如何有效預(yù)防學(xué)生安全事-【教學(xué)參考】

如何有效預(yù)防學(xué)生安全事如何有效預(yù)防學(xué)生安全事歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔如何有效預(yù)防學(xué)生安全事歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔如何有效預(yù)防學(xué)生安全事故如何有效預(yù)防學(xué)生安全事故，提高自救自護(hù)能力有效預(yù)防學(xué)生安全突發(fā)事故的發(fā)生，切實保障學(xué)生的生命安全，。學(xué)生安全千萬不能掉以輕心，麻痹大意，必須要有“安全第一”的意識。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些應(yīng)急自救自護(hù)的知識，向?qū)W生們進(jìn)行安全教育。一是以預(yù)防為主。積極宣傳普及安全知識，提高學(xué)生安全防范意識和自救能力；切實加強校園日常安全管理，及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患。

二是健全制度，依法管理。建立完善學(xué)生安全事故的預(yù)防、報告、控制和救治等制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全管理等，一旦發(fā)現(xiàn)意外事故，立即啟動應(yīng)急處理組織指揮系統(tǒng)，分管領(lǐng)導(dǎo)要在第一時間親臨現(xiàn)場，了解事故情況，立即采取處理對策，并及時向各級領(lǐng)導(dǎo)報告有關(guān)情況。對在預(yù)防、處置食品衛(wèi)生安全突發(fā)事故中和善后處理工作中玩忽職守者，以及其他不利于預(yù)防和處置工作者，視其情況和危害后果輕重，追究責(zé)任。

三是分工明確，責(zé)任到人。實行學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，切實加強安全的巡視、督促、檢查力度。并建立健全獎懲制度。對在預(yù)防、處置安全突發(fā)事故中和善后處理工作中表現(xiàn)突出者給予表彰和獎勵。

四是以人為本，快速反應(yīng)。建立預(yù)警和快速反應(yīng)機制，強化人力、物力、財力儲備。一旦出現(xiàn)安全事件，要在第一時間快速反應(yīng)、及時報告、及時準(zhǔn)確處置，把損失減低到最少程度。

如何加強學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴寫就是將一篇短文擴寫成長文，運用想象對原文進(jìn)行補充、發(fā)揮和擴展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑，從重點難點處質(zhì)疑，探究其用意就是指導(dǎo)學(xué)生思考想象的過程。寫作的想象力是文學(xué)創(chuàng)造的源泉，同時也是是學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。學(xué)生的寫作需要借助想象力來點燃創(chuàng)作的火花，通過寫作想象力的訓(xùn)練能增強學(xué)生的想象意識，豐富學(xué)生的想象體驗。因此，需要我們在學(xué)生寫作中重視和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在訓(xùn)練中不斷加強自身的想象力。

如何加強學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴寫就是將一篇短文擴寫成長文，運用想象對原文進(jìn)行補充、發(fā)揮和擴展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進(jìn)行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進(jìn)行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