學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告八篇范文

學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告、學(xué)校根本情況我校創(chuàng)立于XXXX年，地處XX街XX號(hào)，占地面積XXXXX平方米。擁有XX個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有教職工XXX人，在校學(xué)生XXXX人。學(xué)校先后被評(píng)為“平安校園”、“XX省精神文明學(xué)?！?、“省德育示范學(xué)?！钡确Q號(hào)，是一所富有朝氣的省級(jí)示范學(xué)校?！凹倚９灿遍_展情況“家校共育”開展情況學(xué)校高度重視“家校共育”工作，把家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育嚴(yán)密結(jié)合，有一定的“家校共育”工作根底和良好的社會(huì)氣氛。家校合作的有效建立，教師必須要深入到學(xué)生家庭中去，同樣家長(zhǎng)要參與到學(xué)校管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正的溝通與互動(dòng)。1.家校互動(dòng)、共同成長(zhǎng)。學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)以促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的交流與合作。每學(xué)期組織兩次家長(zhǎng)會(huì)，以初一入學(xué)、初三中考發(fā)動(dòng)為重中之重。入學(xué)和發(fā)動(dòng)由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、年級(jí)主任承當(dāng)，其余由班主任組織。了解學(xué)生情況、匯報(bào)學(xué)生成績(jī)、指出學(xué)生問(wèn)題，介紹班級(jí)現(xiàn)狀，溝通家長(zhǎng)意見。放假前組織召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，由家長(zhǎng)代表通過(guò)微信請(qǐng)老教師、專家為學(xué)生家長(zhǎng)定期舉辦專題講座。家教講座過(guò)程中與專家老師進(jìn)行交流，專家老師就家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)存在的種種困惑一一做以解答。（五）互動(dòng)一些工作學(xué)校與家長(zhǎng)要密切合作，關(guān)鍵在于學(xué)校和家長(zhǎng)之間是基于一種民主、平等、真誠(chéng)、主動(dòng)的合作伙伴關(guān)系，家長(zhǎng)有主動(dòng)參與教育的意識(shí)，學(xué)校有積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教育并努力為之創(chuàng)造條件的愿望與行動(dòng)，雙方的努力促成了家校合作走向成功。我校不斷在現(xiàn)實(shí)教育活動(dòng)中摸索和學(xué)習(xí)。學(xué)校深知教學(xué)實(shí)習(xí)是職業(yè)教育重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力的重要教學(xué)手段。為進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作，為了讓家長(zhǎng)對(duì)子女的實(shí)習(xí)單位有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)校需與實(shí)習(xí)單位協(xié)商召開特別的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹企業(yè)情況、崗位情況、工作時(shí)間、工作要求、管理制度等，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題及安全問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)來(lái)吸引家長(zhǎng)參與學(xué)校建設(shè)。如邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)委員會(huì)，定期組織家長(zhǎng)與教師見面，組織不同形式的俱樂(lè)部、圓桌會(huì)議等。把家長(zhǎng)當(dāng)成“伙伴”請(qǐng)入學(xué)校，使他們能夠全面地了解孩子在學(xué)校的情況，讓他們更具體地了解到他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過(guò)程中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧闹匾?。總之，家教藝術(shù)永無(wú)止境，家校共育工作任重道遠(yuǎn)。職業(yè)教育工作者應(yīng)盡快更新思想觀念，本著務(wù)實(shí)的態(tài)度，進(jìn)一步探索家校共育的新模式、新途徑、新方法。學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告近日，出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家庭教育工作的實(shí)施意見》,積極探索新形勢(shì)下家庭教育工作的新規(guī)律、新對(duì)策、新機(jī)制，就進(jìn)一步加強(qiáng)全市各級(jí)各類學(xué)校家庭教育工作做出安排部署。《意見》要求各學(xué)校要加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，逐步建立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、管理、指導(dǎo)作用，通過(guò)開設(shè)家長(zhǎng)講堂、家庭教育移動(dòng)課堂、專題調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)推廣會(huì)、校本課程研發(fā)等形式，不斷豐富家庭教育指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容。隨著教改的深化和發(fā)展，家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)已經(jīng)成為積極推動(dòng)家庭文明建設(shè)，弘揚(yáng)善美家風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的重要途徑與教育力量。我校于XXXX年組建而成。設(shè)X實(shí)驗(yàn)校區(qū)、X中學(xué)區(qū)、X校區(qū)、X校區(qū)、X學(xué)區(qū)。我校緊緊圍繞“教育均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展”和“提高課堂教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量”兩條主線，按照“凝聚合力，多點(diǎn)創(chuàng)先，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步”的工作思路，積極推進(jìn)“以生為本”的教學(xué)理念，扎實(shí)開展課堂教學(xué)分析與研究，積極搭建學(xué)校教育教學(xué)研究平臺(tái)，加大學(xué)校內(nèi)、校際間教育教學(xué)的交流、合作，促進(jìn)學(xué)校校本及教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮各校區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)和品牌效應(yīng)，整體提高各校區(qū)的辦學(xué)水平和質(zhì)量，通過(guò)健全組織、形成機(jī)制、強(qiáng)化措施，取得了人民群眾滿意、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的成績(jī)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。“家校共育”將是學(xué)校以后重點(diǎn)打造的教育教學(xué)模式，通過(guò)教育和引導(dǎo)更新家庭教育觀念，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)，增強(qiáng)家庭教育的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、“家校共育”提升推動(dòng)家校合作，使家校合作落到實(shí)處，建立和完善了相關(guān)的組織和制度。一是建立家校合作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)、部分優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)組成領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織實(shí)施“家校共育”常規(guī)工作。二是組建學(xué)校三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校層級(jí)每學(xué)年要召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)代表大會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向大會(huì)做學(xué)校教育教學(xué)工作匯報(bào)。級(jí)組和班級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)工作需要每學(xué)期召開一次以上的家長(zhǎng)委員會(huì)代表大會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、級(jí)組和班級(jí)進(jìn)行全方位監(jiān)督，為學(xué)校、級(jí)組和班級(jí)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在制度保障方面，利用家長(zhǎng)學(xué)校，建立家長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，開展家長(zhǎng)課堂，確定好每一堂課的培訓(xùn)主題和課程。有主題式講座，包括集中大課家長(zhǎng)培訓(xùn)和主題式團(tuán)體家長(zhǎng)培訓(xùn);有針對(duì)普遍存在的青春期教育問(wèn)題、溝通問(wèn)題、學(xué)習(xí)能力問(wèn)題開展的集中授課；有針對(duì)父母在實(shí)際家庭教育中存在的特殊問(wèn)題解難答疑等。邀請(qǐng)教育專家為學(xué)生、家長(zhǎng)和教師講課。開展與家長(zhǎng)座談、交流等活動(dòng)，轉(zhuǎn)變和提高家長(zhǎng)的家庭教育觀念，提高家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的能力和水平，每學(xué)期最少進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)。