教學(xué)設(shè)計(jì) 完整版：木蘭詩(shī)

第九課《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．初步了解南朝民歌的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法的運(yùn)用。3．學(xué)習(xí)本文祥略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒?，領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.品味語(yǔ)言，體會(huì)文中修辭手法的妙用及民歌語(yǔ)言的質(zhì)樸生動(dòng)。2.使學(xué)生體會(huì)木蘭的巾幗英雄形象，學(xué)習(xí)她的愛(ài)國(guó)主義精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生從不同角度鑒賞詩(shī)歌：1.從朗讀上品味語(yǔ)言特點(diǎn)。2.從修辭手法和結(jié)構(gòu)上欣賞詩(shī)歌?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入問(wèn)：中國(guó)（古今中外）有哪些著名的巾幗英雄？參考備案：穆桂英、劉胡蘭、秋瑾、鄧穎超、撒切爾夫人。木蘭是一位愛(ài)國(guó)的女英雄。她替父從軍，是出于關(guān)心國(guó)家安危，體恤父親年邁力衰；她不畏艱苦，勇敢作戰(zhàn)，是出于保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)意志；她厭棄高官厚祿，而渴望過(guò)和平勞動(dòng)的生活——這些，都表現(xiàn)了人民英雄的本色，也反映了古代勞動(dòng)人民的美好意愿和理想。好，我們就來(lái)共同看一看《木蘭詩(shī)》中是怎樣塑造木蘭的形象的。二、簡(jiǎn)介背景介紹作品：《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作?！赌咎m詩(shī)》與《孔雀東南飛》被稱為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。（背誦）三、積累文言知識(shí)1．正字音：機(jī)杼zhù（織布梭子）可汗kèhán鞍韉ānjiān（馬鞍下的墊子）轡頭pèi（韁繩）燕山y(tǒng)ān胡騎jì（戰(zhàn)馬）戎機(jī)rónɡ（軍事）朔氣shuò（北方）金柝tuò（打更用的梆子）紅妝zhuānɡ（裝飾，打扮）著我舊時(shí)裳zhuó（穿）傍地走bànɡ（臨近，此處引申為貼著）2．參看注釋，閱讀詩(shī)篇，理解詞義、句意、詩(shī)篇大意，尤其注意下列詞句：詞：當(dāng)戶惟可汗市但朔氣金柝鐵衣明堂策勛強(qiáng)不用郭著帖花黃撲朔迷離安能句：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛：不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，過(guò)關(guān)越山，飛速而行。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣：北方寒氣傳送著打更的聲音，白色的月光與雪光交織著，映照著明晃晃的鎧甲?；ノ模簩④姲賾?zhàn)死，壯士二年歸：“將軍壯士百戰(zhàn)死，將軍壯士十年歸”當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃：“當(dāng)窗對(duì)鏡理云鬢，當(dāng)窗對(duì)鏡帖花黃?！彼?、朗讀全詩(shī)，感受詩(shī)歌的聲韻美五、引導(dǎo)學(xué)生把握故事情節(jié)、復(fù)述故事、強(qiáng)化背誦1．復(fù)述提示：復(fù)述時(shí)不僅要掌握敘述的各個(gè)環(huán)節(jié)，而且要注意抓住重點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)、清晰、流暢、有條理。情節(jié)提示：第一部分（1、2、3段）寫(xiě)出木蘭代父從軍、踏上征途。第二部分（第4段），寫(xiě)出木蘭經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期激烈戰(zhàn)斗勝利凱旋。第三部分（5、6段），寫(xiě)出木蘭，還朝辭官，功成身退，返回家鄉(xiāng)，家人團(tuán)聚。第四部分（第7段），吟唱詩(shī)歌的人用比喻贊美木蘭。2．學(xué)生用自己語(yǔ)言簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。3．以“木蘭_________”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。4．按要求默寫(xiě)出相應(yīng)的句子。寫(xiě)木蘭深明大義，代父從軍的句子：寫(xiě)木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備的句子：寫(xiě)戰(zhàn)地環(huán)境惡劣的句子：概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子：贊頌?zāi)咎m聰明謹(jǐn)慎勇敢能力不遜男子的議論句：用夸張手法表現(xiàn)木蘭身跨戰(zhàn)馬，矯健雄姿：萬(wàn)里迢迢奔往戰(zhàn)場(chǎng)的句子是：5．