《資源勘查工程畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《資源勘查工程畢業(yè)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱畢業(yè)設(shè)計(jì)GraduationProject課程編碼GEO160111120開課院部地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)（未設(shè)置）學(xué)分12.0課內(nèi)學(xué)時12周講授0實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐12周課外學(xué)時0適用專業(yè)資源勘查工程授課語言中文先修課程課程簡介（必修）畢業(yè)設(shè)計(jì)是在完成培養(yǎng)計(jì)劃所規(guī)定的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課及必要的選修課后進(jìn)行。其目的是通過資源勘查及相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題的研究，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后順利開展資源勘查工作奠定基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是對前期所學(xué)理論知識和實(shí)踐知識的具體應(yīng)用，是對培養(yǎng)方案中所學(xué)的理論知識和實(shí)際技能的綜合訓(xùn)練與提升。Thegraduationprojectiscarriedoutaftercompletingtheelementarycourses,professionalcourses,andthenecessaryoptionalcourseswhichwerestipulatedinthetrainingprogram.Thegraduationprojectisaimedatdevelopingandimprovingstudents'abilitytoanalyzeandsolveproblemsindependentlythroughtheresearchofresourcesexplorationandcomplexengineeringproblems,anditcanlayafoundationforstudentstodevelopresourcesexplorationworkaftergraduation.Thegraduationprojectisapracticalapplicationoftheoreticalknowledgeandpracticalknowledgelearnedintheearlystages,whichisacomprehensivetrainingandpromotionoftheoreticalknowledgeandpracticalskillslearnedinthetrainingprogram.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號代號課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1M1:通用指標(biāo)|平時表現(xiàn)否2M2M2:通用指標(biāo)|任務(wù)完成情況否3M3M3:通用指標(biāo)|論文（設(shè)計(jì)）規(guī)范性否4M4M4:通用指標(biāo)|工作量否5M5M5:通用指標(biāo)|論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量水平是8.3,11.2,12.16M6M6:通用指標(biāo)|結(jié)論（設(shè)計(jì)結(jié)果）水平是4.57M7M7:通用指標(biāo)|答辯表現(xiàn)是10.1,12.28M8M8:專業(yè)指標(biāo)|專業(yè)知識與問題分析能力是3.2,3.3,6.29M9M9:專業(yè)指標(biāo)|方案設(shè)計(jì)與研究創(chuàng)新是2.2,4.110M10M10:專業(yè)指標(biāo)|基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識是1.5三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時教學(xué)方式課外學(xué)時課外環(huán)節(jié)11畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題要緊扣本專業(yè)的研究方向，并盡量結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際。一般不允許選擇文獻(xiàn)綜述或調(diào)研的題目。畢業(yè)設(shè)計(jì)一般每人一個題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成。（2）選題應(yīng)注意有理論深度和實(shí)際價值。內(nèi)容不宜過多，難度要適中，其任務(wù)量要保證中等水平的學(xué)生按培養(yǎng)計(jì)劃中規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)時間和基本要求，經(jīng)過努力可以獨(dú)立完成為宜。（3）選題必須具有一定的實(shí)際工作量，必須保證學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，通過對實(shí)際問題的分析和研究，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。（4）貫徹因材施教的原則，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)使各類學(xué)生在原有的水平和能力上有較大提高，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生有所創(chuàng)新。/0.5周討論//22下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目、性質(zhì)、內(nèi)容以及相應(yīng)的技術(shù)指標(biāo)、具體要求及有關(guān)規(guī)定等，并對文獻(xiàn)查閱、畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度、論文撰寫等方面提出具體要求。/0.5周講授//33查閱文獻(xiàn)、收集資料指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研、資料收集并完成包括文獻(xiàn)綜述、方案論證、技術(shù)路線等在內(nèi)的開題報告。M1,M22周實(shí)踐、討論//44畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）研究階段按照畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度表，逐步開展實(shí)驗(yàn)或分析計(jì)算、繪圖等各項(xiàng)工作，并進(jìn)行理論總結(jié)和提升。指導(dǎo)教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和工作質(zhì)量，及時解答和處理學(xué)生提出的問題。M1,M2,M4,M5,M8,M9,M107周實(shí)踐、討論//55撰寫論文在完成實(shí)驗(yàn)研究、分析計(jì)算、繪圖等基本工作后，學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格按畢業(yè)論文的格式要求，撰寫畢業(yè)論文，并交指導(dǎo)教師審定。