三是建立完善“家校共育”制度。定期開展各種共育活動(dòng)，召開家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、親子活動(dòng)，充分發(fā)揮班級(jí)家長(zhǎng)QQ群、微信群作用，讓教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流。XX實(shí)驗(yàn)校區(qū)始建于XXXX年，百年名校有著優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊(yùn)，是最早被命名的“全國(guó)素質(zhì)教育先進(jìn)單位”和“全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位”。自XXXX年開始組建家長(zhǎng)學(xué)校，為廣大家長(zhǎng)提供科學(xué)的家庭教育平臺(tái)。學(xué)校成立了一支從專家理論指導(dǎo)到家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法的家庭教育講師團(tuán)。目前，學(xué)校講師團(tuán)隊(duì)己有X人取得心理咨詢師資格證書，有X名教師獲取家庭教育指導(dǎo)師資格。家長(zhǎng)課堂每周五下午準(zhǔn)時(shí)開課。“家長(zhǎng)成長(zhǎng)課堂”組織嚴(yán)密、模式先進(jìn)、師資雄厚，受到學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和上級(jí)有關(guān)部門的一致肯定和贊揚(yáng)，學(xué)校XXXX年被授予“市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！狈Q號(hào)，XXXX年又被授予“市首批市級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)?！狈Q號(hào)。XX中學(xué)區(qū)作為市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，始終抓好家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)課堂建設(shè)，努力做到了“三個(gè)落實(shí)”。落實(shí)時(shí)間：利用寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，周末家長(zhǎng)接送學(xué)生的機(jī)會(huì)，開展班級(jí)家長(zhǎng)工作，既有不定期、不定人員、不定內(nèi)容的家校溝通，又有定期的每學(xué)期三次授課，即開學(xué)第一課、期中第二課、期末第三課。落實(shí)形式及內(nèi)容：每期家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)實(shí)際需要采用集中聽報(bào)告、分年級(jí)座談、分班級(jí)討論多層次參與，以及專家的主題報(bào)告、家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流、教育問(wèn)題的座談?dòng)懻摰榷喾N授課形式，使家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)更加方便、更具實(shí)效。開放學(xué)校、開放課堂，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校了解并掌握教育。開放圖書室、開放多媒體教室，為學(xué)生、家長(zhǎng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。引入家長(zhǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師德、師風(fēng)提升。重視家訪工作，讓家庭與學(xué)校的教育一體化。書信、網(wǎng)絡(luò)、電話，構(gòu)筑心靈對(duì)話多種橋梁。落實(shí)授課教師：組織具有德育經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、有教育成就和社會(huì)影響的家長(zhǎng)代表，或是從社會(huì)上聘請(qǐng)的教育專家、法制官員等擔(dān)任教師，組成講師團(tuán)。本學(xué)年，共組織召開家長(zhǎng)課堂XX次，受益家長(zhǎng)達(dá)XXXX人，做到了授課主題多樣化、實(shí)際化，使家長(zhǎng)樹立了管理孩子的信心，家校合力，增強(qiáng)了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的凝聚力，加強(qiáng)家校合作，形成合力，擰成一股勁，收到了良好效果。XX校區(qū)每學(xué)期都會(huì)約請(qǐng)家庭教育專家、講師來(lái)學(xué)校給家長(zhǎng)授課。XXXX年，學(xué)校約請(qǐng)X老師為學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了主題講座。XXXX年，學(xué)校約請(qǐng)XX導(dǎo)師到學(xué)校進(jìn)行了以“好家風(fēng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響”為主題的講座。XXXX年，學(xué)校約請(qǐng)全國(guó)著名教育研發(fā)專家、全國(guó)親子教育培訓(xùn)講師XXX老師到學(xué)校進(jìn)行了以“傳遞感恩，點(diǎn)燃?jí)粝搿睘橹黝}的講座。XXXX年，學(xué)校約請(qǐng)XX實(shí)驗(yàn)校區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)的優(yōu)秀講師與家長(zhǎng)們一起分享了親子溝通的語(yǔ)言技巧。學(xué)校還注重研學(xué)過(guò)程中的“家校共育”，每月各班至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)。XXXX年,組織三年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行以“XXXX”為主題的研學(xué)活動(dòng)，約請(qǐng)家長(zhǎng)參加，安排了學(xué)生與家長(zhǎng)的合作，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系。這些活動(dòng)很好地將學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育銜接在一起。XX校區(qū)積極構(gòu)建“家校共育”網(wǎng)絡(luò)，定期進(jìn)行“家長(zhǎng)學(xué)?！笔谡n，形成教育合力。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng),家長(zhǎng)們?cè)诳吹胶⒆佑H手制作的作品和表演的精彩節(jié)目時(shí)，在高興之余，也真切體會(huì)到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。利用雙休日、節(jié)假日請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在實(shí)踐和日常生活中提高教育孩子的水平。XXXX年，家長(zhǎng)學(xué)校著重組織了“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”、“怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等講座。通過(guò)這些講座，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子之間的距離,糾正了家教中的一些錯(cuò)誤，取得了良好的效果。學(xué)校還把家長(zhǎng)會(huì)和家訪作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，有記錄、有檢查,并要求家訪率達(dá)到XX%O要求全體教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子，每學(xué)期至少家訪一次，或見面一次。經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，掌握第一手資料，提高工作實(shí)效。二、凝聚合力促成長(zhǎng)在“家校共育”工作中，秉承“學(xué)校是家外之家，家庭是校外之?！崩砟睢W(xué)校教育是重點(diǎn),家庭教育是補(bǔ)充，二者合力，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。進(jìn)入XXXX年，學(xué)校“家校共育”將進(jìn)一步深化，學(xué)校各處室、年級(jí)合力開展，全面鋪開。各年級(jí)立足“家校共育”思想，廣泛開展家長(zhǎng)推門聽課、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)；總務(wù)部門組織家長(zhǎng)到學(xué)校食堂陪餐，家長(zhǎng)監(jiān)督采購(gòu)渠道；辦公室組織家長(zhǎng)評(píng)議學(xué)校、老師活動(dòng)；學(xué)校立足現(xiàn)有的“家校共育”方案,組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究，力求把“家校共育”活動(dòng)打造成操作性強(qiáng)、推廣性強(qiáng)的教育課題?！凹倚９灿闭嬲龅搅俗尲议L(zhǎng)了解班級(jí)和學(xué)校，讓老師了解學(xué)生和家長(zhǎng)，從而取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持與幫助，對(duì)學(xué)校順利開展工作起到了不可估量的作用，大大提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，XX學(xué)校教育集團(tuán)中高考成績(jī)穩(wěn)居全縣前列。學(xué)校通過(guò)了省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、市中小學(xué)生命教育試點(diǎn)學(xué)校驗(yàn)收，并先后獲得省“五四紅旗”團(tuán)支部、市公民科學(xué)素質(zhì)教育示范單位、市規(guī)范漢字書寫教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、市優(yōu)秀志愿服務(wù)組織、市平安和諧校園等諸多榮譽(yù)。教育只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)，“家校共育”永遠(yuǎn)在路上，在今后的工作中，我校將繼續(xù)以創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，為學(xué)生健康和全面發(fā)展努力貢獻(xiàn)新的力量！學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》等相關(guān)文件精神，按照上級(jí)部門關(guān)于家校共育工作部署，我校高度重視，對(duì)我校家校共育工作進(jìn)行了全面調(diào)研，現(xiàn)對(duì)家校共育工作開展情況進(jìn)行報(bào)告。