“天宮課堂”第三課觀后感（精選10篇）

“天宮課堂”第三課觀后感（精選10篇）“天宮課堂”第三課于10月12日15時(shí)45分開(kāi)頭，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面對(duì)廣闊青少年進(jìn)行太空授課。下面是我整理的關(guān)于“天宮課堂”第三課（觀后感）的內(nèi)容，歡迎閱讀借鑒！

“天宮課堂”第三課觀后感篇1

《天宮課堂》太空授課正式開(kāi)頭了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠嫻熟的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向（教育）領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。

此次，中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)學(xué)問(wèn)，并用各種太空試驗(yàn)向世人展現(xiàn)宇宙的魅力，更是激發(fā)了很多同學(xué)對(duì)神奇太空的愛(ài)好。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)學(xué)問(wèn)，這也只能是人類(lèi)現(xiàn)代史上才能完成的壯舉?？鬃赢?dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。假如說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的才智鑰匙。

中國(guó)航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了奇妙的太空之旅，他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中吸取更多的養(yǎng)分，就必需大力進(jìn)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期盼此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國(guó)好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心寵愛(ài)，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸實(shí)情感，讓我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸采僖恍┱f(shuō)教，多一些專(zhuān)心，激勵(lì)培育我們將來(lái)的接班人。

“天宮課堂”第三課觀后感篇2

今日，我們?cè)诮淌覅⒓恿酥袊?guó)空間站“天宮課堂”第三次太空授課，“神舟十三號(hào)”的航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節(jié)生動(dòng)好玩的物理課。

首先，給我們展現(xiàn)了天和核心艙的主要結(jié)構(gòu)，先后帶我們參觀了居住區(qū)、衛(wèi)生區(qū)和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機(jī)、太空自行車(chē)、“企鵝服”等運(yùn)動(dòng)裝置的用法，并解釋了太空中熬煉的重要性：空間站幾乎沒(méi)有重力，微重力的環(huán)境會(huì)使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅(jiān)持熬煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉(zhuǎn)身，從而讓我們對(duì)宇航員在太空中的生活有了更多的了解。

接著，就是最感動(dòng)人心的太空試驗(yàn)環(huán)節(jié)了。三位老師演示了太空細(xì)胞學(xué)試驗(yàn)、浮力試驗(yàn)、泡騰片試驗(yàn)等，其中最讓我印象深刻的是水球成像試驗(yàn)。王亞平老師先制成一個(gè)水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環(huán)境下表面張力較強(qiáng)，水膜變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個(gè)氣泡，將臉靠近水球時(shí)，水球里竟然呈現(xiàn)了一正一反兩個(gè)像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節(jié)別開(kāi)生面的“天宮課堂”結(jié)束之后，我最終明白了“太空授課是物理課堂上最生動(dòng)的實(shí)踐案例”這一說(shuō)法。

在課程最終給我們青少年的寄語(yǔ)，“我們是祖國(guó)含苞待放的花朵，盼望我們的幻想在寬闊無(wú)垠的太空中綻放”，我們當(dāng)今的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)（文化）學(xué)問(wèn)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的航天事業(yè)、科技進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！

“天宮課堂”第三課觀后感篇3

隨著科技的快速進(jìn)展，科學(xué)史上有著不行度量的成就。在古代，我們的祖先或許從未想過(guò)來(lái)到天上，來(lái)到月球，更沒(méi)有想到，自己的后代竟有如此厲害的科技。如今，世界上唯一擁有自己空間站的中國(guó)，迎來(lái)了一次生動(dòng)好玩的“天宮課堂”。

始終對(duì)太空感愛(ài)好的我，這次課堂，怎么會(huì)少的了我？步入太空，很多不同的試驗(yàn)讓我目瞪口呆！太空細(xì)胞學(xué)試驗(yàn)，在與地球條件相差極遠(yuǎn)的時(shí)候，依舊可以養(yǎng)活種種生命。太空轉(zhuǎn)身，當(dāng)你扭動(dòng)身體時(shí)會(huì)扭在一起。像這樣好玩的事要有許多許多，都是人們一步一步踏出來(lái)的，就像魯迅說(shuō)的一樣：其實(shí)地上本沒(méi)有路，但走的人多了，也便成了路。

