高考作文押寶題高考滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧課件

高考滿(mǎn)分作文技巧指導(dǎo)高考滿(mǎn)分作文技巧指導(dǎo)多位作文評(píng)卷老師稱(chēng):

五有作文易得高分

多位作文評(píng)卷老師稱(chēng):

五有作文易得高分

一有精彩開(kāi)頭好文章的開(kāi)頭被譽(yù)為“鳳頭”，有經(jīng)驗(yàn)的評(píng)卷老師大多把注意力集中在第一段，看完開(kāi)頭，基本上對(duì)考生的語(yǔ)言基本功心中有數(shù)。

一有精彩開(kāi)頭好文章的開(kāi)頭被譽(yù)為“鳳頭”，有二有出彩段落

考試作文很難段段出彩，但需要精心創(chuàng)造一至兩個(gè)段落彰顯自己的語(yǔ)言功力和風(fēng)格，比如排比、比喻、哲理、名言等。這樣的段落最好出現(xiàn)在文章的前半部分。

二有出彩段落考試作文很難段段出彩，但需要精心創(chuàng)造三有新穎立意

新穎就是指“人人心中有，人人筆下無(wú)”，某個(gè)看法或感情可能是只有你才想到、感受到的東西，不是那種人云亦云的東西。

三有新穎立意09年高考四川卷

請(qǐng)以“熟悉”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選。09年高考四川卷請(qǐng)以“熟悉”為題目，寫(xiě)一篇不少熟

悉

生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒(méi)有人生來(lái)就對(duì)生活熟悉。我們?cè)谏畹男÷飞蠈?duì)事物總是由不熟悉繼而變?yōu)槭煜ぁＨ藗兂Ｕf(shuō)，熟能生巧，我們就應(yīng)該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前？

熟悉生活如美人的臉，總是半遮半掩。

答案是否定的，美好的生活應(yīng)該是新鮮的，熟悉的事物只會(huì)讓生活變得單調(diào)乏味。因此，讓我們果斷地放下熟悉的事，去挑戰(zhàn)新的事物，去迎接新的自己。

以前的生活對(duì)于伊辛巴耶娃來(lái)說(shuō)，可能再熟悉不過(guò)了。從小，這位俄羅斯女孩一心為了金牌，為了這夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地去練體操，就在自己技藝很好的時(shí)候，一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)等待著她接受——身高已不適合體操鍛煉了?？伤环艞?，從此改為撐桿跳運(yùn)動(dòng)員。時(shí)間一天天過(guò)去，原本對(duì)她很陌生的項(xiàng)目如今已是她的驕傲，一次又一次地刷新世界記錄，讓整個(gè)世界為之震撼！是她，是她放下熟悉的生活，挑戰(zhàn)自己，終于取得成功。

又如美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬，在他之前，美國(guó)總統(tǒng)一向都是白色人種的領(lǐng)地，黑人總統(tǒng)別說(shuō)沒(méi)有，就是想也不敢想。這對(duì)于世人也許是再熟悉不過(guò)的事情了吧?？墒?，這位年輕的黑人小伙子偏偏不會(huì)就此罷休。憑借自己的努力，終于從著名大學(xué)——哥倫比亞大學(xué)獲得學(xué)位，為將來(lái)競(jìng)選總統(tǒng)做了準(zhǔn)備。生活總是愛(ài)喜歡挑戰(zhàn)的人，他終于如愿，成為美國(guó)歷史上目前唯一的一位黑人總統(tǒng)，為了打破這“熟悉”的社會(huì)現(xiàn)狀，他終于成功了。

答案是否定的，美好的生活應(yīng)該是新鮮的，熟悉的事物只

又如在早年時(shí)的孔子，一心從政，可是他卻處處碰壁，終于沒(méi)有成功。于是，孔子毅然地放棄從政的初衷，開(kāi)始整理和收集古時(shí)名作佳篇，自己從中吸取知識(shí)。皇天不負(fù)有心人，因?yàn)榭鬃右闳环艞壸约菏煜さ膹恼?，挑選了適合自己的文學(xué)大道。終于，孔子成為了一代宗師，成為了古今聞名的教育家、思想家，給中國(guó)乃至世界不小的影響。

沒(méi)有人一生下來(lái)就對(duì)生活熟悉。漸漸地，我們所熟悉的事物越來(lái)越多。此時(shí)，不妨放下熟悉的事情，去挑戰(zhàn)新的事物，讓自己的人生不在熟悉而無(wú)味中度過(guò)，而描繪出自己不一樣的多彩人生！

又如在早年時(shí)的孔子，一心從政，可是他卻處處碰壁，名師評(píng)析：

文章跳出題目本身的限制，指出我們應(yīng)當(dāng)追求我們不熟悉（陌生）的，而在陌生處發(fā)現(xiàn)風(fēng)景，來(lái)描繪自己不一樣的多彩人生入手立意寫(xiě)作。觀點(diǎn)新穎，先聲奪人。同時(shí)在材料的運(yùn)用上，照顧古今中外，很有代表性。而開(kāi)篇的比喻也為文章增色不少。名師評(píng)析：

文章跳出題目本身的限制，四有鮮活材料。作文材料要有時(shí)代感和生活氣息。

五有點(diǎn)題結(jié)尾。

含蓄的文章最好，可讓人回味無(wú)窮，但考場(chǎng)作文不要怕重復(fù)，比較好的處理方式是，結(jié)尾時(shí)回到你的題目、你的開(kāi)頭，變著法明明白白點(diǎn)題。

四有鮮活材料。五有點(diǎn)題結(jié)尾。

提升品級(jí)的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)

打動(dòng)人，激動(dòng)人，震動(dòng)人，是作文需要追求的目標(biāo)?？紙?chǎng)作文，在這方面更具有特殊的重要性。為此，個(gè)人才能必不可少，精美載體、智巧點(diǎn)化需要注意。而如何使作文進(jìn)一步錦上添花，提升品級(jí)，也是不能不認(rèn)真考慮的。

所以——

考場(chǎng)作文應(yīng)精心設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，竭力烘托、渲染和凸顯亮點(diǎn)，往往可以事半功倍，獲得意想不到的好處。提升品級(jí)的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)打動(dòng)人，激動(dòng)人，震動(dòng)人，是作文需要追★作文命題是——