家校共育機(jī)制建設(shè)情況（一）學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)情況我校在XX鎮(zhèn)街道的中段，臨近縣城，交通便利，屬于典型的城鄉(xiāng)接合帶學(xué)校。學(xué)校歷經(jīng)初小、完小、九年制、單設(shè)初中、小學(xué)和中心學(xué)校五個(gè)發(fā)展階段。20XX年4月本著優(yōu)化資源，合理配備，建設(shè)好教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的指導(dǎo)思想，原XX鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)和原XX鎮(zhèn)小學(xué)合并為現(xiàn)在的XX鎮(zhèn)中心學(xué)校。學(xué)校占地面積XXXXX平方米，校舍建筑面積XXXX平方米，服務(wù)X個(gè)社區(qū)XX個(gè)行政村XXXX人，現(xiàn)有X級(jí)XX個(gè)教學(xué)班XXXX名學(xué)生，在編教職工XX人，具有本科學(xué)歷的教師有XX人,專科學(xué)歷的教師XX人，學(xué)歷合格率全部達(dá)標(biāo)。學(xué)校先后獲得“市級(jí)平安校園”、“縣級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，是一所富有朝氣、蓬勃發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)校面臨很多發(fā)展中的問(wèn)題，教育僅靠學(xué)校單方面的力量是很難完成。因此，在教育過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的合作，以人為本，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康和諧的發(fā)展。而家校共育可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，由學(xué)校教育來(lái)指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育對(duì)學(xué)校教育形成強(qiáng)大的支持。最終使雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),為孩子更好的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。為此學(xué)校建立了由校長(zhǎng)牽頭，德育處、教務(wù)處、教研組，各班主任，家委會(huì)主任組成的家校教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依靠德育工作網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)家校合作常規(guī)工作的組織實(shí)施。制定了“三條主線抓教學(xué)”的發(fā)展思路，即抓教師、抓學(xué)生、抓家長(zhǎng)，積極探索有效的家校共育之路，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。（二）家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)的具體情況.建立對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)制度。對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)的目的，一方面要提高家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的能力和水平，另一方面要讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校，培訓(xùn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)知水平，有利于家長(zhǎng)從自身的角度和立場(chǎng)來(lái)幫助學(xué)校推進(jìn)教育發(fā)展，達(dá)到理想的教學(xué)效果。.建立家長(zhǎng)民主監(jiān)督、民主管理學(xué)校的制度。家長(zhǎng)在全面了解學(xué)校的各種情況后，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的監(jiān)督，對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的各種問(wèn)題，其反饋形式可告知家長(zhǎng)委員會(huì)，也可直接用書面形式投遞到家長(zhǎng)意見箱或口頭向“校長(zhǎng)接待日”的領(lǐng)導(dǎo)陳述。學(xué)校將對(duì)家長(zhǎng)反應(yīng)的問(wèn)題作出解釋和改進(jìn)。同時(shí)懇請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，學(xué)校積極采納家長(zhǎng)的建議。.實(shí)行家長(zhǎng)委員會(huì)制度。熱心家校教育工作的家長(zhǎng)代表,由家長(zhǎng)們選出或?qū)W校推薦，其職責(zé)主要是溝通家庭和學(xué)校的聯(lián)系渠道，向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校，向?qū)W校反映家長(zhǎng)們的意見，并協(xié)助學(xué)校組織家長(zhǎng)參與活動(dòng)或協(xié)調(diào)家庭與學(xué)校之間的沖突。.成立家長(zhǎng)學(xué)校。詳細(xì)制定培訓(xùn)計(jì)劃和操作流程，確定每一階段的培訓(xùn)主題和課程，保證培訓(xùn)的規(guī)范性、創(chuàng)新性和有效性。.組建家長(zhǎng)委員會(huì)。從家長(zhǎng)中選派代表組成的家長(zhǎng)工作委員會(huì)，參與學(xué)校的管理改革，作為學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,既可以協(xié)調(diào)家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校做好家長(zhǎng)工作，又可以發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)在教育實(shí)踐中的智慧和才能。二、家校共育活動(dòng)開展情況（一）多措并舉，拓展家校合作途徑.定期召開家長(zhǎng)會(huì)。在起始年級(jí)學(xué)生入學(xué)、各年級(jí)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)質(zhì)量分析、學(xué)生畢業(yè)前夕等時(shí)間，召開家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(zhǎng)，介紹一些科學(xué)的育人方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報(bào)，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長(zhǎng)都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識(shí)。.舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，往往迫切希望了解孩子在校的成長(zhǎng)與生活狀況，通過(guò)“家長(zhǎng)開放日”，帶領(lǐng)他們走進(jìn)餐廳、食堂、宿舍，走近教室、教師辦公室，參群向各年級(jí)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)假期中該做什么不該做什么，家長(zhǎng)起一個(gè)監(jiān)視作用.同時(shí)把行為標(biāo)準(zhǔn)極差的學(xué)生交給家長(zhǎng)，形成合力更好的為教育效勞。開辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)進(jìn)校參與學(xué)校教育活動(dòng)，以了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校與學(xué)校保持一致。學(xué)校建有微信公眾號(hào)，及時(shí)將學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、辦學(xué)情況及各項(xiàng)重大活動(dòng)向全社會(huì)推送，以便大家對(duì)學(xué)校更多關(guān)注和了解。通過(guò)班級(jí)微信群進(jìn)展教師和家長(zhǎng)的有效溝通。.家校聯(lián)動(dòng)、和諧共生學(xué)校搭建平臺(tái)，通過(guò)“六個(gè)一“密切親子關(guān)系，為家庭教育創(chuàng)造良好條件。一是家長(zhǎng)來(lái)校聽一次課，讓家長(zhǎng)委員會(huì)成員、每班家長(zhǎng)代表在“家長(zhǎng)開放周”全程參與師生的教學(xué)活動(dòng)。二是家長(zhǎng)參與一次孩子們的課間活動(dòng)，讓家長(zhǎng)回到童年，成為孩子的朋友。三是家長(zhǎng)與教師進(jìn)展一次促膝談心，全程了解教師的工作，促進(jìn)家校情感交流。四是家長(zhǎng)到操場(chǎng)與學(xué)生一起跑操、跳繩，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。五是家長(zhǎng)參加一次集中培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法“育兒經(jīng)”。六是家長(zhǎng)給學(xué)校提一條合理化的建議，讓學(xué)校躲避一些風(fēng)險(xiǎn)，為孩子們安康快樂(lè)成長(zhǎng)提供更多的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)。通過(guò)家長(zhǎng)開放日體驗(yàn)活動(dòng),一方面承受家長(zhǎng)監(jiān)視，密切了教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的了解和理解，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)家校共育的認(rèn)同感。三、信息化建立和應(yīng)用根本情況觀班級(jí)文化布置，查看學(xué)生作業(yè)，翻閱教師教學(xué)常規(guī)，讓家長(zhǎng)切身體驗(yàn)校園積極向上的氛圍，體會(huì)到教師的教學(xué)中的不易，更讓家長(zhǎng)看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r,進(jìn)而更加理解和支持學(xué)校。.教師定期家訪。教師到學(xué)生家庭進(jìn)行家訪是教育常規(guī)工作內(nèi)容之一。教師家訪做到儀表端莊，語(yǔ)言文明，一分為二地評(píng)價(jià)學(xué)生，與家長(zhǎng)達(dá)成一致意見。