾執(zhí)斧斤以隨夫子，未嘗見材如此其美也。先生不肯視，行不輟，何邪？”曰：“已矣，勿言之矣！散木也，以為舟則沈，以為棺槨則速腐，以為器則速毀，以為門戶則液樠，以為柱則蠹。是不材之木也，無所可用，故能若是之壽?！遍喿x下面的文字，完成6～8題。46匠石歸，櫟社見夢曰：“女將惡乎比予哉？若將比予于文木邪？夫柤梨橘柚果蓏之屬，實熟則剝，剝則辱；大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也，故不終其天年而中道夭，自掊擊于世俗者也。物莫不若是。且予求無所可用久矣，幾死，乃今得之，為予大用。使予也而有用，且得有此大也邪？且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也？而幾死之散人，又惡知散木！”高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件47高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件487．找出下列句子中的通假字。(1)其可以為舟者旁十?dāng)?shù)________________(2)女將惡乎比予哉________________(3)實熟則剝________________(4)大枝折，小枝泄________________【答案】

(1)“旁”通“方”，將近，大約，(2)“女”通“汝”，你；(3)“剝”通“撲”，擊打，(4)”泄”通“抴”，拖，用力拉。7．找出下列句子中的通假字。498．翻譯下列句子。且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也？______________________________________________________________________________________________【答案】

況且我跟你都是物，怎么一定要讓對方成為自己的物呢？高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件5010．許由、子州支父、子州支伯、善卷四人推辭天下的理由有何異同？______________________________________________________________________________________________【答案】

同：四人都因尊重生命而拒絕天下。異：許由未說明理由；子州支父和子州支伯相同：都以“適有幽憂之病，方且治之”為由；而善卷以“逍遙于天地之間，而心意自得”為由，也就是說，自己能過自給自足，逍遙自得的生活就行了，天下對他來說沒什么意義。10．許由、子州支父、子州支伯、善卷四人推辭天下的理由有何異51成才之路·語文路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·先秦諸子選讀成才之路·語文路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·52《莊子》選讀第五單元《莊子》選讀第五單元53第四課尊生第五單元第四課尊生第五單元54經(jīng)典晨讀1高考導(dǎo)航2學(xué)習(xí)目標(biāo)3課前預(yù)習(xí)4課堂互動5隨堂練習(xí)6課后強化作業(yè)7經(jīng)典晨讀1高考導(dǎo)航2學(xué)習(xí)目標(biāo)3課前預(yù)55經(jīng)典晨讀經(jīng)典晨讀56無題二首(其一)李商隱昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。無題二首(其一)57高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件58他的詩有獨特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，辭藻華美，想象豐富，格律嚴整，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過多，隱晦難解。有《李義山詩集》。 這首詩大約寫于開成四年(839)，當(dāng)時詩人任秘書省校書郎。詩人與自己所愛的一位貴家女子，在一個美好的春夜相見，第二天自己就匆匆走馬蘭臺，開始寂寞無聊的校書郎生活。一切美好，都變成難以追尋的記憶，于是作者寫下了這首詩，抒發(fā)自己的情懷。他的詩有獨特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，辭藻華美，想象豐富，格律嚴59高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件60高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件612．用語清新，比喻新奇。整首詩語言流暢，不用奇字，不用新詞。如首聯(lián)用平淡的語言寫出一個美好的春夜，星光閃爍，和風(fēng)習(xí)習(xí)，充滿著溫馨的氣息。借助于星辰、和風(fēng)的點染，畫樓桂堂的映襯，烘托出一種溫馨旖旎、富于暗示性的環(huán)境氣氛?！吧頍o彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”兩句則運用了新奇而貼切的比喻。前一句暗示愛情受阻隔，是常語翻新?！靶挠徐`犀”一句，比喻相愛的雙方心靈相通，則完全是詩人的獨創(chuàng)和巧思。這種聯(lián)想更帶有象征色彩。詩人要表現(xiàn)的不是單純愛情間隔的苦悶或心靈契合的欣喜，而是間隔中的契合、苦悶中的欣喜、寂寞中的安慰。結(jié)句又以“轉(zhuǎn)蓬”來形容自己漂泊不定的生活，也是貼切而生動的。2．用語清新，比喻新奇。62高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航63(2015年高考浙江卷)25．補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)天之蒼蒼，______________？_________________？其視下也，亦若是則已矣。(《莊子·逍遙游》)(2)長橋臥波，__________________？__________________，不霽何虹？(杜牧《阿房宮賦》)(3)__________________，百步九折縈巖巒。__________________，以手撫膺坐長嘆。(李白《蜀道難》)(2015年高考浙江卷)64(4)守著窗兒，________________！________________，到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)(5)我最憐君中宵舞，__________________?？丛囀?，__________________。(辛棄疾《賀新郎》)【解析】