遭遇挫折與放大痛苦《那時(shí)花開(kāi)》題記——

只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。

——

泰戈?duì)?/p>

考場(chǎng)考作文運(yùn)用題記、小引之類(lèi)者似在日趨增多。此等開(kāi)篇，落筆造勢(shì)，引人注目，本也無(wú)可厚非。然人皆如是，爭(zhēng)相效尤，則多斯濫矣。有之，或許能略得好處。無(wú)之，也未必能有多少壞處。順理成章，信手拈來(lái)，則不妨一用。搜索枯腸，冥思苦想，徒費(fèi)考場(chǎng)精力，可能收效甚微——

大可不必也?！镒魑拿}是——《那時(shí)花開(kāi)》題記——只有經(jīng)歷

人人都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或小或大，卻都是那樣神圣和虔誠(chéng)。但也正因?yàn)橛辛诉@份高貴的希望，人們?cè)诖煺劢蹬R時(shí)就更容易顯得那樣的不堪一擊，不堪重負(fù)。在挫折面前，我們常常會(huì)不自主地放大痛苦，正如那位網(wǎng)友所說(shuō)：“有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦?！蔽蚁肫鸩痪们奥?tīng)到的一個(gè)故事，一個(gè)河南女青年獨(dú)居重慶，因?yàn)楦星槭艿酱煺蹨?zhǔn)備自殺。一個(gè)名叫“生命救助熱線”的組織千方百計(jì)救了她。清醒后，女青年千恩萬(wàn)謝，并意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了。其實(shí)，這正是把挫折來(lái)臨時(shí)的痛苦無(wú)限放大所造成的惡果。

盡管，題記中泰戈?duì)柕脑掃x得不錯(cuò)，有點(diǎn)唬人。但作文至此，實(shí)際上仍然看不出多少高明之處，在成千上萬(wàn)考生中是不可能露出頭角的。

真正使作文超塵拔俗的部分在后面——★★★★★人人都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或小或大，卻都是那樣神圣和

我們總聽(tīng)到這樣的話——

“那時(shí)我太痛苦了”，“那時(shí)我被氣昏了”，“那時(shí)我真是生不如死?。　狈泊朔N種，無(wú)不提及“那時(shí)”，“那時(shí)”。

“那時(shí)”，就真的那么可怕嗎？挫折面前，難道我們就只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎？

以“那時(shí)”“太痛苦”“被氣昏”等幾個(gè)不同自白，覆蓋了蕓蕓眾生“放大痛苦”時(shí)的種種心態(tài)，然后用“挫折面前”的“難道”一個(gè)反問(wèn)句對(duì)這些心態(tài)予以質(zhì)疑，為隨之轉(zhuǎn)入的積極主題演繹進(jìn)行了自然過(guò)渡。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“那時(shí)”，實(shí)際上就是有意增加“那時(shí)”的份量，濃化“那時(shí)”的色彩，提升“那時(shí)”的結(jié)構(gòu)價(jià)值。

于是被逐漸推高的“那時(shí)”在后文中登上了最顯赫的位置：★★★★★我們總聽(tīng)到這樣的話——以“那時(shí)”“太痛苦”“被

“那時(shí)”——李白不受朝廷重用，他決無(wú)灰心喪氣，一詠便是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！

“那時(shí)”——陶潛看不過(guò)官場(chǎng)腐敗，他決無(wú)低沉自賤，一唱就是“不為五斗米折腰”的膽氣！

“那時(shí)”——居里夫人身患血癌，她決無(wú)自暴自棄的舉動(dòng)，一開(kāi)口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的勇毅！

“那時(shí)”，“那時(shí)”，“那時(shí)”我們確實(shí)不該把痛苦放大，聰明人難道能站在廢墟上哭泣嗎？★★★★★

瞧瞧歷史吧——

我們的老祖宗歸有光八次落第而不氣餒，于是有了《項(xiàng)脊軒志》這樣的雋永文章；英國(guó)大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負(fù)”這樣的豪言壯語(yǔ)。莫說(shuō)挫折不可戰(zhàn)勝，真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說(shuō)痛苦只能放大，真正的智者能把它化作前進(jìn)的動(dòng)力。

一系列精彩的事例生動(dòng)闡明，在“勇士”、在“智者”、在“聰明人”的面前，“那時(shí)”是不能“站在廢墟上哭泣”的。這一段演繹積極主題的重頭章節(jié)，布局得體，開(kāi)合有致。而不吝筆墨地渲染的“那時(shí)”，則越來(lái)越引人矚目，扣人心扉，越來(lái)越閃爍出眩人的光芒。

這個(gè)“那時(shí)”

——

就是大大提升了作文品級(jí)的亮點(diǎn)?！澳菚r(shí)”——李白不受朝廷重用，他決無(wú)灰心喪氣，一

讓我們擁有那迎難而上的大智慧！讓我們?cè)诖煺勖媲胺怕暩吒琛?/p>

那時(shí)花開(kāi)！

不言而喻，“那時(shí)”就是人生痛苦時(shí)，“花開(kāi)”則意味一種化解與超越。而選用“花開(kāi)”來(lái)象征這種化解與超越，構(gòu)想巧妙，設(shè)喻機(jī)智，避免了結(jié)尾時(shí)的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)。且回首照應(yīng)標(biāo)題，形成了點(diǎn)睛升華的有力一筆。

★★★★★

一個(gè)亮點(diǎn)的設(shè)計(jì)，可以是幾句漂亮的論述、感人的描繪，或者是出人意料的行動(dòng)，啟人頓悟的警語(yǔ)，引人注目的提示，以及精彩的標(biāo)題、題記等。方法可能人人不同，具備這種意識(shí)卻至關(guān)重要。讓我們擁有那迎難而上的大智慧！不言而喻，“那時(shí)”

濃化色彩的層遞鋪排

鋪排是一個(gè)并不生疏也不難掌握的技法，倘若用好了可以給作文大大增色。但是不少考生缺乏對(duì)這種技法的重視和有意突出，有時(shí)雖然用了卻未能層層遞進(jìn)，未能使作文的色彩得到最有力的濃化。

如果能在鋪排方面進(jìn)行一些技術(shù)性處理，往往會(huì)使作文更加姿采搖曳，氣勢(shì)不凡，獲得高分。濃化色彩的層遞鋪排鋪排是一個(gè)并不生疏也不難掌握的技

★作文命題是——相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)

