幼兒園語言教學(xué)計劃模板

PAGE頁碼7/NUMPAGES總頁數(shù)19幼兒園語言教學(xué)計劃模板一、班況分析：幼兒園語言教學(xué)計劃多.總之，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習(xí)慣.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談.2.能集中精力注意地、耐心地聽他人講話.3.能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫.4.會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字.5.會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣.三、重點與難點：重點：1.建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性.1.幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢.2.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能.難點：1.使本班幼兒在語言各方面的距離拉近.2.讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談.3.克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我.四、措施：1.創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法.2.以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動.3.根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談.4.利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育.五、時間安排：第二周：別說我小〔兒歌〕膽小先生〔故事〕第三周：幫媽媽〔故事〕小幫手〔兒歌〕第四周：孔融讓梨〔故事〕洗澡真開心〔談話〕第五周：紅眼咪咪〔故事〕會動的身體第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園第七周：快樂的一天玩具大家玩第八周：我喜歡的游戲〔談話〕值日生〔兒歌〕第九周：一片紅楓葉〔故事〕早上好〔故事〕第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂第十三周：水果屋落葉〔散文〕第十四周：我的家我的家門口第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店第十八周：排隊買票五指歌幼兒園語言教學(xué)計劃二：幼兒園大班語言教學(xué)計劃〔791字〕學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向.培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進(jìn)行表述.為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：1.幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng).2.使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣.3.喜歡與他人交往.4.學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品.十月份：1.詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量.2.開展詞的擴(kuò)散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日?；顒又幸砸粋€詞為擴(kuò)散點做組詞造句的訓(xùn)練，如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有火字的詞.并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽.十一月份：1.在本月進(jìn)行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示.2.學(xué)習(xí)相反詞.3.視態(tài)訓(xùn)練說話法由：單一的動作rarr;分步表述rarr;完整連續(xù)表述.十二月份：1.在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)行描述.2.開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜.以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：1.報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進(jìn)行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的了解.2.娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報.3.天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報.上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴(yán)格按照計劃對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進(jìn)行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展幼兒園語言教學(xué)計劃三：幼兒園小班語言教學(xué)計劃〔518字〕幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：一、聽懂和學(xué)說普通話，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音.二、豐富語匯，學(xué)習(xí)運用能理解的常用詞，主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等.三、學(xué)會同__或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡短的語言表達(dá)自己的請求和愿望.四、逐步學(xué)會用單句講出圖片的主要內(nèi)容.五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌.在教師的幫助下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個簡短的故事.由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展，但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響，更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期.所以，在教學(xué)時要采用多種教學(xué)手段.1.通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結(jié)合.2.要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)__一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固.3.正音4.通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音5.通過擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí).由于幼兒的思維具有形象性特點，所以，在教學(xué)過程中要采用大量的教具，動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯.幼兒園語言教學(xué)計劃四：幼兒園語言教學(xué)計劃〔1102字〕一、指導(dǎo)思想根據(jù)實際情況制定并實施了一系列措施來貫徹落實《國家通用語言文字法》、《教育部和國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》等法律、法規(guī)和政策.創(chuàng)新工作機制，營造規(guī)范、和諧、文明、健康的校園語言文字環(huán)境，進(jìn)一步提高了我校的語言文字規(guī)范化.全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學(xué)和各項活動中推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國語言文字，提升尚德文化品位.二、工作目標(biāo)做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作，增強幼兒的語言文字規(guī)范意識，促進(jìn)幼兒的語言文字應(yīng)用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習(xí)慣，努力將語言文字工作與各項工作結(jié)合起來，納入到各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，落實創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化示范校”各項工作措施，深入、細(xì)致、有序地推進(jìn)語言文字工作的開展，全面提升校園文化品位和辦學(xué)品位，使我園的語言文化運用達(dá)到規(guī)范化的要求.具體目標(biāo)如下：1.愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話.2.樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮.3.談話和講故事都能圍繞主題.4.能比較正確地運用常見的代詞，方位詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞.5.知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當(dāng)?shù)谜Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編一個情節(jié)或一個畫面.三、具體實施——開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力.規(guī)范語言文字的應(yīng)用是一項長久的工程，并使之可引導(dǎo)師幼的心里，形成一種行為和思維模式.為進(jìn)一步鞏固已取得的成績，我們開展了豐富多彩的語言文字活動，本學(xué)期我們將開展以下活動：1.三月：治理整頓幼兒環(huán)境用字.召開動員大會，我將在整頓幼兒用字方面，做大量的工作，鼓勵幼兒、教師、家長積極參加.檢查更新校內(nèi)用字，進(jìn)行普查不規(guī)范用字處進(jìn)行整改，促使校用字規(guī)范.2.四月：結(jié)合每年的世界讀書日，開展了一系列的讀書活動，制作小書活動，提高了幼兒的動手能力、想象力；睡前小故事環(huán)節(jié)，教師在午睡前給幼兒講一個安靜的故事，讓幼兒帶著快樂、積極的情緒進(jìn)入夢鄉(xiāng).3.五月：幼兒故事大王比賽，要求幼兒語言表達(dá)清楚響亮、語句完整連貫、表情自然大方、普通話標(biāo)準(zhǔn).4.六、七月：語言文字的運用停頓的技巧講座培訓(xùn).了解停頓的含義及其各種不同性質(zhì)的停頓.新學(xué)期我們對語言規(guī)范工作不斷提出更高的要求.但我們堅信，只要全體老師共同努力，我校的語言文字規(guī)范工作一定會取得更大的成果，邁出全新的前進(jìn)步伐.PAGE頁碼13/NUMPAGES總頁數(shù)19

