如何能與孩子建立信任關(guān)系

實用標(biāo)準(zhǔn)文案如何與孩子建立信任關(guān)系哈佛情商香港研究院湯曹軍在很多情況下，父母和孩子的談話根本就不是什么談話，比如說：不要去碰書；告訴你多少次了，不要去糾纏妹妹！這樣的交談全然是父母要孩子這樣那樣的指示，是命令和指責(zé)。講故事是和孩子平等相處的一個好方法。父母們可以談?wù)勀切┧麄兡暧讜r做的可笑的事，孩子們特別愿意聽父母們年幼時所作的不那么聰明的事，一些能使他們聯(lián)想到自己，令他們發(fā)笑的事。這會鼓勵孩子們談他們自己的事兒。父母們還必須和孩子們一起做事。參與那些對孩子們沒有任何要求，卻能讓孩子和父母分享快樂的活動，盡情享受與父母在一起的幸福時刻。教你的孩子信任你。信任來自坦誠，哪怕你的坦誠一時會使他生氣或害怕。比如你說打一針就像蚊子咬一下一樣疼，而是事實上，他感覺就像被大黃蜂蜇了一下一樣疼，那么在日后遇到更重要的問題時，你的孩子或許會一點都不相信你說的話了。信任還意味著說到做到。當(dāng)你說要做什么時，實現(xiàn)諾言是很重要的。心理學(xué)家周正教授：很多父母都很苦惱沒有辦法和自己的孩子建立親密的關(guān)系；很多孩子也有這種感覺，“我為什么跟我的父母就不親呢？”因此，母子之間，夫妻之間能夠建立一種親密的關(guān)系，或者同事之間能夠建立一種同事類的比較友善的關(guān)系，對一個人的健康和生命發(fā)展是非常有意義的，否則會天天活得很不愉快。那么，怎么樣才能建立一種親密的關(guān)系呢？文檔

實用標(biāo)準(zhǔn)文案有很多父母跟孩子簡直就是仇人，天天見著孩子就害怕，或者孩子不愿意回家，我們提倡：父母要和孩子一起平等做事，不要有任何要求，一起出去看看啊，議論議論風(fēng)景或者一些小事呀，這種議論既離開了父母，也離開了孩子，不要對孩子有什么要求，比如說：不談學(xué)習(xí)啊、不談家務(wù)之類的事情，就是一定要有一些分享快樂時光的活動。這些東西跟親密沒有一點關(guān)系，但是它們反而能夠建立起親密的關(guān)系。第二就是要和孩子暴露自己的一些不聰明的部分，暴露一些無能、弱點，不能老是跟孩子談上進(jìn)、學(xué)習(xí)、注意力集中、成績要提高。這種人永遠(yuǎn)不可能成為專家，永遠(yuǎn)不可能成為好父母。只有讓孩子覺得你也挺壞啊，才能成為朋友。因此，要想和孩子成為朋友，就得容忍你和他都有挺壞、挺笨的那一方面。父母們總是要求孩子，你不能辦這、你不能辦那，你這樣做不對，你那樣做是不對的，孩子就知道，不能跟爸爸媽媽說，一說他們就訓(xùn)你，干脆就不說。因此也就成不了親密的朋友。第三個就是，一定要和孩子之間建立一種信任，有時同事之間、生意之間是一定不能說實話的，不能什么都談。但是父母和孩子之間在很大程度上有些事情是可以談的。那么，怎么樣才能談呢？尤其是在孩子18歲以前，父母要想密切的掌握他，必須得建立信任。在這個方面，千萬不能騙孩子?，F(xiàn)在有很多人對人不信任，父母之間建立不起來信任感，他寧肯跟別人說，不跟自己的父母講，就是父母騙孩子騙得太多了。中國文化里需要徹底清除的就是“騙文化”比如說：〃別哭了啊，門口有大老貓??！〃小孩一推門：〃媽媽，門口沒有大老貓！”，〃剛跑，再哭就又來了！〃孩子們就知道可以騙人，說話可以不算數(shù)。文檔

