部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)

《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，讀中體會(huì)美景。2、理解課文內(nèi)容，理清敘述順序，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。3、能聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵句子體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，理清敘述順序，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。2、能聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵句子體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入，揭示課題。（板書課題：四季之美）二、品讀感悟，整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考：作者認(rèn)為每個(gè)季節(jié)的什么時(shí)候、什么景物最美？（課件出示問題）2、大家觀察每段的第一句話，有什么規(guī)律嗎？師小結(jié)：春、夏、秋、冬四個(gè)部分是并列關(guān)系，不分主次，四個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似。三、細(xì)讀課文，理解感悟1、學(xué)習(xí)課文第1自然段過渡：同學(xué)們，我們都知道，一年有四個(gè)季節(jié)，我們是不是期待天氣快點(diǎn)暖和起來，小草快點(diǎn)探出頭來，讓我們一起欣賞課文里的春天吧！（板書：春天）（1）、哪位同學(xué)來讀一讀課文的第一自然段。其他同學(xué)思考：春天最美是什么？你是從哪一句知道的？（板書：黎明）（2）、作者認(rèn)為黎明的什么景象最美？（出示第1段內(nèi)容）預(yù)設(shè)1：天剛亮的時(shí)候，天空及其云霞的顏色美。（板書：色彩）預(yù)設(shè)2：天剛亮的時(shí)候，天空及其天邊云霞顏色的變化美。師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著、染上、飄著”說明云霞的顏色在“變化”。（變化美）2、學(xué)習(xí)課文第2自然段過渡：總結(jié)學(xué)法，自學(xué)第三、四自然段。（1）播放視頻，感受夏夜螢火蟲漫天飛舞的美景。下面讓我們一起來感受一下夏天的美吧?。?）、我們一起來看，這段中寫了夏天的哪些景物呢？（課件出示第2段內(nèi)容）明亮的月夜、漆黑漆黑的夜晚、蒙蒙細(xì)雨的夜晚、螢火蟲。螢火蟲在干什么？（翩翩飛舞）同學(xué)們閉上眼睛，想象一些這些美麗的夜晚。明亮的月夜；漆黑漆黑的暗夜，有無(wú)數(shù)螢火蟲翩翩飛舞；蒙蒙細(xì)雨的夜晚，一兩只螢火蟲在微光中飛行。體會(huì)景色的美。（3）、認(rèn)識(shí)“動(dòng)態(tài)描寫”，體會(huì)動(dòng)靜結(jié)合描寫。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x本段，思考：作者寫夏天的夜晚，寫到的這幾種景象有什么相同和不同呢？這幾種景象有什么相同和不同呢？（月夜、漆黑的夜晚、蒙蒙細(xì)雨的夜；三種景物都是夏天的夜晚，但景物不同；月夜一筆帶過；漆黑的夜、蒙蒙細(xì)雨的夜則寫了螢火蟲。）本來夜晚是安靜的，作者又加上了螢火蟲，就會(huì)使本來靜態(tài)的夜晚又增添了什么景象？（動(dòng)態(tài)景物）所以本段作者在描寫景物上采取的是（動(dòng)態(tài)）的描寫方式。（動(dòng)態(tài)美）3、學(xué)習(xí)課文第3自然段過渡：接下來，老師帶你們一起進(jìn)入秋天的黃昏?。?）、哪位同學(xué)來說說，秋天什么最美。并思考，在這一段，作者重點(diǎn)寫了哪些景物？是哪一種狀態(tài)下的？（歸鴉、大雁、風(fēng)、蟲，動(dòng)態(tài)景物）（板書：歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴）（2）、重點(diǎn)講解：歸鴉急急切切、比翼而飛、風(fēng)聲、蟲鳴，想象秋天黃昏的畫面。體會(huì)動(dòng)態(tài)變化景象給作者帶來的感受。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們知道了寫景時(shí)，可以寫它的變