家長(zhǎng)認(rèn)真了解孩子在校表現(xiàn)，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)性及特長(zhǎng)，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。.樹立榜樣，表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選一批優(yōu)秀家長(zhǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，制作宣傳展板，表?yè)P(yáng)宣傳育子之道,讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也增強(qiáng)家長(zhǎng)參與的積極性和榮譽(yù)感。.開展家校共建活動(dòng)。家校共建活動(dòng)是學(xué)校與家庭，教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同參加的活動(dòng)，其主要形式和內(nèi)容主要有親子活動(dòng)、主題班隊(duì)會(huì)、質(zhì)量分析會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)家校共建融教師、家長(zhǎng)、學(xué)生為一體，增進(jìn)相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調(diào)動(dòng)三方的積極性，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。.建“家長(zhǎng)信箱”。為了提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須面向社會(huì)、面向廣大家長(zhǎng)，隨時(shí)接受他們的監(jiān)督。學(xué)校設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，便于及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反映，對(duì)教師教育教學(xué)工作的反映。德育處對(duì)家長(zhǎng)反映的情況進(jìn)行整理，會(huì)同相關(guān)部門及老師共同解決，做到公正、求實(shí)、快捷、有效。.建立微信群、QQ群。家長(zhǎng)如何參與家校共育呢？學(xué)校利用班級(jí)QQ群、微信群對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)和互動(dòng)。家長(zhǎng)也不時(shí)為學(xué)生發(fā)些鼓勵(lì)的語(yǔ)言、視頻、錄音和工作時(shí)的照片來(lái)激勵(lì)學(xué)生。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，互相聯(lián)動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注度越來(lái)越高，留守學(xué)生也時(shí)時(shí)能夠感受到遠(yuǎn)在天邊的父母的關(guān)注、關(guān)愛與鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)勁頭也越來(lái)越足。（二）加大家長(zhǎng)培訓(xùn)力度為提高家教水平達(dá)到家校共建的目的，切實(shí)提高家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育的能力和水平，讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)校。因此培訓(xùn)家長(zhǎng)，加深其對(duì)學(xué)校教育工作的認(rèn)知水平，促使家長(zhǎng)從自身的角度和立場(chǎng)來(lái)幫助學(xué)校推進(jìn)教育發(fā)展，達(dá)到理想的教學(xué)效果。學(xué)校不定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班。讓家長(zhǎng)了解、支持、督促學(xué)校各項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己，改善方法，為孩子健康成長(zhǎng)尋找科學(xué)有效的途徑。三、師資隊(duì)伍建設(shè)情況（一）家長(zhǎng)學(xué)校專職教師配備情況。家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)和學(xué)校交流思想，形成共識(shí)的平臺(tái)。為辦好家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管德育工作的校長(zhǎng)和家委會(huì)主任為副組長(zhǎng)，德育處、教務(wù)處,年級(jí)組長(zhǎng)，班主任，學(xué)科教師，各班家長(zhǎng)代表為成員的家委會(huì)組織，按照家委會(huì)工作計(jì)劃，穩(wěn)步開展各項(xiàng)工作。（二）校園（長(zhǎng)）、德育主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師參與家校共育情況。為切實(shí)推進(jìn)家校共育工作，家委會(huì)每學(xué)期初制定工作方案，方案結(jié)合鄉(xiāng)情校情，結(jié)合家情班情，讓方案既接地氣又有實(shí)效，為家校共育的有效對(duì)接，高度融合找準(zhǔn)著力點(diǎn)。按照家委會(huì)的工作部署，德育主任、教務(wù)主任、年紀(jì)組長(zhǎng)、班主任在制定每學(xué)期的工作計(jì)劃時(shí)，把家委會(huì)方案內(nèi)容滲透到平時(shí)的工作中，學(xué)校、年級(jí)組、班級(jí)開展活動(dòng)，力爭(zhēng)讓家長(zhǎng)（家長(zhǎng)開放日活動(dòng)）參與，既起到監(jiān)督學(xué)校工作的作用，又體現(xiàn)了新的教學(xué)管理理念。（三）邀請(qǐng)專家、學(xué)者和家長(zhǎng)志愿者參與家校共育情況家校共育是一個(gè)外延較為寬泛的概念，不能僅僅理解為家長(zhǎng)和學(xué)校開開會(huì)、談?wù)勗捊涣饕幌露?。為使家長(zhǎng)真實(shí)感受學(xué)校育人的作用，學(xué)校邀請(qǐng)專業(yè)人士，舉行法制報(bào)告會(huì)、安全知識(shí)普及會(huì)，勵(lì)志演講會(huì)，助學(xué)基金發(fā)放、圖書捐贈(zèng)、愛心捐贈(zèng)會(huì)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生在活動(dòng)參與中獲得知識(shí),受到心靈的啟迪。家長(zhǎng)和學(xué)生都非常喜歡這樣的活動(dòng)。（一）存在問(wèn)題.家校共育中的教師和家長(zhǎng)的合作意識(shí)還比較淡薄，他們還沒(méi)有意識(shí)到合作的重要性，所以，使得學(xué)校教師與家長(zhǎng)根本沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系起來(lái)，雙方只有在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候才會(huì)相互進(jìn)行交流和溝通，根本沒(méi)有積極、主動(dòng)進(jìn)行溝通的意愿。另一方面，家長(zhǎng)的思想存在問(wèn)題，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)去教育學(xué)生，認(rèn)為只有學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，所有的教育問(wèn)題都屬于學(xué)校，自己根本不用去關(guān)注孩子，從而使得學(xué)生的家庭教育比較欠缺。除此以外，學(xué)校也沒(méi)有充分重視學(xué)生的日常家庭教育問(wèn)題，從而使得“家校共育”只是流于形式，根本沒(méi)有發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。.學(xué)校教師與家長(zhǎng)過(guò)分注重學(xué)生成績(jī)，忽略了學(xué)生全面發(fā)展的要求。由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，無(wú)論是學(xué)校教師還是家長(zhǎng)都只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而忽略了對(duì)于學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致學(xué)生不能全面的健康發(fā)展。目前，我國(guó)有的學(xué)校為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，把學(xué)生平時(shí)用來(lái)玩樂(lè)的時(shí)間全部用來(lái)學(xué)習(xí)，并且布置一大堆作業(yè)讓學(xué)生去完成，這種過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣,不僅達(dá)不到很好的教學(xué)效果，還有可能使得學(xué)生身心不健康發(fā)展。.家長(zhǎng)自身缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)于學(xué)生都有著很深的影響，所以，家長(zhǎng)自身的素質(zhì)顯得非常重要。但是，目前，就我國(guó)的教育水平來(lái)看，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)的教育水平都比較低，他們?nèi)狈ο冗M(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，不懂得如何才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如何才能讓學(xué)生健康全面發(fā)展，甚至于有的家長(zhǎng)存在誤解，認(rèn)為只有給學(xué)生請(qǐng)家教，一直讓學(xué)生學(xué)習(xí)就能取得好成績(jī)，但是事實(shí)往往與此相反，學(xué)生不僅成績(jī)沒(méi)有提高，反而會(huì)因?yàn)閴毫Υ蟪煽?jī)開始下降。（二）下一步工作考慮和建議.教師要通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)水平在“家校共育”中，學(xué)校教育占有十分重要的地位，教師的自身素質(zhì)水平將直接影響到學(xué)生的素質(zhì)水平。所以，學(xué)校一定要定期組織培訓(xùn)，教師要利用自己的閑暇時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自身知識(shí)，真正提高自身的教育教學(xué)能力。除此以外，教師還應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行思考，給學(xué)生及其家長(zhǎng)樹立起一個(gè)好榜樣，從而使得學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在歡樂(lè)的陪伴中收獲。.