實用標(biāo)準(zhǔn)文案也許不是孩子的錯總想〃怎樣教育好孩子〃，為什么不常想〃怎樣當(dāng)個好父母〃呢，〃做孩子的好父母〃是父母送給孩子最好的禮物。當(dāng)今之中國，做父母比做兒女要難得多。怎樣教育孩子和如何當(dāng)好父母雖然是一對看似相同的問題，但是其中也有不同的內(nèi)涵?？紤]“怎樣教育孩子”的父母們，他們的視角是從孩子出發(fā)，把孩子放在了這對矛盾的主體位置上；而實際上，看完本書的人就會受到一個很重要的啟發(fā)，那就是改變自己的視角，要把父母放在矛盾的主體位置上，視角要改變?yōu)閺恼J(rèn)識父母自身開始。這樣的改變是一個實質(zhì)性的改變，是一個認(rèn)識上的質(zhì)的飛躍。有了這個質(zhì)的飛躍，再加上本書逐一指導(dǎo)的各種方法，讀者一定能夠在教育子女方面取得成功?！耙虢逃煤⒆?，父母應(yīng)當(dāng)如何改變自己”。本書從孩子的生理及心理成長的規(guī)律及心理需求出發(fā)，告訴父母應(yīng)當(dāng)如何去愛孩子、了解孩子、尊重孩子、理解孩子，并學(xué)會如何幫助孩子提高思維能力和面對問題、解決問題的能力，同時又能在與孩子的相處中形成良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任心，讓孩子在自由的空間里創(chuàng)建正確的人生觀、價值觀、道德觀和是非觀，真正成為健康的社會人。第一章學(xué)習(xí)愛自己的孩子尊重孩子的意志無條件接納自己的孩子用平等的心去理解孩子文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案花時間陪伴孩子長大要正確地愛孩子第二章了解孩子成長的歷程建立依戀情感和對環(huán)境及他人的信任感尊重自主要求促進(jìn)語言發(fā)展良好的自我認(rèn)同和正確的性別認(rèn)同讓學(xué)習(xí)成為孩子的興趣伴隨孩子度過成長的關(guān)鍵期第三章建立良好的親子關(guān)系積極傾聽的魅力管理好自己的情緒正確表達(dá)非言語信息抽出時間和孩子共處第四章培養(yǎng)有責(zé)任心有自信心的孩子珍惜孩子的成長機(jī)會訂立家規(guī)教孩子懂得界限給孩子積極的暗示學(xué)會賞識給予夸獎第五章良好的夫妻關(guān)系是孩子健康成長的保障給孩子成長創(chuàng)建第一個良好環(huán)境樹立好父母在孩子心目中的位置問題兒童后面的問題父母文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案不要把孩子帶入離婚的旋渦單親家庭的孩子為什么容易出現(xiàn)不良偏差第六章做孩子的好父母要誠心地愛孩子父母身教重于言教父母健康人格的培養(yǎng)要將積極的價值觀傳遞給孩子寫在后面的話第一章學(xué)習(xí)愛自己的孩子世界上沒有一個父母不愛自己的孩子，孩子是父母愛的結(jié)晶，是父母生命的延續(xù)，是父母的希望和未來。孩子和父母血肉相連，當(dāng)孩子還在腹中孕育的時候，做父母的就開始設(shè)計孩子的人生了，想象自己的孩子一定是最幸福、最優(yōu)秀的。母親辛勤地勞作，父親拼命地賺錢都是為了孩子有一個更美好、更幸福的生活。確實，父母是愛孩子的。但是隨著孩子一天天的長大，很多父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子并沒有像自己想象的那樣成為自己希望的那個樣子，他們是那樣的不聽話，那樣的不懂事，甚至和自己疏離，不好好學(xué)習(xí)，離家出走。焦慮、失望、無奈、憤怒纏繞著這些父母們。為什么他們的愛心換不回自己想要的孩子，問題到底出在哪里？要解決這個問題，首先需要父母改變對孩子的認(rèn)識。孩子弱小不懂事理，需要我們的照顧和教育，但他們是和我們一樣的人，是一個具有獨立意志的個體。