2022年西安培華學院輔導員招聘筆試模擬試題及答案解析

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2022年西安培華學院輔導員招聘筆試模擬試題及答案解析

畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________

一、單選題

1．預備黨員的預備期從()算起。

A.填寫入黨志愿書

B.入黨宣誓

C.支部通過他成為預備黨員

D.黨組織找他談話

答案：C

考點

輔導員知識

2．()是精神分析理論的鼻祖。

A.弗洛伊德

B.巴甫洛丈

C.班杜拉

D.斯金納

答案：A

考點

心理健康教育

3．不是積極心態(tài)的作用的是()

A.內心的平靜

B.信心

C.成功的意識

D.浮躁

答案：D

考點

心理健康教育

4．《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中指出，育人為本、德育為先，()是教育的根本任務。

A.培養(yǎng)人才

B.立德樹人

C.道德教育

D.素質教育

答案：B

考點

輔導員知識

5．提前畢業(yè)增補就業(yè)計劃的受理時間為()。

A.8月15日——次年4月30日

B.9月15日——次年4月30日

C.10月15日——次年4月30日

D.11月15日——次年4月30日

答案：B

考點

輔導員知識

6．學校對學生作出處分決定之前，應當聽取學生或者()的陳述和申辯。

A.家長

B.代理人

C.班主任

D.輔導員

答案：B

考點

輔導員知識

7．根據自我意識的結構形式，自信、自強分別屬于()

A.自我認識與自我體驗

B.自我體驗與自我調控

C.自我認識與自我調控

D.自我體驗與自我認識

答案：B

解析：自我體驗是自我意識的情感成分，在自我認識的基礎上產生，反映個體對自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛、自尊、自信、自卑、內疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。自我調控是自我意識的意志成分，指個體對自己行為與心理活動的自我作用過程。它包括自立、自主、自強、自律、自我監(jiān)督、自我控制和自我教育等層次。

考點

高等教育心理

8．()學派認為人的心理問題是由于對問題不良認識的看法和解釋所決定的。

A.精神分析

B.行為理論

C.人本理論

D.認知理論

答案：C

考點

心理健康教育

9．個人的自我感受、自尊、自愛、自卑、自信、內疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的()

A.自我認識

B.自我調節(jié)

C.自我體驗

D.自我控制

答案：C

解析：自我體驗是自我意識的情感成分，在自我認識的基礎上產生，反映個體對自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛、自尊、自信、自卑、內疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。

考點

高等教育心理

10．催眠療法不適用于()

A.保健

B.治療神經衰弱恐怖癥

C.治療癔癥性遺忘

D.可治療藥物依賴，戒煙等

答案：A

考點

心理健康教育

11．畢業(yè)班學生一般不給予()的處分

A.嚴重警告

B.記過

C.留校察看

D.開除學籍

答案：C

考點

輔導員知識

12．內在動機是維持學習的基本動力，學生具有的三種最基本的內在動機不包括()

A.好奇內驅力

B.行動內驅力

C.勝任內驅力

D.互惠內驅力

答案：B

解析：所有學生都具有內在的學習愿望，內在動機是維持學習的基本動力。學生具有三種最基本的內在動機.即好奇內驅力、勝任內驅力和互惠內驅力。

考點

高等教育心理

13．素質教育是把學生視為()。

A.接受知識的容器

B.有無限發(fā)展空間的個體

C.學習的主體

D.被動的個體

答案：C

考點

心理健康教育

14．黨的下級組織必須堅決執(zhí)行上級組織的決定。下級組織如果認為上級組織的決定不符合本地區(qū)、本部門的實際情況，();如果上級組織堅持原決定，下級組織必須執(zhí)行，并不得公開發(fā)表不同意見，但有權向再上一級組織報告。

A.可以請求改變

B.可以不予執(zhí)行

C.可以直接請示再上一級組織改變

答案：A

考點

輔導員知識

15．學校增進心理健康的主要途徑和方法是()

A.心理健康教育

B.進行大規(guī)模問卷調查

C.心理咨詢

D.心理治療

答案：A

考點

輔導員知識

16．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！痹娙擞脭M人手法告訴我們的哲理是()。

A.實踐是認識的來源

B.實踐是獲得知識的唯一途徑

C.創(chuàng)新源于人們想象

D.認識是不斷向前發(fā)展的

答案：A

考點

政治理論

17．《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》總則中指出:輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校日常思想政治教育和管理工作的()。

A.組織者、實施者和指導者

B.實施者、指導者和參與者

C.組織者、引導者和參與者

D.組織者、實施者和引導者

答案：A

考點

輔導員知識

18．設立共青團支部的標準是什么?()

