教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目教學內(nèi)容與課程體系改革項目申報書模板（跨境電商背景下數(shù)據(jù)挖掘技術教學改革）

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教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目申請書項目名稱：_負責人：聯(lián)系電話：工作郵箱：學校名稱：通信地址：—申請時間：二。二二年五月制

2023.1-2023.4搭建網(wǎng)絡教學平臺；收集并整理相關技術的軟件資源、在線學習資源；2023.5-2023.8建設數(shù)據(jù)挖掘技術課程習題庫及分析案例；2023.9-2023.12篩選合適的將數(shù)據(jù)挖掘技術成功應用到跨境電商領域的企業(yè)級實戰(zhàn)項目、搭建項目實戰(zhàn)平臺；2024.「2024.3將教改項目應用到教學實踐，并根據(jù)教學效果、師生反饋進一步優(yōu)化完善整個項目；2024.4-2024.6撰寫跨境電商背景下數(shù)據(jù)挖掘技術教學改革項目結(jié)題報告。經(jīng)費使用規(guī)劃支出項目金額（萬元）合計5平臺搭建0.7購置圖書、復印資料1調(diào)研和差旅費0.8勞務費1.2實驗耗材1.3知識產(chǎn)權(quán)申明若立項審批通過，本人鄭重承諾在項目開發(fā)過程中不發(fā)生任何形式的抄襲行為，凡涉及到他人觀點和材料，均依據(jù)著作規(guī)范作了注解或已獲得著作人認可。申請人所在單位意見:項目負責人：申請日期：2022.5.26（加蓋高校校級主管部門公章）簽字：0期：填表說明i.申報資格：（1）全日制本科高校在職教師或在校學生；（2）原則上不接受之前已獲得過同類項目資助的重復申報。.有關項目內(nèi)容、具體要求和說明請參考項目申報指南。.項目負責人填寫的內(nèi)容由所在單位負責審核，所填內(nèi)容必須真實、可靠。.申請書由項目負責人填寫并手寫簽名，報送所在高校主管部門審查、簽署意見并蓋章后，將掃描文件上傳到項目平臺（http：//）o