因此，孩子可以和我們不一樣和我們對他的設(shè)計不一樣他們會有自己的情緒和情感，文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案會有自己的人生觀、價值觀，會有自己的人生道路。其實，孩子只是我們生命中的一個親密的過客。為此，為人父母的千萬不要忘記，我們愛自己的孩子首先要尊重他們，尊重他們是和我們一樣的有獨立意志的人；要無條件地接納他們，允許孩子犯成長中的錯誤，同時也要知道愛中的責(zé)任——幫助孩子成為健康的社會人。尊重孩子的意志因為我們常常會忽略孩子是一個有獨立意志的個體的事實，就會把〃望子成龍，望女成風(fēng)〃的期望認(rèn)為是對孩子的愛。因此許許多多的父母會全身心地投入，把他們未曾實現(xiàn)的夢想強(qiáng)加在兒女身上，以為這都是為了孩子好，結(jié)果往往事與愿違：不僅父母的美好愿望沒有實現(xiàn)，還使自己的孩子出現(xiàn)了許多的問題?？蓯鄣暮⒆觽儽桓改傅钠谕麎嚎辶耍矣H子之間還出現(xiàn)了隔閡，孩子覺得父母不可理喻，父母也覺得是孩子不理解父母的愛心，不努力、不上進(jìn)。父母對孩子寄予了無限的希望，但又懼怕孩子遇到挫折，所以父母們特別怕孩子犯錯誤。當(dāng)孩子捅婁子或?qū)W習(xí)成績不如父母意或被老師點名批評時，父母首先就受不了，火氣一觸即發(fā)。父母的潛意識中就不允許孩子犯錯誤。在這種情況下，可能有的父母認(rèn)為孩子犯錯誤是自己無能，為此非常自責(zé)，也有的父母會認(rèn)為孩子犯錯誤、學(xué)習(xí)成績不好讓自己沒面子，這些想法也會促使父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)性情緒。于是父母們糊里糊涂地以愛的名義將所有的情緒發(fā)泄在孩子的身上。為了使自己的孩子〃有出息〃，能實現(xiàn)自己心目中的那個〃為孩子好〃的目標(biāo)，很多父母都有〃強(qiáng)迫〃孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)歷：替孩子報名參加各種各樣的輔導(dǎo)班一—英語班、奧數(shù)班、數(shù)學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練班等；替孩子買各類名師名校出版的習(xí)題輔導(dǎo)書；每天吃完晚飯就什么也不做，緊緊地盯著孩子完成所有的課堂作業(yè)和課外作文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案業(yè)，不做完不許出去玩……人們對自己的生活和孩子的前途都抱著美好的憧憬，雖然工作辛苦，但是為了孩子生活得好，為了自己的理想仍然在勤奮地工作。絕大多數(shù)父母為了孩子付出一切也是心甘情愿的。可是當(dāng)付出的結(jié)果與付出者的期望差距太大時，就會產(chǎn)生內(nèi)心的不平衡。父母往往會認(rèn)為自己為孩子做出了付出，孩子就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)取得好成績。當(dāng)這樣的因果關(guān)系沒有實現(xiàn)時，這位母親就感到極大的失落進(jìn)而憤怒。當(dāng)焦慮、失落、憤怒、丟面子的感覺主宰了父母時，這些負(fù)性情緒會使他們采取打罵孩子的行為，從這里可以看到打孩子絕對不是愛，而是父母在宣泄自己內(nèi)心的負(fù)性情緒。父母的抱怨和打罵行為又會促使孩子學(xué)會逃避責(zé)任，學(xué)會在父母面前隱藏起事情的真相。要知道，孩子的壞習(xí)慣有時候就是父母一手造成的！讓孩子做自己情緒的主人情緒對于孩子身心健康發(fā)展有著十分重要的作用，它直接影響孩子的身體健康。