《人生的內(nèi)涵》

作文開(kāi)始并沒(méi)有太多出色的東西，立意普通，語(yǔ)言一般?！案蝗恕?、“窮人……”兩個(gè)對(duì)偶段落雖有一些閱讀美感，然而與命題要求，又似乎顯得偏離。

只有眾多音符，才能奏出美妙、雄壯的交響樂(lè)；一個(gè)音符，即便有著獨(dú)到的藝術(shù)，奏出的音樂(lè)總是乏味單調(diào)的。——題記

在九百六十萬(wàn)平方公里的大地上，有千萬(wàn)種步伐，有不同的人，有不同的事，有不同的物。一個(gè)人做的事好與壞，需要?jiǎng)e人來(lái)評(píng)價(jià)；一個(gè)人生活的快樂(lè)與平淡，需要?jiǎng)e人來(lái)點(diǎn)綴；一個(gè)人想得到別人的信賴(lài)，需要自己先付出努力。富人并不是很快樂(lè)的，因?yàn)樗貌坏絼e人的關(guān)心與信賴(lài)，他不能融入大眾的愛(ài)。窮人并不是很悲傷的，因?yàn)樗玫搅藙e人的同情與關(guān)懷，他融入了大眾的愛(ài)。想得到別人的一點(diǎn)愛(ài)，就必須先去愛(ài)別人一點(diǎn)；要想得到別人的一份情，就必須先給別人一份情?！镒魑拿}是——相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)《人生的內(nèi)涵》

我們平等地來(lái)到了這個(gè)世界，沒(méi)有富人與窮人之分，沒(méi)有純潔與狡詐之分。是因?yàn)槿说男撵`的改變，才有了善良與邪惡，才有了富人與窮人。人生就是這樣。不然，怎么有坎坷與曲折的道路，有拼搏與奮斗的意志，有悲傷與激情的感觸？想得到別人的喜歡，何不把自己的身份降低一些；想得到別人的信賴(lài)，何不把自己的真心坦露一些。想得到別人的笑語(yǔ)嗎？何不把屬于自己的幸福、愉快和別人分享一些。

如此一段文字，雖然說(shuō)到了人生，和闡述人生內(nèi)涵的題目有了點(diǎn)瓜葛，實(shí)際并沒(méi)有講出多少新意，思路欠明確，論說(shuō)缺中心，行文缺少力度，也有跑題之嫌，在無(wú)數(shù)考卷中這樣的作文比比皆是。要想拿到滿(mǎn)分，僅此是絕對(duì)不可能的。

可是這篇作文卻確實(shí)拿到了滿(mǎn)分，主要的原因在后面——

★★★★★我們平等地來(lái)到了這個(gè)世界，沒(méi)有富人與窮人之分，沒(méi)有純潔

只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野就不會(huì)拒絕你夢(mèng)想的放飛。只要你不拒絕雪山的巍峨，圣潔的雪蓮就不會(huì)拒絕你內(nèi)心的停泊。只要你不拒絕一步一個(gè)腳印的平凡，誘人的光環(huán)就不會(huì)拒絕你對(duì)它們的擁有。只要你不拒絕幫助別人的誠(chéng)懇，善良的世界就不會(huì)拒絕對(duì)你的喜歡。不是幸福之神不肯光顧于你，而是幸福在你身邊徘徊時(shí)，你沒(méi)有很好呵護(hù)他們。不是別人對(duì)你不理睬不喜歡，而是你總用面具將自己罩住，使別人感覺(jué)不到你的真實(shí)。

倘若仔細(xì)推敲，這部分內(nèi)容與作文題目扣得仍不緊密。但大幅度的鋪排，卻造成一種強(qiáng)有力的文勢(shì)遞進(jìn)，產(chǎn)生了鮮明的視覺(jué)效應(yīng)。

鋪排，則光彩奪目，勝人一籌。否則，難免落入凡俗，湮沒(méi)無(wú)聞。

這難道不值得深思嗎？★★★★★只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野就不會(huì)拒絕

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要試著改變自己，而不要總是試著改變別人；試著改變自己的缺點(diǎn)去善待別人，別人就不再會(huì)覺(jué)得有什么隔膜，你就會(huì)得到大家的認(rèn)可，和世界心心相印。人生的內(nèi)涵，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)……

將與時(shí)俱進(jìn)這樣的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)匯用作收尾，有助于提升作文的時(shí)代色彩，在今天的高考中還是必要的。但是，作文結(jié)束得匆忙，也極為平常。

一句話，假如沒(méi)有前面那樣的鋪排處理，是絕對(duì)不可能獲得滿(mǎn)分的?！铩铩铩铩镆囍淖冏约?，而不要總是

知識(shí)信息的迅捷調(diào)動(dòng)

不少考生都有這樣的困惑，總覺(jué)得寫(xiě)作文沒(méi)東西，缺材料；加之考試時(shí)間匆忙，情緒緊張，腦子里就更容易一片空白。結(jié)果是——只得七拼八湊，生拉硬扯。這，怎么能不失敗？

其實(shí)：高中學(xué)生即使一本課外讀物不讀，十幾年的學(xué)習(xí)積累也足可保證完成一篇像樣的高考作文。關(guān)鍵是——

要有這種信念，要有將知識(shí)信息迅捷調(diào)動(dòng)起來(lái)的臨場(chǎng)意識(shí)和訓(xùn)練。知識(shí)信息的迅捷調(diào)動(dòng)不少考生都有這樣的困惑，總覺(jué)得寫(xiě)作文24★★

作文命題是——

從孔子、曹操、蘇軾、曾國(guó)藩和薛寶釵、桑地亞哥等歷史或文學(xué)人物中選一作話題作文。

《蘇軾的赤壁》

語(yǔ)言飄逸、俊俏也不乏深沉和力度，顯示了較高的文學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到了先聲奪人、贏得評(píng)卷老師的迅速好感的第一效果。

“烏臺(tái)詩(shī)案”“謫貶的敕令”“洛陽(yáng)”“黃州”——

破題伊始，作者已經(jīng)開(kāi)始了知識(shí)信息的調(diào)動(dòng)。

風(fēng)飄飄，水飏飏，撣撣這一路素衣風(fēng)塵，駕一葉扁舟，于清秋的黃昏，殘陽(yáng)如血，蒼山如幕，來(lái)到這古戰(zhàn)場(chǎng)——赤壁。心中沉浸著如此多的遐想：那“烏臺(tái)詩(shī)案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽(yáng)親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。24★★作文命題是——《蘇軾的赤壁》風(fēng)飄飄，25