幼兒園語言教學(xué)計劃模板〖2〗活動目的：1.幼兒園音樂教學(xué)計劃三作.2.喜歡音樂游戲.活動準(zhǔn)備：磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾活動過程：一、欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂.二、模仿1.說說誰來了?〔小兔、小狗等隨意說〕2.模仿動作〔說到哪個動物就模仿哪個動物〕三、游戲1.托兒扮演小動物，師扮演老虎2.聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來.3.反復(fù)進(jìn)行〔重申規(guī)則〕三、活動準(zhǔn)備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：1.情景課件.2.區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律.3.創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍.4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機.四、活動流程〔一〕、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了?”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂.〔二〕、看小雞、聽節(jié)奏、做動作.1.引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣.2.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞.3.教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿.4.引出雞媽媽.教師表演雞媽媽找小雞.〔初步感知游戲規(guī)則〕5.告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的.〔幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲〕6.邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點.7.在游戲中結(jié)束本次活動.節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段.小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā).本學(xué)期，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容、目的和組織手段.現(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結(jié).一、主要工作成效〔一〕第一階段：準(zhǔn)備階段1.了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題.2.查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等，擬寫計劃.3.培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī).〔二〕第二階段〔實施階段〕1.激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣〔1〕、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與_.〔2〕、幼兒提供兩種樂器〔如碰鈴、圓舞板〕讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法.〔3〕、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系.如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作.敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作.由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感.2.在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感1.引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏.首先，音樂于自然生活.我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來.從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗.其次，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感.如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低.有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來.2.體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ).我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍.如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子.在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ).二、存在不足：1.節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng).2.幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發(fā)展和提高.三、改進(jìn)措施及下階段做法1.在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí).〔1〕每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞.還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏.〔2〕結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí).〔3〕在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進(jìn)行練習(xí).2.注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力.在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力.長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力.一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：【歌唱歌謠】1.喜歡歌唱，體驗在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱2.學(xué)會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào).3.能記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達(dá)的內(nèi)容、情感;并能用自然、美好的聲音進(jìn)行歌唱歌謠表現(xiàn)【韻律游戲】1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索、表達(dá)音樂以及與他人合作表演.2.能夠較自如的運用和控制自己的身體動作;你簡單實用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動表現(xiàn).【玩奏樂器】1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的快樂.2.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂.3.能夠認(rèn)識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合.4.碰鈴鈴鼓響板.【音樂欣賞】1.喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂.2.初步學(xué)習(xí)運用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達(dá)自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作.二、教學(xué)進(jìn)度九月1歌唱歌謠《嗡吧吧》〔蒙氏〕2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》〔蒙氏〕3韻律游戲《熱帶叢林》〔親子〕4歌唱歌謠《小腳》6音樂欣賞《游樂場》7玩奏樂器《廚房音樂》〔蒙氏〕十月1歌唱歌謠《洗手擦臉》2韻律游戲《小小音樂家》3歌唱歌謠《劃船》十一月1韻律游戲《彩帶舞》〔蒙氏〕2音樂欣賞《紡織歌》3歌唱歌謠《鴿子》〔蒙氏〕4韻律游戲《快樂小豬》〔蒙氏〕5音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進(jìn)行.6玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴7歌唱歌謠《快樂哆唻咪》十二月1韻律游戲《圣誕禮盒》〔親子〕2玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴〔蒙氏〕一月1韻律游戲《小貓釣魚》〔親子律動〕2音樂欣賞《糖果舞會》〔蒙氏〕3玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》〔蒙氏〕【注】十二月份各班空出兩周時間布置教室及準(zhǔn)備元旦活動，進(jìn)入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整.如沒有完成的課程可放到一月下旬完成.音樂小組教研時間：每個月23次教研如有問題可隨時進(jìn)行交流.PAGE頁碼19/NUMPAGES總頁數(shù)19