看著浩瀚無(wú)際的宇宙，是什么讓我們能學(xué)到如此學(xué)問(wèn)呢？是那些勇于為國(guó)家做奉獻(xiàn)的宇航員。古往今來(lái)，中國(guó)人的“飛天夢(mèng)”從未斷絕。長(zhǎng)征七號(hào)運(yùn)載火箭于2022年6月25日從中國(guó)文昌航天放射場(chǎng)首次勝利放射，這也是文昌航天放射場(chǎng)的首次放射任務(wù)。估計(jì)到2022年火箭各項(xiàng)技術(shù)趨于成熟穩(wěn)定時(shí)，將逐步替代現(xiàn)有的長(zhǎng)征二號(hào)、三號(hào)、四號(hào)系列，擔(dān)當(dāng)中國(guó)80%左右的放射任務(wù)。在2022年10月16日凌晨，神舟十三號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星放射中心放射升空，開(kāi)頭中國(guó)迄今時(shí)間最長(zhǎng)的載人飛行。幻想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，中國(guó)再一次踏上了探究太空的征程。一次次不停的探究，一次次突破性的創(chuàng)新，一次次星辰大海的征程，都離不開(kāi)一代代航天人的不懈拼搏、不畏困難，都離不開(kāi)祖國(guó)背后的強(qiáng)大支持，我深刻體會(huì)到生在新中國(guó)，長(zhǎng)在五星紅旗下的幸福與傲慢。何其有幸生于華夏，見(jiàn)證百年，見(jiàn)證幻想成真！

我的祖國(guó)！富強(qiáng)昌盛！我的中國(guó)，地大物博！

“天宮課堂”第三課觀后感篇4

中國(guó)人的航天夢(mèng)做了幾千年，從（神話（故事））的嫦娥奔月，牛郎織女的鵲橋會(huì)，夸父追日，到實(shí)際行動(dòng)的萬(wàn)戶飛天的壯舉，敦煌石窟的仕女飛天壁畫(huà)，無(wú)不彰顯著中華民族對(duì)飛向太空，游覽宇宙的憧憬。

從1999年11月20日到2022年6月17日中國(guó)共勝利放射了12座神舟飛船，見(jiàn)證了中國(guó)載人航天事業(yè)的闊步向前。從神舟5號(hào)航天員楊利偉一人一日游，到神舟12號(hào)的三人三個(gè)月游；從翟志剛把中國(guó)人民的五星紅旗插在太空開(kāi)頭，無(wú)不證明中國(guó)的航天事業(yè)的飛速進(jìn)展。

10月16日神舟十三號(hào)也將飛上太空，三名航天員將乘坐飛船完成一些科研任務(wù)，他們分別是翟志剛，王亞平，葉光富組成。翟志剛是神舟7號(hào)的航天員，第一個(gè)把中國(guó)的國(guó)旗插上太空的人，（閱歷）豐富；王亞平是神舟十號(hào)的太空老師，是中國(guó)人第一個(gè)站在世界講臺(tái)的老師；葉光富是第一次上太空，各方面素養(yǎng)都特別過(guò)硬。他們?nèi)藢⒃谔站幼?個(gè)月，要完成五大飛行任務(wù)。

一是開(kāi)展機(jī)械臂幫助艙段轉(zhuǎn)位、手控遙操作等空間站組裝建筑關(guān)鍵技術(shù)試驗(yàn)；

二是進(jìn)行2—3次出艙活動(dòng)，安裝大小機(jī)械臂雙臂組合轉(zhuǎn)接件及懸掛裝置，為后續(xù)空間站建筑任務(wù)做預(yù)備；

三是進(jìn)一步驗(yàn)證航天員在軌駐留6個(gè)月的健康、生活和工作保障技術(shù)；

四是進(jìn)行航天醫(yī)學(xué)、微重力物理領(lǐng)域等科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)與應(yīng)用，開(kāi)展多樣化科普教育活動(dòng)；

五是全面考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務(wù)的功能性能，以及系統(tǒng)間的匹配性。

這次王亞平還要完成出艙任務(wù)，成為中國(guó)第一個(gè)出艙的女航天員。

在此提前祝愿三位航天員在太空平平安安，圓滿完成飛天任務(wù)。

“天宮課堂”第三課觀后感篇5

宇宙海瀚無(wú)窮。我知道了，“宇宙的天空是神奇的暗黑”，“星星不會(huì)刺眼睛了，而是散發(fā)著耀目的光輝”……一切的一切洗革著我的熟悉，讓我的心里也裝滿了星辰大海。

