小學(xué)六年級語文上冊《彩色的翅膀》的教學(xué)反思

小學(xué)六年級語文上冊《彩色的翅膀》的授課反思小學(xué)六年級語文上冊《彩色的翅膀》的授課反思一、成功之處重視課前預(yù)習(xí)，重申自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。在課前做了大量的、充分的準(zhǔn)備工作，檢查學(xué)生中哪些是難讀的字詞，梳理學(xué)生預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，此后有針對性地進(jìn)行授課，提高了課堂的.時(shí)效性。放了很多的時(shí)間讓學(xué)生默讀課文，動(dòng)筆劃劃寫寫，重申學(xué)生的自讀自悟，真切地把讀書時(shí)間交給學(xué)生。從學(xué)生實(shí)質(zhì)出發(fā)，巧妙地化解了授課的難點(diǎn)?！恫噬某岚颉芬晃恼n文比較長，而且內(nèi)容分別，文章中戰(zhàn)士們的情懷表現(xiàn)得比較委宛，只有一個(gè)小高的形象不問可知，此后就是一次活動(dòng)——“嘗瓜會(huì)”。文中又運(yùn)用了插敘的方法，交代了西瓜不平常的來歷。對于學(xué)生來說概括這樣的文章有必然的難度，我重視了這點(diǎn)，課堂上經(jīng)過出示學(xué)生在概括課文內(nèi)容中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法，要要言不煩，并抓住文章的要點(diǎn)要點(diǎn)。理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，是課文的授課難點(diǎn)。我緊扣目標(biāo)，領(lǐng)悟要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意中的作用。在課堂上抓住要點(diǎn)詞句，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，讓學(xué)生較好地感覺了戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。二、不足之處：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面還有欠缺，學(xué)生回答以下問題不能夠積極發(fā)言。三、改進(jìn)措施語文授課，不但要在讀上下功夫，更要在由讀到寫上下功夫，課文中的“吃西瓜”細(xì)節(jié)描述很有特色，課堂上，學(xué)生能夠模擬著以《吃xx》為題，進(jìn)行仿寫，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相信若是我們堅(jiān)持“一課一得”，持之以恒，學(xué)生的讀寫能力自然能有所提高。西師大版小學(xué)六年級語文上冊《鳥的天堂》授課設(shè)計(jì)西師大版小學(xué)六年級語文上冊《鳥的天堂》授課方案授課目的：1、熟讀課文，有感情朗讀課文相關(guān)部分，背誦課文第7、8自然段，感覺大榕樹的奇怪和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀情況，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情，六年級語文上冊《鳥的天堂》授課方案。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。3、領(lǐng)悟課文描述光景靜態(tài)和動(dòng)向的方法。授課要點(diǎn)：1、感覺大榕樹的奇怪和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀情況。2、領(lǐng)悟課文描述光景靜態(tài)和動(dòng)向的方法。授課難點(diǎn)：1、有感情朗讀課文相關(guān)部分。2、想象大榕樹的奇怪和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀情況。授課時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)授課目的：1、初讀課文，有感情朗讀課文第一部分的相關(guān)句段，背誦第7、自然段感覺大榕樹的美麗奇怪。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)用“陸續(xù)”造句。3、認(rèn)識“鳥的天堂”，初步領(lǐng)悟光景動(dòng)向和靜態(tài)描述的方法。授課過程：一、發(fā)言揭題，激發(fā)興趣1．作者簡介。2．揭穿課題。（對作者巴金作簡單介紹，既是一種文學(xué)修養(yǎng)的熏陶，也是從語文的內(nèi)部有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文。要求：（1）讀正確；（2）讀暢達(dá)。思慮：說說你對“鳥的天堂”的認(rèn)識。（自由讀是一種面向全體、照顧差其他讀書方法，目的在于讓每個(gè)學(xué)生能對課文有一個(gè)完滿初步的認(rèn)識。）2．檢查反響。1）課堂交流：你對“鳥的天堂”的認(rèn)識。2）個(gè)別讀課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字和部分新詞。（讀的是個(gè)別學(xué)生，檢查出的問題要面向全體。字詞的學(xué)法憂如有些紛雜，但有實(shí)效。）三、再讀課文，理清文脈1．速讀課文。思慮：課文能夠分成兩個(gè)部分，怎樣分？為什么？1）自己讀讀、劃劃、想想。2）小組談?wù)?，要點(diǎn)談?wù)摗盀槭裁?？”（簡化分段，重申清楚分段的思路，引?dǎo)學(xué)生多角度思慮問題，初步領(lǐng)悟光景的靜態(tài)和動(dòng)向描述。）2．檢查反響。四、精讀課文，感覺情味1．輕聲讀課文第5、7、8自然段，想象所描述的情況。2．思疑：在這些句段中，有那些你不太理解的`問題？（敬愛學(xué)生的思疑，激勵(lì)學(xué)生相互作答，教師要點(diǎn)指導(dǎo)。思疑是一種重要能力，既有利于學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀知識和能力，又激發(fā)學(xué)生邊讀邊思。）3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。1）試一試有感情朗讀。2）朗讀指導(dǎo)。3）有感情朗讀相關(guān)句段。4．依照自己的喜好選擇背誦7、8自然段。