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他想起了周瑜?！靶坛跫蘖?，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。”他問(wèn)自己，難道自己不正是那東吳的都督嗎？自己滿(mǎn)腹經(jīng)綸，胸中有的是治國(guó)平天下的筆墨，而此時(shí)？面對(duì)這一片漫漫江水，他陷入了沉思。他的思緒像長(zhǎng)了翅膀似的繼續(xù)飛揚(yáng)，斟一杯酒，臨江而釃，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：“哀吾生之須臾”，倒不如“托遺響于悲風(fēng)”，“取山間之月色”，“聽(tīng)江上之清風(fēng)”。于是，他不再悲觀，不再耿耿于懷。后來(lái)，他用自己的行動(dòng)證實(shí)自己的頓悟。他在黃州興修水利，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，清廉從政。黃州百姓感念這一位父母官。修起了一座祠廟來(lái)緬懷這一偉大文人，知心的父母官。于是，文學(xué)的殿堂里也永遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)了那《赤壁賦》的華美樂(lè)章。余秋雨先生在《東坡突圍》中言：“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾?！笔前。∵@一路艱辛，這一路坎坷，這一路無(wú)奈。蘇軾沒(méi)有消沉，沒(méi)有失落。他永遠(yuǎn)也不會(huì)去吟唱那軟綿綿的情詩(shī)與愁苦?！铩铩铩铩?5★★★★★他想起了周瑜?！靶坛?6

什么“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，只屬于李清照小女子。什么“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄熬篃o(wú)語(yǔ)凝噎”，只適合柳三變的多愁善感。什么“恰似一江春水向東流”的憂慮，也只有李后主的吟唱。★★★★★

大段文字，敘述流暢，條理明晰。從蘇軾的“沉思”、“頓悟”一直寫(xiě)到他的政聲、他的文學(xué)成就、后人對(duì)他的贊美，最后以蘇軾在“艱辛”、“坎坷”中“沒(méi)有消沉”、“沒(méi)有失落”進(jìn)行理性歸納，表達(dá)了明確而積極的思想取向。但是，使作文更加光芒閃爍的卻是不斷穿插其間的精辟引述，是從“小喬初嫁”直到余秋雨《東坡突圍》的一系列豐富充裕的知識(shí)信息的調(diào)動(dòng)。

如果說(shuō)，是這些博得了評(píng)卷老師的喜愛(ài)的話；那么，后面的段落就可以說(shuō)是打動(dòng)評(píng)卷老師心靈的更有力的一擊——

出色地推出三位詩(shī)家的名句，將知識(shí)信息的調(diào)動(dòng)拓展到蘇軾之外。三個(gè)自成體系的小段，內(nèi)容上構(gòu)成了與蘇軾的反襯和對(duì)比，形式上是一個(gè)漂亮的遞進(jìn)鋪排，精粹洗煉，卻為文大增色也。26什么“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，只屬于李清照小

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蘇東坡是關(guān)東大漢，他只吟“大江東去”的豪邁，他只唱“千古風(fēng)流人物”的激昂。赤壁記載了蘇東坡的崛起。赤壁沉淀了蘇東坡的不屈。赤壁訴說(shuō)著蘇東坡的豪邁與不朽詩(shī)情。赤壁，只因蘇軾而光芒四射。赤壁，只屬于蘇軾…………

妙就妙在，作文涉及的知識(shí)雖然廣闊，卻沒(méi)有超越中學(xué)生的閱讀范圍。

在分秒必爭(zhēng)的考場(chǎng)，迅捷地將所掌握的東西浮現(xiàn)起來(lái)，篩取出來(lái)，進(jìn)行符合題意的靈活改造和力求巧妙的安排————

難道不是考生應(yīng)該牢記的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)嗎？

結(jié)尾處一口氣推出了五個(gè)“赤壁”，淋漓盡致的鋪排層層推進(jìn)，后浪追前浪般沖擊的強(qiáng)力震撼，無(wú)疑是作者的精心設(shè)計(jì)，也形成了別開(kāi)生面的亮點(diǎn)。如此這般，就不免令評(píng)卷老師怦然心動(dòng)，甚至暗暗叫絕?！铩铩铩铩锾K東坡是關(guān)東大漢，他只吟“大1、重點(diǎn)關(guān)注五個(gè)方面：“我”與社會(huì)生活“我”與人生哲理“我”與青春成長(zhǎng)“我”與思辨智慧“我”與歷史文化2、高考作文得分高，審準(zhǔn)文題最重要。

立意前后加詞語(yǔ)，開(kāi)篇點(diǎn)題是訣竅。

激活積累寫(xiě)成文，文化積淀露一招。

借鑒當(dāng)年新材料，移花接木扣得巧。

排比比喻及對(duì)比，句式靈活一類(lèi)招。

文體明顯結(jié)構(gòu)好，頻頻扣題積分高。1、重點(diǎn)關(guān)注五個(gè)方面：3、總體來(lái)看存在的問(wèn)題：（1）重立意，輕表達(dá)（2）重主題，輕內(nèi)容（3）重文化，輕思想（4）重鋪陳，輕開(kāi)掘（5）重中心，輕邊緣（6）重技巧，輕情感（7）重華麗，輕質(zhì)樸3、總體來(lái)看存在的問(wèn)題：4、三種類(lèi)型命題：風(fēng)往哪邊吹？話題作文已經(jīng)不被看好命題作文蒸蒸日上新材料作文異軍突起5、命題方式的歸類(lèi)1“話題型”，表現(xiàn)為“材料+話題”，不指定作文題。2“材料型”，表現(xiàn)為“材料”，不規(guī)定話題，也不指定作文題。2“標(biāo)題型”，表現(xiàn)為“標(biāo)題”，而不提供材料作解釋。4、三種類(lèi)型命題：風(fēng)往哪邊吹？話題作文已經(jīng)不被看好6、牢記一個(gè)“我”（1）對(duì)生活缺乏真切感受（2）對(duì)人事缺乏心靈觸動(dòng)（3）對(duì)自我缺乏審察反思（4）對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏關(guān)注熱情（5）對(duì)未來(lái)缺乏憧憬向往（6）對(duì)材料缺乏情感滲透

6、牢記一個(gè)“我”7、高考考前作文訓(xùn)練口訣

高考作文的寫(xiě)作要領(lǐng):審題與立意-----口訣:抱著題意打滾定體與構(gòu)篇-----口訣:選擇最擅長(zhǎng)的文體突破與升格-----口訣:要有若干亮點(diǎn)高分口訣:審準(zhǔn)題