緊張、悲哀、抑郁等不良情緒能導(dǎo)致各種身體疾?。煌瑫r，積極的情緒能促進(jìn)孩子認(rèn)知的發(fā)展，激發(fā)孩子活動的興趣，并建立良好的人際關(guān)系。所以，父母要重視孩子的情緒，使他們覺得自己一直處于父母的關(guān)愛中。這種感受有助于孩子建立安全感和信任感，促進(jìn)孩子健康人格的發(fā)文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案展。2~3歲托班階段（成長階梯1）我怎么又生氣了——無法控制情緒的階段托班孩子情緒發(fā)展的特點在2~3歲的時候，孩子們經(jīng)常表現(xiàn)得非常蠻橫，他們不服從父母的管教，情緒也非常不穩(wěn)定，一不如意就大哭大鬧，表現(xiàn)出較強(qiáng)的反抗性，所以研究者稱這一階段為“第一反抗期”。該階段的情緒具有以下特點：喜怒哀樂完全表露于外，他們并不知道如何控制和掩飾自己的情緒；情緒非常不穩(wěn)定，周圍環(huán)境的變化非常容易引起他們的情緒變化；遇到困難時不會用語言解決問題，他們的生氣和怒火一般通過大哭大鬧來發(fā)泄，一旦哭鬧，很難平靜下來；還不能正確認(rèn)識悲、喜、怒、恐懼等面部表情，因此無法體諒他人的情緒和情緒產(chǎn)生的原因；產(chǎn)生消極情緒的原因大多數(shù)與生理習(xí)慣有關(guān)系，如不愿意上廁所或不愿意吃飯、洗臉、睡覺等；其次才是不被父母重視，不愿與人分享東西等社會性原因。文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案爸爸媽媽需要做的功課幫助孩子建立安全感：上幼兒園意味著和父母分離，這對年幼的孩子來說是一件非常痛苦的事情。父母要幫助孩子逐漸適應(yīng)幼兒園，注意盡可能多地與孩子交流，要清楚地告訴孩子，爸爸媽媽是愛他的，幫助孩子建立安全感。查明孩子產(chǎn)生負(fù)面情緒的原因：孩子的每一次吵鬧都是有原因的。如不愿意吃飯、洗臉和睡覺，不被父母重視，不愿與人分享東西等。父母不能簡單地把孩子發(fā)脾氣都看成是無理取鬧，一定要弄清楚原因，幫助孩子一起克服困難。允許孩子自由抒發(fā)情感：父母要允許孩子自由表達(dá)自己的情緒感受。只有消極的情緒被宣泄出來了，才會產(chǎn)生積極的情緒。讓年幼的孩子抑制自己的情感，將導(dǎo)致他們無法正確認(rèn)識和表達(dá)自己的情緒情感，這不利于孩子心理健康。給予孩子行動上的安慰：2~3歲的孩子十分容易激動，常常是越哭越興奮。這個時候，父母可以拿毛巾給他擦去淚水，擁抱他，等孩子完全冷靜下來，再對他進(jìn)行說理教育。行動起來與孩子交流（目的：幫助孩子表達(dá)自己的情緒）.學(xué)會傾聽：當(dāng)孩子產(chǎn)生不良情緒時，父母要以同理心去傾聽，并文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案肯定孩子的感受。在傾聽的過程中，父母要與孩子的情緒保持一致，可多關(guān)注孩子的肢體語言、臉部表情。.學(xué)會回應(yīng)：當(dāng)孩子流露不良情緒時，父母就要積極回應(yīng)，讓孩子感覺到父母在傾聽。.學(xué)會啟發(fā)：父母可以啟發(fā)孩子說出心中的感受。如當(dāng)孩子很傷心的時候，父母可以這樣安慰：〃你感到很傷心，是嗎？說出來讓我聽聽。〃這樣，孩子不僅能得到父母的理解，而且學(xué)會了如何辨認(rèn)自己的各種情緒，并用語言來形容這種感受。小朋友搶我的玩具怎么辦（目的：幫助孩子調(diào)節(jié)情緒）媽媽給寶寶講一個《小朋友搶我的玩具怎么辦？》