(中班音樂(lè)活動(dòng)教案)理發(fā)師教案

(中班音樂(lè)活動(dòng)講課方案)理發(fā)師講課方案(中班音樂(lè)活動(dòng)講課方案)理發(fā)師講課方案4/4(中班音樂(lè)活動(dòng)講課方案)理發(fā)師講課方案（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）理發(fā)師講課方案中班音樂(lè)活動(dòng)理發(fā)師講課方案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)步驟等內(nèi)容，經(jīng)過(guò)多種路子讓少兒感覺(jué)歌曲，引導(dǎo)少兒用跳躍、輕快的歌聲表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)借助圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編，合作表現(xiàn)等形式，提升少兒音樂(lè)的操作性水平，促成少兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)，適合少兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看理發(fā)師講課方案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)多種路子讓少兒感覺(jué)歌曲，引導(dǎo)少兒用跳躍、輕快的歌聲表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)習(xí)借助圖譜、節(jié)奏創(chuàng)編，合作表現(xiàn)等形式，提升少兒音樂(lè)的操作性水平，促成少兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)。3、培養(yǎng)少兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展少兒的表現(xiàn)力。4、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、感覺(jué)旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：掌握歌曲旋律及歌詞活動(dòng)難點(diǎn)：掌握跳音及連音的唱法活動(dòng)準(zhǔn)備：1、部代理發(fā)店場(chǎng)景，課前排練好一段理發(fā)的情況表演。2、圖譜、與歌詞內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片、節(jié)奏圖3、音樂(lè)vcd、錄音機(jī)1（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）活動(dòng)步驟：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友，今天大街上可喧雜了，我們一塊去看看吧！律動(dòng)《小朋友散布》二、感知、學(xué)習(xí)歌曲1、觀(guān)看情況表演，初步認(rèn)識(shí)歌曲內(nèi)容（理發(fā)店音樂(lè)響起）師：聽(tīng)，理發(fā)店里傳來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們瞧瞧去。（帶領(lǐng)少兒隨《理發(fā)師》音樂(lè)走至場(chǎng)景處。）少兒觀(guān)看情況表演（理發(fā)師邊唱歌曲邊表演）2、運(yùn)用圖譜記憶歌詞（1）出示圖譜，經(jīng)過(guò)提問(wèn)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容師：剛才理發(fā)阿姨在理發(fā)時(shí)唱了一首歌，你們聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了誰(shuí)？（將叔叔、阿姨圖片放入圖譜中相應(yīng)的地址上）師：他們理發(fā)時(shí)用了什么工具？（依照少兒回答出示相應(yīng)的圖片：剪刀、刷子。說(shuō)到剪刀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞“靈巧的呀推著剪刀”）理發(fā)師理發(fā)時(shí)動(dòng)作特別熟練、靈巧，我們可以說(shuō)：靈巧的呀推著剪刀。（少兒學(xué)說(shuō)）師：瞧，已剪好了，多漂亮，怎樣才能看到自己漂亮的樣子？理發(fā)師完成了自己的工作會(huì)感覺(jué)怎么樣？（啟發(fā)少兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)回答，豐富相應(yīng)的歌詞。引導(dǎo)少兒用連結(jié)的聲音表達(dá)理發(fā)師的成功感：一邊模擬動(dòng)作一邊念歌曲“哎，已剪好了呀！”）（2）教師范唱，少兒進(jìn)一步熟悉歌詞師：理發(fā)師在理發(fā)時(shí)還會(huì)發(fā)出什么聲音，仔細(xì)聽(tīng)我唱一唱。（教師用快樂(lè)、跳躍的情緒演唱）師：你們聽(tīng)到了什么聲音？師：理發(fā)師靈巧的推著剪刀，那發(fā)出的聲音應(yīng)該是連結(jié)的還是跳躍的？（引導(dǎo)少兒用跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲2（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來(lái)自整理，歡迎大家分享交流）中的節(jié)奏“咔嚓咔嚓”）（3）依照?qǐng)D譜朗誦歌詞師：小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，那我們看著圖譜來(lái)把歌詞說(shuō)一說(shuō)。（帶領(lǐng)少兒有節(jié)奏的朗誦歌詞）3、圓滿(mǎn)演唱歌曲1）教師看圖譜范唱2）請(qǐng)個(gè)別少兒點(diǎn)圖譜，其他少兒整首跟唱三、創(chuàng)編節(jié)奏，牢固歌曲1、師：剛才理發(fā)師理發(fā)時(shí)發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音，若是你來(lái)理發(fā)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（激勵(lì)少兒英勇表達(dá)自己的想法）2、運(yùn)用少兒創(chuàng)編的節(jié)奏型再次表演歌曲師：若是把這些好聽(tīng)的節(jié)奏放到歌曲中，你們感覺(jué)會(huì)怎么樣？我們來(lái)試一試吧！四、游戲互動(dòng)，提升少兒的表現(xiàn)力師：你們理發(fā)的本領(lǐng)都很棒，現(xiàn)在我們就來(lái)玩玩“理發(fā)店”的