A.團員在三人以上的單位

B.團員在五人以上的單位

C.團員在七人以上的單位

D.團員在九人以上的單位

答案：A

考點

輔導員知識

19．中國教育史上第一個正式頒布并予以實施的“癸卯學制”，將高等教育由低到高分為三級，即高等學堂、大學堂和()

A.太學

B.翰林院

C.學宮

D.通儒院

答案：D

考點

高等教育學

20．對于心理處于不良狀態(tài)或心理出現(xiàn)問題的學生進行專門的幫助，使之恢復正常狀態(tài)的心理健康教育屬于()

A.心理素質培養(yǎng)

B.心理健康維護

C.發(fā)展性心理教育

D.補救性心理教育

答案：D

解析：補救性的心理教育則主要是對心理素質或心理健康方面出現(xiàn)問題的大學生進行專門的咨詢和治療，使問題或障礙得以解決或克服。

考點

高等教育心理

21．下列那一項不是研究生特困生活補助申請必需條件?()

A.在校生活水平低于長沙地區(qū)居民的平均最低生活水準線

B.有良好的品德表現(xiàn)，思想積極向上

C.學生成績優(yōu)異，加權成績排名專業(yè)前十

D.尊師愛校，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結同學

答案：C

考點

輔導員知識

22．我從電話簿上查到一個電話號碼，就能根據記憶去撥號，但事過之后就記不得這個號碼了，這種記憶類型是()類型

A.感覺記憶

B.長時記憶

C.短時記憶

D.動作記憶

答案：C

考點

心理健康教育

23．教學組織形式的發(fā)展趨勢是短學程化、場所多樣化和()

A.大規(guī)?；?/p>

B.綜合化

C.小規(guī)模化

D.融合化

答案：C

考點

高等教育學

24．我國高等教育發(fā)展的必然趨勢是()

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育

答案：D

考點

高等教育學

25．黑格爾哲學的“合理內核”是()。

A.唯物主義

B.辯證唯物主義

C.唯物主義辯證法

D.辯證法

答案：D

解析：德國哲學家黑格爾創(chuàng)立的關于“絕對理念”辯證發(fā)展的理論體系，它是黑格爾客觀唯心主義哲學體系中的“合理內核”，是唯物辯證法的直接理論來源。故本題答案選D。

考點

政治理論

二、多選題

1．建設學習型學生黨組織的重要意義有哪些()

A.建設學習型學生黨組織，是促進大學生黨員全面成長成才的需要

B.建設學習型學生黨組織，是建立學生黨員先鋒模范作用的需要

C.建設學習型學生黨組織，是加強學生黨組織的建設的需要

D.建設學習型學生黨組織，是推動學校科學發(fā)展的需要

E.建設學習型學生黨組織，是建立健全管用有效的學習制度，提升黨員思想政治和業(yè)務素養(yǎng)的需要

答案：ACD

2．思想政治教育科學管理主要包括()

A.目標管理

B.計劃管理

C.規(guī)范管理

D.隊伍管理

E.過程管理

答案：ABCD

3．下列哪些畢業(yè)生需要在網上上報就業(yè)方案或就業(yè)信息()

A.出國、升學畢業(yè)生

B.開網店畢業(yè)生

C.從事家教畢業(yè)生

D.自由職業(yè)畢業(yè)生

答案：ABC

4．輔導員在進行大學生開展公民道德教育的過程中應該堅持的原則是()。

A.以學生為主

B.以理服人

C.以情感人

D.以身作則

答案：BCD

5．《普通高等學校學生管理規(guī)定》中將學生紀律處分的種類分為哪幾種?()

A.警告

B.嚴重警告

C.記過

D.記大過

E.留校察看

F.開除學籍

答案：ABCEF

6．自我意識的作用有哪些()

A.目標指向作用

B.自我控制作用

C.內省作用

D.激勵作用

答案：ABCD

7．堅持開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的基本原則是()

A.堅持開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動與建設高素質學生黨員隊伍相結合

B.堅持開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動與推進學習型黨組織建設相結合

C.堅持不斷創(chuàng)新開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動的思路、形式、載體、內容和機制

D.堅持開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動與帶動共青團組織建設相結合

E.堅持繼承傳統(tǒng)與探索創(chuàng)新相結合

F.堅持開展爭優(yōu)創(chuàng)先活動與促進學生全面發(fā)展、健康成才相結合

答案：BDEF

8．黨的基層組織要對黨員進行()，提高黨員素質，增強黨性。

A.監(jiān)督

B.服務

C.教育

D.管理

答案：ABCD

9．學生受到的哪些處分，在受處分期間確有悔改表現(xiàn)，并且沒有再次違紀的，處分期滿后，原處分自動解除?()

