六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-2.14《自然選擇》l 粵教版

粵教版科學(xué)六年上冊(cè)2.14《自然選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)課題自然選擇單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1、科學(xué)知識(shí)（1）解釋適者生存、自然選擇的含義（2）了解自然選擇在生物進(jìn)化中的作用。2、科學(xué)探究運(yùn)用模擬使用的方法驗(yàn)證推測(cè)3、科學(xué)態(tài)度（1）認(rèn)同生物進(jìn)化過(guò)程中“適者生存”的自然選擇觀點(diǎn)（2）培養(yǎng)尊重客觀事實(shí)，探索自然生命奧秘的興趣重點(diǎn)（1）解釋適者生存、自然選擇的含義（2）運(yùn)用模擬使用的方法驗(yàn)證推測(cè)難點(diǎn)理解自然選擇并解釋其含義教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境：琪琪、彬彬、波波和妍妍等四人在馬德拉島旅游。波波發(fā)現(xiàn)這個(gè)小島的昆蟲(chóng)真奇怪，要么翅膀非常發(fā)達(dá)，要么就沒(méi)有翅膀。同學(xué)們，你們知道這是什么原因造成的嗎？學(xué)生猜測(cè)回答創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣講授新課一、活動(dòng)1：強(qiáng)風(fēng)與翅膀1、介紹馬德拉島基本情況：馬德拉島是葡萄牙著名的旅游勝地、大西洋中美麗的海島，常年刮著強(qiáng)風(fēng)。島上既不見(jiàn)任何山泉、溪水，地底下也沒(méi)有暗河潛流，可是島上逢夜降雨，每天不誤，處處可聞流水潺潺。2、島上的昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)？教師點(diǎn)撥：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)島上有550多種昆蟲(chóng)，其中有200多種昆蟲(chóng)的翅膀幾乎完全退化，不能飛行；而其他昆蟲(chóng)的翅膀卻特別發(fā)達(dá)，與其他方大多是普通翅的昆蟲(chóng)不一樣。3、這種進(jìn)化現(xiàn)象是由于海島的強(qiáng)風(fēng)環(huán)境引起的嗎？引導(dǎo)學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)。（1）工具與材料：回形針、紙片、電吹風(fēng)（2）制作模型①用紙片折疊成各種翅膀，別上回形針，模擬制作普通翅昆蟲(chóng)。②用紙片折疊成各種昆蟲(chóng)身體，別上回形針，模擬制作無(wú)翅昆蟲(chóng)。（3）實(shí)驗(yàn)操作①將課本堆疊起來(lái)，模擬“小島”②將這些“昆蟲(chóng)”隨機(jī)放在“小島”上③用電吹風(fēng)平吹“小島”④當(dāng)風(fēng)力加強(qiáng)時(shí)，觀察哪些“昆蟲(chóng)”能留在“小島”上，哪些“昆蟲(chóng)”被吹走（4）在這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（5）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，嘗試解釋馬德拉島上幾乎沒(méi)有普通翅昆蟲(chóng)的原因。教師點(diǎn)撥：在馬德拉島上的無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng)因不能飛翔就不容易被呼嘯的海風(fēng)吹到海里；長(zhǎng)著正常翅膀的昆蟲(chóng)因翅膀不夠強(qiáng)大，常常被強(qiáng)風(fēng)吹到海里，因此難以存活下來(lái)；而長(zhǎng)著強(qiáng)大翅膀的昆蟲(chóng)，由于能抵御強(qiáng)風(fēng)，也生存了下來(lái)。（6）是不是自然條件決定哪些動(dòng)物能生存下來(lái)？二、活動(dòng)2：大自然的“選擇”1、現(xiàn)象導(dǎo)入：英格蘭西北部的曼徹斯特地區(qū)山清水秀、綠樹(shù)成蔭。那里的森林中生活著一種樺尺蛾，它們夜間活動(dòng)，白天棲息在長(zhǎng)滿苔蘚的樹(shù)干上。在自然條件下樺尺蛾有的體色較淺，翅膀和身體上散布著一些斑點(diǎn)，有的體色較深，幾乎沒(méi)有斑點(diǎn)。（展示圖片）2、分析下面的資料，判斷隨著環(huán)境的改變，哪一類樺尺蛾更容易生存下來(lái)。在1850年之前，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)白樺樹(shù)上的樺尺娥大多是淺色的。在1850年左右，英國(guó)完成了工業(yè)革命，變成了工業(yè)化國(guó)家曼徹斯特等工業(yè)城市的空氣污染越來(lái)越嚴(yán)重，樹(shù)干上的苦蘚消失了，樹(shù)干的顏色變成了黑色。教師點(diǎn)撥：①19世紀(jì)，英國(guó)曼徹斯特地的樺尺蛾體表是以花斑型的為主。這是因?yàn)楹谏偷臉宄叨暌妆徊妒痴甙l(fā)現(xiàn)，而淺色的花斑型個(gè)體不易被發(fā)現(xiàn)。②后來(lái)由于該地區(qū)城市工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境受到了污染，樹(shù)皮被熏成黑褐色，導(dǎo)致花斑型樺尺蛾的數(shù)量逐漸減少，黑色型樺尺峨的數(shù)量逐漸增多。這是因?yàn)榛ò咝蜆宄叨暝诤谏臉?shù)干上更顯眼，易被鳥(niǎo)類捕食，而黑色型樺尺蛾不容易被鳥(niǎo)類捕食。3、不同類型的樺尺蛾數(shù)量的變化說(shuō)明什么問(wèn)題？教師點(diǎn)撥：不同類型的樺尺蛾數(shù)量的變化表明，環(huán)境的變化影響了樺尺蛾的生存，與環(huán)境相一致、形成保護(hù)色的個(gè)體容易生存；反之則容易被淘汰。造成這種變化的原因是自然選擇，也就是環(huán)境的變化對(duì)淺色花斑型樺尺蛾的生存不利，對(duì)黑色型樺尺蛾的生存有利。三、活動(dòng)3：海龜與自然選擇1、導(dǎo)入：達(dá)爾文經(jīng)過(guò)大量的觀察和調(diào)查研究，出版了《物種起源》這部巨著，提出了“自然選擇”學(xué)說(shuō)。2、什么是自然選擇？3、為什么會(huì)有自然選擇？教師點(diǎn)撥：生物的繁殖能力很強(qiáng)，能夠產(chǎn)生大量的后代。但是環(huán)境條件是有限的，適應(yīng)環(huán)境的生物能夠生存和發(fā)展，不適應(yīng)環(huán)境的生物會(huì)被淘汰。4、下列圖片展示的是海龜怎樣一個(gè)生存過(guò)程？