本題以五選三的形式考查默寫常見的名句名篇的能力。(1)句中要注意“邪”的寫法；(3)句中要注意“盤”“捫”“歷”“脅”的寫法；(4)句中要注意虛詞的寫法，不要遺漏、更換；(5)句中要注意區(qū)分“道”“到”的位置和寫法。(4)守著窗兒，________________！_____65【命題立意】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A級。平時背誦名句名篇時要注意領(lǐng)悟含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。本題限選3題，答題時要注意。【命題立意】本題考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A66學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)671．掌握文中重要的實詞、虛詞、句式等文言基礎(chǔ)知識。2．重點學(xué)習(xí)第1則選文。理解、分析和評價莊子的“尊生”思想。3．樹立正確的人生觀，學(xué)會珍重自己和他人的生命。高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件68課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)69高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件70高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件713．一詞多義3．一詞多義72高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件73高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件74高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件75高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件76高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件77課堂互動課堂互動781．“尊生”的涵義是什么？有何現(xiàn)實意義？尊生指既要珍重自己的生命，又要珍重別人的生命。從更深刻的意義上說，尊生意味著不能使生命淪落為工具。這也可以從兩個方面來理解：一是反對自身的異化。如果一個人被外物役使而不能主宰外物，那么他作為人就不是目的了，而是被異化成了手段。在現(xiàn)實生活中，人被異化的危險無處不在。物質(zhì)、技術(shù)、權(quán)力及其相關(guān)的欲求都可以把人異化。面對這種困境，莊子學(xué)派提出了“物物而不物于物”的思想，對現(xiàn)實人生極有警示意義。二是反對把他人工具化。1．“尊生”的涵義是什么？有何現(xiàn)實意義？79櫟社樹的寓言并不是要討論木匠或樹木的問題，而是傳達對現(xiàn)實人生的思考。匠石和櫟社樹是兩種價值取向的代表。匠石認為櫟社樹是無所可用的“散木”，他的價值取舍的標(biāo)準是樹木能否滿足做船、做棺材、做器具、做門戶、做柱子等一切世俗功利要求。從他的立場上說，樹木的價值就體現(xiàn)為充當(dāng)某種工具或手段。他拒絕跟不符合這種價值取向的對象建立有意義的聯(lián)系，所以，面對高大無比、觀者如市的櫟社樹，他“不肯視”“行不輟”，并斥責(zé)了對櫟社樹嘆為觀止的弟子。跟匠石截然相反，櫟社樹把“無所可用”當(dāng)成“大用”，不懈追求，一方面堅決拒絕充當(dāng)工具性價值的載體，一方面堅決反對匠石把自己當(dāng)做工具。櫟社樹的寓言并不是要討論木匠或樹木的問題，而是傳達對現(xiàn)實人生802．如何理解“唯無以天下為者，可以托天下也”？這一句的句式和文意跟《老子》“夫唯無以生為者，是賢于貴生”頗有相似和相通之處。按照老子的意思，只有那忘懷了生，不戚戚于生死的人，才是真正善于珍視生命的人。按莊子的意思，只有那些不把天下當(dāng)回事的人，才可以擁有天下?！驗橐粋€人若把天下看得太重，就不會珍視百姓乃至他自己的生命了。2．如何理解“唯無以天下為者，可以托天下也”？813．莊子借舜讓天下的故事，表達了什么樣的思想？莊子借此告訴世人，有道的人跟一般的人不同，他們把生命看得很重，即便你拿世人看得最重的天下來，他們也不會為此傷害生命。主張自己勞動、自給自足、逍遙自在的生活，尊重生命，不為世俗所累。高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件824．文章第一部分是如何闡明“尊生”的道理的？堯把天下讓給許由，許由不接受；讓給子州支父，子州支父托病拒絕。被當(dāng)時世人看作最高價值的天子之位，在莊子后學(xué)筆下卻是讓都讓不出去(在莊子那里早就已經(jīng)讓不出去了)。許由和子州支父為什么不接受呢？原來，他們最看重的根本就不是天子之位，而是生命：“夫天下至重也，而不以害其生，又況他物乎！唯無以天下為者，可以托天下也?！