教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：漁夫的故事

第8課《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)述故事，了解漁夫是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的。2.有感情地朗讀課文，體會故事揭示的道理。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會故事揭示的道理。難點(diǎn)：把握漁夫和魔鬼矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過程。【教學(xué)時(shí)數(shù)】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)（一）導(dǎo)入（通過娓娓動聽的對《一千零一夜》故事內(nèi)容的講述，營造神秘氣氛，使學(xué)生的想象與作品的想象貼近，激發(fā)閱讀興趣。）這節(jié)課就讓我們跨越時(shí)空到阿拉伯領(lǐng)略一場驚心動魄的人魔之爭——《漁夫的故事》。（二）了解民間故事和《一千零一夜》民間故事是從遠(yuǎn)古時(shí)代起就在人們口頭流傳的一種題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。它們以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關(guān)系。民間故事從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi)。它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事可分5類，即：幻想故事、動物故事、生活故事、民間寓言、民間笑話。許多優(yōu)美的民間故事，像廣為流傳的《孟姜女的傳說》，已成為我國著名的四大民間故事之一（其他三大著名故事是《牛郎織女》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》）。再如《燕昭王筑黃金臺》等故事，早已載入史冊?！兑磺Я阋灰埂肥前⒗糯耖g口頭創(chuàng)作的豐碑，也是一部流行世界各國的膾炙人口的作品。我國舊譯為《天方夜譚》?！兑磺Я阋灰埂返某醺迨怯墒兰o(jì)伊拉克文人哲海什雅里收集整理的。他以一本古老的波斯故事《赫左爾·艾夫薩乃》（即《一千個(gè)故事》）為藍(lán)本，并邀請民間說書藝人記錄他們認(rèn)為最優(yōu)美的民間故事。但哲海什雅里只收集了四百夜的故事，沒有完成《一千零一夜》的編輯工作就去世了。后來，各地說書藝人不斷地對故事進(jìn)行增補(bǔ)、加工。大約到十四世紀(jì)，《一千零一夜》才最后定型。并以手抄本的形式在阿拉伯地區(qū)流傳開來?！兑磺Я阋灰埂芬栽紫嗟呐畠荷紧斪舻陆o國王講故事，作為結(jié)構(gòu)線索。其中包括眾多的民間故事、童話、寓言，以及名人軼事、詩歌、格言等。山魯佐德姐妹給國王講了一千零一夜的故事，但并沒有一千零一個(gè)故事。如果不包括故事中的故事的話，根據(jù)1927年貝魯特出版的五卷本的統(tǒng)計(jì)，只有134個(gè)故事。不過，這些故事篇幅都較長。作品以鮮艷的色彩真實(shí)地反映了中古時(shí)代阿拉伯國家的社會制度、經(jīng)濟(jì)狀況、文化和宗教信仰，以及多姿多態(tài)的風(fēng)土人情等。高爾基認(rèn)為在民間口頭創(chuàng)作的宏偉的巨著中，《一千零一夜》是“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。（三）檢查預(yù)習(xí)1.指名一生寫出字音，師生共同正音。錫xī撬qiào魔mó聳sǒng桅wéi吻wěn撬（qiào）去啰唆（suō）挪（nuó）彌（mí）漫丑陋（lòu）寶藏（zàng）掄（lūn）起作揖（yī）張牙舞爪（zhǎo）2.解詞：【照例】按照慣例?！鞠残︻侀_】心情愉快，滿臉笑容。【彌（mí）漫】（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿?！疚《搿啃稳萆交蚪ㄖ锏母叽笮蹅??！疚U】船上掛帆的桿子?！緹o惡不作】沒有哪樣壞事不干，形容人極壞。【寶藏】儲藏的珍寶或財(cái)富，也指礦產(chǎn)。注意藏，不讀cáng?！締簟浚ㄑ哉Z）繁復(fù)。本文采用前一個(gè)意思。也作啰嗦?！究谖恰空f話時(shí)的流露出來的感情色彩；口氣。3.詞義辨析【巨大】【龐大】龐大：（形體、組織或數(shù)量等）很大?！褒嫶蟆迸c“巨大”兩個(gè)詞都是用來形容事物的規(guī)模、數(shù)量等很大。但兩個(gè)詞也存在細(xì)微的區(qū)別：“巨大”一般不包含評價(jià)和褒貶，而“龐大”則往往指過大或大而無當(dāng)，包含了對所形容的事物的貶斥。例如本文中形容魔鬼的身軀，第一次用“巨大”，第二次用“龐大”，因?yàn)榈诙螘r(shí)漁夫已經(jīng)知道魔鬼要?dú)⑺?，對魔鬼的情感態(tài)度發(fā)生了變化?！緹o恥】〖卑鄙〗無恥：不顧羞恥；不知羞恥?！盁o恥”和“卑鄙”都是形容人的品行和言行的貶義詞。但“無恥”側(cè)重于人的言行的性質(zhì)，而“卑鄙”則側(cè)重于個(gè)性和手段。（四）復(fù)述課文（各小組推薦一名代表，以講故事比賽的形式進(jìn)行），要求：在關(guān)鍵處有細(xì)節(jié)描寫，突出人物性格特征。（五）理清思路，分析結(jié)構(gòu)第一部分（從開頭至“他覺得非常奇怪”）描寫漁夫捕魚撈到一個(gè)黃銅瓶。第二部分（從“隔了一會兒”至“剛才我是跟你開玩笑的”）具體寫漁夫同魔鬼的斗爭過程。第三部分（最后一節(jié)）交代斗爭的結(jié)果。（六）討論故事的細(xì)節(jié)描寫1.閱讀課文第一部分，你能從文中找出描寫漁夫第四次撒網(wǎng)的動作的詞語嗎？明確：撒--撈--拉攏來--拉不動--跳下水--拖上岸--打開網(wǎng)--發(fā)現(xiàn)瓶2.閱讀課文第二部分，請幾位同學(xué)來說說魔鬼的心理活動：第一個(gè)世紀(jì)——第二個(gè)世紀(jì)——第三個(gè)世紀(jì)——整整四百年——3.再請幾位同學(xué)來說說漁夫的心理活動。撈起黃銅瓶時(shí)的想法；魔鬼告訴漁夫“非死不可時(shí)”漁夫的心理活動。4.分析魔鬼的外貌描寫。（1）請學(xué)生朗讀課文，并速記描寫外貌的語句，完成練習(xí)。（出示幻燈）頭像；手像；腿像；口像；牙齒像；鼻孔像；眼睛像。探究問題：這些語句屬什么描寫？運(yùn)用了哪些修辭方法？突出了魔鬼什么特征？（讓學(xué)生明確：運(yùn)用外貌描寫，運(yùn)用了比喻、排比、夸張的修辭方法，突出了魔鬼兇惡特征。）（2）展開想象，仿寫句子：頭發(fā)像