統(tǒng)編一年級(jí)上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編一年級(jí)上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容一年級(jí)上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)生字“彩”和偏旁“鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)多音字“數(shù)、長(zhǎng)”的字音，會(huì)寫“有、從、你”3個(gè)字和“一”1個(gè)筆畫。.分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。.理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化。教學(xué)課時(shí)建議二課時(shí)教學(xué)流程預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明環(huán)節(jié)：隨文識(shí)字積累詞語(yǔ).讀懂第一自然段內(nèi)容，借助拼音自由朗讀，相機(jī)出示詞語(yǔ)：數(shù)不清雨點(diǎn)兒飄落云彩.識(shí)記“從”，關(guān)注識(shí)字方法的指導(dǎo)。.指導(dǎo)朗讀：（1）數(shù)不清：讀出重音（2）飄落：讀出飄落的輕、緩（3）云彩：讀好輕聲.小結(jié)第一自然段：這句話告訴了我們有多少雨點(diǎn)兒（數(shù)不清），從哪里（云彩里），怎樣下來(lái)（飄落下來(lái)），讓我們一起再來(lái)讀一讀這個(gè)句子。.學(xué)生讀詞。.分享識(shí)字方法。.按指導(dǎo)要求讀詞。低年級(jí)教學(xué)中的整體感知，以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊思考，能有效幫助學(xué)生了解課文的內(nèi)容。環(huán)節(jié)：分角色朗讀,讀懂對(duì)話.自由朗讀課文2-4自然段，用橫線畫出大雨點(diǎn)兒說(shuō)的話，用波浪線畫出小雨點(diǎn)兒說(shuō)的話。.讀懂對(duì)話（1）借助提問(wèn)，理解對(duì)話。出1.自由朗讀課文，按要求完成任務(wù)。2.回答問(wèn)題。分角色朗讀的指導(dǎo)是本堂課的重點(diǎn)，教師在指導(dǎo)過(guò)程中讓學(xué)生找到角色，了解說(shuō)話內(nèi)容，接著聯(lián)系生活讀好對(duì)話。展開

示卡片“問(wèn)”，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)問(wèn)了什么，誰(shuí)回答了什么？（2）借助圖片及問(wèn)題，理解對(duì)話內(nèi)容。出示卡片“地方”，提問(wèn)：你知道哪些地方是有花有草的？哪些地方是沒有花沒有草的？3.分角色朗讀。師生分角色朗讀。出示卡片“地方”，繼續(xù)引導(dǎo)朗讀：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒要去的地方各不相同，讓我們一起來(lái)讀一讀感受一下。2指導(dǎo)合作朗讀：同桌分角色朗讀，可以加上表情、動(dòng)作。9全班分角色朗讀，男生當(dāng)大雨點(diǎn)兒，女生當(dāng)小雨點(diǎn)兒，老師讀旁白。3.多種形式分角色朗讀。這樣的過(guò)程能夠把分角色朗讀落實(shí)到位。環(huán)節(jié)：朗讀課文感受變化.播放動(dòng)畫，感受大地的變化。指導(dǎo)：朗讀句子時(shí)，“更”要重讀。關(guān)注多音字“長(zhǎng)”°.指導(dǎo)朗讀，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓。.結(jié)合動(dòng)畫，配樂齊讀。.觀看動(dòng)畫，感受變化。.讀好停頓。.配樂齊讀。運(yùn)用動(dòng)畫比較直觀，學(xué)生能形象地感受大地的變化，也能更好地體會(huì)“更”的意思。環(huán)節(jié)：書寫指導(dǎo).學(xué)生觀察生字，教師指導(dǎo)書寫“問(wèn)、半”2個(gè)字書寫提示：（1）問(wèn)：橫平豎直；門字框方正，大小合適；小口寫在橫中線和豎中線中央。（2）半：二橫長(zhǎng)，豎寫在豎中線上，左右對(duì)稱。.學(xué)生書寫生字。.生生互評(píng)。1.觀察生字。2.練習(xí)書寫。3.互相點(diǎn)評(píng)

作業(yè)評(píng)價(jià)思路1正確書寫“問(wèn)