通過(guò)宣傳教育，提高家長(zhǎng)的教育教學(xué)水平家庭是學(xué)生接受教育的第一任教師，所以家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)宣傳教育讓家長(zhǎng)都意識(shí)到自身對(duì)于學(xué)生的影響，從而自己去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。為了很好的提高家長(zhǎng)的教育教學(xué)水平，學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)都來(lái)聽講，從而掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。除此以外，學(xué)校還可以聘請(qǐng)專業(yè)的家教專家進(jìn)行知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)具有正確的家教意識(shí)，有效的配合學(xué)校進(jìn)行教育，真正達(dá)到“家校共育”的目的。.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪第方式，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。“家校共育”，學(xué)校與家庭一定要有機(jī)的結(jié)合在一起。學(xué)校教師可以經(jīng)常家訪，教師可以就學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況以及學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，使得家長(zhǎng)與教師之間能夠建立起良好的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)會(huì)也是一個(gè)很好的聯(lián)系方式，家長(zhǎng)會(huì)的形式多種多樣，教師舉辦家長(zhǎng)會(huì)可以請(qǐng)一些家長(zhǎng)相互談?wù)摻逃优囊恍┬牡茫嗷ブg互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而實(shí)現(xiàn)共同提高的目的。在提倡素質(zhì)教育的今天，在推進(jìn)新課改的今天，在學(xué)校已經(jīng)為加強(qiáng)家校溝通，以期形成教育合力而做了諸于成立家長(zhǎng)委員會(huì)、開辦家長(zhǎng)學(xué)校、發(fā)放征求意見書，召開家長(zhǎng)座談會(huì)等準(zhǔn)備。為了孩子的一切，一切為了孩子，讓我們攜手家校合作共建孩子美好的明天。學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我校本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性，達(dá)到家校教育的和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一系列活動(dòng)，教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我校把家校共育工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：一、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力。通過(guò)對(duì)一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。二、做好常規(guī)工作。.充分利用班級(jí)家校聯(lián)系欄。為了使家長(zhǎng)了解班級(jí)教育教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好教育教學(xué)工作，我校堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家校欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，科學(xué)知識(shí)，個(gè)案觀察記錄，做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家校欄上公布，與家長(zhǎng)互通信息。.利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。.繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家校溝通工作。每學(xué)期開學(xué)初，每個(gè)班級(jí)都認(rèn)真登記孩子家長(zhǎng)電話，身體不舒服時(shí)會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子情況。每個(gè)班都有QQ或微信群，一方面宣傳了學(xué)校的教育內(nèi)容、教育方法及理念；另一方面，也拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離，同時(shí)，家長(zhǎng)之間的教育經(jīng)驗(yàn)、教育困惑，都可以通過(guò)此群進(jìn)行交流、探討，這樣，無(wú)形之中就提升了家長(zhǎng)的科學(xué)教育水平。用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，使家校聯(lián)系更加快捷、密切。.上門家訪。教師每學(xué)年對(duì)每位學(xué)生至少家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位學(xué)生的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時(shí)，還要向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的基本情況，取得家長(zhǎng)的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。.家長(zhǎng)會(huì)。按照慣例，每個(gè)班級(jí)召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的認(rèn)識(shí)。而且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作。會(huì)中各班以“問(wèn)題式互動(dòng)”、“問(wèn)卷式調(diào)查，，、“ppT短片介紹，，等方式和家長(zhǎng)開展互動(dòng)，使家長(zhǎng)了解孩子本學(xué)期的表現(xiàn)。.家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。面向全體家長(zhǎng)開放的教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期1—3次。為了給家長(zhǎng)提供方便，家長(zhǎng)平時(shí)也可隨時(shí)到校觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，并通過(guò)觀摩和直接參與活動(dòng)，全面了解學(xué)校的教育和具體了解孩子在班級(jí)集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)。這樣，家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家校共育有了更清楚的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)將意見和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。家校共育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我校將克服困難，與家長(zhǎng)們共同協(xié)商，爭(zhēng)取在不斷摸索中前進(jìn)。學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告人的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育，從學(xué)校的角度來(lái)講，家庭更容易和學(xué)校站在同一戰(zhàn)線，所以家庭一直是學(xué)校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校和家庭都認(rèn)為只有彼此教育觀念和行為一致，才能讓孩子得到更好的發(fā)展。家校共育的途徑家長(zhǎng)委員會(huì)：主要是對(duì)涉及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一些重大事項(xiàng)參與決策，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展提供建設(shè)性意見。家長(zhǎng)會(huì)：每個(gè)學(xué)期由班主任和學(xué)科教師組織，主要向家長(zhǎng)展示學(xué)生學(xué)期取得的各項(xiàng)成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況，教育教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行情況，學(xué)生取得的各項(xiàng)進(jìn)步。同時(shí)聽取家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生下一步發(fā)展提供建議并聽取家長(zhǎng)意見。教學(xué)開放周：每學(xué)年用一周的時(shí)間向家長(zhǎng)開放，主要做三件事情，一課、一評(píng)、一座談。一課即讓有特長(zhǎng)的家長(zhǎng),如警察上法制課，醫(yī)生上衛(wèi)生課，科研人員上科技課等；一評(píng)即聽每一個(gè)教師的課，并給教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)；一座談即把教學(xué)開放周的情況匯總，通過(guò)家長(zhǎng)代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，推動(dòng)學(xué)生教育和學(xué)校教學(xué)。家長(zhǎng)評(píng)教：每學(xué)期學(xué)校組織一次家長(zhǎng)評(píng)教，通過(guò)八個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行打分。同時(shí)可以掌握的學(xué)科教師教育教學(xué)情況進(jìn)行意見反饋。家校聯(lián)系冊(cè)：家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)提供了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生一日常規(guī)》等資料。由班主任填寫學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)填寫在校外的表現(xiàn)，達(dá)到彼此信息溝通的目的。月學(xué)科活動(dòng)：每月都有一次學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與，除了親子教育的意義外，更主要的是讓家長(zhǎng)了解教師倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)思想，了解孩子在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中的思維、表達(dá)、創(chuàng)造的情況。