有亮點(diǎn)

卷面美7、高考考前作文訓(xùn)練口訣

高考作文的寫(xiě)作要領(lǐng):8、出彩的選項(xiàng)1.思想的力度2.哲理的高度3.思考的深度4.自我的濃度5.情感的信度6.主題的強(qiáng)度7.生活的鮮度8.文化的寬度9.材料的厚度10.構(gòu)思的巧度11.表現(xiàn)的效度12.語(yǔ)言的亮度8、出彩的選項(xiàng)9、“發(fā)現(xiàn)生活，豐富心靈”包括兩方面。一是發(fā)現(xiàn)生活，這屬于“向外”的，關(guān)注生活中有意義事情，這事情并不一定重大，但一定有一個(gè)閃光的細(xì)節(jié)，讓人為之思、為之嘆。從客觀上引導(dǎo)考生關(guān)注純美的事物，善于從平凡的生活中擷取美，客觀上引導(dǎo)考生“關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注社會(huì)”思想的形成9、“發(fā)現(xiàn)生活，豐富心靈”包括兩方面。二是“豐富心靈”，這是屬于“向內(nèi)”的，讓考生認(rèn)識(shí)到心靈世界的美好，為生命找一個(gè)理想的人生支點(diǎn)。這有利于考生關(guān)愛(ài)自己，注重個(gè)人體驗(yàn)。所以高考作文普遍注重弘揚(yáng)人文精神，注重感悟與體驗(yàn)?？梢灶A(yù)想，近些年高考作文命題內(nèi)容的指向在以考生個(gè)性為核心的基礎(chǔ)上，越來(lái)越集中在下面五個(gè)方面：“我”與社會(huì)生活、“我”與人生哲理、“我”與青春成長(zhǎng)、“我”與思辨智慧、“我”與歷史文化。

二是“豐富心靈”，這是屬于“向內(nèi)”的，讓考生認(rèn)識(shí)到心靈世界的

以平靜的心態(tài)對(duì)待考試

以必勝的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)

以精細(xì)的心態(tài)完成考卷

最后，祝福同學(xué)們——旗開(kāi)得勝！馬到成功！蟾宮折玉桂！文光射斗牛！

而作文需要的——是一顆可以深深打動(dòng)評(píng)卷老師、感染評(píng)卷老師的心是一顆可以使之欣賞、喜歡、憐憫甚至欽佩你的心這——

應(yīng)該是一顆溫馨、仁愛(ài)、厚實(shí)、純真的智慧的心！謝謝！

以平靜的心態(tài)對(duì)待考試

以必勝的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)

以精細(xì)的心態(tài)高考滿(mǎn)分作文技巧指導(dǎo)高考滿(mǎn)分作文技巧指導(dǎo)多位作文評(píng)卷老師稱(chēng):

五有作文易得高分

多位作文評(píng)卷老師稱(chēng):

五有作文易得高分

一有精彩開(kāi)頭好文章的開(kāi)頭被譽(yù)為“鳳頭”，有經(jīng)驗(yàn)的評(píng)卷老師大多把注意力集中在第一段，看完開(kāi)頭，基本上對(duì)考生的語(yǔ)言基本功心中有數(shù)。

一有精彩開(kāi)頭好文章的開(kāi)頭被譽(yù)為“鳳頭”，有二有出彩段落

考試作文很難段段出彩，但需要精心創(chuàng)造一至兩個(gè)段落彰顯自己的語(yǔ)言功力和風(fēng)格，比如排比、比喻、哲理、名言等。這樣的段落最好出現(xiàn)在文章的前半部分。

二有出彩段落考試作文很難段段出彩，但需要精心創(chuàng)造三有新穎立意

新穎就是指“人人心中有，人人筆下無(wú)”，某個(gè)看法或感情可能是只有你才想到、感受到的東西，不是那種人云亦云的東西。

三有新穎立意09年高考四川卷

請(qǐng)以“熟悉”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選。09年高考四川卷請(qǐng)以“熟悉”為題目，寫(xiě)一篇不少熟

悉

生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒(méi)有人生來(lái)就對(duì)生活熟悉。我們?cè)谏畹男÷飞蠈?duì)事物總是由不熟悉繼而變?yōu)槭煜ぁＨ藗兂Ｕf(shuō)，熟能生巧，我們就應(yīng)該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前？

熟悉生活如美人的臉，總是半遮半掩。

答案是否定的，美好的生活應(yīng)該是新鮮的，熟悉的事物只會(huì)讓生活變得單調(diào)乏味。因此，讓我們果斷地放下熟悉的事，去挑戰(zhàn)新的事物，去迎接新的自己。

以前的生活對(duì)于伊辛巴耶娃來(lái)說(shuō)，可能再熟悉不過(guò)了。從小，這位俄羅斯女孩一心為了金牌，為了這夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地去練體操，就在自己技藝很好的時(shí)候，一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)等待著她接受——身高已不適合體操鍛煉了?？伤环艞?，從此改為撐桿跳運(yùn)動(dòng)員。時(shí)間一天天過(guò)去，原本對(duì)她很陌生的項(xiàng)目如今已是她的驕傲，一次又一次地刷新世界記錄，讓整個(gè)世界為之震撼！是她，是她放下熟悉的生活，挑戰(zhàn)自己，終于取得成功。

又如美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬，在他之前，美國(guó)總統(tǒng)一向都是白色人種的領(lǐng)地，黑人總統(tǒng)別說(shuō)沒(méi)有，就是想也不敢想。這對(duì)于世人也許是再熟悉不過(guò)的事情了吧?？墒牵@位年輕的黑人小伙子偏偏不會(huì)就此罷休。憑借自己的努力，終于從著名大學(xué)——哥倫比亞大學(xué)獲得學(xué)位，為將來(lái)競(jìng)選總統(tǒng)做了準(zhǔn)備。生活總是愛(ài)喜歡挑戰(zhàn)的人，他終于如愿，成為美國(guó)歷史上目前唯一的一位黑人總統(tǒng)，為了打破這“熟悉”的社會(huì)現(xiàn)狀，他終于成功了。