M3,M5,M6,M81.5周實(shí)踐、討論//66畢業(yè)答辯學(xué)生完成畢業(yè)論文后，需提交指導(dǎo)教師和評閱教師進(jìn)行評閱，審查合格后，由系畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會組織進(jìn)行公開答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)必須經(jīng)過“審閱”、“評閱”、“答辯”三個環(huán)節(jié)，由指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組分別寫出評語并給出成績，最后綜合評定。答辯采用PPT匯報的形式，匯報時間一般不少于15分鐘，回答問題時間不少于5分鐘。M2,M5,M6,M70.5周實(shí)踐//四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評占比1指導(dǎo)教師評價指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)、論文完成情況進(jìn)行評分30%2評閱教師評價評閱教師根據(jù)論文規(guī)范性及質(zhì)量進(jìn)行評分30%3答辯小組評價答辯小組根據(jù)論文質(zhì)量、學(xué)生答辯表現(xiàn)進(jìn)行評分40%五、評分細(xì)則序號課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1指導(dǎo)教師評價100%A-遵守紀(jì)律，全勤；工作態(tài)度認(rèn)真，積極主動;B-遵守紀(jì)律，全勤；工作態(tài)度比較認(rèn)真，有積極性;C-遵守紀(jì)律，缺勤不到20%；工作態(tài)度端正，有一定主動性;D-遵守紀(jì)律，缺勤不到30%；工作態(tài)度基本端正;E-紀(jì)律性差，缺勤超過30%；工作態(tài)度不端正，不積極不主動2M2指導(dǎo)教師評價100%A-完成任務(wù)書規(guī)定的全部任務(wù);B-完成任務(wù)書規(guī)定任務(wù)的80%以上;C-完成任務(wù)書規(guī)定任務(wù)的70%以上;D-完成任務(wù)書規(guī)定任務(wù)的60%以上;E-完成任務(wù)書規(guī)定任務(wù)不足60%3M3指導(dǎo)教師評價50%A-結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；文字表達(dá)準(zhǔn)確、流暢；格式、圖表規(guī)范；圖紙齊全規(guī)范、準(zhǔn)確合理;B-結(jié)構(gòu)合理，條理清晰；文字表達(dá)準(zhǔn)確、通順；格式、圖表基本規(guī)范；圖紙齊全，基本規(guī)范、整潔;C-結(jié)構(gòu)基本合理，條理基本清晰；文字表達(dá)通順；格式、圖表基本規(guī)范；圖紙基本齊全，規(guī)范性一般;D-結(jié)構(gòu)存在不合理之處，有一定邏輯，文字表達(dá)基本清楚；格式、圖表存在部分錯誤；圖紙基本齊全，但不規(guī)范;E-結(jié)構(gòu)混亂，邏輯性差，文字表達(dá)不清，錯別字較多；格式、圖表繪制錯誤較多；圖紙不齊全或有較多的錯誤4M3評閱教師評價50%A-結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)；文字表達(dá)準(zhǔn)確、流暢；格式、圖表規(guī)范。圖紙齊全規(guī)范、準(zhǔn)確合理;B-結(jié)構(gòu)合理，條理清晰；文字表達(dá)通順；格式、圖表基本規(guī)范。圖紙齊全，基本規(guī)范、整潔;C-結(jié)構(gòu)基本合理，條理基本清晰；文字表達(dá)基本通順；格式、圖表基本規(guī)范。圖紙基本齊全，規(guī)范性一般;D-結(jié)構(gòu)存在不合理之處，有一定邏輯，文字表達(dá)基本清楚；格式、圖表存在部分錯誤。圖紙基本齊全，但不規(guī)范;E-結(jié)構(gòu)混亂，邏輯性差，文字表達(dá)不清，錯別字較多；格式、圖表繪制錯誤較多。圖紙不齊全或有較多的錯誤5M4評閱教師評價100%A-工作量十分飽滿;B-工作量飽滿;C-工作量一般;D-工作量偏小;E-工作量較少6M5評閱教師評價100%A-方案完備、可行，結(jié)論科學(xué)合理，水平較高;B-方案完整、可行，結(jié)論科學(xué)合理;C-方案基本完整可行，結(jié)論基本合理;D-方案可行不佳，結(jié)論存在少量不合理;E-方案可行差，結(jié)論不正確7M6答辯小組評價100%A-有較好的創(chuàng)新性，具有較好的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價值;B-有一定創(chuàng)新性，有一定的學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價值;C-有新穎性，學(xué)術(shù)水平或應(yīng)用價值一般;D-有一定的新穎性，學(xué)術(shù)水平較低，有一定的參考價值;E-無新意，學(xué)術(shù)水平較差，基本無價值8M7答辯小組評價100%A-非常熟悉匯報內(nèi)容，語言表述準(zhǔn)確、流暢，重點(diǎn)突出；能準(zhǔn)確回答所有問題;B-熟悉匯報內(nèi)容，語言表述準(zhǔn)確；能理解和準(zhǔn)確回答絕大部分問題;C-清楚匯報內(nèi)容，語言表述基本正確；能理解和回答主要問題;D-基本清楚匯報內(nèi)容，表述過程有錯誤；問題回答部分錯誤;E-對匯報內(nèi)容不熟悉，語言表述較差；不能回答大部分問題或者答非所問9M8指導(dǎo)教師評價100%A-對研究的問題能進(jìn)行深刻的分析并有獨(dú)到見解，很好地掌握了專業(yè)知識;B-對研究的問題能進(jìn)行正確分析并有新的見解，較好地掌握了專業(yè)知識;C-對研究的問題能進(jìn)行分析并提出自己的見解，基本掌握了專業(yè)知識;D-能夠?qū)ρ芯康膯栴}進(jìn)行分析，專業(yè)知識掌握得不扎實(shí);E-未能對研究的問題能進(jìn)行有效分析，專業(yè)知識掌握得很不扎實(shí)10M9指導(dǎo)教師評價100%A-方案設(shè)計(jì)合理，理論分析正確，研究結(jié)論真實(shí)可信，取得了創(chuàng)新性認(rèn)識;B-方案設(shè)計(jì)比較合理，理論分析正確，研究結(jié)論可信，取得了一定的新認(rèn)識;C-方案設(shè)計(jì)比較合理，理論分析基本正確，研究結(jié)論基本可信;D-方案設(shè)計(jì)基本合理，理論分析未出現(xiàn)原則性錯誤;E-方案設(shè)計(jì)不合理，理論分析出現(xiàn)原則性錯誤，研究結(jié)論不可信11M10評閱教師評價50%A-很好地掌握了基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，且能對問題進(jìn)行深入分析;B-較好地掌握了基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，且能對問題進(jìn)行較為深入分析;C-基本掌握了基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能對問題進(jìn)行一般分析;D-基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握得不扎實(shí)，問題分析能力較弱;E-基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握得很不扎實(shí)，問題分析能力很差12M10答辯小組評