網(wǎng)絡(luò)通訊：主要是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)通過(guò)博客、電話、學(xué)校具有良好的信息化環(huán)境建立根底，已實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全接入、全覆蓋，終端設(shè)備能夠滿足教學(xué)和管理的常態(tài)化應(yīng)用要求，對(duì)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用有良好的實(shí)踐。在辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校始終將信息化的建立放在至關(guān)重要的位置上。為此學(xué)校成立了信息化建立工作小組，張蔣校長(zhǎng)親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)信息化建立的規(guī)劃和對(duì)信息化工作實(shí)施的指導(dǎo)。主管教育教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的推進(jìn)。微機(jī)室三位教師及政教處相關(guān)人員為組員，主要負(fù)責(zé)信息化環(huán)境的建立、信息技術(shù)的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)幾年的探索。為了實(shí)現(xiàn)信息化的持續(xù)開展，學(xué)校在健全組織機(jī)構(gòu)的同時(shí)，著重建立了“信息化建立的經(jīng)費(fèi)保障制度”、“信息技術(shù)培訓(xùn)制度”、“信息技術(shù)使用創(chuàng)新的鼓勵(lì)制度”。這些制度的建立，保證了學(xué)校信息化能跟上時(shí)代開展的步伐，發(fā)揮持續(xù)不斷的推動(dòng)力。由于意識(shí)上重視，行動(dòng)上落實(shí)，學(xué)校信息化建立開展迅速，尤其是近幾年來(lái)學(xué)校信息化建立取得了重要的進(jìn)展。主要表現(xiàn)在：.實(shí)現(xiàn)了多媒體化。教學(xué)方面學(xué)校已經(jīng)建成多功能教室2間，錄播教室1間，多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳1間，電子圖書館。計(jì)算機(jī)教室三間。配備電腦XXX臺(tái)，其中學(xué)生用機(jī)XXX臺(tái)，教師機(jī)XXX臺(tái)可以獨(dú)立上網(wǎng)。購(gòu)置了教學(xué)用多媒體設(shè)備，數(shù)碼照相機(jī)X臺(tái)，數(shù)碼攝像機(jī)X臺(tái)。班班投影儀，大屏幕。電子備課室可以實(shí)現(xiàn)音像的剪輯、課件制作和電子備課。微信等實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)交流。教師可以進(jìn)行家庭教育指導(dǎo),家長(zhǎng)可以分享彼此家庭教育經(jīng)驗(yàn)，教師可以了解家庭教育信息。二、家校共育的方法了解學(xué)校、家庭各方對(duì)彼此的需求，讓家校共育活動(dòng)更能貼近實(shí)際。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，最主要的是家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校的教育理念和教育行動(dòng)。如學(xué)校提倡的“教育是慢的藝術(shù)”“要讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)”等，這些需要得到家長(zhǎng)的理解、認(rèn)可和支持。從教師來(lái)說(shuō)，和家長(zhǎng)溝通主要通過(guò)集體交流和個(gè)別交流。集體交流主要是班級(jí)、學(xué)科計(jì)劃、目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況展示，以及教育教學(xué)結(jié)果反饋。個(gè)體交流說(shuō)主要是學(xué)生對(duì)其他學(xué)生造成傷害、損壞公物、缺乏自控能力、學(xué)生突然反常的變化等。這些得到家長(zhǎng)的支持，才能夠?qū)嵤┙逃袨?。從家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和學(xué)校經(jīng)常溝通是學(xué)校辦學(xué)理念，學(xué)校發(fā)展和課程開設(shè)情況，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況，孩子的一些興趣愛好，孩子出現(xiàn)不良現(xiàn)象的教育問(wèn)題等。我們?cè)谧雒恳淮渭倚９灿顒?dòng)時(shí)，都會(huì)認(rèn)真思考活動(dòng)中能夠解決各方需要關(guān)心的問(wèn)題，讓活動(dòng)能夠真正解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，家校共育實(shí)際實(shí)效。提高教師教育水平和溝通能力是家校共育成功的基礎(chǔ)。通過(guò)長(zhǎng)期觀察來(lái)看，教師教育水平高，家長(zhǎng)信服程度高，家長(zhǎng)和老師容易達(dá)成統(tǒng)一意見。學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)都非常重視教師

隊(duì)伍建設(shè)，師德師風(fēng)、教育教學(xué)水平和溝通能力培養(yǎng)，通過(guò)讀書活動(dòng)月、撰寫讀書心得體會(huì)、讀書交流活動(dòng)等，讓教師提高專業(yè)水平，提高教師溝通交流技巧。三、對(duì)“家校共育的反思與展望三、對(duì)“家校共育的反思與展望反思家校共育工作，有時(shí)也感到很乏力，一是每一位教師要面對(duì)幾十個(gè)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的思想和性格都不一樣，需要教師花很多精力，難免有精力不夠的時(shí)候。其次很多孩子中成長(zhǎng)的問(wèn)題教師有可能每一屆都會(huì)面對(duì)，比如學(xué)生動(dòng)作慢的問(wèn)題，學(xué)生欠作業(yè)等，但是家長(zhǎng)基本都是一個(gè)孩子，他們是第一次遇見這樣的問(wèn)題，怎樣讓這些共通性，重復(fù)性問(wèn)題讓家長(zhǎng)能夠快速的了解或者能夠有預(yù)見性提前得到教育幫助，這是我們?cè)谒伎嫉膯?wèn)題。隨著信息技術(shù)終端產(chǎn)品多樣化和云服務(wù)的進(jìn)一步完善,教育將從學(xué)校這個(gè)中心逐漸向外延伸，教育的組織形式和方式會(huì)發(fā)生的變化，讓我們對(duì)“家校共育”又有了新的展望。學(xué)校希望借助構(gòu)建云服務(wù)體系，讓家校共育實(shí)現(xiàn)縮短“三個(gè)距離”，縮短學(xué)校與家庭的距離，使學(xué)校和家庭教育更融合,更融洽；縮短教師和學(xué)生的距離，讓學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候教師都能在身邊，實(shí)現(xiàn)個(gè)別和個(gè)性化教育；縮短學(xué)生與教育內(nèi)容的距離，讓學(xué)生更有興趣去接受教育，更容易理解知識(shí)、提升能力。學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，更是學(xué)校教育的助手和補(bǔ)充；當(dāng)然學(xué)校也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提高的搖籃，是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的橋梁，家長(zhǎng)通過(guò)了解學(xué)校教育，及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)校的動(dòng)態(tài)。如何協(xié)調(diào)好家庭和學(xué)校的教育使兩者教育形成合力而不是相互抵消，這對(duì)每個(gè)中小學(xué)生及其家庭乃至整個(gè)社會(huì)都是至關(guān)重要的。一、家校共育的必要性當(dāng)前大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，“小皇帝”、“小公主”比比皆是。由于處在特定的環(huán)境中，使得現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍存在的幾大不良習(xí)慣：依賴他人；任性，以自我為中心；害怕承擔(dān)責(zé)任；在交往中容易傷害別人；不愛勞動(dòng)；在消費(fèi)中盲目攀比、炫耀；學(xué)習(xí)不刻苦鉆研，常常被動(dòng)學(xué)習(xí)；有的甚至還存在對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)極不良的行為習(xí)慣，這些不良習(xí)慣都妨礙學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（一）過(guò)分溺愛自己的孩子由于大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，孩子在家可謂是掌上明珠，是小皇上，呼風(fēng)喚雨，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一味的嬌寵，導(dǎo)致管教困難！（二）過(guò)分偏袒孩子學(xué)生之間發(fā)生糾紛是難免的，作為糾紛的雙方一般都有過(guò)錯(cuò)，但家長(zhǎng)往往會(huì)偏袒自己的孩子，指責(zé)對(duì)方的不足，追究對(duì)方的過(guò)錯(cuò)，甚至于會(huì)出手打?qū)Ψ?，這無(wú)形之中助長(zhǎng)了孩子的氣焰，令教育工作更是難上加難。（三）推脫責(zé)任在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)分溺愛孩子之后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子根本不聽自己的話，以他們的力量根本無(wú)法駕馭自己的孩子，于是他們把孩子推向?qū)W校，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活不聞不問(wèn)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也拒不見老師，把教育的責(zé)任全部推給了學(xué)校。（四）沒(méi)有給孩子樹立好榜樣父母是孩子的啟蒙老師，孩子的很多作為都在效仿父母,好的家庭習(xí)慣，會(huì)約束孩子的行為，不良的習(xí)慣，也會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。有的家長(zhǎng)賭博成癮、夜不歸宿，孩子也效仿他星期天不回家，或者通宵網(wǎng)吧，或者寄宿外面。家長(zhǎng)盡不到監(jiān)護(hù)的義務(wù)，給孩子的安全帶來(lái)隱患。