蜂蜜在天上如何流淌呢？宇航員在天上如何轉(zhuǎn)身呢？他們?cè)鯓有菹?？有怎樣的生活呢？那些困惑誘導(dǎo)著我看完了他們的介紹。那是屬于中國(guó)的空間站，是祖國(guó)的天和核心艙，是泱泱華夏孕育而生。那一刻，我為自己是炎黃子孫而傲慢。從神舟一號(hào)返回艙誕生，中國(guó)的科技進(jìn)展之路就在滾滾向前。

艙內(nèi)宇航員為對(duì)抗失重效應(yīng)要保持健康，太空跑步機(jī)、太空自行車(chē)由此誕生，企鵝服用來(lái)對(duì)抗肌肉委縮。所以他們做了細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育討論，看到了心肌細(xì)胞一跳一縮，知道了在太空的真空無(wú)引力環(huán)境下水的浮力會(huì)消逝，水的表面張力大到可以制作一個(gè)水球，在水球內(nèi)注入一個(gè)氣泡可以看到一正一反的像，產(chǎn)生的氣泡也只在水球內(nèi)產(chǎn)生。太空上既無(wú)法像地面一樣行走，也無(wú)法像地面一樣轉(zhuǎn)身……多么奇妙??！這是從未聽(tīng)聞的寶藏，蘊(yùn)含著無(wú)限的探究。當(dāng)聽(tīng)到他們90分鐘繞地球一周，一天可以看16次日出時(shí)，我們的眼睛瞪得大大的，無(wú)一為不之贊嘆，這在短小的生命中起著驚天駭浪的意義。

核心艙的勝利放射離不開(kāi)背后很多航天技術(shù)人員的奮斗；他們能夠登上太空離不開(kāi)背后日復(fù)一日、年復(fù)一年堅(jiān)苦訓(xùn)練的汗水；一項(xiàng)項(xiàng)試驗(yàn)的結(jié)論突破離不開(kāi)三位航天員背后半年的辛苦討論。你問(wèn)我，為什么連接前技術(shù)員那么胸有成竹？你觀察背后的滿腔熱血了嗎？勝利絕不是偶然。

始于青春年華，滿腔熱血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成長(zhǎng)在清風(fēng)中，與光同在。國(guó)之棟梁唯少年，青春你我正值時(shí)！

“天宮課堂”第三課觀后感篇6

2022年10月16日，隨著一聲巨響，托舉著神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星放射中心點(diǎn)火升空。時(shí)隔1個(gè)月，天和核心艙又迎來(lái)新“太空出差三人組”，翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員將在太空出差半年。2022年12月9日，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國(guó)空間站進(jìn)行“天宮課堂”第一課太空授課。

“天宮課堂”背后是很多航天人的職業(yè)自信。航天員王亞平曾寫(xiě)給我國(guó)航天事業(yè)開(kāi)拓者之一陸元九院士的信件：“是你們的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求和很多個(gè)夜不能寐的堅(jiān)持，成為了今日我們?cè)谔盏牡讱?！”航天之路雖然遍布荊棘與淚水，航天人的幻想與信念卻始終堅(jiān)決如初，一代又一代航天人用堅(jiān)守和付出鑄就了特殊能吃苦、特殊能戰(zhàn)斗、特殊能攻關(guān)、特殊能奉獻(xiàn)的載人航天精神。

“天宮課堂”背后是航天強(qiáng)國(guó)的科技自信。從2022年10月中國(guó)第一艘載人飛船神舟五號(hào)勝利放射，到實(shí)現(xiàn)我國(guó)太空出艙、交會(huì)對(duì)接等多項(xiàng)核心技術(shù)“零”的突破，再到天和核心艙放射勝利……幾十年來(lái)，我國(guó)航天人同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)載人航天事業(yè)從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)的宏大飛躍，為把我國(guó)建設(shè)成為航天強(qiáng)國(guó)和科技強(qiáng)國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)?？萍寂d則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。

“天宮課堂”背后是大國(guó)的擔(dān)當(dāng)自信。一切離不開(kāi)加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高水平科技獨(dú)立自強(qiáng)的戰(zhàn)略部署，離不開(kāi)集中力氣辦大事的中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，更離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨頑強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和14億中國(guó)人民的關(guān)懷支持。中國(guó)人來(lái)到太空的背后，是一個(gè)國(guó)家數(shù)十年的付出與堅(jiān)持，更是一個(gè)民族跨越千年的苦盡甘來(lái)、厚積薄發(fā)。