答案是否定的，美好的生活應(yīng)該是新鮮的，熟悉的事物只

又如在早年時(shí)的孔子，一心從政，可是他卻處處碰壁，終于沒(méi)有成功。于是，孔子毅然地放棄從政的初衷，開(kāi)始整理和收集古時(shí)名作佳篇，自己從中吸取知識(shí)?；侍觳回?fù)有心人，因?yàn)榭鬃右闳环艞壸约菏煜さ膹恼?，挑選了適合自己的文學(xué)大道。終于，孔子成為了一代宗師，成為了古今聞名的教育家、思想家，給中國(guó)乃至世界不小的影響。

沒(méi)有人一生下來(lái)就對(duì)生活熟悉。漸漸地，我們所熟悉的事物越來(lái)越多。此時(shí)，不妨放下熟悉的事情，去挑戰(zhàn)新的事物，讓自己的人生不在熟悉而無(wú)味中度過(guò)，而描繪出自己不一樣的多彩人生！

又如在早年時(shí)的孔子，一心從政，可是他卻處處碰壁，名師評(píng)析：

文章跳出題目本身的限制，指出我們應(yīng)當(dāng)追求我們不熟悉（陌生）的，而在陌生處發(fā)現(xiàn)風(fēng)景，來(lái)描繪自己不一樣的多彩人生入手立意寫(xiě)作。觀點(diǎn)新穎，先聲奪人。同時(shí)在材料的運(yùn)用上，照顧古今中外，很有代表性。而開(kāi)篇的比喻也為文章增色不少。名師評(píng)析：

文章跳出題目本身的限制，四有鮮活材料。作文材料要有時(shí)代感和生活氣息。

五有點(diǎn)題結(jié)尾。

含蓄的文章最好，可讓人回味無(wú)窮，但考場(chǎng)作文不要怕重復(fù)，比較好的處理方式是，結(jié)尾時(shí)回到你的題目、你的開(kāi)頭，變著法明明白白點(diǎn)題。

四有鮮活材料。五有點(diǎn)題結(jié)尾。

提升品級(jí)的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)

打動(dòng)人，激動(dòng)人，震動(dòng)人，是作文需要追求的目標(biāo)?？紙?chǎng)作文，在這方面更具有特殊的重要性。為此，個(gè)人才能必不可少，精美載體、智巧點(diǎn)化需要注意。而如何使作文進(jìn)一步錦上添花，提升品級(jí)，也是不能不認(rèn)真考慮的。

所以——

考場(chǎng)作文應(yīng)精心設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，竭力烘托、渲染和凸顯亮點(diǎn)，往往可以事半功倍，獲得意想不到的好處。提升品級(jí)的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)打動(dòng)人，激動(dòng)人，震動(dòng)人，是作文需要追★作文命題是——

遭遇挫折與放大痛苦《那時(shí)花開(kāi)》題記——

只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。

——

泰戈?duì)?/p>

考場(chǎng)考作文運(yùn)用題記、小引之類(lèi)者似在日趨增多。此等開(kāi)篇，落筆造勢(shì)，引人注目，本也無(wú)可厚非。然人皆如是，爭(zhēng)相效尤，則多斯濫矣。有之，或許能略得好處。無(wú)之，也未必能有多少壞處。順理成章，信手拈來(lái)，則不妨一用。搜索枯腸，冥思苦想，徒費(fèi)考場(chǎng)精力，可能收效甚微——

大可不必也?！镒魑拿}是——《那時(shí)花開(kāi)》題記——只有經(jīng)歷

人人都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或小或大，卻都是那樣神圣和虔誠(chéng)。但也正因?yàn)橛辛诉@份高貴的希望，人們?cè)诖煺劢蹬R時(shí)就更容易顯得那樣的不堪一擊，不堪重負(fù)。在挫折面前，我們常常會(huì)不自主地放大痛苦，正如那位網(wǎng)友所說(shuō)：“有的人能把不小心打破一個(gè)雞蛋，放大成失去一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的痛苦?！蔽蚁肫鸩痪们奥?tīng)到的一個(gè)故事，一個(gè)河南女青年獨(dú)居重慶，因?yàn)楦星槭艿酱煺蹨?zhǔn)備自殺。一個(gè)名叫“生命救助熱線”的組織千方百計(jì)救了她。清醒后，女青年千恩萬(wàn)謝，并意識(shí)到自己當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了。其實(shí)，這正是把挫折來(lái)臨時(shí)的痛苦無(wú)限放大所造成的惡果。

盡管，題記中泰戈?duì)柕脑掃x得不錯(cuò)，有點(diǎn)唬人。但作文至此，實(shí)際上仍然看不出多少高明之處，在成千上萬(wàn)考生中是不可能露出頭角的。

真正使作文超塵拔俗的部分在后面——★★★★★人人都有一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或小或大，卻都是那樣神圣和

我們總聽(tīng)到這樣的話——

“那時(shí)我太痛苦了”，“那時(shí)我被氣昏了”，“那時(shí)我真是生不如死?。　狈泊朔N種，無(wú)不提及“那時(shí)”，“那時(shí)”。

“那時(shí)”，就真的那么可怕嗎？挫折面前，難道我們就只有選擇“放大痛苦”這一條路嗎？

以“那時(shí)”“太痛苦”“被氣昏”等幾個(gè)不同自白，覆蓋了蕓蕓眾生“放大痛苦”時(shí)的種種心態(tài)，然后用“挫折面前”的“難道”一個(gè)反問(wèn)句對(duì)這些心態(tài)予以質(zhì)疑，為隨之轉(zhuǎn)入的積極主題演繹進(jìn)行了自然過(guò)渡。反復(fù)強(qiáng)調(diào)“那時(shí)”，實(shí)際上就是有意增加“那時(shí)”的份量，濃化“那時(shí)”的色彩，提升“那時(shí)”的結(jié)構(gòu)價(jià)值。

于是被逐漸推高的“那時(shí)”在后文中登上了最顯赫的位置：★★★★★我們總聽(tīng)到這樣的話——以“那時(shí)”“太痛苦”“被

“那時(shí)”——李白不受朝廷重用，他決無(wú)灰心喪氣，一詠便是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！