文中有兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)找出來(lái)：磨刀霍霍撲朔迷離六、賞析人物語(yǔ)言1.讀課文，你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的女子，以“我從課文_____讀到木蘭是一個(gè)_____的人”句式來(lái)說(shuō)，木蘭是一個(gè)深明大義，勤勞，善良，不慕榮華，機(jī)智警覺(jué)，英勇善戰(zhàn)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)親人，熱愛(ài)和平的中國(guó)古代女子形象。2．本文在寫(xiě)作上一個(gè)突出的特點(diǎn)是剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中詳寫(xiě)和略寫(xiě)了哪些內(nèi)容？為什么要如此安排?文中詳寫(xiě)了木蘭從軍的動(dòng)機(jī)，途中懷念爺娘的心理活動(dòng)及回家后與親人歡聚熱鬧的場(chǎng)面。略寫(xiě)了木蘭的多年的戰(zhàn)爭(zhēng)生活。因?yàn)橹黝}和塑造人物的需要，文章不在于表現(xiàn)木蘭馳騁沙場(chǎng)，殺敵立功而重在表現(xiàn)她深明大義，不慕榮利，熱愛(ài)家鄉(xiāng)親人，熱愛(ài)和平的中國(guó)古代女子形象。詳寫(xiě)女兒情態(tài)，略寫(xiě)英雄氣慨。因?yàn)檫@首詩(shī)所要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿竦捻灀P(yáng)。隱含作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡。替父出征——詳寫(xiě)征戰(zhàn)沙場(chǎng)——略寫(xiě)凱旋受封——詳寫(xiě)辭官回鄉(xiāng)——詳寫(xiě)好處：（在內(nèi)容上）突出木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人物形象真實(shí)感人。（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔緊湊3．文中“開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！币痪渲惺褂昧耸裁疵鑼?xiě)方法，表現(xiàn)了木蘭什么心情？使用了動(dòng)作描寫(xiě)手法，表現(xiàn)了木蘭回家后的喜悅心情和恢復(fù)女兒裝后的激動(dòng)心情。4．木蘭功勞之大，天子賞賜之多，讓人們感受到了一位女英雄的形象。有的同學(xué)說(shuō)“她不想當(dāng)官，不僅僅是因?yàn)樗荒綐s利”，你同意他的觀點(diǎn)嗎？如果真的還有其他原因，你能說(shuō)說(shuō)是什么原因嗎？同意。因?yàn)槟咎m當(dāng)初代你父從軍是因?yàn)槟咎m熱愛(ài)親人，熱愛(ài)祖國(guó)，而木蘭不用尚書(shū)郎是因?yàn)槟咎m熱愛(ài)和平的幸福生活。5．找一找詩(shī)中出現(xiàn)的各種修辭互文比喻夸張頂針對(duì)偶復(fù)沓排比互文：這是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下句的意思是互相交錯(cuò)、互相補(bǔ)充的?；ノ氖枪旁?shī)文中常用的一種修辭手法，是指一聯(lián)中的兩句詞語(yǔ)意思互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。）互文句：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。復(fù)沓句：女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所回憶。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。頂針句：軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。壯士十年歸，歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。出門看火伴，火伴皆驚忙。對(duì)偶句：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。排比句：爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊?？鋸埦洌喝f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。比喻句：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離6．本文語(yǔ)言生動(dòng)質(zhì)樸，繁簡(jiǎn)得當(dāng)。試品味下列句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）如何理解“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”？（有人說(shuō)這二十字呆板累贅，僅復(fù)述了上文市鞍馬三字的內(nèi)容，你怎么看？）作用：這二十個(gè)字用得簡(jiǎn)潔面靈活，運(yùn)用了互文的修辭手法，渲染了木蘭及其一家緊張而周密地準(zhǔn)備戰(zhàn)前準(zhǔn)備戎裝的氣氛。（2）爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。運(yùn)用了排比的修