《春雨的色彩》教學設計6

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１、認識"線、論、趣、題、底'等１１個生字。會寫"你、們、紅、綠、花、草'６個生字。

２、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

３、培養(yǎng)主動積累詞語的意識。

認識生字，理解課文內(nèi)容，讓學生感受春雨后大地帶來的變化。學會想象，學會欣賞。

１、課文插圖的投影片。

２、生字卡片及詞語卡片。

第一教時

一、探討揭題，引入新課

１、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）

板書：春雨。

今天，我們就要學習一篇關于春雨的課文的童話故事。請讀讀課文，看看課文里是怎樣描寫春雨的？

２、投影出示第一自然段，學生拼讀、探討：

⑴拼讀：自由讀，同桌互讀。

⑵小組探討：

①讀了這句話，你知道了春雨的樣子嗎？

②讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？

③認識"線'字。

⑶交流，齊讀第一自然段。

３、出示課文最終一段，朗讀質疑：

⑴讀：小組讀、自由讀、集體讀。

⑵認：教學"歡'字。

⑶問：讀了這個句子，你有問題嗎？

提醒：

①"大家'指的是誰？

②大家整治的是什么問題？

４、出示課文第２段，弄清以上問題的答案，并認識句子中的生字：

⑴從句子中找出以上問題后的答案。板書；補充題目后的后半部分。

⑵識字教學：

①讀準字音：趣、題、底、顏。（可連詞朗讀）

②分析字形：偏旁變換并對比：

趣──題題──顏底──低是──題

二、穩(wěn)定練習

１、朗讀第１、２、６段。

２、認讀已學的７個生字。

三、課堂小結

這節(jié)課我們學習了課文的１、２、６段，大家知道了春雨的樣子和聲音。那么春雨畢竟是什么顏色呢？小鳥們是怎么說的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

其次教時

一、復習導入

上節(jié)課我們碰見過的生字寶寶想出來看看大家，你們還認識他們嗎？

認讀生字：

１、齊讀。

２、抽生讀分別讀。

二、情景感悟，對話朗讀

１、出示課文插圖，說說圖上畫了哪些鳥？（燕子、麻雀、黃鶯）

２、教師范讀３、４、５段

３、小組探討：

⑴三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？

⑵春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示的詞是什么？找一找，用"____'點出。

４、集體交流。

５、認識生字：淋、灑、滴、油

⑴教學讀音。

⑵說一說，你發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁是你認識的什么字？你準備怎么記住它

６、自由讀課文３、４、５段，說說從哪些詞語可以看出小鳥們在整治？該怎樣讀出這種語氣？

７、分角色朗讀訓練。

８、創(chuàng)設情境演一演。

三、穩(wěn)定練習

１、再次認讀生字１１個。

２、齊讀課文一遍。

四、指導書寫６個生字

１、書空。

２、指