“天宮課堂”第三課觀后感篇7

今日下午，我們?cè)趯W(xué)校觀看了天宮一號(hào)的直播視頻。以前在新聞中看到過(guò)航天員們?cè)谔罩卸虝旱钠沃v解，今日親眼目睹這當(dāng)時(shí)的情景，真的很感動(dòng)。

視頻中讓我最感愛(ài)好的是航天員們做的小試驗(yàn)。其中有（乒乓球）試驗(yàn)，先預(yù)備一杯水和一個(gè)乒乓球，假如在地球上，把乒乓球放在水里，球自然就會(huì)浮起來(lái)，然而在太空中，把乒乓球放在水里，再用木棍壓一下這個(gè)球，他就會(huì)沉到水底。還有一個(gè)水膜試驗(yàn)，首先用一個(gè)放大鏡大小的環(huán)，伸進(jìn)飲用的自來(lái)水袋里，拿出來(lái)的時(shí)候竟成為了一個(gè)水膜，再往里面不停地注入水珠，漸漸的水膜就變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。假如在地球上，用一只水管插進(jìn)水球里，可想而知，水球必定爆開(kāi)。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而它卻毫發(fā)未傷，真的很奇跡。但這就是科學(xué)的力氣，它讓我們了解到失重的環(huán)境里，物體的變化以及變化的原理。

通過(guò)這一次的觀看視頻，激發(fā)了我對(duì)太空生活的奇怪???，想去了解這個(gè)神奇詭異的太空，想去討論這個(gè)奇妙的太空，它勾起了我的愛(ài)好，讓我布滿了對(duì)太空的幻想。所以作為學(xué)校生的我，現(xiàn)在要做的就是，勤奮努力的去學(xué)習(xí)，豐富自己，強(qiáng)大自己，才能解答自己的懷疑?；蛟S我們還會(huì)在那里代代繁衍下去，開(kāi)啟不一樣的生活。太空生活讓我布滿了無(wú)線向往，將來(lái)也會(huì)有更多的試驗(yàn)空間站讓我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

也是通過(guò)這堂課，我了解到我國(guó)的航天技術(shù)，我為之而感到傲慢。也要向航天員們的不怕吃苦，做事仔細(xì)、扎實(shí)，永不放棄的精神學(xué)習(xí)，讓自己成為國(guó)家有用之才，為祖國(guó)做一份貢獻(xiàn)！

“天宮課堂”第三課觀后感篇8

神舟十三號(hào)此次的“亮點(diǎn)”頗多：相比神舟十二號(hào)在太空駐留3個(gè)月，這次是半年，三位航天員將在太空過(guò)（春節(jié)），地球上的我們將歷第一次收到來(lái)自太空的新春祝愿;這是中國(guó)女航天員第一次進(jìn)駐中國(guó)空間站，航天員王亞平也將會(huì)成為中國(guó)首位實(shí)施出艙活動(dòng)的女航天員;此次將采納自主快速交會(huì)對(duì)接的方式，首次徑向?？靠臻g站;此次載人飛行任務(wù)將進(jìn)行2～3次出艙活動(dòng)等等。

從神舟一號(hào)到神舟十三號(hào)，從2022年楊利偉作為中國(guó)首個(gè)進(jìn)入太空的宇航員實(shí)現(xiàn)中華民族的千年飛天夢(mèng)，到如今我國(guó)已經(jīng)有12人去過(guò)太空，中國(guó)的航天事業(yè)正在闊步前進(jìn)。空間站建筑的宏大項(xiàng)目將分步驟有序完成，我們堅(jiān)信它將在將來(lái)圓滿順當(dāng)進(jìn)行;關(guān)乎人類(lèi)和平與進(jìn)步的航天夢(mèng)，會(huì)在一代代中國(guó)航天人的不懈努力中成為一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們對(duì)此布滿信念。

對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，在這份感動(dòng)的背后，更多的是一份從容。幾十年的航天事業(yè)，其背后是民族宏大復(fù)興之路。我們親歷了自己國(guó)家的奮斗歷程，我們也在日常生活的變化中感受到這個(gè)國(guó)家日新月異的進(jìn)步。

今后，我們還會(huì)見(jiàn)證神舟十四號(hào)、神舟十五號(hào)等的放射。每一次見(jiàn)證，都更加堅(jiān)決了人民對(duì)國(guó)家、對(duì)將來(lái)的信念。日益雄厚的科技實(shí)力是不爭(zhēng)的事實(shí)，它是人民看得見(jiàn)、感受得到的變化，而非只是一種幻想。所以，這不只是一個(gè)中國(guó)航天人代代接力、傳承幻想的故事，也是人民更有自信、國(guó)家更有實(shí)力、民族更有盼望的故事。

