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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-4《古代詩(shī)歌四首-觀滄海》說(shuō)課稿(部編版)一、說(shuō)教材本節(jié)內(nèi)容位于人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)教材第一單元中的第四課“古代詩(shī)歌四首”,是學(xué)生繼小學(xué)后第一次接觸初中古詩(shī)知識(shí)的內(nèi)容。是本冊(cè)書中唯一出現(xiàn)的古詩(shī)篇章,與后幾單元關(guān)于散文詩(shī)、《論語(yǔ)》等的介紹內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。同時(shí),本節(jié)內(nèi)容是對(duì)小學(xué)古詩(shī)內(nèi)容的繼承與拓展,也為之后《送杜少府之任蜀州》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》等詩(shī)文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)①了解、掌握一些古代詩(shī)歌常識(shí)。②朗讀、背誦《觀滄海》;③朗讀背誦,聯(lián)想想像,理解詩(shī)意。品味意境,體會(huì)感情。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):在把握全詩(shī)感情基調(diào)的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確、順暢、富有感情地朗誦并背誦全詩(shī)體會(huì)詩(shī)歌中“動(dòng)靜結(jié)合”、“虛實(shí)結(jié)合”以及“寓情于景”等手法。2.教學(xué)難點(diǎn)∶品味與賞析詩(shī)歌的意境美;理解詩(shī)人所抒發(fā)的思想感情和詩(shī)歌主題的多重性。四、說(shuō)學(xué)情本節(jié)課的授課對(duì)象為初一學(xué)生,由于初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中生活,學(xué)習(xí)的積極性和好奇心較高,理解力相對(duì)較好。但是,這個(gè)階段的學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力都比較薄弱。因此,教師應(yīng)注意做淺入深出的引導(dǎo)和分析,注重培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,積極引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,讓學(xué)生更快更好地熟悉和適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。五、說(shuō)教法學(xué)法用凝練生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅圖景,喚起我們美好的情懷。朗讀時(shí)應(yīng)該講究抑揚(yáng)頓挫,在勞朗讀中要想象詩(shī)中的畫面,體會(huì)詩(shī)人的感情,與詩(shī)人同喜共悲,然后再作客觀評(píng)價(jià)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?大海給你們留下的印象是什么樣的呢?(學(xué)生暢所欲言)今天,我們就跟隨一位古人跨越千年一同去領(lǐng)略大海的風(fēng)采吧!(二)初讀詩(shī)歌,整體感知1、展示資料,分享所得學(xué)生分享有關(guān)樂(lè)府詩(shī)和作者的資料,了解作者,并且了解詩(shī)歌的寫作背景。作者:曹操,字孟德,小名阿瞞,沛國(guó)譙(今安徽省亳州市譙城)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩(shī)人。代表作品《蒿里行》《短歌行》《龜雖壽》《長(zhǎng)歌行》等。背景:漢獻(xiàn)帝建安十二年(207),曹操親率大軍北上,追殲袁紹殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍賽,臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭,登上當(dāng)年秦皇、漢武也曾登過(guò)的碣石,又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際,心情像滄海一樣難以平靜,觸景生情寫下這首壯麗的詩(shī)篇。2、解決生字詞
碣(jié)石
澹澹(dàn)
竦峙(sǒng
zhì)3、誦讀詩(shī)歌,體會(huì)情感(1)學(xué)生以他喜歡的方式讀,并糾正發(fā)音有問(wèn)題的字詞。(2)教師范讀,并指導(dǎo)朗讀的斷句與節(jié)奏。(3)播放音頻文件《觀滄?!?。(三)細(xì)讀詩(shī)歌,情景交融1、詩(shī)歌第一句,交代了哪些內(nèi)容?全詩(shī)由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)?
明確:交代了詩(shī)人登臨的方位、地點(diǎn)、目的,由“觀”統(tǒng)領(lǐng)。2、詩(shī)人站在碣石山上都看到了哪些景物?所寫之景有哪些特點(diǎn)?水:澹澹
山島:竦峙
洪波:涌起樹(shù)木:叢生
百草:豐茂
日月之行
星漢燦爛3、詩(shī)歌最后說(shuō)“歌以詠志”。曹操想借用這首詩(shī)表達(dá)什么志向呢?哪一句透露了他的心思?明確:“日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里?!北磉_(dá)了詩(shī)人一統(tǒng)天下的宏大抱負(fù)以及博大的胸襟。體會(huì)情景交融的寫作特色。(四)品讀詩(shī)歌,體會(huì)寫法本詩(shī)是一首寫景抒情詩(shī),“滄?!钡膲衙谰跋笫侨绾纬尸F(xiàn)在大家眼前的?明確:動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合(五)課堂小結(jié)帶著豪氣,有感情的朗讀《觀滄?!?,深入地感受作者的偉大理想并受到感染。(六)布置作業(yè)1、背誦《觀滄?!贰?、收集古今中外的詩(shī)歌名句,將其整理歸類,并探討抒發(fā)了作者什么樣的情感。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)景:江山壯麗滄海無(wú)邊的景色。情景交融情:統(tǒng)一天下自比滄海的抱負(fù)。八、說(shuō)教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn):學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了曹操,受到曹操豪邁情懷、雄心壯志的感染,群情激昂,立志要做一個(gè)志向高遠(yuǎn)之人。學(xué)生領(lǐng)
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