“那時(shí)”——陶潛看不過(guò)官場(chǎng)腐敗，他決無(wú)低沉自賤，一唱就是“不為五斗米折腰”的膽氣！

“那時(shí)”——居里夫人身患血癌，她決無(wú)自暴自棄的舉動(dòng)，一開(kāi)口就是“成功路上不是用淚水而是用鮮血鑄成”的勇毅！

“那時(shí)”，“那時(shí)”，“那時(shí)”我們確實(shí)不該把痛苦放大，聰明人難道能站在廢墟上哭泣嗎？★★★★★

瞧瞧歷史吧——

我們的老祖宗歸有光八次落第而不氣餒，于是有了《項(xiàng)脊軒志》這樣的雋永文章；英國(guó)大將軍威靈頓七敗七戰(zhàn)，于是有了永垂千古的美名；越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負(fù)”這樣的豪言壯語(yǔ)。莫說(shuō)挫折不可戰(zhàn)勝，真正的勇士敢于直面淋漓的鮮血、慘淡的人生。莫說(shuō)痛苦只能放大，真正的智者能把它化作前進(jìn)的動(dòng)力。

一系列精彩的事例生動(dòng)闡明，在“勇士”、在“智者”、在“聰明人”的面前，“那時(shí)”是不能“站在廢墟上哭泣”的。這一段演繹積極主題的重頭章節(jié)，布局得體，開(kāi)合有致。而不吝筆墨地渲染的“那時(shí)”，則越來(lái)越引人矚目，扣人心扉，越來(lái)越閃爍出眩人的光芒。

這個(gè)“那時(shí)”

——

就是大大提升了作文品級(jí)的亮點(diǎn)?！澳菚r(shí)”——李白不受朝廷重用，他決無(wú)灰心喪氣，一

讓我們擁有那迎難而上的大智慧！讓我們?cè)诖煺勖媲胺怕暩吒琛?/p>

那時(shí)花開(kāi)！

不言而喻，“那時(shí)”就是人生痛苦時(shí)，“花開(kāi)”則意味一種化解與超越。而選用“花開(kāi)”來(lái)象征這種化解與超越，構(gòu)想巧妙，設(shè)喻機(jī)智，避免了結(jié)尾時(shí)的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)。且回首照應(yīng)標(biāo)題，形成了點(diǎn)睛升華的有力一筆。

★★★★★

一個(gè)亮點(diǎn)的設(shè)計(jì)，可以是幾句漂亮的論述、感人的描繪，或者是出人意料的行動(dòng)，啟人頓悟的警語(yǔ)，引人注目的提示，以及精彩的標(biāo)題、題記等。方法可能人人不同，具備這種意識(shí)卻至關(guān)重要。讓我們擁有那迎難而上的大智慧！不言而喻，“那時(shí)”

濃化色彩的層遞鋪排

鋪排是一個(gè)并不生疏也不難掌握的技法，倘若用好了可以給作文大大增色。但是不少考生缺乏對(duì)這種技法的重視和有意突出，有時(shí)雖然用了卻未能層層遞進(jìn)，未能使作文的色彩得到最有力的濃化。

如果能在鋪排方面進(jìn)行一些技術(shù)性處理，往往會(huì)使作文更加姿采搖曳，氣勢(shì)不凡，獲得高分。濃化色彩的層遞鋪排鋪排是一個(gè)并不生疏也不難掌握的技

★作文命題是——相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)

《人生的內(nèi)涵》

作文開(kāi)始并沒(méi)有太多出色的東西，立意普通，語(yǔ)言一般?！案蝗恕薄ⅰ案F人……”兩個(gè)對(duì)偶段落雖有一些閱讀美感，然而與命題要求，又似乎顯得偏離。

只有眾多音符，才能奏出美妙、雄壯的交響樂(lè)；一個(gè)音符，即便有著獨(dú)到的藝術(shù)，奏出的音樂(lè)總是乏味單調(diào)的?！}記

在九百六十萬(wàn)平方公里的大地上，有千萬(wàn)種步伐，有不同的人，有不同的事，有不同的物。一個(gè)人做的事好與壞，需要?jiǎng)e人來(lái)評(píng)價(jià)；一個(gè)人生活的快樂(lè)與平淡，需要?jiǎng)e人來(lái)點(diǎn)綴；一個(gè)人想得到別人的信賴(lài)，需要自己先付出努力。富人并不是很快樂(lè)的，因?yàn)樗貌坏絼e人的關(guān)心與信賴(lài)，他不能融入大眾的愛(ài)。窮人并不是很悲傷的，因?yàn)樗玫搅藙e人的同情與關(guān)懷，他融入了大眾的愛(ài)。想得到別人的一點(diǎn)愛(ài)，就必須先去愛(ài)別人一點(diǎn)；要想得到別人的一份情，就必須先給別人一份情?！镒魑拿}是——相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)《人生的內(nèi)涵》

我們平等地來(lái)到了這個(gè)世界，沒(méi)有富人與窮人之分，沒(méi)有純潔與狡詐之分。是因?yàn)槿说男撵`的改變，才有了善良與邪惡，才有了富人與窮人。人生就是這樣。不然，怎么有坎坷與曲折的道路，有拼搏與奮斗的意志，有悲傷與激情的感觸？想得到別人的喜歡，何不把自己的身份降低一些；想得到別人的信賴(lài)，何不把自己的真心坦露一些。想得到別人的笑語(yǔ)嗎？何不把屬于自己的幸福、愉快和別人分享一些。

如此一段文字，雖然說(shuō)到了人生，和闡述人生內(nèi)涵的題目有了點(diǎn)瓜葛，實(shí)際并沒(méi)有講出多少新意，思路欠明確，論說(shuō)缺中心，行文缺少力度，也有跑題之嫌，在無(wú)數(shù)考卷中這樣的作文比比皆是。要想拿到滿(mǎn)分，僅此是絕對(duì)不可能的。

可是這篇作文卻確實(shí)拿到了滿(mǎn)分，主要的原因在后面——

★★★★★我們平等地來(lái)到了這個(gè)世界，沒(méi)有富人與窮人之分，沒(méi)有純潔

只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野就不會(huì)拒絕你夢(mèng)想的放飛。只要你不拒絕雪山的巍峨，圣潔的雪蓮就不會(huì)拒絕你內(nèi)心的停泊。只要你不拒絕一步一個(gè)腳印的平凡，誘人的光環(huán)就不會(huì)拒絕你對(duì)它們的擁有。只要你不拒絕幫助別人的誠(chéng)懇，善良的世界就不會(huì)拒絕對(duì)你的喜歡。不是幸福之神不肯光顧于你，而是幸福在你身邊徘徊時(shí)，你沒(méi)有很好呵護(hù)他們。不是別人對(duì)你不理睬不喜歡，而是你總用面具將自己罩住，使別人感覺(jué)不到你的真實(shí)。