边@句話說了兩層意思：一層意思是，天下是最貴重的東西(當(dāng)然這是從一般人的立場上說的)，但是許由、子州支父一類的人卻不會因為它而傷害自己的生命，那么別的東西就更不用提了。4．文章第一部分是如何闡明“尊生”的道理的？83一層意思是，只有那些不把天下當(dāng)回事兒、忘懷天下的人(指子州支父一流珍重生命的人)，才可以把天下托付給他?！拔o以天下為者，可以托天下”句式和文意跟“夫唯無以生為者，是賢于貴生，’(《老子》七十五章)頗有相似和相通之處。按照《老子》的意思，只有那忘懷了生，不戚戚于生死的人，才是真正善于珍視生命的人。按照《莊子》的意思，只有那些不把天下當(dāng)回事的人，才可以擁有天下?！驗橐粋€人若把天下看得最重，就不會珍視百姓乃至他自己的生命了?！肚f子》講的這兩層意思，似乎有一些矛盾。一層意思是，只有那些不把天下當(dāng)回事兒、忘懷天下的人(指子州支84照它的內(nèi)部邏輯，許由、子州支父應(yīng)該是接受了天下才對，可是現(xiàn)在他們都沒有接受。——恰恰是沒有接受，才有力地凸顯了他們對生命的看重?！肚f子》正是要在生命跟天下的比照中，確立生命的最高價值；不推倒天下的價值，不足以確立生命的價值。高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件855．“匠石之齊”的故事有什么深刻寓意？請作簡要分析。這則寓言通過寫木匠石認為櫟社樹無所可用，而櫟社樹把“無所可用”當(dāng)做“大用”，不懈追求，鮮明地表現(xiàn)了兩種不同的人生觀和價值觀。它突出表達的是“涉亂世以自全”的人生處世哲學(xué)，即虛己順物，以無用為用。同時，反對把他人工具化，具有不要把生命淪為工具的思想。實際上蘊涵著“有才之患”和“無用之用”的鮮明對照。5．“匠石之齊”的故事有什么深刻寓意？請作簡要分析。866．為什么木匠石和櫟社樹的認識會截然相反？請談?wù)勀愕目捶āＤ窘呈P(guān)注的是樹能不能成為有用之材，櫟社樹關(guān)注的是能不能存活下來，出發(fā)點不同，自然對待對方的態(tài)度就不同，得出的結(jié)論也就不同了。高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件877．如何理解櫟社樹用托夢的形式說的“且也若與予也皆物也，奈何哉其相物也？”這句話？這句話里的潛臺詞是，我跟你都是平等的，不要期求對方成為滿足自己的某種工具價值的物。莊子提出的不要讓生命淪落為工具的思想，蘊含著對當(dāng)時社會的沉痛感悟，也大大地張揚了生命的價值和尊嚴，體現(xiàn)了對人的關(guān)懷。7．如何理解櫟社樹用托夢的形式說的“且也若與予也皆物也，奈何888．?dāng)⒆h結(jié)合，寓理于事，形神兼?zhèn)?，是?部分的突出特點，試簡要分析。第1部分選自《讓王》，提出尊生的主旨，成為后文的總綱。前三段分別敘述了子州支父、子州支伯、善卷不受王位的故事，敘述雖有雷同但都簡潔明了，突出了三人的共同選擇和尊生思想。在前兩段敘后跟議，畫龍點睛，一語道破，更加突出了尊生重于得天下的道理。最后一段也是先敘事再說理，水乳交融，相得益彰。同時善卷“去而入深山，莫知其處”，大王“杖策而去”等細節(jié)描述，充分展示了人物的個性情態(tài)及理想追求，可謂妙筆。在生動活潑、富于變化的文字背后，處處透射著“尊生”的主旨，體現(xiàn)了文筆的嫻熟，思想的博大，確為文之上品。8．?dāng)⒆h結(jié)合，寓理于事，形神兼?zhèn)?，是?部分的突出特點，試簡899．這兩則文選各是從什么方面來闡明“尊生”主旨的？你認為其中包含的最有價值的思想是什么？本節(jié)第1則選文，主旨是說生命有至高無上的價值，所以不能讓任何東西損害和拖累生命，要珍視自己和他人的生命。第2則選文，主旨是說既不能使自己的生命淪落為某種工具，又不能拿別人的生命來充當(dāng)自己的工具；這種思想大大張揚了生命的價值和尊嚴，體現(xiàn)了對人的大關(guān)懷，是莊子思想中最有價值的部分。9．這兩則文選各是從什么方面來闡明“尊生”主旨的？你認為其中90隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)91高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件92高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件93高中語文-第五單元-第4課-尊生課件-新人教版選修先秦諸子選讀課件944．下列句子翻譯有誤的一項為()A．雖然，我適有幽憂之病，方且治之，未暇治天下也。(雖然，我碰巧有很厲害很頑固的病，正將治療它，沒空兒治理天下啊。)B．故天下大器也，而不以易生。(所以天下是最珍貴的器物，卻不拿它來交換生命。)C．冬日衣皮毛，夏日衣葛纟希。(冬天穿用帶毛獸皮做的衣服，夏天穿葛布衣服。)D．秋收斂，身足以休食。(秋天收獲斂藏，身子骨足能得到休息安養(yǎng)。)【答案】

A(雖然：雖然這樣，但是……)4．下列句子翻譯有誤的一項為()955．下列對文章的分析與概括，不正確的一項是()A．本文兩則短文分別從不同的角度，闡明了“尊生”的主旨。B．第一則短文主要是講要珍視自己的生命，第二則短文主要是講要珍重他人的生命。C．莊子借櫟社樹之口，闡述了自己的思想主張