六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案

PAGEPAGE5語(yǔ)文園地四課題 語(yǔ)文園地四

課型 語(yǔ)文園地

授課 2課時(shí)時(shí)間1教學(xué) 處。2.讀一讀詞句段運(yùn)用中的句子，并聯(lián)系所學(xué)古詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)哪些事目標(biāo) 物在古詩(shī)中賦予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表達(dá)方法3.讀句子，感受外貌描寫(xiě)的作用。4.積累名言警句。1.學(xué)會(huì)分析文章開(kāi)頭與文章結(jié)尾，試著將學(xué)到的知識(shí)融入自己的習(xí)作中。再找一些寫(xiě)得好的文章，感受這樣寫(xiě)的好處。教學(xué) 2.聯(lián)系所學(xué)古詩(shī)讀一讀詞句段運(yùn)用中的句子，并聯(lián)系所學(xué)古詩(shī)，并說(shuō)重點(diǎn) 一說(shuō)哪些事物在古詩(shī)中賦予了人的品格和志向，感受“托物言志”表達(dá)方法。3.讀句子，感受外貌描寫(xiě)的作用。4.積累名言警句。1教學(xué)難點(diǎn)處。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)處。教具 課件準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入。2同學(xué)們，有一句話叫做“開(kāi)篇如爆竹，結(jié)尾如撞鐘導(dǎo)入 話的意思是說(shuō)，開(kāi)頭要像放鞭炮一樣，一鳴驚結(jié)尾呢，（ ）分鐘 呀為了讓同學(xué)們能寫(xiě)好作文真正當(dāng)個(gè)小作家我們這就來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的開(kāi)頭與結(jié)尾。二、引用例子，講解方法。文本資料：學(xué)生自己讀文本資料，再分析作用。開(kāi)頭的方法有什么呢？（板書(shū)：開(kāi)頭）3（板書(shū)）（）設(shè)問(wèn)式。提出問(wèn)題，引起注意。（學(xué)生讀）的語(yǔ)言寫(xiě)出特點(diǎn)。例如《草原》再介紹非常好用的開(kāi)頭方式：新課 4引用式。引用名言警句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、人物語(yǔ)言等。教學(xué) （舉例）（ ）分鐘 名言呢？“父母是愛(ài)是天地間最偉大的愛(ài)”那如果我想寫(xiě)有關(guān)努力學(xué)習(xí)的，我可以引用哪句古詩(shī)呢？【出示課件4】總結(jié)結(jié)尾的方法及作用：那結(jié)尾的方法有什么作用呢？（板書(shū)：結(jié)尾1、首尾呼應(yīng)。2、總結(jié)全文。3、點(diǎn)明題旨。4（板書(shū)三、回顧課文，拓展延伸5、6學(xué)生想同學(xué)們一起交流。課堂小 三、總結(jié)方法，運(yùn)用習(xí)作。結(jié)及拓 最后老師想說(shuō)寫(xiě)雖有章法但并無(wú)定法只要寫(xiě)得詳展延伸 細(xì)生動(dòng)就是好所以只要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋多積累多學(xué)習(xí)，（ ）你們才會(huì)寫(xiě)出更好的。分鐘開(kāi)頭：1點(diǎn)題式、23描寫(xiě)式、4引用式板書(shū)內(nèi)容 結(jié)尾：1首尾呼應(yīng)、2總結(jié)全文、3點(diǎn)明題旨、4意猶未盡課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、下面屬于作文結(jié)尾的好處是（ ）A首尾呼應(yīng)、激趣導(dǎo)入、點(diǎn)明題旨、意猶未盡B首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、意猶未盡C首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、意猶未盡D二、根據(jù)開(kāi)頭，試著寫(xiě)一寫(xiě)結(jié)尾。中國(guó)有句諺語(yǔ)：習(xí)慣成自然。同時(shí)，希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種優(yōu)秀。”我想：我的習(xí)慣也是一種優(yōu)秀吧！”【答案】一、C教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)格和志向，感受“托物言志”的表達(dá)方法。讀句子，感受外貌描寫(xiě)的作用。積累名言警句。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、新課導(dǎo)入教師出示蜜蜂梅花月亮的圖片（板書(shū)蜜蜂 梅導(dǎo)入（ ）鐘花月亮）提問(wèn)：同學(xué)們，看到這些圖片，你會(huì)聯(lián)想到些什么？抽學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：看到某些事物，就會(huì)讓人聯(lián)想到某一類(lèi)人或是產(chǎn)生某一種情感。有些詩(shī)人就把他們寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)歌?，F(xiàn)在我們就來(lái)讀一讀。二、總結(jié)寫(xiě)法【出示課件共同點(diǎn)是都用了“托物言志（板書(shū)：托物言志，強(qiáng)調(diào)這是本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。不同點(diǎn)是“物”的不同的不同。三、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)其他“托物言志”的詩(shī)句8四、分析作用師：古詩(shī)因?yàn)橛辛恕巴形镅灾尽钡氖址?，才顯得魅力無(wú)窮；現(xiàn)代散文同樣也有自己獨(dú)特的添加色?！境鍪菊n件9：文本資料】學(xué)生自主讀句子，感受外貌描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。并分析如果刪去這些內(nèi)容，是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果。生分析，師總結(jié)：人物刻畫(huà)時(shí)又起到加強(qiáng)的作用。起烘托作用。新課 五、日積月累教學(xué) 【出示課件10-15文本資料和分析】讀一讀這些名言，（ ） 想一想它們的意思。同桌之間交流，匯報(bào)。分鐘 有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。出自：《增廣賢文》解釋?zhuān)核庪m然很苦，但是對(duì)病人的病有好處；誠(chéng)懇的勸告、尖銳的批評(píng)雖然聽(tīng)起來(lái)讓人不舒服，但是有利于聽(tīng)的人改正他們的行為。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹(shù)想要靜下來(lái)，可是風(fēng)卻不停止，而子女想要去養(yǎng)老孝敬，可是親人卻失去了。教育子女，應(yīng)該好好的對(duì)待自己的親人，不要等到失去了親人以后再去嘆息。常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。在過(guò)富有的生活的時(shí)候要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子,不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美生活. 也就是"居安思"的意思。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在你真正應(yīng)用知識(shí)于實(shí)際中的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識(shí)不夠;很多事情不親身經(jīng)歷,不會(huì)知道它的難處的。課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘

六、課堂小結(jié)本節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了很多語(yǔ)文寫(xiě)作的小妙招，希望可以在平時(shí)的習(xí)作中運(yùn)用起來(lái)。板書(shū)蜜蜂梅花月亮內(nèi)容托物言志課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、填空。1.《竹石》是頑強(qiáng)的句子是代所寫(xiě)，全詩(shī)描寫(xiě)了竹子傲然挺，其中表達(dá)竹石堅(jiān)勁， 。2. 大漠沙如雪，。，要留清白在人間。二、連一連。有意栽花花不發(fā) 忠言逆耳利于行良藥苦口