倘若仔細(xì)推敲，這部分內(nèi)容與作文題目扣得仍不緊密。但大幅度的鋪排，卻造成一種強(qiáng)有力的文勢(shì)遞進(jìn)，產(chǎn)生了鮮明的視覺(jué)效應(yīng)。

鋪排，則光彩奪目，勝人一籌。否則，難免落入凡俗，湮沒(méi)無(wú)聞。

這難道不值得深思嗎？★★★★★只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野就不會(huì)拒絕

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要試著改變自己，而不要總是試著改變別人；試著改變自己的缺點(diǎn)去善待別人，別人就不再會(huì)覺(jué)得有什么隔膜，你就會(huì)得到大家的認(rèn)可，和世界心心相印。人生的內(nèi)涵，也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)……

將與時(shí)俱進(jìn)這樣的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)匯用作收尾，有助于提升作文的時(shí)代色彩，在今天的高考中還是必要的。但是，作文結(jié)束得匆忙，也極為平常。

一句話，假如沒(méi)有前面那樣的鋪排處理，是絕對(duì)不可能獲得滿(mǎn)分的?！铩铩铩铩镆囍淖冏约海灰偸?/p>

知識(shí)信息的迅捷調(diào)動(dòng)

不少考生都有這樣的困惑，總覺(jué)得寫(xiě)作文沒(méi)東西，缺材料；加之考試時(shí)間匆忙，情緒緊張，腦子里就更容易一片空白。結(jié)果是——只得七拼八湊，生拉硬扯。這，怎么能不失?。?/p>

其實(shí)：高中學(xué)生即使一本課外讀物不讀，十幾年的學(xué)習(xí)積累也足可保證完成一篇像樣的高考作文。關(guān)鍵是——

要有這種信念，要有將知識(shí)信息迅捷調(diào)動(dòng)起來(lái)的臨場(chǎng)意識(shí)和訓(xùn)練。知識(shí)信息的迅捷調(diào)動(dòng)不少考生都有這樣的困惑，總覺(jué)得寫(xiě)作文60★★

作文命題是——

從孔子、曹操、蘇軾、曾國(guó)藩和薛寶釵、桑地亞哥等歷史或文學(xué)人物中選一作話題作文。

《蘇軾的赤壁》

語(yǔ)言飄逸、俊俏也不乏深沉和力度，顯示了較高的文學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到了先聲奪人、贏得評(píng)卷老師的迅速好感的第一效果。

“烏臺(tái)詩(shī)案”“謫貶的敕令”“洛陽(yáng)”“黃州”——

破題伊始，作者已經(jīng)開(kāi)始了知識(shí)信息的調(diào)動(dòng)。

風(fēng)飄飄，水飏飏，撣撣這一路素衣風(fēng)塵，駕一葉扁舟，于清秋的黃昏，殘陽(yáng)如血，蒼山如幕，來(lái)到這古戰(zhàn)場(chǎng)——赤壁。心中沉浸著如此多的遐想：那“烏臺(tái)詩(shī)案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽(yáng)親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。24★★作文命題是——《蘇軾的赤壁》風(fēng)飄飄，61

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他想起了周瑜?！靶坛跫蘖?，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅?！彼麊?wèn)自己，難道自己不正是那東吳的都督嗎？自己滿(mǎn)腹經(jīng)綸，胸中有的是治國(guó)平天下的筆墨，而此時(shí)？面對(duì)這一片漫漫江水，他陷入了沉思。他的思緒像長(zhǎng)了翅膀似的繼續(xù)飛揚(yáng)，斟一杯酒，臨江而釃，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是??！他清醒了：“哀吾生之須臾”，倒不如“托遺響于悲風(fēng)”，“取山間之月色”，“聽(tīng)江上之清風(fēng)”。于是，他不再悲觀，不再耿耿于懷。后來(lái)，他用自己的行動(dòng)證實(shí)自己的頓悟。他在黃州興修水利，獎(jiǎng)勵(lì)耕織，清廉從政。黃州百姓感念這一位父母官。修起了一座祠廟來(lái)緬懷這一偉大文人，知心的父母官。于是，文學(xué)的殿堂里也永遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)了那《赤壁賦》的華美樂(lè)章。余秋雨先生在《東坡突圍》中言：“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾?！笔前?！這一路艱辛，這一路坎坷，這一路無(wú)奈。蘇軾沒(méi)有消沉，沒(méi)有失落。他永遠(yuǎn)也不會(huì)去吟唱那軟綿綿的情詩(shī)與愁苦?！铩铩铩铩?5★★★★★他想起了周瑜?！靶坛?2

什么“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，只屬于李清照小女子。什么“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄熬篃o(wú)語(yǔ)凝噎”，只適合柳三變的多愁善感。什么“恰似一江春水向東流”的憂慮，也只有李后主的吟唱?！铩铩铩铩?/p>

大段文字，敘述流暢，條理明晰。從蘇軾的“沉思”、“頓悟”一直寫(xiě)到他的政聲、他的文學(xué)成就、后人對(duì)他的贊美，最后以蘇軾在“艱辛”、“坎坷”中“沒(méi)有消沉”、“沒(méi)有失落”進(jìn)行理性歸納，表達(dá)了明確而積極的思想取向。但是，使作文更加光芒閃爍的卻是不斷穿插其間的精辟引述，是從“小喬初嫁”直到余秋雨《東坡突圍》的一系列豐富充裕的知識(shí)信息的調(diào)動(dòng)。

如果說(shuō)，是這些博得了評(píng)卷老師的喜愛(ài)的話；那么，后面的段落就可以說(shuō)是打動(dòng)評(píng)卷老師心靈的更有力的一擊——

出色地推出三位詩(shī)家的名句，將知識(shí)信息的調(diào)動(dòng)拓展到蘇軾之外。三個(gè)自成體系的小段，內(nèi)容上構(gòu)成了與蘇軾的反襯和對(duì)比，形式上是一個(gè)漂亮的遞進(jìn)鋪排，精粹洗煉，卻為文大增色也。26什么“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，只屬于李清照小

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蘇東坡是關(guān)東大漢，他只吟“大江東去”的豪邁，他只唱“千古風(fēng)流人物”的激昂。赤壁記載了蘇東坡的崛起。赤壁沉淀了蘇東坡的不屈。赤壁訴說(shuō)著蘇東坡