的故事：聰聰是一個很懂事的孩子，大家都很喜歡他。有一天，聰聰正在玩積木，明明跑過來搶走了聰聰剛搭好的兩塊積木。聰聰很生氣也很著急，怎么辦呢？媽媽可以與孩子一起尋找解決的方法：①兩人一塊玩；②我再找兩塊積木，跟明明交換；③告訴老師，讓老師幫忙；④大哭大鬧，逼明明還給我。父母還可以列舉一些經(jīng)常發(fā)生在孩子周圍的事情，幫助孩子學(xué)會解決生活中發(fā)生的沖突，控制自己的不良情緒。3~4歲小班階段（成長階梯2）我要忍住不哭——開始有意控制情緒的階段文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案小班孩子情緒發(fā)展的特點這個階段孩子情緒的穩(wěn)定性高于3歲前，遇到困難時，不再隨意發(fā)脾氣，開始能有意識地控制自己的情緒。但總的來說，情緒不穩(wěn)定和易變化仍是該階段孩子的主要特點。具體如下：能正確認(rèn)識高興、悲傷、憤怒等各種情緒，能更清楚地了解別人的意思，因此孩子能夠初步自我控制和掩飾內(nèi)心的不愉快情緒；情緒的沖動性逐漸減少，但他們對情緒的控制多是被動的，需要父母的幫助；在遇到困難時，還是比較喜歡用哭鬧的方式來調(diào)節(jié)自己的情緒，但同時他們也逐漸學(xué)會用其他方式來調(diào)節(jié)情緒，如會用語言向父母求助。不良情緒產(chǎn)生的原因一部分是因為生理需要沒有得到滿足，但由心理因素（如被父母責(zé)罵）所引發(fā)的不愉快情緒日益增多。爸爸媽媽需要做的功課養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成可以避免因生理因素而導(dǎo)致的消極情緒，同時提高孩子的自信心和自豪感。父母在對孩子進(jìn)行生活習(xí)慣培養(yǎng)時要注意：①在孩子有興趣的時候進(jìn)行。只有在孩子對某種事情產(chǎn)生興趣后，培養(yǎng)才會有效；②反復(fù)練習(xí)。好習(xí)慣并不是一次就能養(yǎng)成的，需要多次重復(fù)。父母一定要有耐心，鼓勵孩子反復(fù)練習(xí)，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣;文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案③愛和耐心。孩子的注意力和理解能力有限，父母要給予孩子愛和關(guān)懷，耐心地幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。讓孩子不再恐懼:要讓孩子不受恐懼的困擾，父母就要培養(yǎng)孩子樂觀、開朗、堅強(qiáng)的性格；在教育孩子時，要以理服人，不用鬼神、怪物來恐嚇孩子；同時，父母要注意自己的榜樣作用，不要在孩子面前對一些不必懼怕的事物表示懼怕，這會讓孩子產(chǎn)生恐懼心理。幫助孩子克服咬指甲的壞習(xí)慣：父母要多與孩子交流，讓孩子充分感受到父母的愛。父母看到孩子有咬指甲的傾向時，可以讓孩子做一些感興趣的活動，轉(zhuǎn)移其注意力。相信愛和時間的付出能幫助孩子克服咬指甲的壞習(xí)慣。幫助孩子控制情緒：雖然這個年齡段孩子情緒的沖動性逐漸減弱/但他對情緒的控制多是被動的，需要成人的幫助。以下是一些可以借鑒的方法：①音樂熏陶。當(dāng)孩子生氣的時候，父母可以放一些溫柔、明快的音樂來舒緩孩子的情緒。②轉(zhuǎn)移注意力。當(dāng)孩子情緒不安時，父母可以鼓勵他做自己喜歡的事，通過轉(zhuǎn)移注意力使自己重新變得愉快。③學(xué)會合理發(fā)泄。