（五）淡漠學(xué)習(xí)無(wú)論家中有什么事，家長(zhǎng)都會(huì)出面為孩子請(qǐng)假，只要有“活動(dòng)”都會(huì)讓孩子回家。完全不把孩子的學(xué)習(xí)放在眼里，對(duì)于孩子的成績(jī)好壞更是不聞不問(wèn)。（六）與孩子缺少溝通有的家長(zhǎng)，當(dāng)孩子有所進(jìn)步時(shí)，要什么給什么；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，會(huì)惡言相向，拳打腳踢。父母與他們?nèi)狈贤?，不知道孩子的想法。家校共育的途徑（一）家訪家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要渠道，是教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境以及獲取真實(shí)信息的主要途徑。班主任和任課老師每年對(duì)學(xué)生要家訪一次，家訪中，教師積極主動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受到了熱情與真誠(chéng)；家訪時(shí)，一定要讓孩子在場(chǎng)，教師要有誠(chéng)心和愛心要多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，真正起到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間建立合作關(guān)系。（二）家長(zhǎng)會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)以促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的交流與合作。家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期可以舉行兩次，開學(xué)一周左右一次，期中一次，各年級(jí)組長(zhǎng)主持，班主任了解學(xué)生情況，匯報(bào)學(xué)生成績(jī)，指出學(xué)生問(wèn)題，介紹班級(jí)現(xiàn)狀，溝通家長(zhǎng)意見。學(xué)期結(jié)束時(shí)也可以召開家長(zhǎng)會(huì)，主要是匯報(bào)成績(jī)，向家長(zhǎng)宣傳假期中該做什么，不該做什么，家長(zhǎng)起一個(gè)監(jiān)督作用。（三）開辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)參與教育請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校參與學(xué)校教育活動(dòng)，以了解學(xué)校，認(rèn)識(shí)學(xué)校,與學(xué)校保持一致。家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，就像在家庭和學(xué)校之間架設(shè)了一座彩虹橋，使家庭教育研究得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，家庭育人環(huán)境明顯改善，家教質(zhì)量明顯提高。家校聯(lián)系的暢通無(wú)阻，有效地加強(qiáng)了家校合作，實(shí)現(xiàn)了二者和諧的教育資源網(wǎng)。（四）通過(guò)密切親子關(guān)系，為家庭教育創(chuàng)造良好的條件學(xué)?？砂才艑W(xué)生做“三個(gè)一”即：幫家長(zhǎng)洗一次腳、做一次坂、說(shuō)一句悄悄話。家長(zhǎng)安排子女為教師也做“三個(gè)一”即：幫教師做一張賀卡、打掃一次辦公室、提一條意見，通過(guò)學(xué)生這個(gè)紐帶把家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系起來(lái)。一個(gè)深刻、全面和真實(shí)的教育，必須是教師要了解家庭，作好與家長(zhǎng)合作的心理準(zhǔn)備，并且要積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)成為學(xué)校的密切伙伴；家長(zhǎng)要承擔(dān)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，積極參與學(xué)校事務(wù)，本著對(duì)教育的負(fù)責(zé)，用積極的態(tài)度成為學(xué)校的智囊，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，使教育更好地為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)的棟梁之才。三、家校共育的作用（一）家校共育有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，更好地促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)如：家庭結(jié)構(gòu)、父母職業(yè)、家長(zhǎng)素養(yǎng)等，因材施教，提高教育效果。（二）家校合作能為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通就能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育方式、內(nèi)容和要求，以便使家長(zhǎng)能在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，配合學(xué)校開展教育，保持與學(xué)校教育的一致性，使學(xué)生能更健康地成長(zhǎng)。家庭是學(xué)生接受教育最早，時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,家庭教育的模式適合與否，對(duì)其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。因此，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（三）家校聯(lián)合有助于家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，可以促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的信息交流教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對(duì)待父母的態(tài)度等,以便有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生的思想工作。家長(zhǎng)也想要了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，并且還想知道學(xué)校是怎樣開展工作的。建立家校聯(lián)系后，能使這一渠道更暢通，學(xué)校與家庭教育更有時(shí)效性、針對(duì)性、目標(biāo)要求更一致。（四）家校合作有利于家長(zhǎng)做出教育的誤區(qū)，有利于優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境通過(guò)交談、講座、書面聯(lián)系、向家長(zhǎng)推薦一些談家教重要性的文章，并針對(duì)孩子的特點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題，教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，從而慢慢地?fù)?dān)負(fù)起教育孩子的重任。另一方面，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)委員會(huì)的牽頭下，不斷的提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)及社會(huì)成員改善社會(huì)環(huán)境的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校充分利用家長(zhǎng)這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生接受的教育更完整。學(xué)校家校共育工作開展情況報(bào)告家校合作共育是學(xué)校與家庭攜手共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的一種教育行為，通過(guò)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，讓學(xué)生父母更多地參與學(xué)校管理和教育教學(xué)，參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，使父母與孩子共同成長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的互相促進(jìn)。其目的是營(yíng)造互動(dòng)、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家校和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等諸方面健康發(fā)展。我校是一所縣城小學(xué)，辦學(xué)規(guī)模較大，學(xué)校自開展新教育試驗(yàn)以來(lái)，一直非常注重家校合作共育工作，下面談?wù)勎倚ｉ_展家校合作共育工作的主要做法。一、組建家委班子，實(shí)行層級(jí)管理家長(zhǎng)委員會(huì)是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的橋梁，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育整體化、全程化的紐帶。組建家長(zhǎng)委員會(huì)具有重要意義。我校的家委會(huì)分校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面，實(shí)行層級(jí)管理，具體做法是：由各班組織召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)民主選舉出班級(jí)家委會(huì)成員，協(xié)助班主任搞好班級(jí)家校合作共育等相關(guān)工作；由年級(jí)組長(zhǎng)組織召開年級(jí)組家委會(huì)會(huì)議，在各班家委會(huì)主任中民主選出年級(jí)家委會(huì)成員，協(xié)助學(xué)校年級(jí)主任搞好本年級(jí)家校合作共育等相關(guān)工作；由學(xué)校德育處組織召開學(xué)校家委會(huì)會(huì)議，在各級(jí)家委會(huì)成員中民主選出學(xué)校家委會(huì)成員，其余的年級(jí)家委會(huì)成員均為學(xué)校家委會(huì)委員，協(xié)助學(xué)校搞好各項(xiàng)工作。家委會(huì)層級(jí)管理的推行，對(duì)家長(zhǎng)民主參與學(xué)校管理起到了積極作用。二、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變理念，共享引領(lǐng)成長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母是孩子的第一任老師，必然會(huì)對(duì)孩子的健康發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。