5、小海龜?shù)睦幽芊从匙匀贿x擇”學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)嗎?為什么?教師點(diǎn)撥：海龜?shù)姆敝衬芰軓?qiáng)，能夠產(chǎn)生大量的后代，但是環(huán)境條件是有限的。海龜要生存下來(lái)就要為獲取足夠的食物和空間而進(jìn)行激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)。在生存競(jìng)爭(zhēng)中適應(yīng)環(huán)境的海龜能夠生存和發(fā)展，那些不能適應(yīng)環(huán)境的海龜就被淘汰了。小海龜從孵化到生存下來(lái)，只占了萬(wàn)分之一的幾率，這是一個(gè)殘酷的過(guò)程，也是動(dòng)物界自然選擇的過(guò)程。6、自然選擇有什么作用？教師點(diǎn)撥：自然選擇是通過(guò)生存競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的，生物的多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。7、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容有哪些？教師點(diǎn)撥：過(guò)度繁殖和遺傳變異使生物的數(shù)量和種類急劇增加，受環(huán)境條件的限制，加劇它們之間的生存斗爭(zhēng)，最后適者生存，這是進(jìn)化的結(jié)果。生存斗爭(zhēng)和適者生存都是一種自然的選擇。四、課堂練習(xí)1、選出正確的一項(xiàng)（1）蜂鳥(niǎo)細(xì)長(zhǎng)的喙與其采蜜的花的形狀有驚人的適應(yīng)，其主要原因是（）A、上帝創(chuàng)造的B、人工選擇的結(jié)果C、長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果D、生存競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果（2）在農(nóng)田中施用某種農(nóng)藥防治害蟲(chóng)，使用年數(shù)越長(zhǎng)，效果越差。下列對(duì)這一現(xiàn)象的解釋中正確的是（）A、農(nóng)藥的質(zhì)量越來(lái)越差B、農(nóng)藥使害蟲(chóng)發(fā)生了抵抗農(nóng)藥的變異C、農(nóng)藥選擇了害蟲(chóng)中能抵抗農(nóng)藥的變異D、害蟲(chóng)會(huì)自然發(fā)生并鞏固抵抗農(nóng)藥的變異2、判斷下列說(shuō)法是否正確①生物能否生存下來(lái)是由自然條件決定的。（）②適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程就是“自然選擇”（）③自然選擇留下來(lái)的變異永遠(yuǎn)都是有利于生物生存的。（）④有些動(dòng)物如某種蛾類幼蟲(chóng)的體表具有鮮艷的色彩和斑紋，并長(zhǎng)有毒毛，很容易被食蟲(chóng)鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)，因此，這種體色是不利于它們生存的。（）⑤自然選擇是通過(guò)生存競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的，生物的多樣性和適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。（）五、拓展提高：達(dá)爾文介紹英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。曾經(jīng)乘坐貝格爾號(hào)艦作了歷時(shí)5年的環(huán)球航行，對(duì)動(dòng)植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的觀察和采集。出版《物種起源》，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。恩格斯將"進(jìn)化論"列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一(其他兩個(gè)是細(xì)胞學(xué)說(shuō)、能量守恒轉(zhuǎn)化定律)，對(duì)人類有杰出的貢獻(xiàn)。六、作業(yè)布置你的身邊有哪些生物現(xiàn)象能說(shuō)明是自然選擇的結(jié)果，請(qǐng)搜集整理出來(lái)，供大家分享交流。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生閱讀教材回答學(xué)生思考學(xué)生準(zhǔn)備工具學(xué)生制作模型學(xué)生做實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真觀察學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)：無(wú)翅昆蟲(chóng)不易被風(fēng)吹走。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答學(xué)生回答：動(dòng)物的生存是由自然條件決定的。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生判斷分析交流學(xué)生回答學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生閱讀教材回答：在生存競(jìng)爭(zhēng)中，這種適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程就是“自然選擇”學(xué)生閱讀教材回答學(xué)生回答：①海龜大量產(chǎn)卵②小海龜成功孵化③小海龜被海鳥(niǎo)等天敵捕食④成功長(zhǎng)大的少量海龜學(xué)生回答：能。并試圖闡述原因?qū)W生回答學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生課后完成通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探索昆蟲(chóng)無(wú)翅的原因，進(jìn)而明白生物能生存下來(lái)是由自然條件決定的結(jié)合材料分析樺尺蛾與大自然選擇的關(guān)系了解是什么是自然選擇以及產(chǎn)生自然選擇的原因、自然選擇的內(nèi)容和意義檢測(cè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)鞏固課堂知識(shí)課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠解釋適者生存、自