幼兒園語言教學(xué)計劃模板〖3〗幼兒園骨干教師計劃為了能讓自己不斷的提高，本學(xué)期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動.隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為.要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標(biāo)意識，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力.結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、平等的教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境.幼兒與我齊成長、共進(jìn)步，我們共同品嘗成功果實的甜蜜.要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因為真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責(zé)任心.教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負(fù)責(zé)精神，對每一個孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光，有時是份感動，有時就是信息.在制定教育計劃中，非但要有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的教育步驟和要求，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基礎(chǔ)，機遇是給有準(zhǔn)備的人，只有不斷地積累，不斷地準(zhǔn)備，才能走上通向成功的紅地毯.要成為一個骨干教師，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我.在教研組學(xué)習(xí)、平時觀摩活動中教學(xué)觀念、教學(xué)能力都有所提高.只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機遇，立足于更高的起點，向骨干教師的目標(biāo)方向邁進(jìn).要成為一個骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人.愛能造就一個健全的人格；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步.要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè)，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學(xué)會寬容孩子又要為自己留有教育的余地.我會以這次評選為契機，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機遇，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師！計劃二：幼兒園骨干教師個人研修計劃為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會，跟上幼教前進(jìn)的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：一、自我研修1.積極參加骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平.2.積極參加各種教育教學(xué)活動，并做好示范引領(lǐng)作用.3.閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記.4.認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》.5.大練基本功，利用空余時間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能.二、示范引領(lǐng)，傳幫帶為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí).本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：1.在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用.2.注重日常工作的引導(dǎo)，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其及時改進(jìn).3.聽張老師的課，認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進(jìn)提出合理化建議.4.指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀察記錄和活動實錄等.5.指導(dǎo)張老師主動與家長溝通，并積極取得家長的支持與配合.6.建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦.三、園本專題培訓(xùn)1.對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進(jìn)行全員培訓(xùn).2.對“園本主題活動課程”進(jìn)行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計等.以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的幼兒教師.計劃三：幼兒園骨干教師個人學(xué)習(xí)計劃當(dāng)今的教育飛速發(fā)展，幼兒教育又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒教師更應(yīng)抓緊學(xué)習(xí),跟上時代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知識水平,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，__自己的見識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識.為此，從以下幾方面制定個人學(xué)習(xí)計劃一、現(xiàn)狀分析：劣勢：由于自己的園只有四個班，園里的教師年齡又趨于老化，多年來很少有去外面學(xué)習(xí)的機會，所以整個的教育氛圍比較封閉，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不斷的學(xué)習(xí)與更新.現(xiàn)在，自己參加了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，希望通過學(xué)習(xí)在專家的引領(lǐng)下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展，通過參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動、及時吸收新信息、反省自我、提升自我.在實踐與反思中不斷提高自我思考，反省，判斷，分析，能力，不斷調(diào)整教學(xué)實踐過程.向?qū)W習(xí)型，研究型，專家型教師發(fā)展.二、整體目標(biāo)：1.積極參加市級骨干教師的培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平.準(zhǔn)確把握學(xué)前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，能夠設(shè)計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性，邏輯性，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力.2通過觀摩活動，在專家的引領(lǐng)下重點學(xué)會多視角的觀察幼兒學(xué)習(xí)及教師教學(xué)情況，掌握制作觀察表的方法.學(xué)會不斷的反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學(xué)習(xí)，找出解決問題的方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)風(fēng)格.3.參與課題《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》的研究，與小組老師一起收集材料，積極撰寫課題報告4.自覺加強現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，深刻理解《綱要》精神，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記.及時與大家交流體會，不斷提高自身素養(yǎng).三、分目標(biāo)及實現(xiàn)步驟：1.四月份：積極參加培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學(xué)的方法.學(xué)會課題報告的選題及撰寫.并在園里與老師共享，進(jìn)行研討，將所學(xué)到的新理念運用到自己的教育教學(xué)活動中去.2.五月份：科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，如