2022英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及學(xué)習(xí)心得體會(huì)：小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)研究

2022英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及學(xué)習(xí)心得體會(huì):小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)研究一、教學(xué)評(píng)價(jià)的概念當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和人格形成產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。概括地說(shuō)，評(píng)價(jià)的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能發(fā)揮積極作用。首先，評(píng)價(jià)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。評(píng)價(jià)中希望得到較為理想的成績(jī)，這是所有學(xué)生共同的心理活動(dòng)。學(xué)生從對(duì)自己的評(píng)價(jià)中可以獲得心理上的一種滿(mǎn)足感和成就感，從而有助于幫助學(xué)生建立起學(xué)好英語(yǔ)的信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于那些在評(píng)價(jià)中成績(jī)不佳的學(xué)生來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)結(jié)果則能鞭策他們進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生可以從評(píng)價(jià)中進(jìn)一步明確某一單元、某一階段、或某一冊(cè)課本英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)。能夠發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，為他們提供反饋信息。2、幫助教師改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略和方法通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)分析，教師可以知道學(xué)生存在的主要問(wèn)題、努力的教學(xué)重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否講解清楚，教學(xué)內(nèi)容的難度是否符合學(xué)生實(shí)際。此外，還可以通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)了解學(xué)生較為成功地學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛在能力。總之，評(píng)價(jià)有助于提高教師自身教學(xué)的效果，為進(jìn)一步改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)方法提供依據(jù)。3、促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作在教學(xué)中采用對(duì)小組學(xué)習(xí)的整體評(píng)價(jià)，可以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)組員的主觀(guān)能動(dòng)性，使他們互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同解決活動(dòng)中遇到的困難，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)及集體榮譽(yù)三、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的形式和方法多種多樣，教師應(yīng)注意：1、形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合小學(xué)教育階段最常用的評(píng)價(jià)形式是形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是指通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)記錄、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查和咨詢(xún)等形成對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行的持續(xù)評(píng)價(jià)。它是伴隨學(xué)習(xí)過(guò)程持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)；它的目的是向師生提供學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)程的反饋信息，從而調(diào)節(jié)教與學(xué)的活動(dòng)。形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，試圖通過(guò)改進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)改善學(xué)習(xí)結(jié)果，它除了評(píng)價(jià)知識(shí)、技能等可以量化的方面以外，更適于評(píng)價(jià)興趣、態(tài)度、策略、合作精神等不易量化的品質(zhì)，評(píng)價(jià)結(jié)果多非正式的環(huán)境中進(jìn)行，是一種低焦慮的評(píng)價(jià)方式。好的形成性評(píng)價(jià)任務(wù)會(huì)為學(xué)生所喜愛(ài)，樂(lè)此不疲?？梢哉f(shuō)，形成性評(píng)價(jià)既是一種評(píng)價(jià)手段，也是一種學(xué)習(xí)方式。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)有益于學(xué)生樹(shù)立自信心，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，形成性評(píng)價(jià)本著通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)思想將學(xué)生作為有個(gè)性特征，有不同興趣特智力和情感因素等進(jìn)行全方位的考察，形成性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)從發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生，因此對(duì)小學(xué)生應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主。評(píng)價(jià)的形式要具有多樣性和可選擇性。采用學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的方式進(jìn)行，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)(講故事、說(shuō)歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話(huà)或短劇等)與學(xué)生交流，學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)行。在評(píng)學(xué)生參與和完成課堂活動(dòng)的情況多使用"Good!Verygood!Great!Wonderful!Clever!W