因此，加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)I,對(duì)于孩子健康成長(zhǎng)將起到極其重要的作用。我校的家長(zhǎng)培訓(xùn)采用了多種渠道，搭建了多個(gè)平臺(tái)：一是集中培訓(xùn)，主要通過(guò)班級(jí)和年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育大講堂、親子讀書交流會(huì)、家委會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行；二是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，主要通過(guò)微信公眾號(hào)、微信群、QQ群上傳一些關(guān)于家庭教育的文章，讓家長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這些培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立了全新的正確的家庭教育教養(yǎng)觀念，系統(tǒng)地掌握了一些教育的方式方法,進(jìn)一步提升廣大家長(zhǎng)的素質(zhì)，使廣大家長(zhǎng)在培育孩子方面從不自覺到自覺，從被動(dòng)到主動(dòng)，逐步發(fā)生著變化。三、搭建家長(zhǎng)講堂，喚醒智慧父母為進(jìn)一步做好家校合作共育工作，以實(shí)際行動(dòng)踐行“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”，踐行“萬(wàn)物生長(zhǎng)、美美與共”的學(xué)校精神，實(shí)現(xiàn)“生態(tài)和融、創(chuàng)新無(wú)限”的美麗學(xué)校的愿景，我校以家長(zhǎng)講述家庭教育故事、分享親子共讀收獲、暢談志愿服務(wù)感想等形式開展了“家庭教育大講堂”活動(dòng),

活動(dòng)分班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三個(gè)階段，校級(jí)“家庭教育大講堂”我校已成功舉辦五期?！凹彝ソ逃笾v堂”活動(dòng)的開展，廣泛交流了家庭教育知識(shí)和成功經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,在廣大家長(zhǎng)群中傳播正能量，促進(jìn)家庭教育知識(shí)的普及和家庭教育水平的提高，營(yíng)造了良好的家校合作共育氛圍，對(duì)孩子們健康成長(zhǎng)起到了強(qiáng)有力的助推作用。U!、書香溢滿家庭，書韻伴隨成長(zhǎng)U!、書香溢滿家庭，書韻伴隨成長(zhǎng)親子共讀，指的是孩子在家里時(shí)，父母親和孩子共同閱讀，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我校的親子共讀主要通過(guò)家庭親子讀書和班級(jí)親子讀書會(huì)兩種方式開展。家庭親子讀書主要是親子在家里共讀。各班自發(fā)建立不同規(guī)模的班級(jí)親子讀書會(huì)，在周末和節(jié)假日組織親子閱讀，開展各種共讀共寫共同生活的活動(dòng)，吸引所有父母、老師、學(xué)生參與到讀寫活動(dòng)中來(lái)，到目前我們統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，各班親子讀書活動(dòng)累計(jì)XXX多次，在公眾號(hào)、微信群、QQ等平臺(tái)發(fā)表簡(jiǎn)報(bào)和美篇XXX多篇，家長(zhǎng)們精心設(shè)計(jì)的一次次讀書活動(dòng)，家長(zhǎng)們精心撰寫的一篇篇美篇美文，形成一種相互激勵(lì)、相互示范、相互引領(lǐng)的力量，讓更多的學(xué)生父母深度參與家校共育中來(lái)，為我校的家校合作共育工作開了個(gè)好頭。五、拓寬實(shí)踐之路,積淀成長(zhǎng)內(nèi)涵五、拓寬實(shí)踐之路,積淀成長(zhǎng)內(nèi)涵為全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課改，讓學(xué)生能在旅行、參觀、實(shí)踐的過(guò)程中陶冶情操、增長(zhǎng)見識(shí)、體驗(yàn).教師信息素養(yǎng)不斷提升，教育觀念得到轉(zhuǎn)變。信息化建立中最關(guān)鍵的因素的是人，人的觀念和能力決定著信息化的成敗。信息化的時(shí)代需要教師具有信息的理解力，信息的選擇力，信息的批判力，信息的收集力，信息的處理力，信息的生成力和信息的傳遞力，為此，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)“信息技術(shù)培訓(xùn)制度”，保證每學(xué)期信息技術(shù)培訓(xùn)量到達(dá)人均10課時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括6個(gè)方面：⑴多媒體計(jì)算機(jī)的根本操作技能；（2）Internet與校園網(wǎng)的使用；（3）電教根本設(shè)備的操作⑷教碼設(shè)備的操作⑸網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)；（6）電子政務(wù)管理平臺(tái)應(yīng)用。課堂多媒體的運(yùn)用率已經(jīng)70%,100%的教師都能運(yùn)用多媒體技術(shù)上課，80%的學(xué)科都在使用多媒體教學(xué)。.信息技術(shù)與學(xué)科整合有突破。我校開足信息技術(shù)課程,全校開課到達(dá)XXX節(jié)/學(xué)年，到達(dá)了課程方案規(guī)定的要求。信息技術(shù)課程的全面，足量開設(shè)，為孩子獲取知識(shí)，了解社會(huì)，翻開了一條通道，為他們?nèi)谌肷鐣?huì)提供了幫助。另外，在信息技術(shù)與學(xué)科整合方面做了積極的探索，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和課程歷年的高度整合。.學(xué)校正努力創(chuàng)立以便更好的宣傳。我校是XX市初中教學(xué)優(yōu)質(zhì)校，在本地區(qū)具有較好的影響力，能起到示范帶頭作用，具有可持續(xù)開展?jié)摿?。學(xué)校提出了“為學(xué)生成才奠基為學(xué)生成人鑄魂”的辦不同的自然和人文環(huán)境、提高學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，我校通過(guò)學(xué)校組織和家長(zhǎng)組織，開展了多次研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：帶領(lǐng)孩子走進(jìn)敬老院，踐行孝老美德；組織孩子參觀古建筑模型，感受古建筑魅力；帶領(lǐng)學(xué)生參觀氣象局，了解氣象天地；組織親子放風(fēng)箏活動(dòng)，放飛孩子夢(mèng)想；參觀搜救基地，增長(zhǎng)防震減災(zāi)知識(shí)；帶領(lǐng)學(xué)生清明掃墓，緬懷革命先烈；組織學(xué)生郊游，親近大自然；組織親子廚房，感受野炊的樂(lè)趣；和孩子一起干農(nóng)活，感受田園生活讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，實(shí)踐是最好的老師，一次次形式多樣的活動(dòng)就是一次次洗禮，見證了孩子們成長(zhǎng)歷程中的每一個(gè)腳印。六、組建志愿團(tuán)隊(duì)，助力學(xué)校發(fā)展為了踐行家校合作理念，為孩子成長(zhǎng)提供更多支持，學(xué)校家委會(huì)成立后，積極籌備家長(zhǎng)志愿服務(wù)工作，活躍在學(xué)校的各類活動(dòng)中，共同見證和參與孩子的成長(zhǎng)。在學(xué)校附近交通擁堵的XX路口，家委會(huì)組織家長(zhǎng)輪流值守，進(jìn)行交通疏導(dǎo)，減少了學(xué)生上小學(xué)的交通安全隱患；全員運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演、六一藝體展演，家委會(huì)組織家長(zhǎng)文明參與，家長(zhǎng)配合班主任排練節(jié)目、租演出服、給孩子化妝，協(xié)助班主任管理學(xué)生，保證了學(xué)校大型活動(dòng)的順利開展；每個(gè)星期三早上，家委會(huì)組織家長(zhǎng)，自帶衛(wèi)生工具對(duì)通學(xué)路進(jìn)行徹底清掃，保證了通學(xué)路的干凈衛(wèi)生。我校在推行新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，家校合作共育工作，精彩不斷，感動(dòng)不斷，家長(zhǎng)群體的智慧和力量是無(wú)限的，只要將家校合作共育工作深入開展下去，學(xué)校教育定會(huì)煥發(fā)出無(wú)窮的活力。學(xué)理念，教師要有“有所為有所愛有所希望”的情懷。不斷加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，堅(jiān)持三個(gè)育人方向不動(dòng)搖，即：全員育人、寓德于教。立足素質(zhì)教育、強(qiáng)化養(yǎng)成教育。加強(qiáng)校園文化建立、突出環(huán)境育人功能。.強(qiáng)化全員育人機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為才艮底，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。我們?cè)诟髂昙?jí)正式建立了“學(xué)習(xí)有困難學(xué)生”檔案，指定職責(zé)、措施、目標(biāo)、實(shí)行三年跟蹤，使“學(xué)習(xí)有困難學(xué)生”的教育由班主任的工作轉(zhuǎn)化為全體任課教師、家長(zhǎng)的工作,使“全員育人”工作真正落實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，開辟時(shí)事走廊，做好各班訂閱報(bào)紙、雜志工作，利用班會(huì)課開展讀報(bào)，收聽新聞并對(duì)當(dāng)前焦點(diǎn)熱點(diǎn)展開討論。充分利用學(xué)校的宣傳欄張榜表彰并張?zhí)@省、市、校優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生和獲先進(jìn)班級(jí)稱號(hào)班級(jí)的照片，號(hào)召全校同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，以此鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。.寓德于教，把德育教育滲透于學(xué)校的各項(xiàng)工作中，尤其是教學(xué)工作。以人育人，提高教師的學(xué)科教學(xué)德育滲透意識(shí)和現(xiàn)代德育意識(shí)，進(jìn)展德育滲透在有的學(xué)科教材中，大局部思想內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),從貫徹落實(shí)教育方針的高度，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)科德育滲透的重要性。.