父母可以告訴孩子，發(fā)泄時不要傷害任何人，不要破壞東西。如哭一會兒，或者大叫幾聲，運動一會兒，都是合理的發(fā)泄方法。行動起來我真勇敢（目的：幫助孩子克服恐懼）.將燈關(guān)掉，在黑暗中給孩子講故事，和孩子捉迷藏，讓孩子逐漸不文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案再害怕黑暗。.在晴朗的夜晚，帶孩子出去散步，仰望繁星月亮，讓孩子產(chǎn)生美好的遐想。.在風(fēng)雨交加的夜晚，父母可以來到孩子身邊，告訴他這是自然現(xiàn)象，并沒有鬼怪。?認(rèn)識情緒.父母出示一些畫有人物表情的圖片，和孩子一起辨認(rèn)高興、悲傷、憤怒、驚訝等各種表情。.讓孩子畫出這些表情。.在認(rèn)識表情的過程中，父母與孩子討論，如果你生氣或者傷心了，應(yīng)該怎么做呢？?情緒歌（目的：培養(yǎng)孩子合理表達(dá)和發(fā)泄各種情緒的能力）.父母教孩子一首情緒歌，內(nèi)容是：〃如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍手，我們唱歌，我們跳舞，感到快樂我們就拍拍手?！ǜ改负秃⒆涌蛇叧吿?，臉部也做相應(yīng)的表情。.游戲反復(fù)進(jìn)行，兒歌中的內(nèi)容可以隨意更換，如把〃快樂〃換成〃生氣〃〃傷心〃，把〃拍拍手〃換成〃呼呼氣〃〃告訴她〃等。?學(xué)會等待（目的：培養(yǎng)孩子忍耐的性格）.父母要培養(yǎng)孩子學(xué)會等待。如媽媽正在做飯，孩子餓了，可以請孩子當(dāng)助手，幫助擺放餐具。這不但能使孩子通過轉(zhuǎn)移注意力學(xué)會等待，并且提高了孩子用餐的積極性。文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案.父母還可以利用別的機(jī)會培養(yǎng)孩子的忍耐力，如排隊上車，排隊買票等。4?5歲中班階段（成長階梯3）三月天，孩兒臉——情緒不穩(wěn)定的階段中班孩子情緒發(fā)展的特點在這一階段，孩子識別情緒、調(diào)節(jié)情緒的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，但情緒波動仍然比較大。有時候父母會覺得孩子長大了，有時候又覺得他“長小了”，回到了兩歲時的狀態(tài)，真讓人摸不著頭腦。具體特點如下:能較準(zhǔn)確地認(rèn)識喜、怒、哀、樂等情緒，因而能更加正確地理解別人的意思;情緒起伏較大，情緒自控能力處于轉(zhuǎn)折階段，破涕為笑是經(jīng)常發(fā)生的事情;能夠換位思考，逐漸能理解他人的情緒;遇到困難時愿意通過自己的努力來解決問題，有時還可以通過偽裝情緒來達(dá)到自己的目的;情緒產(chǎn)生的原因多與社會性需要有關(guān)，生理需要已經(jīng)退居其次了。爸爸媽媽需要做的功課文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案充分發(fā)揮父母的榜樣作用：孩子很善于模仿父母的行為，所以父母要注意在孩子面前控制好自己的情緒，遇到不開心的事情可以和孩子一起尋求合適的解決方法，讓孩子學(xué)會用理智控制自己的情緒。能容忍孩子壞脾氣：這個年齡階段的孩子正處于〃反抗期〃，情緒控制能力忽強(qiáng)忽弱，他的哭鬧和不停發(fā)問都顯示出他們的情緒缺乏安全感。父母要容忍孩子的壞脾氣，弄清孩子發(fā)脾氣的原因，讓自己成為孩子心靈的安全基地。讓孩子學(xué)會用語言表達(dá)情緒：學(xué)會用語言來表達(dá)自己的情緒非常重要，有助于溝通，可以防止誤會的產(chǎn)生。