（靈便）（給學(xué)生選擇的權(quán)益，也就是培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀能力。）第二課時(shí)授課目的：1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的相關(guān)句段，感覺“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀情況。2．學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“沉迷”等詞語的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”造句。3．精讀課文，領(lǐng)悟課文描述光景動(dòng)向和靜態(tài)的方法，認(rèn)識作者觀察描述的精巧、巧妙。授課過程：一、精讀課文，感覺情味1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。（1）比較：這三段話之間有什么不相同點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)進(jìn)步行理性解析，領(lǐng)悟作者觀察、描述之巧妙。）（2）試一試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的序次改寫成一段話。（這是一項(xiàng)語言表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也是理解的深入。）2．自由讀課文第12、13自然段。1）思慮：用一句話表達(dá)你的感覺，并想想你的感覺來自于課文的什么地方？（廣泛的問題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感覺是一種能力，也是一種素質(zhì)。）2）依照學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥：①理解“我們連續(xù)拍掌有的在撲翅膀”一句。A．想象句子所描述的情況。B．有感情朗讀句子。②聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。二、熟讀課文，領(lǐng)悟?qū)懛?．自由讀課文第一、第二部分相關(guān)課文。比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不相同點(diǎn)。（學(xué)生在這里能夠從不相同的角度做出比較，教師應(yīng)有限度的認(rèn)可這些答案，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在內(nèi)容和寫法上的實(shí)質(zhì)聯(lián)系和差異，比方靜態(tài)與動(dòng)向等。）2．有感情朗讀課文第一、第二部分相關(guān)句段。三、延伸課文，激勵(lì)研究1．置疑。（在置疑中幫助學(xué)生解決一些感興趣的問題，填充一些授課中遺漏的問題，能夠稱為授課民主，也能夠理解為因?qū)W而教。）2．介紹“鳥的天堂”的地理地址、歷史與現(xiàn)狀，激勵(lì)學(xué)生熱愛生活，熱愛美。四、作業(yè)1．背誦課文12、13自然段。2．試一試用靜態(tài)、動(dòng)向描述的方法描述一處光景。（選做題）小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)授課計(jì)劃小學(xué)一年級上冊人教版數(shù)學(xué)授課計(jì)劃一、學(xué)情解析今年我教一年級(2)班的數(shù)學(xué)授課工作，一個(gè)一般班級23人。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成行。同時(shí)還有深重的授課任務(wù)，能夠說方方面面都要俱到。我認(rèn)為要注意加強(qiáng)學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率。二、全冊授課要求1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫020各數(shù)。2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會(huì)依照加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)責(zé)問題。4、認(rèn)識符號-、，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步認(rèn)識分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。7、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8、認(rèn)真作業(yè)，書寫齊整的優(yōu)異習(xí)慣。9、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系。三、全冊教材解析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比很多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技術(shù)的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。四、全冊授課要點(diǎn)、難點(diǎn)10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始。在平常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生平生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，必定讓學(xué)生的確掌握。五、改進(jìn)教法提高授課質(zhì)量的設(shè)想數(shù)學(xué)授課是數(shù)學(xué)活動(dòng)的授課，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種授課資源，創(chuàng)立性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的授課過程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，獲得相應(yīng)的發(fā)展;要就地取材、合理有效地使用現(xiàn)代化授課手段，提高授課效益。