A.警告

B.嚴重警告

C.記過

D.留校察看

答案：ABC

10．設計思想政治教育目標和內容必須遵循的原則有()

A.目的性原則

B.整體性原則

C.相關性原則

D.層次性原則

答案：ABCD

11．思想政治教育的內容包括()

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.道德觀教育

D.政治觀教育

答案：ABCD

12．發(fā)揮思想政治教育的導向功能，可以從()等方面進行

A.目標導向

B.政策導向

C.輿論導向

D.自主導向

E.自由導向

答案：ABCD

13．《關于加強我國科研誠信建設的意見》中指出，推進科研誠信建設，要堅持()并重的原則，懲防結合、標本兼治。

A.教育引導

B.制度約束

C.制度規(guī)范

D.監(jiān)督管理

E.監(jiān)督約束

答案：ACE

14．觀察法可分為()

A.參與性觀察與非參與性觀察

B.長期性觀察與短期性觀察

C.系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察

D.情景性觀察與控制性觀察

E.結構性觀察與非結構性觀察

答案：ACE

解析：從觀察者的參與程度劃分，觀察法可以分為參與性觀察與非參與性觀察;依據觀察的組織程度，觀察法也可以分為結構性觀察與非結構性觀察;依據觀察的系統(tǒng)性，觀察法又可以分為系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察。

15．以下哪些是健康的情緒表現(xiàn)()。

A.能調控不良情緒

B.積極、愉悅的情緒基調

C.適度的情緒反應

D.高級社會性情感發(fā)展良好

答案：ABCD

三、判斷題

1．一般把天才兒童智商的最低臨界線定為140。()

是

否

答案：否

解析：（130）

考點

心理健康教育

2．對學習內容意義的理解程度是影響識記效果最重要的條件。()

是

否

答案：是

考點

高等教育心理

3．來訪者超過學校心理咨詢師能力范圍的可以進行轉介。()

是

否

答案：是

考點

輔導員知識

4．氣質和性格都有好壞之分。()

是

否

答案：否

解析：氣質和性格都具有穩(wěn)定的、不易改變的特點，但是又不是一成不變的。氣質和性格都沒有好壞之分。

考點

心理健康教育

5．按照心理學的觀點，大部分的心理問題來源于人際關系處理。()

是

否

答案：否

考點

輔導員知識

6．中世紀大學起初均為單科大學，巴黎大學以醫(yī)學而聞名。()

是

否

答案：否

解析：巴黎大學以神學而聞名。

考點

高等教育學

7．非正式群體對正式群體只會產生消極的影響作用，不可能產生積極的影響作用。()

是

否

答案：否

解析：社會心理學的研究表明，在正式群體中總會存在著各種非正式群體，并且在一定程度上影響正式群體，其影響可能是積極的，也可能是消極的。

考點

高等教育心理

8．教學是高等學校的中心工作，是實現(xiàn)一定的教育目的和人才培養(yǎng)目標的基本途徑。()

是

否

答案：是

考點

輔導員知識

9．學滿一學年以上退學的學生，學校應當頒發(fā)肄業(yè)證書。()

是

否

答案：是

考點

輔導員知識

10．《就業(yè)協(xié)議書》一經畢業(yè)生、用人單位簽署即具有法律效力，任何一方不得擅自解除，否則違約方應向權利受損方支付協(xié)議條款所規(guī)定的違約金。()

是

否

答案：是

考點

輔導員知識

11．休學學生應當辦理休學手續(xù)離校，學校保留其學籍。學生休學期間，不享受在校學習學生待遇。休學學生患病，其醫(yī)療費按學校規(guī)定處理。()

是

否

答案：是

考點

輔導員知識

12．教師的人格威信不僅是一種重要的教育力量，而且還可以彌補教師自身能力的某些不足。()

是

否

答案：是

考點

高等教育心理

13．生源地信用助學貸款是國家助學貸款的重要組成部分，是利用財政、金融手段，創(chuàng)新金融服務體系，解決家庭經濟困難學生就學問題的重要途徑。()

是

否

答案：是

考點

輔導員知識

14．任何記憶系統(tǒng)中信息保持的時間都不可能長達終生。()

是

否

答案：否

解析：長時記憶的保存時間長，從1分鐘以上到許多年甚至終身，容量沒有限度。

考點

高等教育心理

15．學校對學生的處分，應當做到程序正當、證據充分、依據明確、定性準確、處分從輕。()

是

否

答案：否

考點

輔導員知識

16．激勵是指利用某種外部因素影響人們的內在需求和動機，調動人的積極性與創(chuàng)造性，從而加強、引導和維持行為趨向于固