小班美術(shù)一顆蘋果樹教案反思

小班美術(shù)一顆蘋果樹教案反思1、小班美術(shù)一顆蘋果樹教案反思

設(shè)計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個腦袋，又像一個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜愛、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動《一顆蘋果樹》。為幼兒供應(yīng)一些動手的時機(jī)，提高他們繪畫力量，讓幼兒在好玩的活動中去探究做畫的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋果樹。

2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動難點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動過程：

一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容

1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?

2、秋天到了，很多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜愛它。這棵蘋果樹很難受的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照看我?！碧O果樹需要寶寶來照看它。

3、寶寶該怎么樣照看蘋果樹呢?

4、連續(xù)聽故事：由于寶寶的細(xì)心照看，其次年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請來了很多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好快樂。

二、在理解故事的根底上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上很多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的四周畫上很多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的歡樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?

活動延長：

請幼兒和結(jié)出許多紅蘋果的蘋果樹合照。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培育孩子參加更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有肯定的閱歷或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的答復(fù)的問題賜予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價。鼓舞和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)展觀看和評價，對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓舞。

2、小班美術(shù)活動教案：一顆蘋果樹教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個腦袋，又像一個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜愛、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動《一顆蘋果樹》。為幼兒供應(yīng)一些動手的時機(jī)，提高他們繪畫力量，讓幼兒在好玩的活動中去探究做畫的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋果樹。

2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

3、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動難點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動過程：

一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容

1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?

2、秋天到了，很多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜愛它。這棵蘋果樹很難受的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照看我?！碧O果樹需要寶寶來照看它。

3、寶寶該怎么樣照看蘋果樹呢?

4、連續(xù)聽故事：由于寶寶的細(xì)心照看，其次年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請來了很多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好快樂。

二、在理解故事的根底上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上很多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的四周畫上很多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的歡樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?

活動延長：

請幼兒和結(jié)出許多紅蘋果的蘋果樹合照。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培育孩子參加更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有肯定的閱歷或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的答復(fù)的問題賜予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價。鼓舞和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)展觀看和評價，對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓舞。

3、小班美術(shù)手教導(dǎo)畫蘋果樹教案反思

活動目標(biāo)：

1、嘗試用手教導(dǎo)畫蘋果。

2、體驗點(diǎn)畫活動的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

教具：

1、預(yù)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

2、小熊毛絨玩具一個。

3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

4、顏料盤、抹布。

學(xué)具：

1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。

活動過程：

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

*歌表演：摘蘋果。

教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

隨即翻開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

*教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即教師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今日也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)覺蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好難過啊，怎么辦呢?讓教師來想一個方法把蘋果變出來吧!”

2、教師示范講解。

*教師：“教師要請兩個朋友來幫助變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

*小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。

*示范講解：“現(xiàn)在我開頭變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，抓緊擦擦。”示范擦手。

*教師：“噢，原來教師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。

*教師：“教師剛剛在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。提示邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)覺問題并準(zhǔn)時指出。

*教師再次出示小熊，說：“小熊觀察教師和寶寶給它變了蘋果，真快樂呀，它還說感謝教師呢，教師還會對它說不用謝呢!”

*教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不情愿給他們變蘋果呀?”

3、提出作畫要求。

*提示幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

*留意手指在畫紙上點(diǎn)一下就立刻拿開。

*強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。

*鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

*提示幼兒準(zhǔn)時用抹布擦潔凈手，不要手和弄臟衣服。

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

5、教師講評。

*教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林)，相互觀賞。

*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評，告知幼兒好在哪里的緣由。

6、完畢。

教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真快樂，他們在說感謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝!”

