國開電大《學前兒童科學教育》形考任務(wù)四答案

國開電大《學前兒童科學教育》形考任務(wù)四答案C.觀察室B.興趣C.秩序試題44.心理環(huán)境是學前兒童有效進行科學活動的必要保障，幼兒園科學教育心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主要從5.兒童的科學研究始于疑惑，而疑惑又源于()A.顯性正確答案是：;等級評定法5.學前兒童科學教育活動的評估根據(jù)不同的分類依據(jù)，可以分為不同類型，其中旨在提前發(fā)現(xiàn)課程中所存在的問題，并以此為依據(jù)調(diào)整和改進課程的評估類型是回答。試題16各位同學，現(xiàn)在我們已經(jīng)系統(tǒng)地學習過了有關(guān)學前兒童科學教育的基本知識，本次作業(yè)著重進行實踐能力考查。請大家根據(jù)已經(jīng)掌握的基本知識、原理和方法，結(jié)合自己的工作實際，設(shè)計并執(zhí)行一次優(yōu)質(zhì)的科學教育活動，題目自擬，內(nèi)容自選(內(nèi)容要符合兒童年齡段特征),要求理論聯(lián)系實際，內(nèi)容完整且具體可操作。作業(yè)必須包括但不限于活動意圖、活動目標、活動準備、材料準備、教學過程(含師幼互動過程)、活動反思總結(jié)(評價)等。要求：必須原創(chuàng)，不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)本次形成性考核作業(yè)為零。正確答案是：科學活動教案設(shè)計《有趣的海綿》一、活動目標：1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。2、學習詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。3、激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。二、活動準備1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋2、海綿變化圖示兩張3、彩色顏料水每組一盤三、活動過程(一)教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗1、你們是怎么玩海綿的?幼兒相互交談議論。2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。(二)操作游戲，感受海綿的特性1、海綿寶寶變成小青蟲游戲教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋，引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎?幼兒再動手做一做。小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀(引導孩子捏成一團),馬上松開，它又能恢復原樣，說明海綿有彈性。2、海綿寶寶喝水游戲1)教師提供顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么?2)待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚做的好的幼兒。教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。三、聯(lián)系生活，整理活動在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料