(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)在本學(xué)段的授課中，要?jiǎng)?chuàng)立與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景親近相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜想、交流、反思等活動(dòng)中漸漸領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的感情體驗(yàn)，感覺數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)。(二)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思慮，引導(dǎo)學(xué)生自主研究、合作交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等研究性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的授課方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到研究與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思慮、合作交流，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于思疑，樂于交流與合作。要防范學(xué)生的合作流于形式，重申在個(gè)人獨(dú)立思慮基礎(chǔ)上的合作，以及經(jīng)過合作與交流來開拓思路。(三)加強(qiáng)估計(jì)，激勵(lì)解決問題策略的多樣化估計(jì)在平常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)能力，讓學(xué)生擁有優(yōu)異的數(shù)感，擁有重要的價(jià)值。授課中應(yīng)敬愛每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特色，贊同不相同的學(xué)生從不相同的角度認(rèn)識問題，采用不的方式表達(dá)自己的想法，用不相同的知識與方法解決問題。激勵(lì)解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充發(fā)散展的有效路子。比方，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí)，能夠激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識背景，研究計(jì)算結(jié)果，而不宜教師第一示范，講解豎式筆算的法規(guī)和算理，限制學(xué)生的思想。(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力本學(xué)段學(xué)生的`知識、能力、感情和態(tài)度都處在簡易的階段，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究與合作學(xué)習(xí)的重要路子，教師能夠經(jīng)過下面案例的授課過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。(五)側(cè)重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的談?wù)撛谡務(wù)搶W(xué)習(xí)的過程時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參加程度，合作交流的意識與感情、態(tài)度的發(fā)展。同時(shí)，也要重視觀察學(xué)生的數(shù)學(xué)思想過程。對參加程度的談?wù)?，?yīng)從學(xué)生可否主動(dòng)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行觀察。對學(xué)生合作交流意識的談?wù)?，?yīng)從學(xué)生可否主動(dòng)地與同學(xué)合作、可否認(rèn)識到自己在集體中的作用、可否愿意與伙伴交流各自的想法等方面觀察。對學(xué)生感情與態(tài)度的談?wù)?，教師?yīng)結(jié)合詳盡的授課過程和問題情境，隨時(shí)認(rèn)識每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思想過程的談?wù)?，?jīng)過平常觀察認(rèn)識學(xué)生思想的合理性和靈便性，觀察學(xué)生可否能夠清楚地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的見解等。小學(xué)四年級上冊《畫角》的授課反思北師大版小學(xué)四年級上冊《畫角》的授課反思《畫角》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的分類和角的胸襟此后進(jìn)行授課的。學(xué)生已經(jīng)掌握了量角的方法，學(xué)生很自然地又想到了怎樣畫角。本節(jié)課在研究新知時(shí)，我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：1、用自己的方法畫一個(gè)60°的角。2、說說你是怎樣畫60°的角的`。3、試著畫一個(gè)150°的角。整個(gè)過程是讓學(xué)生先獨(dú)立試一試畫角，此后小組交流畫角的方法，最后全班大顯現(xiàn)。學(xué)生說了兩種畫60°的方法：1、用直角三角板的一個(gè)60°角來畫，先畫一條射線，此后把三角板的60°角的一條邊與射線重合，角的極點(diǎn)與射線的極點(diǎn)重合，畫出另一條邊，這樣60°角就畫好了。2、用量角器畫。先畫一條射線，把量角器放在射線上面，注意：量角器的中心必定與射線的極點(diǎn)重合，0刻度線與射線重合，找到60°的刻度，打上圓點(diǎn)，最后把它與射線的極點(diǎn)連起來。從學(xué)生顯現(xiàn)的情況來看，他們已經(jīng)能用已有的知識解決問題，比方：直接用三角板來畫角，用量角器畫角的方法也來自于量角的方法，他們已經(jīng)具備了遷移知識的能力?？墒窃谟谜Z言描述時(shí)差強(qiáng)者意，不是很正確，可是孩子們用他們自己的話說出來了，就是很大的進(jìn)步，從某些意義上來說，已經(jīng)達(dá)到了我們的授課目的。對于畫角的方法，我依照學(xué)