活動反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反應(yīng)到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會有一個勞動成果的消失，而每個勞動成果的消失最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

4、小班美術(shù)一顆蘋果樹教案反思

設(shè)計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，蘋果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個腦袋，又像一個紅皮球，聞上去香香的，顏色紅紅的，吃起來酸酸甜甜的，簡直是山珍海味，是水果中的極品。蘋果是幼兒最喜愛、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開展了此次活動《一顆蘋果樹》。為幼兒供應(yīng)一些動手的時機(jī)，提高他們繪畫力量，讓幼兒在好玩的活動中去探究做畫的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋果樹。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

1、印有蘋果樹的紙(人手一張)，樹上畫有一只蘋果。

2、彩色水筆。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動難點(diǎn)：

嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。

活動過程：

一、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，理解故事內(nèi)容

1、這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾只蘋果?為什么只有一只蘋果呢?

2、秋天到了，很多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜愛它。這棵蘋果樹很難受的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照看我?！碧O果樹需要寶寶來照看它。

3、寶寶該怎么樣照看蘋果樹呢?

4、連續(xù)聽故事：由于寶寶的細(xì)心照看，其次年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。

5、寶寶請來了很多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好快樂。

二、在理解故事的根底上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫人和蘋果

1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上很多圓圓的蘋果。

2、用彩色水筆在蘋果樹的四周畫上很多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的歡樂。

3、誰畫的蘋果又圓又多?誰畫的客人最多?

活動延長：

請幼兒和結(jié)出許多紅蘋果的蘋果樹合照。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培育孩子參加更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有肯定的閱歷或技能的提高。美術(shù)活動中說的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)L試，對孩子們的答復(fù)的問題賜予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評價。鼓舞和表揚(yáng)是成長的催化劑。從孩子的角度進(jìn)展觀看和評價，對于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和和鼓舞。

5、小班美術(shù)美麗的蘋果樹教案反思

活動目標(biāo)：

1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。

2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗和朋友一起共享的歡樂。

3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、制造的力量。

4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒熟悉蘋果、吃過蘋果的前期閱歷

2.教具預(yù)備：畫有大樹的背景圖、PPT效果圖、音效(樹上很多紅蘋果)

3.學(xué)具預(yù)備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布

活動重難點(diǎn)：

1.活動重點(diǎn)：把握用胡蘿卜拓印蘋果的方法

2.活動難點(diǎn)：在樹枝上拓滿蘋果，留意蘋果間的凹凸錯落

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)興趣

1.播放PPT，請幼兒觀賞秋天的蘋果園

(1)今日，胡教師要帶你們?nèi)ス麍@里面做嬉戲，你們想不想和我一起去呀?

出示一片豐收的蘋果園

(2)你看到了什么果樹?

(3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?

小結(jié)：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看?

2.設(shè)置疑問

(1)(播放哭聲)，呀，誰在哭啊?

(2)(點(diǎn)擊國農(nóng)，查找哭泣的蘋果樹)，我們跟著叔叔去找一找，這個哭聲從哪里傳來的?

(3)你們發(fā)覺什么了?

(4)它為什么哭呀?我們一起問問他?

(5)播放蘋果寶寶說話：我長在果園的角落里，沒人觀察我，照看我，所以我的蘋果長的那么少

(二)兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)

1.溝通共享，回憶閱歷

(1)你有什么方法讓蘋果樹長出很多的蘋果?

重點(diǎn)：回憶閱歷，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土

(2)你們本事真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出很多的蘋果了

2.介紹材料，示范表現(xiàn)

(1)你們看，教師這里有一些很奇妙的小工具，它能幫忙蘋果樹變出很多很多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。

兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果

拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果

長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦

重點(diǎn)：

1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，留意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿，引導(dǎo)幼兒留意小手不要移動，摁下時要用力，立刻抬起。

2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不大哦

(2)我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?

重點(diǎn)：在蘋果的頭頂上加個小辮子(棉簽添加)

(三)幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子

(四)評價共享，提升閱歷

1.你們幫忙蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真快樂

2.你們看，那是什么呀?(出示一籃蘋果)

3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，抓緊擦擦手，去嘗嘗吧。

活動反思：

對于小班的幼兒還要加強(qiáng)培育孩子參加更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過活動提升孩子對美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動沒有想的那么好上，雖然問題沒有語言課那么多，但問題問出來肯定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有肯定的閱歷或技能的提高。

6、小班美術(shù)公開課一顆蘋果樹教案反思