項目概況項目名稱數(shù)據(jù)挖掘技術教學復合型師資隊伍建設項目類型（單選）□新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設項目0教學內(nèi)容與課程體系改革項目口師資培訓項目踐口實改革項目條件和實踐基地建設項目口創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育口創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金項目起止年月2022年7月至2024年6月項目負責人姓名性別男出生年月職務/職稱最終學位所在學校及院系郵政編碼電話教學研究工作情況（限3項）起止時間項目名稱項目級別項目主要成員（不含項目負責人）姓名職稱主要任務簽名項目相關背景和基礎介紹項目相關背景：.隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展，跨境電子商務的運作方式和手段正在發(fā)生巨大的變化。近年來跨境電子商務成為我國對外貿(mào)易發(fā)展的新主力軍。目前很多學校的跨境電子商務專業(yè)培養(yǎng)的人才主要面向傳統(tǒng)的國際貿(mào)易，已經(jīng)不能適應當前國際貿(mào)易領域的新變化、新形勢。因此，需要作出相應的變革，以培養(yǎng)新的跨境電子商務領域知識和技能的應用型人才。而數(shù)據(jù)挖掘技術通過統(tǒng)計分析和挖掘跨境電商客戶自身的一些屬性特征和其購買的商品的一些屬性特征為跨境電商企業(yè)的營銷策略和物流布局提供參考，幫助消費者快速挑選到滿意的商品。因而培養(yǎng)精通數(shù)據(jù)挖掘技術的人才就成為一個重要的研究課題。數(shù)據(jù)挖掘技術作為計算機科學與技術、網(wǎng)絡工程、軟件工程專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎課，是本科階段重要的專業(yè)課程之一。因而在計算機相關專業(yè)教學中，數(shù)據(jù)挖掘技術課程占據(jù)重要地位，對它掌握程度的高低直接影響著計算機專業(yè)學生未來的發(fā)展用人單位在招聘計算機專業(yè)人員時也會關注應聘人員數(shù)據(jù)挖掘技術這門大數(shù)據(jù)分析課程的掌握程度由此可見數(shù)據(jù)挖掘技術課程學習的好壞直接關系著學生未來發(fā)展。數(shù)據(jù)挖掘技術課程主要用于大數(shù)據(jù)分析，它強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，提高學生的實踐動手能力，增強大數(shù)據(jù)分析能力是開展教學的重要目標。但當前很多學校在數(shù)據(jù)挖掘技術實踐教學方面還存在教學方法陳舊教學手段單一、教材不夠創(chuàng)新、實踐教學時間不足、教學評價不全面等諸多問題使得學生在學習數(shù)據(jù)挖掘時很難將學到的理論知識合理運用到分析數(shù)據(jù)、為決策者提供指導依據(jù)等實踐，從而影響教學質(zhì)量，阻礙了學生進步。針對以上問題本文提出跨境電商背景下的數(shù)據(jù)挖掘技術課程教學改革在教學方面突出學生的主體地位通過理論與實踐相結(jié)合的教學模式深化教學內(nèi)容，促進學生理解所學知識，最終達到提高教學質(zhì)量的目的。項目相關基礎：首先，數(shù)據(jù)挖掘技術教學改革項目的成員肖洪波，碩士期間的研究向是醫(yī)療圖像處理，研究生期間主修過數(shù)據(jù)挖掘技術課程且碩士期間的實踐項目中應用到數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘技術，因而對數(shù)據(jù)挖掘技術課程有一定的了解、掌握。肖撿花老師攻讀博士期間，跟隨導師實驗室團隊,參與了很多大型項目，實踐經(jīng)驗豐富，動手能力很強且承擔了數(shù)據(jù)挖掘技術課程的教學，具有扎實的理論知識和教學經(jīng)驗。粟莉萍老師有8年企業(yè)工作經(jīng)驗，熟悉跨境電商領域?qū)I(yè)技術要求，參與過教學改革項目，理論知識扎實，實踐動手能力很強。其次，學院正在推行教學改革并取得了很多寶貴的經(jīng)驗。教學改革的團隊已經(jīng)形成，相關制度已經(jīng)日趨完善,各項教學改革正在嘗試進行,得到了學院領導的全力支持。最后，學院擁有超星網(wǎng)絡教學平臺、istudy.PTA.頭歌實踐教學平臺等多個信息化教學平臺，題庫資源、線上資源豐富，便于線上線下混合課程教學，也為信息化教學以及教學改革提供了重要的平臺支撐和技術支持。項目的特色和亮點"1、教學大綱符合人才培養(yǎng)要求，體現(xiàn)了以學生為主體的全新教學理念融入了多元化的教學手段及創(chuàng)新的教學方法。2、教學重、難點把握準確，教學過程設計細致。3、知識講解和典案例結(jié)合，增強師生互動，使教學更生動、有趣，更能吸引學生學習的興趣和熱情。4、實訓環(huán)節(jié)引入數(shù)據(jù)挖掘在跨境電商領域應用的成功案例，不僅重視理論知識的講解，也側(cè)重學生實踐動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。5、習題庫結(jié)構(gòu)合理，題量豐富，難度分布合理。6、評價機制多元化發(fā)展，通過學習通、PTA等教學平臺課上、課下，理論知識、實踐動手能力及時進行測試，全方位評估學生對知識的掌握程度。7、利用學院多元化的網(wǎng)絡教學平臺，督促學生學習、掌握傳授的知識并結(jié)合實訓內(nèi)容，進行線上線下混合教學，有效提高課堂時間利用率。8、將數(shù)據(jù)挖掘技術課程和跨境電商融合，實現(xiàn)多學科交叉融合。項目建設目標1、教學方法科學合理、教學手段多元化、信息化水平高、教學評價全面細致，促進學生對知識的理解和掌握，提高數(shù)據(jù)挖掘技術課程的教學質(zhì)量。2、教學內(nèi)容主次分明，抓住關鍵，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，符合教學要求與學生實際。3、充分利用學院擁有的網(wǎng)絡教學平臺，教學過程中理論聯(lián)系實踐，培進養(yǎng)學生實踐動手能力、創(chuàng)新能力。4、引入創(chuàng)新、新穎的教材，加強師生互動，改善課堂氛圍，激發(fā)學生學習的興趣和動力，進而引導學生自主學習。5、充分利用跨境電商平臺，利用跨境電商企業(yè)級項目及相關任務，提高學生篩選數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、全局分析問題、解決問題的能力。項目建設內(nèi)容和實施路徑建設內(nèi)容實施路徑1、改進課程教學大綱，明確跨境電商背景下課程的性質(zhì)和目的。根據(jù)最新的計算機專業(yè)和跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)方案，更新配套教材、完善教學大綱，實現(xiàn)學科交叉融合。2、完善課程教案，明確教學的重難點；規(guī)劃好各個知識點講授課時；安排好教學進度；有效利用線上資源。參考跨境電商領域的熱點技術、人才培養(yǎng)方案、往屆配套教材、計算機專業(yè)人才招聘要求以及歷年的數(shù)據(jù)挖掘技術課程教案，取其精華進一步完善形成最新的課程教案。高效利用網(wǎng)絡教學平臺、線上資源進行線上線下混合教學。教案設計中多引入跨境電商案例，增加師生互動，增加課堂的趣味性進而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和自主學習的意識，提高學生團隊協(xié)作的能力，加強學生分析問題、解決問題的能力。3、建設習題庫及典型案例。4、選擇2-3個數(shù)據(jù)挖掘技術應用于跨境電商領域的企業(yè)級實戰(zhàn)項目及相關文檔，分組進行課程設計。5、建設線上資源根據(jù)教學改革后的教學大綱、教學設計方案，確定題庫規(guī)模、題型，以及所有章節(jié)、知識點的題量分配。搜集本課程歷年教學積累的高質(zhì)量題目，并適當補充其它題目。制訂詳細的、可實際操作的選題原則，對題目進行測試與篩選，去偽存真，精心挑選，確保題目的質(zhì)量。通過超星網(wǎng)絡教學平臺、istudy、PTA、頭歌實踐教學平臺等信息化教學平臺發(fā)布題庫，供學院學生刷題、集訓、競賽。結(jié)合完善后的教學大綱、課程教案，根據(jù)選擇的實戰(zhàn)項目以及其他途徑獲取的項目資源，將學生分組進行課程設計。通過項目實戰(zhàn)，培養(yǎng)學生團隊合作意識，鍛煉學生的大數(shù)據(jù)分析及實踐動手能力，讓學生學會理論結(jié)合實際，自主學習獨立解決問題。通過網(wǎng)絡平臺、相關書籍、跨境電商企業(yè)等收集、篩選相關資源，進而建立線上資源庫。包括相關軟件安裝包及安裝說明，軟件使用、課程學習、經(jīng)典案例、企業(yè)級項目實戰(zhàn)的視頻、文檔資源等。項目預期成果1、課程大綱：數(shù)據(jù)挖掘技術各個章節(jié)具體的理論教學和實踐教學教學時間分配及教學進度安排；2、教案:包含各個章節(jié)ppt課件以及課程相關的推薦教材、參考文獻網(wǎng)絡資源、跨境電商大數(shù)據(jù)分析應用案例等；3、習題庫：構(gòu)建出專門針對跨境電商背景下的數(shù)據(jù)挖