《橋之思》案例分析

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〖課文分析〗

本篇課文是一首散文詩，闡述了人們對橋直觀上的認(rèn)識和心智上的聯(lián)想。圖文對照，表達(dá)了我們對美好“心橋〞的贊譽，也寄托了的美好愿望。

全詩共有三節(jié)，第一節(jié)寫橋的功能及橋的材料和樣式。從建橋的材料來看，有木橋、石橋、鐵橋、水泥橋……從橋的樣式來看，從簡單的獨木橋到大江大河上的現(xiàn)代斜拉橋，最終一句與最前一句相照應(yīng)，點出橋的功能。語言樸實、無華。其次節(jié)描述造型幽美的橋，在給人便利的同時，點綴著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的享受。這一小節(jié)著重寫了兩種橋，一是既實用又極具欣賞性的小橋，它九曲旋繞，小巧別致，與湖光山色交相輝映，令人流連來回。二是城市里的立交橋，雄偉雄偉，浩然坦蕩，突顯現(xiàn)代化的氣勢。第三節(jié)寫以尊重、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)建起來的心橋越多，越普遍，我們這個世界就越和諧、越美好。

本課以“橋之思〞為題，說明路橋雖不可少，但心橋更為寶貴。課文內(nèi)涵豐富，從橋的基本要素寫到橋與人的關(guān)系，聯(lián)系到人與人、心與心的交流。文中語句較長，每小節(jié)都有幾個長句，但語言樸實，富有哲理。

〖要點提醒〗

１.通過學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)橋的信息，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，勉勵學(xué)生學(xué)會積累。

２.理解課文內(nèi)容，了解課文三個部分之間的聯(lián)系，概括地說一說課文三個部分的內(nèi)容。

３.有感情地朗讀課文，抓住第三小節(jié)重點詞句體會“無形的橋〞的深刻含義，并結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法。

〖教學(xué)建議〗

１.讀解課題。讀課題后，啟迪學(xué)生體會“思〞的意思。以橋為主題搭建文化交流平臺：課前可讓學(xué)生閱讀“開卷有益〞里的文章，搜集相關(guān)的資料。了解家鄉(xiāng)橋的歷史和故事，了解最新的建橋技術(shù)。

２.課文其次小節(jié)的描寫對比抽象，理解有一定的難度?？山柚n文插圖，有條件的地方可到實地感受一下，兩者結(jié)合加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，體會“橋在給人便利的同時，點綴著鄉(xiāng)村和城市〞這層意思；展開合理的想像，可引入有關(guān)描寫橋的片段進(jìn)課堂或交流家鄉(xiāng)橋的歷史和故事，幫助學(xué)生理解這一小節(jié)。勉勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文，激發(fā)學(xué)生讀橋、找橋、愛橋的情感。

３.詩歌第三小節(jié)是理解的重點。教學(xué)中，注意它與前兩節(jié)的聯(lián)系，從整體入手，借助課文后的思考題“橋引發(fā)了你哪些思考〞組織學(xué)生交流?？刹捎煤献鲗W(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生舉例說一說對“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間〞這句話的理解。讓學(xué)生在朗讀交流之中感悟到這樣的橋古