父母要多花時間與孩子進(jìn)行交流。當(dāng)孩子生氣時，父母可以耐心引導(dǎo)孩子說出自己心中的不快，讓孩子的情緒得到發(fā)泄，并幫助孩子找到一個解決的方法。讓孩子學(xué)會評價自己的行為:這一階段的孩子已經(jīng)具有分析事情因果關(guān)系的能力。父母在培養(yǎng)孩子控制情緒的能力時，一定要堅持說道理，不僅讓孩子知道〃怎樣做〃，而且知道〃為什么這樣做〃，并為孩子建立一套行之有效的行為準(zhǔn)則，作為孩子評價自己、判斷自己行為的依據(jù)，來增強(qiáng)孩子的情緒的自制力。教給孩子控制情緒的方法：父母可以教給孩子一些控制情緒的方法，以防止不良情緒帶來的過度行為。如教孩子在要發(fā)怒時默數(shù)1，2，3，4……或默念”我不發(fā)火，我能管住自己〃，這樣做能暫時緩沖孩子的情緒，不做沖動的事情。行動起來文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案我是好姐姐/哥哥（目的：培養(yǎng)孩子理解他人情緒的能力）利用孩子現(xiàn)有的玩具，給孩子創(chuàng)造一個小家的環(huán)境。父母可以給孩子一些主題，如“你現(xiàn)在是姐姐哥哥，弟弟生病了，你該怎樣照顧他呢？〃〃弟弟想和你一起玩玩具，你該怎么辦呢？〃等等。父母也可以扮演其中的角色。我不做說謊的寶寶（目的：培養(yǎng)孩子不說謊的習(xí)慣）父母可以通過各種情境培養(yǎng)孩子養(yǎng)成不說謊的習(xí)慣。如寶寶在家里玩的時候不小心把花瓶摔碎了，怎么辦呢？媽媽和寶寶一起來溝通，讓他意識到犯錯誤是很正常的事情，但是沒有勇氣承認(rèn)錯誤或撒謊是不對的。做有禮貌的好孩子（目的：培養(yǎng)孩子使用禮貌用語的習(xí)慣，提高孩子與人交往的能力）每天早上，父母可以和孩子互相說“早上好〃，睡覺的時候互相說〃晚安”，要求幫助的時候說〃請幫助我，謝謝〃，做錯事時要主動說〃對不起”等。5~6歲大班階段（成長階梯4）我是一個討人喜歡的孩子——情緒能力明顯提高的階段大班孩子情緒發(fā)展的特點文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案孩子的情緒逐漸發(fā)展平衡，他們不再經(jīng)常與周圍的環(huán)境發(fā)生沖突，遇到困難時，能想辦法自己解決，成了一個討人喜歡的孩子。幼小銜接是這個階段孩子面臨的主要問題，父母要幫助孩子做好心理準(zhǔn)備，做好幼小銜接的各方面工作。這一階段孩子情緒的具體特點如下：能夠逐步體驗嫉妒、罪惡、羞恥等各種復(fù)雜的情緒；能進(jìn)一步理解和關(guān)心同伴的需要，聽取同伴的意見；情緒調(diào)節(jié)能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，會用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感；遇到困難時能通過回避策略來調(diào)節(jié)自己的情緒，如避開正在發(fā)脾氣的同伴，能夠更好地偽裝自己的情緒；幼小銜接是這個時期的主要工作，對此孩子會有多種情緒反應(yīng)，如自豪、快樂、不安、害怕等。爸爸媽媽需要做的功課培養(yǎng)孩子的羞恥心：羞恥心是一種非常重要的社會情感，它表現(xiàn)出兒童對周圍人意見和看法的高度敏感。一旦它成為孩子穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，就能使孩子克制自己做那些被大家否定的