我們總是忍不住回顧過(guò)去，而越是回望歷史，越能理解當(dāng)下。越回顧，就越珍視。我們會(huì)不斷回顧中國(guó)科技事業(yè)的每一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，在這些里程碑式的大事中查找民族前行的動(dòng)力。那些時(shí)刻，由于牢記成為永恒。

“天宮課堂”第三課觀后感篇9

“太空授課”開(kāi)拓了科技與同學(xué)面對(duì)面授課的新方式，這是一次嶄新的教育改革，這個(gè)改革必定激發(fā)出更多社會(huì)領(lǐng)域與同學(xué)面對(duì)的授課方式。比如文學(xué)家與同學(xué)面對(duì)授課，比如企業(yè)家與同學(xué)面對(duì)面授課，等等。做好教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是全社會(huì)全部領(lǐng)域的責(zé)任。這個(gè)責(zé)任我們都懂，但是都做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今日，太空授課邁出了宏大的一步，我堅(jiān)信，這宏大的一步，必定引領(lǐng)處更多領(lǐng)域的社會(huì)授課之步，必定成為中國(guó)教育改革的一個(gè)嶄新內(nèi)容，社會(huì)教育的神圣職責(zé)必定得到很好的落實(shí)、

“太空授課”以一人主講兩人協(xié)作的方式，完成了一次圓滿的教學(xué)。這是一個(gè)創(chuàng)舉，這是對(duì)課堂一人授課傳統(tǒng)的打破，筆者認(rèn)為，這樣的講課方式應(yīng)當(dāng)在地（面試）驗(yàn)推廣，一方面，我們的班級(jí)人數(shù)許多，一人授課，老師很累;一方面，多人協(xié)作講課，更加生動(dòng)，立體，多元，必定給同學(xué)打造一個(gè)更加充實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。這是教育改革的一個(gè)創(chuàng)舉。

“太空授課”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格，老師與學(xué)問(wèn)融為一體，與環(huán)境融為一體，老師身臨其境的教，同學(xué)身臨其境的學(xué)，真正制造了老師，課堂，學(xué)問(wèn)的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應(yīng)當(dāng)好好借鑒，要依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，以及老師的共性融為一體，制造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。

“太空授課”是高科技的結(jié)晶，是教育現(xiàn)代化的碩果，必定對(duì)我們教育中國(guó)夢(mèng)有很多的啟迪，必定引領(lǐng)教育中國(guó)夢(mèng)更加精彩紛呈。

我期盼我們的教育中國(guó)夢(mèng)里有更多這樣的太空授課，有種類(lèi)豐富的工廠授課，商場(chǎng)授課，軍艦授課，飛機(jī)授課，等等，教育的中國(guó)夢(mèng)，是教育的立體化，社會(huì)化，現(xiàn)代化，形象化，多元化，網(wǎng)絡(luò)化的詳細(xì)落實(shí)之夢(mèng)。

“天宮課堂”第三課觀后感篇10

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限?！痹?022年12月9日，我們班全體同學(xué)在楊老師的組織下，仔細(xì)觀看了“天宮課堂”，神舟十三號(hào)組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站進(jìn)行了太空授課。早在2022年6月20日，王亞平老師就曾在“天宮一號(hào)”開(kāi)展過(guò)基礎(chǔ)物理試驗(yàn)。

雖然我們現(xiàn)在對(duì)于那些高深的航天技術(shù)，深邃的宇宙學(xué)問(wèn)理解不了多少，但是這卻激發(fā)了我探究學(xué)問(wèn)宇宙的劇烈愛(ài)好。我們每天只能迎來(lái)一次日出，可在空間站的宇航員們卻可以一天中迎來(lái)十六個(gè)日出，由于他們?cè)谏裰凼?hào)飛船里，每九非常鐘就可以繞地球一圈。

在這次“天宮課堂”，我們看到了航天員在軌工作生活場(chǎng)景展現(xiàn)、太空細(xì)胞學(xué)討論試驗(yàn)展現(xiàn)、太空轉(zhuǎn)身、浮力消逝試驗(yàn)、水膜張力試驗(yàn)、水球光學(xué)試驗(yàn)、泡騰片試驗(yàn)、天地互動(dòng)溝通等。讓我們從天地差異中感知宇宙的神秘，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣?？鬃赢?dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說(shuō)“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而王亞